INTEGRACIÓN DE TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

INTEGRACIÓN DE TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

 

OrientadorOmar Valderrama Alarcón

Formador de docentesAsesor Pedagógico en Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Y Tecnologías de la Información y la Comunicaciónhttp://valderramaomar.blogspot.com

Bogotá- 2009 1

INTEGRACIÓN DE TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

Una primera reflexión

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INTEGRACIÓN DE TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

“Entre las pocas cosas que vamos sabiendo sobre las TIC, está que la interacción que realizamos con ellas no sólo nos aporta información, sino también […] modifican y reestructuran nuestra estructura cognitiva por los diferentes sistemas simbólicos movilizados. Sus efectos no son sólo cuantitativos, de la ampliación de la oferta informativa, sino también cualitativos por el tratamiento y utilización que podemos hacer de ella. De cara a la educación nos sugiere que estas TIC se conviertan en unas herramientas significativas para la formación al potenciar habilidades cognitivas, y facilitar un acercamiento cognitivo entre actitudes y habilidades del sujeto, y la información presentada a través de diferentes códigos”

(Julio Cabero 2004).

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Al planificar la incorporación de las TIC en los programas de formación docente, se debe considerar una serie de factores necesarios para el éxito del programa. En el informe sobre las Tecnologías de la información y la formación docente elaborado por la UNESCO (2004, p. 46) se presenta un marco conceptual holístico para ayudar a integrar las TIC en la formación docente.

Aprendizaje permanente

Plan

ifica

ción

y

adm

inis

trac

ión

del c

ambi

o Visión y liderazgo

Contexto y cultura

Formación docenteColaboración

y trabajo en la red

Contenido y pedagogía

Aspectos técnicos

Aspectos sociales

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La UNESCO nos plantea que “para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia”. En un contexto educativo sólido, las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser: 

• Competentes para utilizar tecnologías de la información• Buscadores, analizadores y evaluadores de información• Solucionadores de problemas y tomadores de decisiones• Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad•Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores•Ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad

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Las áreas que considera son: • Manejo Tecnológico Operativo (básico y de Productividad).• Diseño de Ambientes de Aprendizaje.• Vinculación TIC con el Currículo.• Evaluación de uso y Aprendizajes.• Mejoramiento Profesional.• Ética y Valores.

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INTEGRACIÓN DE TIC EN PROCESOS EDUCATIVOSEl Ministerio de Educación Nacional ha implementado programas para la utilización de las TIC en la educación, con el ánimo de mejorar la calidad y asegurar el desarrollo de las competencias básicas, profesionales y laborales.

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INTEGRACIÓN DE TIC EN PROCESOS EDUCATIVOSLas políticas de uso y aplicación de las TIC en lo referente a la educación en el país cubren las áreas que se muestran en el gráfico siguiente:

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Sociedad de la información y conocimiento

La globalización . La ventaja comparativa de las naciones en el mundo contemporáneo es el conocimiento.

Las instituciones educativas de hoy deben apropiar, transferir, adaptar conocimiento y deben además construirlo.

Se necesitan instituciones educativas dispuestas al cambio. La autonomía cobra un papel de primer orden al igual que la capacidad de autoaprendizaje permanente.

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Las Tecnologías de la información y la comunicación

Uso y generación de recursos para la Web.

La Web 2.0, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de Web de lectura, por el de lectura-escritura.

Desafíos para la escuela.

Cinco estadios en la apropiación de las NTIC (F. Pisani) 1. Atracción (o inducción) sobre el tema.2. Acceso a las tecnologías.3. Uso de las tecnologías.4. Apropiación (resolver problemas con estas tecnologías). 5. Cultura (incluyendo colaboración, configuración, trabajo en red, entre otras).

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Ábaco3000 a.c.

Calculadora mecánica – 1500 dC.

Brújula 1579

Sintetizador de voz electrónica 1937

Computadora electrónica 1940

Transistor 1947

Microprocesador 1971

Computador personal 1981

Pintura mural

Boletín noticias

Julio Cesar 59 a.C.

Papel

105 d.C.

Imprenta

1450

Periódico

1502

Emisiones radiofónicas

1918

Emisión de televisión

1927

Televisión estéreo

1984

Televisor

en color

1960

Señales de

humo

Trompetas y

cornetas

Julio Cesar

100 a.C.

Telégrafo

de Chappps

1794

Telégrafo

electromagnético

1837

Cable

transatlántico

1856

Teléfono

1876

Teléfono celular

1984

INFORMÁTICA

INFORMACIÓN

COMUNICACIÓN

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Una segunda reflexión

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