“MOVILIZACIÓN DE PRÁCTICAS

EDUCATIVAS ABIERTAS EN

AMBIENTES DE APRENDIZAJE”.

SEMANA 4

CRISTÓVAM LUIZ, EN EL“CURSO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON RECURSOS ABIERTOS”

PORTAFÓLIO DE PRESENTACIÓN:

www.cristovamluiz.com.br

1.EXPLORACIÓN DE POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS

ABIERTOS

Producción Selección Diseminación movilización de recursos educativos

abiertos

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2.HOJA DE RUTA:(ROADMAP)

Definir un plan de acción para movilizar PEA

- AUDIENCIA *A Nivel de usuarios finales * A Nivel Institucional (organizacional) * A Nivel Regional, Nacional o Local:

-ENFOQUE * Enfoque pedagógico en el uso de REA * Soluciones de tecnología en el uso de REA * Marcos organizacionales y de procedimientos * Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad * Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y

comunidades de interes  - ACCIONES - EVALUACIÓN

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PEA: CREACIÓN DEL PORTAL REALEGIS

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Creación y consolidación de uma red académica y de aprendizaje en el Legislativo brasileño

PEA: CREACIÓN DEL PORTAL REALEGIS.BR

Producción:El propósito de la creación de este portal es la viabilidad de los intercambios educativos y culturales en las actividades de la legislatura brasileña a través de los recursos educativos abiertos.

Selección: Sitio Web Diseminación:Base de Datos de REA Movilización de recursos educativos

abiertos: A través de la formación de un equipo de profesionales y expertos en TIC.

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AUDIENCIA(STAKEHOLDERS)

*A Nivel de usuarios finales: >Se estima que cientos de miles de usuarios que pueden utilizar

los recursos educativos abiertos en todo el país: Estudiantes, educadores, comunidades y/o grupos vulnerables.

* A Nivel Institucional (organizacional): > Servidores del Congreso Nacional, las legislaturas y los

ayuntamientos pueden tener que las interacciones educativas brasileñas con el portal:Grupos estudiantiles, nivel administrativo, comunidad educativa, bibliotecarios, personal técnico (informática, soporte).

* A Nivel Regional, Nacional o Local: > 5.565 ciudades brasileñas tendrán un sitio Web con la

disponibilidad específica de recursos educativos abiertos: entidades intergubernamentales, gobierno, agencias nacionales de acreditación y organizaciones civiles.

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ENFOQUE

Enfoque pedagógico en el uso de REA; Disponibilidad del curso y la viabilidad de los enlaces a las instituciones de educación e investigación, incluidos los aspectos de enseñanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares;

Soluciones de tecnología en el uso de REA; acciones enfocadas al uso de software libre, estándares, especificaciones (es decir, metadatos, publicación, consulta) e infraestructura;

Marcos organizacionales y de procedimientos; acciones relacionadas a instrumentar mecanismos, políticas y normatividad en el uso y aprovechamiento de los REA;

Nuevos modelos de financiación institucional y sostenibilidad; Este proyecto será presentado al Ministerio de Cultura la posibilidad de financiación;

Modelos colaborativos de REA entre Instituciones y comunidades de interés; Se harán citas para la viabilidad de los intercambios culturales institucionales (Interlegis ILB y Escuelas del Gobierno)

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ACCIONES

La viabilidad del proyecto de esta página web tendrá las siguientes directrices:

*Estudio de viabilidad;*Plan de estudios;*Preparación del Proyecto Ejecutivo;*Análisis de costos;*Las propuestas de financiación;*A quién va dirigido;*Historia descriptiva del proyecto;*El intercambio cultural con entidades REA.

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REFERENCIAS:

Burgos, J.V. (2011). Organizaciones que Aprenden: Guía de referencia para promover Comunidades de Práctica (CoP). En  A. Martínez y M. Corrales (Coords). Administración del Conocimiento y Desarrollo Basado en Conocimiento. México:  Cengage learning.

Burgos, J.V., y Mortera, F. (2010). Comunidades de Práctica usando Recursos Educativos Abiertos: Estudio de Caso del Catálogo Web "TEMOA”. Simposio Internacional de Computación en la Educación (SOMECE). Monterrey, México. Recuperado de: http://www.somece.org.mx/Simposio2010/

Burgos, J. V., y Mortera, F. (2011). Formation of communities of practice to promote openness in education. eLearning Papers (23) Open Education: Changing Educational Practices. Recuperado de http://elearningpapers.eu/en/paper/open-education-changing-educational-practices

Burgos, J.V., y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de Recursos Educativos Abiertos: Enriqueciendo la Práctica Educativa. Revista Digital La Educación, 146.  Recuperado de: http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf

Burgos, J.V. y Ramírez, M.S. (2013). Chapter 2. Academic Knowledge Mobilisation to Promote: Cultural Change Towards Openness in Education. In  R. McGreal, W. Kinuthia, S. Marshall & T. McNamara (Editors). Perspectives on Open and Distance Learning: Open Educational Resources: Innovation, Research and Practice (pp. 17-32). Canadá: The Commonwealth of Learning (COL) and Athabasca University. Recuperado de: www.col.org/psOERIRP

Ramírez, M. S. (2012). Academic networks and knowledge construction. Revista Española de Pedagogía, 70 (251), 27-44. Recuperado de http://revistadepedagogia.org/vol.-lxx-2012/n%C2%BA-251-enero-abril-2012/redes-academicas-y-construccion-de-conocimiento.html

Nonaka, I. y Toyama, R. (2003). The knowledge-creating theory revisited: knowledge creation as a synthesizing process. Knowledge Management Research & Practice. USA: Palgrave Macmilllan.

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www.cristovamluiz.com.br