“Más allá de las miradas” Proyecto de Competencias ...

EMERSON AMID BARRERA GARCÍA

I.E. ANDRÉS BELLO

Secretaría municipal de San José de Cúcuta

“Más allá de las miradas” Proyecto de Competencias Ciudadanas y

Gobierno escolar

INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO ANDRES BELLO

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

HACIA LA EXCELENCIA, UN COMPROMISO DE TODOS

AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

1

PROYECTO DE COMPETENCIAS CIUDADANAS Y GOBIERNO ESCOLAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ANDRÉS BELLO

CUCUTA AV.7 No.7N-06 - BARRIO SEVILLA 5791264 – 5896889

col_ [email protected]

Contenido Presentación ....................................................................................................................................................................... 4

Situación problematizadora ........................................................................................................................................ 6

Teoría De Las Prácticas Sociales................................................................................................................................ 12

CONSEJO ELECTORAL.................................................................................................................................................. 30

ACTA GOBIERNO ESCOLAR ........................................................................................................................................ 30




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

2

ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADEMICO .......................................... 30


ELECCIÓN REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO ............................................................................... 32


ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO .......................................... 33


POSESIÓN DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO .............................................................................. 35


ACTA DE ELECCION EXALUMNO ............................................................................................................................... 37


POSESIÓN Y JURAMENTO DEL CONSEJO DIRECTIVO ....................................................................................... 38


ACTA CONSEJO ESTUDIANTIL ................................................................................................................................... 41

ELECCIÓN REPRESENTANTE DE GRADO ............................................................................................................... 41

ACTA DE ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO DIRECTIVO .......................... 42

ACTA DE POSESIÓN ....................................................................................................................................................... 43



ACTA CONSEJO ESTUDANTIL .................................................................................................................................... 44

ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS PADRES 45

ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR ................................................................................................................................. 46

ACTA DE CONSOLIDACION DE LOS SUBCOMITES DE CONVIVENCIA ESCOLAR ...................................... 46

ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS ................. 48


ESTUDIANTES .................................................................................................................................................................. 49


PADRES .............................................................................................................................................................................. 50

ACTA CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA............................................................................................................... 51

REPRESENTANTE COMISION DE EVALUACION .................................................................................................... 51

INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS A LA PERSONERÍA 2021 .................................................................................. 53




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

3

INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS A LA CONTRALORIA 2021 ............................................................................... 56

ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA AL CONSEJO ESTUDIANTIL............................................... 59

ACTA DE COFORMACION DEL SUBCOMITEDE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS ..................... 61

PADRES .............................................................................................................................................................................. 61

ACTA DE CONFORMACION COMITÉ DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION ............................................... 62

PADRE/MADRE DE FAMILIA ......................................................................................................................................... 62

ACTA DE CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA ........................................................................................................ 63

REPRESENTANTE COMISION DE EVALUACION .................................................................................................... 63

ACTA DE POSESION AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Y ELECCION DE REPRESENTANTES AL

CONSEJO DIRECTIVO .................................................................................................................................................... 64

ACTA DE ELECCION DEL REPRESENTANTE AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA .............................. 67




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

4

Presentación

Construir ciudadanía desde la experiencia multi- perceptual de la diferencia y la multiculturalidad es el

objetivo primordial que impulsa el lanzamiento del proyecto transversal de ciudadanía y gobierno

escolar: “más allá de las miradas”

Mirar al otro implica entender que existe una diferencia con mi ser, y para ello el estado de conciencia

que se tiene sobre si y sobre el entorno ameritan reflexionar las formas en que hemos ido construyendo

nuestra realidad. Por ello, convivir con otros implica, reconocer mi yo y la diferencia con el otro,

después de ello, se puede dar la aceptación y por finalmente la interacción. Este camino, enmarcado

dentro de las dinámicas propias del proceso de socialización, encuentra sus raíces en primera

instancia dentro del hogar, y en segunda medida, como un lugar privilegiado para aprender a convivir

con los demás y desarrollar las habilidades participativas a nivel ciudadano son, sin lugar a dudas, los

centros educativos.

En cada jardín, escuela, colegio los niños y adolescentes en edad escolar, inician sus primeras

interacciones generales con otros para desarrollar sus habilidades sociales, adquiridas y orientadas

desde la cuna materna, y continuadas en nuestros colegios. Por ello, el reto para formar los futuros

ciudadanos implica brindarles los espacios y los medios para que cada uno de ellos desde el ser, el

saber, el hacer, aprendan de la mejor manera posible a saber convivir con otros.

En otras palabras, el gran reto que se tiene en y desde el colegio, es formar a los niños y adolescentes

como futuros ciudadanos de bien, pero ¿qué es ser ciudadano? Ser ciudadano es respetar los

derechos de los demás, por lo tanto el núcleo central para ser ciudadano es, entonces, pensar en el

otro1

Pero ¿qué implica penar en el otro?, implica reconocer la diferencia, ser sensible hacia los demás, ser

justos, libres y autónomos justos, libres, autónomos y, con sentido de pertenencia a una comunidad,

capaces de solucionar los conflictos por vías pacíficas para construir una sociedad participativa y

democrática. 2 por ello para efectos de la realización de este proyecto, comprendemos que las

“Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas,

emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de

manera constructiva en la sociedad democrática”3

1 Chaux, E. (2006). Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas. Centro de Investigación y Formación en Educación –CIFE– y Departamento de Psicología, Universidad de los Andes. Ministerio de Educación Nacional. República de Colombia 2 3 Ídem.




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

5

Con todo, y siguiendo especialmente dos grandes grupos, entendidos como ejes formativos de las

competencias ciudadanas, este proyecto dará énfasis a la Convivencia y la Paz, la Participación y

Responsabilidad democrática y la comprensión de la Pluralidad, identidad y respeto a la diferencia,

destacando con algunas actividades transversales realizadas a lo largo del año el fortalecimiento de

las competencias Cognitivas, emocionales y Comunicativas todo ello en el marco de los derechos

humanos como marco integradora.

Ahora bien, formar al ciudadano dentro de la cultura participativa a nivel democrático, implica ofrecerle

la oportunidad, y el espacio para que participe, y pueda votar o sea elegido como representante de

sus compañeros(as), asi pues, siguiendo la visión constitucional donde se afirma que Colombia se

caracteriza por ser una República Participativa, la elección de los representantes de curso,

personero(a), y contralor, al igual que otros agentes educativos miembros del gobierno escolar se

convierten en una clara ejecución de éste principio. Es de anotar que el ejercicio pedagógico de la

elección del personero(a), contralor(a) estudiantil y representantes del gobierno escolar, se

desarrollará con el fin de crear y fortalecer espacios de participación, en pro de ejercer principios

democráticos y de ciudadanía, lo cual también permite la formación en valores ciudadanos

¿por qué?, porque un lugar privilegiado para aprender valores es la escuela, donde la formación

integral de las nuevas generaciones de niños y jóvenes, solo se puede lograr sobre la base de una

estrategia y fundamento teórico que posibilite un enfoque holístico, que conciba la formación de valores

como un proceso sistémico profundo. Es sabido que actualmente la sociedad vive una crisis de valores

quizás debido, en gran medida, a la relativización de los mismos, a la manera como éstos son

entendidos, y en este sentido, aspectos como la separación entre idealismo y realismo, idea y objeto,

espíritu y materia, cobran especial interés al abordar en este proyecto de investigación, la

complementariedad de los valores con la aspiración de construir una aproximación teórica que

explique dicho objeto de estudio, a partir de la premisa que la realidad no puede comprenderse desde

una sola descripción.

La creación en el aula de las condiciones favorables para la formación del sentido democrático, ya que los maestros tienen que crear un entorno social en el que los estudiantes asuman por sí mismos las responsabilidades de una vida moral democrática

Los valores son saberes, cualidades que poseen las personas, las familias o los grupos sociales

y se aprenden al estar inmersos en una determinada forma cultural. Solo aquellas personas que tengan




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

6

claro cuáles son los valores morales y éticos que deben regir su vida dentro de la sociedad, serán

capaces de llevar adelante una vida enmarcada dentro de lo que en filosofía se llama, “el Deber Ser”.

Bajo estos planteamientos iniciales, se estructura el presente proyecto transversal titulado “Más

allá de las miradas” con el cual se espera desarrollar diversas oportunidades para experimentar un

aprendizaje significativo en nuestros estudiantes, en dos grandes ejes: programa de gobierno escolar

y actividades transversales de Competencias ciudadanas.

Situación problematizadora

Desde la perspectiva de los estudios de la teoría de las practicas sociales las cuales son

saberes, formas de actuar, de pensar y de sentir, asimiladas por un sujeto al estar inmerso en una

determinada forma cultural, este proyecto propone ciertas actividades que destacarán y desarrollaran

algunas cualidades que poseen nuestros agentes educativos (docentes, estudiantes y padres de

familia) involucrados con otras personas, familias y grupos sociales.

No obstante, la sociedad al parecer a fracasado en las acciones colectivas ejemplificantes para

que los nuevos ciudadanos entren a participar pacifica y proactivamente en la sociedad, porque existe

suficiente evidencia en los medios informativos actuales para afirmar que en la sociedad del mundo

contemporáneo se habla de pérdida de valores, ciudadanos antidemocráticos y corruptos. Este

contexto obliga de manera particular a evaluar los efectos de dicha sociedad en el contexto escolar,

en todos los niveles, básico, medio y superior.

Ahora bien, si hemos afirmado que un lugar privilegiado para esta clase de formación es

la escuela, donde la formación integral es clave, la educación en general debe contribuir a formar un

nuevo ciudadano de manera holística, en todos las dimensiones de su ser, con las virtudes de la

prudencia, justicia, fortaleza y templanza; un ciudadano participativo y tolerante, capaz de interpretar

los códigos y secretos del dominio a sí mismo, que tenga valores, puesto que éstos aportan la

dimensión a la vida porque le dan carácter e identidad a las personas y con ellos un verdadero sentido




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

7

a la existencia; sin valores se puede fácilmente generar una visión poco ética, porque son ellos los

que orientan las conductas de las personas.

El profesor como representante de la sociedad debe dirigir las acciones del proceso docente

educativo hacia el fin propuesto, para ello se necesita una orientación en el contenido específico de

esta actividad y en la metodología para su aplicación, teniendo en cuenta que la educación en valores,

competencias ciudadanas y a su vez en democracia, es apremiante como necesidad formativa en

nuestros estudiantes, y esto podrá manejarse seguramente desde diferentes actividades pedagógicas

Por lo anterior se parte del siguiente cuestionamiento:

¿De qué forma las practicas pedagógicas transversales favorecen la formación en

competencias ciudadanas, como parte del desarrollo integral humano desde los ejes del ser, el hacer

y saber, vinculados estos a su vez al desarrollo moral?




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

8

JUSTIFICACIÓN

En relación al Gobierno escolar se ha de mencionar que fue establecido por la Ley 115 y sus decretos

reglamentarios, en particular el 1860 de 1994, y de sus artículos 20, 28 y 29 proponen un cambio

importante para la formación ciudadana de los integrantes de la comunidad educativa. De igual manera

nos señala derechos, pero también responsabilidades y posibilidades en aspectos como:

- Fortalecer la institución educativa mediante el liderazgo estudiantil.

- La construcción y desarrollo de una cultura de convivencia y respeto de los derechos y deberes

humanos y la democracia.

- La definición de un proyecto pedagógico consistente que supere los modelos tradicionales y permita

construir una propuesta que se aproxime a las necesidades y realidades de los estudiantes.

- La institución educativa es un escenario privilegiado, pues allí aprendemos a vivir juntos, trabajar en equipo y a identificar nuestras particularidades y diferencias en una permanente interacción con otros seres humanos. En este sentido el presente proyecto de justifica que, a través de su primera fase, se inicie la ejecución

de prácticas democráticas, que permitan alimentar el principio universal de la participación política

como elemento fundamental en los sistemas democráticos, poniendo en marcha el cronograma de

elección de los diferentes entes que participan en el gobierno escolar. La segunda fase son actividades

más específicas en el marco de las competencias ciudadanas, donde algunas de ellas se desarrollarán

de forma paralela a las elecciones del gobierno escolar.

MARCO DE REFERENCIA LEGAL

El proyecto de Democracia y Gobierno Escolar se fundamenta legalmente en principios normativos

tales como;

• Constitución Política de Colombia

• Ley General de Educación

• Decreto 1860

• Ley de la Juventud




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

9

• Ley 1098 (Infancia y adolescencia)

• Resolución 1338 de agosto de 2002

• Ley 107 de 1994

Constitución Política de 1991 Artículo 41. En todas las instituciones de educación oficiales o privadas, serán obligatorios el estudio de la Constitución y la cívica. Así mismo se fomentarán prácticas democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación ciudadana. El estado divulgará la constitución Artículo 67 (b). La educación formará al colombiano en el respeto a los Derechos Humanos, a la paz y a la democracia; y en la práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para la protección del ambiente. Artículo 103. Son mecanismos de participación del pueblo en ejercicio de su soberanía: el voto, el plebiscito, el referendo, la consulta popular, el cabildo abierto, la iniciativa legislativa y la revocatoria del mandato. Ley 115 o Ley General de Educación e 1994. Art. 5. La educación se desarrollará atendiendo... (2)La formación en el respeto la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios

democráticos, de convivencia. Pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio de la tolerancia y la libertad.

(9)EL desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de situación a los problemas y al progreso social y económico del país.

Art. 14 (a) El estudio, la comprensión y práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la constitución política. (d)La educación par ala justicia la Paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el

cooperativismo y en general, la formulación en los valores humanos. Art. 16 objetivos de preescolar




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

10

(e)El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicación y para establecer relaciones de reciprocidad y participación, de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia.

(j)La formación para la participación y organización infantil y la utilización adecuada del tiempo libre. (n)La iniciación en el conocimiento de la Constitución Política. (ñ) La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad. Artículo 20 Objetivos generales de la educación básica. (d)Propiciar el conocimiento y comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios

de la nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la democracia, la justicia la convivencia social, la cooperación y la ayuda mutua.

Artículo 92. Los establecimientos educativos incorporación al PEI, acciones pedagógicas para favorecer... Las capacidades para la forma de decisiones, la adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la administración eficiente del tiempo, la asunción de responsabilidades, la solución de conflictos y problema y las habilidades para la comunicación, la negociación y la participación. Art. 93 Representación de los estudiantes. Art. 94. Personero de los estudiantes. Ley 134 de 1994 o ley de participación ciudadana. Decreto 1860 Art. 28. Funciones del personero de los estudiantes Art. 29. Consejo de Estudiantes Resolución 01600 de 1994 “Por la cual se establece el Proyecto de Educación para la Democracia en todos los niveles de la educación formal.” Art. 2. Finalidad (objetivos)




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

11

1. El desarrollo de actitudes, habilidades y conocimientos necesarios para la participación responsable como ciudadanos en una sociedad democrática.

2. La comprensión, valoración y práctica de la Constitución Política... de conceptos tales como la libertad, democracia, responsabilidad ética, orden, autoridad, gobierno, solidaridad, tolerancia y respeto por la opinión ajena, los derechos humanos, las etnias y las culturas...

3. La práctica y el conocimiento de los mecanismos de participación política y ciudadana que formen

a la persona para asumir un papel activo y democrático en las decisiones nacionales, regionales y locales.

REFERENTES CONCEPTUALES Ciudadano: Persona sujeta de derechos políticos, es decir de elegir, ser elegida y participar en el proceso político. Democracia: Sistema político en el cual el pueblo se gobierna ya sea en forma directa o indirecta. Fascismo: Credo político nacionalista, autoritario, antiparlamentario. Anarquía: Falta de gobierno o autoridad que da como consecuencia el desorden y la confusión. Ley: Norma que regula coactivamente la conducta de las personas a sin de crear un orden social. Libertad: Es la dimensión que hace posible la elección de alternativa en una decisión. Es la relación dialógica con nuestras ideas, de las que somos poseída y poseedores. Voto: Expresión de la opinión y de la voluntad de las personas para decidir sobre una elección, la solución a un problema, la aceptación o rechazo de una propuesta. Poder: Capacidad del hombre que le permite alcanzar los objetivos que la naturaleza o el medio ambiente le presentan, o los que el mismo va colocándose como metas. Autonomía: Es la facultad de pensar por sí mismo, de actuar y decidir con independencia. REFERENTES TEORICOS




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

12

Teoría De Las Prácticas Sociales

“Desde la teoría de las prácticas sociales se ha tomado como base teórica las perspectivas de Buckingham (2013), Deleuze (1994) y Bourdieu, (1987). Las prácticas sociales como fenómeno humano, al igual que muchos otros, presentan una amplia revisión desde diferentes formulaciones explicativas que pueden ser enmarcadas de acuerdo al desarrollo de distintas lógicas. Dentro de la búsqueda de superación de estos marcos, al observar las dinámicas de la dimensión significante de la vida social, Bourdieu expuso su postura desde la teoría de los campos sociales, a su vez Giddens lo hizo desde la teoría de la estructuración; dichas elaboraciones teóricas permiten explicar la producción de sentido de las prácticas sociales, alejándose de las posturas subjetivistas y objetivistas, para comprender los problemas vinculados a las prácticas sociales. según Schtzki (Schatzki, et all 2001) Las practicas sociales, se configuran en el espacio de actividades humanas entretejidas que son incorporadas y rutinizadas y que se organizan alrededor de conocimientos impartidos o prácticas de entendimiento compartido” (Valderrama, 2008), son procesos recurrentes regidos por esquemas específicos de preferencias y prescripciones, prominentes en muchas áreas de la vida social; su existencia sostiene nuestro sentido de las prácticas como formas de comportamiento habituales o rutinarias, propuesta que causa debates, en muchos autores como lo presenta Knorr (Schatzki, et all, 2001)”4 “En general las prácticas sociales incluyen los siguientes elementos: un conjunto o colectivo de agentes que coordinadamente interactúan entre sí y con el medio; un medio en donde los agentes interactúan entre sí y con otros objetos; un conjunto de objetos; un conjunto de acciones; un conjunto prácticas discursivas que incluyen a su vez un conjunto de: representaciones e imaginarios, normas, conocimientos, saberes, instrucciones, opiniones y valores éticos y estéticos” (Valderrama, 2008) 1. Las prácticas [ciudadanas] no son un eje aislado, forman parte de las prácticas sociales. 2. Como objeto de conocimiento se construyen dentro de un sistema que da estructura pero que a la vez se estructura en la práctica y desde lo práctico. 3. Son sistema y por ello posee elementos, que se interrelacionan para un objetivo, los cuales en primera instancia son entendidos como: “formas”, esto quiere decir que se pueden entender como modos o coloquialmente hablando maneras de ser, de actuar o hacer una cosa relacionadas con la crianza. 4. Como formas dinámicas cambiantes, no son estáticas, son activas, y como son parte de un colectivo son asumidas como “actividades”.

4 Barrera, E. (2017) Cartografía De Las Prácticas De Crianza De Las Subjetividades Infantiles Emergentes Dentro De La Sociedad De Consumo, En La Ciudad De Cúcuta. Tesis de Grado para maestría en Investigación en Problemas sociales Contemporáneos. Fundación Universidad Central. Bogotá D.C. p.53




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

13

5. Como actividades son: a) corporales, se relacionan con un cuerpo, no solo anatómico “cuerpo humano”, sino también cuerpo familia, cuerpo ciudad, cuerpo colectivo; b) mentales, es decir aquello relacionado con la palabra, las ideas, los conceptos, entrelazados y ligados en su uso; c) un conocimiento de contexto en la forma de entendimiento compartido, lo cual implica asumir que no es algo particular sino grupal, es un estar con otros en procesos comunicativos donde se gestan y se entrelazan elementos propios de la comunicación que van más allá del emisor, trasmisor, mensaje, y del contexto. 6. Las prácticas [ciudadanas] son conocimientos técnicos, relacionados estos al hacer, a lo útil, al conocimiento que surge de lo empírico. 7. Son también estados de la emoción: que sobrepasa la simple reacción emocional (reacciones psicofisiológicas para adaptarse a ciertos estímulos) para estar inmersos en el fluir de la vida de quien lo experimenta. 8. Conocimiento motivacional: como llevan conciencia de factores intrínsecos y extrínsecos que conllevan a una acción. Dicha conciencia, implica conocimiento, saber. Es decir, se tiene un “porque” de la acción, de la emoción, del pensamiento. 9. Son un conjunto o colectivo de: a) agentes (sociales, personales, económicos, y políticos) que de manera ordenada o armónica interactúan entre sí y con el medio, con el lugar que se habita el cual no sólo se limita al espacio físico, sino también al medio económico político y social; b) elementos que se relacionan e interactúan precisamente en ese medio, que es particular, propio al grupo, al colectivo y al individuo”5. 10. Todo lo anterior supone e involucra a): un medio en donde los agentes interactúan entre sí y con otros objetos; no un objeto particular sino muchos un conjunto de objetos; b) un conjunto de acciones, a la forma como acto de hacer algo; c) un conjunto de prácticas discursivas que incluyen a su vez un conjunto de: 1) representaciones e imaginarios, 2) normas, 3) conocimientos, 4) saberes, 5) instrucciones, 6) opiniones y 7) valores éticos y estéticos.

5 Ídem.




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

14

La dependencia es una obra de arte político-cotidiana que exige actuar en el saber que no se es dueño de la verdad y que el otro es tan legítimo como uno6. Más aún, tal obra exige la reflexión y la aceptación del otro, y, por sobre todo, la audacia de aceptar que las distintas ideologías deben operar como distintos modos de mirar los espacios de convivencia que permitan descubrir distintos tipos de errores, en la tarea común de crear un mundo de convivencia.

6 MATURANA, Humberto. Emociones y lenguaje en Educación Política. Dolmen ediciones. Bogotá: 2002 P.83




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

15

Empezar a vivir la democracia, comienza en la conversación, en el lenguajear. Es el emocionar donde surgen el amigo como el enemigo no en la razón. Por eso debemos darnos cuenta de que la democracia se define y se vive desde la emoción, desde el deseo de convivencia en un proyecto común de vida.7 La tarea de crear una democracia comienza en el espacio de la emoción con la seducción mutua para crear un mundo en el cual continuamente surja de nuestras acciones la legitimidad del otro en la convivencia, sin discriminación ni abuso sistemático, si no nos damos cuenta de que la democracia pertenece al deseo y no a la razón, no seremos capaces de vivir en democracia, porque lucharemos por imponer la verdad. La democracia es una conspiración social para una convivencia en la cual no se aceptan la negación a la exclusión del otro. Cada vez que establecemos un acuerdo para hacer algo juntos, de modo que no necesitamos controlarnos mutuamente, porque desde la aceptación y respeto por el otro actuamos en la sinceridad, estamos en una conspiración de la libertad para actuar. La democracia es el reino de la libertad porque se funda en la confianza y en el respeto mutuo. Es desde esta concepción de la democracia, donde las leyes y las normas que se generan permitan corregir los errores que se cometen en el propósito común, la democracia requiere de sinceridad en la participación. De otra parte, tengo un cerebro que es capaz de crecer en el lenguaje, pero el lenguaje no se da en el cerebro. El lenguaje como fenómeno, como un operar del observador, no tiene lugar en la cabeza, ni consiste en un conjunto de reglas, sino que tiene lugar en el espacio de relaciones y pertenece al ámbito de las coordinaciones de acción como un modo de influir en ellas. Si cambia mi estructura, cambia mi todo de estar en relación con los demás, y por lo tanto, cambia mi lenguajear, cambia el espacio del lenguajeo en el cual estoy y cambian las interacciones en que participo con mi lenguajeo. 8 Somos humanos en el lenguaje, y al serlo, lo somos haciendo reflexiones sobre lo que nos sucede por

ejemplo, haciendo reflexiones sobre lo que nos pasa en Colombia en estos momentos si no estamos

en el lenguaje no hay reflexión, no hay discurso. En el intercambio de explicaciones sobre la realidad, una vía de las relaciones humanas. La manera

como uno acepte o no tal proposición como una explicación, representa qué criterios utilizó para

aceptarla o rechazarla.

7 Ibid... P.84

8 Ibid... P.29




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

16

Escuchar una respuesta explicativa cuando uno no asume la pregunta por el origen de las habilidades

del observador, equivale a escuchar esperando oír una referencia a una realidad independiente de

uno para aceptar como explicación la reformulación presentada como respuesta a una pregunta que

pide una explicación. Cuando pedimos a un interlocutor los datos que prueban lo que dice le estamos pidiendo una

referencia a algo independiente de EL o de Ella como criterio de validación que nos permitirá aceptarlo. En la vida cotidiana, consciente e inconscientemente, nos movemos en dos caminos explicativos: la

objetividad entre paréntesis, es donde las personas se juntan, pertenece al dominio de aceptación

mutua, en reunirse con sus amigos. Aquí no importa lo que otros opinen o piensen, o los intereses

que tengan, o si se mueven en dominios de coherencias de acción diferentes a las de uno, uno los

acepta sin duda alguna. En este camino no hay verdad absoluta, ni verdad relativa, sino muchas

verdades diferentes en muchos dominios distintos. El que a uno le guste la matemáticas y al otro la

biología, o el que uno sea cristiano y el otro musulmán no crea una dinámica de negación en la

convivencia porque no importa que el otro no sea como uno. En el camino explicativo de la objetividad sin paréntesis, las relaciones humanas no ocurren

en la aceptación mutua. Si en este camino digo: soy católico implica que tengo acceso al Dios

verdadero y que el otro, que no es católico está equivocado. En este camino, se dice que el conocimiento da poder y legítima la acción, aunque esta se al negación

del otro. En el momento en el que se pretende tener acceso a la realidad objetiva, nos apropiamos de la verdad,

no aceptamos la legitimidad del mundo del otro y lo negamos de manera irresponsable, sin hacernos

cargo de nuestras emociones. Otras tesis que asume este proyecto es la idea de Morín “todo sistema integra y organiza la diversidad

en una unidad: todo sistema nace bien sea de una necesidad que se diferencia, bien sea de una

diferencia que unifica9”.

9MORIN, Edgar. El Método IV las ideas. Editorial cátedras. Madrid 1997.




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

17

Además plantea este autor, la idea de una comunicación que llegue a ser organizadora y creadora de

informes, es decir, una organización en la que la comunicación sea la que orienta y la que aporta la

vida. La democracia es el antídoto a la locura del poder personal y estatal.10 Las sociedades que tienden a imponer al máximo y en todos los dominios la autoridad del centro estático son de baja complejidad. Las sociedades de alta complejidad favorecen las pluralidades del policentrismo y las espontaneidades del acentrismo. La baja complejidad comporta suzgamiento y explotación del conjunto de la sociedad por el centro del poder y la cima de la jerarquía. La alta complejidad deja que se expresen antagonismos jerarquía. La alta complejidad deja que se expresen antagonismos y concurrencias de interés y sobre todo de ideas en el marco de leyes democráticas, tolera desórdenes e incertidumbres, al tiempo que se muestra apta para responder a lo aleatorio. La alta complejidad comporta autonomía individual y civismo. Las competencias ciudadanas se enmarcan en la perspectiva de derechos y brindan herramientas básicas para que cada persona pueda respetar, defender y promover los derechos fundamentales, relacionándolos con las situaciones de la vida cotidiana en las que éstos pueden ser vulnerados, tanto por las propias acciones, como por las acciones de otros. En esas situaciones, las competencias ciudadanas representan las habilidades y los conocimientos necesarios para construir convivencia, participar democráticamente y valorar el pluralismo. Si estas habilidades y conocimientos se desarrollan desde la infancia, los niños y las niñas podrán ir construyendo los principios que fundamentan los derechos humanos y así los tendrán como horizonte para su acción y su reflexión. Al entender su verdadero sentido y al incorporarlos en la vida cotidiana, aprenderán, de verdad y no sólo en teoría, a promoverlos, a respetarlos, a hacerlos respetar y a buscar apoyo cuando éstos estén en riesgo. La Constitución Política de 1991, la Ley General de Educación 115 de 1994 y los diversos convenios internacionales suscritos por Colombia, reconocen la importancia de los derechos humanos como objetivo fundamental de la educación.

10Ibid... El método V. P.204




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

18

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar practicas pedagógicas transversales que favorecen la formación en competencias

ciudadanas, como parte del desarrollo integral humano desde los ejes del ser, el hacer y saber,

vinculados estos a su vez al desarrollo moral

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Implementar practicas pedagógicas transversales que favorecen la formación en competencias

ciudadanas

• Propiciar mecanismos de participación y prácticas democráticas dentro y fuera de la institución

educativa que garantice la formación de ciudadanos competentes.

• Orientar los procesos democráticos de elección de los representantes de los diferentes

estamentos del gobierno escolar.

• Proponer prácticas dadas bajos los principios democráticos de la participación y dar

cumplimiento a las normas educativas vigentes.

• Organizar y participar del proceso de elección de los representantes estudiantiles.

• Reconocer los mecanismos de participación como elementos fundamentales en los sistemas

democráticos.

• Establecer prácticas democráticas que permitan el aprendizaje de los principios y valores de la

participación ciudadana.

• Propiciar espacios donde el juego de roles, estimulen la apropiación de competencias ciudadanas desde los ejes de ser, el saber y el hacer.

• Desarrollar la capacidad de liderazgo para estimular la participación de todos en las acciones y proyectos que procuren el bien común

• Implementar estrategias, virtuales y semipresenciales, en tiempo de pandemia, como espacios de análisis y construcción de las ideas trabajadas.




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

19

Metodología Para la elección del personero, contralor, estudiantes y padres de familia representantes al

gobierno escolar de la institución para el año lectivo 2021 tendrá flexibilidad por la disponibilidad

virtual de padres de familia y estudiantes para participar en las reuniones o demás actividades

encargada del proyecto.

1. Instalación del Comité Electoral.

Es el máximo organismo del proceso electoral del personero, representantes del Consejo

Estudiantil y del Consejo de padres de familia. Lo ideal para la instalación de este comité es estar

integrado por docentes, padres de familia y estudiantes y se encargarán de la ejecución e

implementación del presente proyecto, no obstante se dará flexibilidad por la disponibilidad virtual

de padres de familia y estudiantes para participar en las reuniones del área de sociales encargada

del proyecto.

2. Orientaciones pedagógicas sobre la personería y contraloría estudiantil

Iniciando el año lectivo, en las primeras semanas de forma virtual, en todos los cursos por parte de

los docentes de Ciencia Sociales, titulares y docentes encargados en dirigir este proyecto les

brindará una orientación académica relacionada con el tema del gobierno escolar y los principios

que al respecto establecen la Ley General de Educación, el decreto 1860 y el Manual de

Convivencia del colegio.

3. Postulación y campaña electoral de candidatos de grado undécimo a la personería y

contraloría estudiantil.

Los estudiantes de grado once realizarán su postulación y campaña publicitaria para ocupar el

cargo de personero y contralor estudiantil, el primero para quien obtenga mayor votación y el

segundo para quien obtenga la segunda mejor votación. Dicha campaña se realizará en los

diferentes cursos.

Por este año, se solicita realizar afiches publicitarios o anuncio publicitarios, videos y demás solo

de forma virtual para ser compartidos a través de los grupos de trabajo de los diferentes titulares

de las 3 sedes de la institución, el año siguiente los afiches o pendones deberán ser expuestos de

tal manera que no dañen los muros y paredes de las instalaciones del colegio y tampoco que

atenten contra la dignidad y el buen nombre de los estudiantes.




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

20

4. Debate de candidatos a personería y contraloría

Con el fin de promover y propiciar los espacios y prácticas democráticas dentro del proceso de

elección de personero se cerrará la campaña electoral de candidatos con el debate electoral a

través de un foro virtual, en el cual por consenso del comité electoral se mencionará quienes podrán

participar como invitados, en el los candidatos responderán a inquietudes generales de la

comunidad estudiantil.

5. Postulación y elección de Representantes de los estudiantes

Se realizará en los respectivos salones (grupos virtuales) de clase bajo la orientación del titular de

cada curso, los cuales realizarán su campaña interna en el curso.

6. Elección y posesión del personero y contralor estudiantil

Se realizará de forma virtual a través de un acta, el siguiente año se procederá de la forma

acostumbrada, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

• Elección de los jurados de votación

• Elección de testigos electorales

• Elección de la comisión escrutadora

• Actas de comisión escrutadora

En presencialidad: Una vez instalados los sitios de votación se procederá a la realización del proceso

electoral que se realizará en seis mesas de votación.

Una vez elegido el personero y el contralor de los estudiantes se posesionará en la Izada de bandera

más cercana.

7. Instalación del Consejo Estudiantil

Una vez realizada la elección de voceros se procederá a la instalación del consejo estudiantil.

Será integrado por los representantes de cada uno de los cursos elegidos en el proceso electoral.

8. Conformación del Consejo de Padres de Familia




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

21

Previa citación por parte de la rectoría y las coordinaciones a reunión general de padres de familia, se

invitará de manera voluntaria a un padre de familia por curso para conformar el Consejo de padres.

Cronograma primera fase: Gobierno Escolar 2021

N° FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES

1

19-25/01/2021 Sensibilización para la elección de representantes ante el

consejo directivo

Docentes áreas de ciencias sociales

2 29/01/2020 Elección de docente representante ante el consejo

directivo


3

01/02/2021

Socialización del proyecto de gobierno escolar a estudiantes, directivos y docentes


4 08/02/2021 proceso de inscripción y entrega de propuesta de contraloría (10)y personería


4

Desde el 01 hasta el 19/02/2021

Elección de padres de familia representantes de curso Docentes titulares y docentes área de ciencias sociales

5 04/03/21 Elección y conformación de padres de familia representantes ante el consejo de padres, consejo directivo, consejo académico, comité de convivencia y comisión de evaluación

Coordinación y Docentes áreas de ciencias sociales

6

12/03/2021

Elección de los estudiantes representantes de grado de la institución (hora de titulatura)


7

04/03/21

Elección y conformación de padres de familia representantes ante el consejo de padres, consejo directivo, consejo académico, comité de convivencia y comisión de evaluación


8

24/03/2021

instalación consejo estudiantil y conformación de la mesa directiva, junto con la elección del representante al consejo directivo





AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

22

10 24/03/2021

Elección del representante del sector productivo Docentes áreas de ciencias sociales

11 24/03/2021

elección del representante de exalumnos de la institución Docentes áreas de ciencias sociales

12

15/03/2021

Inicio de Campaña electoral de candidatos a la personería y contraloría estudiantil


13 18/03/2021

Elección de Personero y contralor Estudiantil Docentes áreas de ciencias sociales

14

06/03/2020

Posesión y Juramento de los diferentes estamentos del gobierno escolar


15 24/03/2021

Reunión personería, contraloría y consejo estudiantil Docentes áreas de ciencias sociales

16 22/04/2021

seguimiento a los procesos del gobierno escolar Docentes áreas de ciencias sociales

17 21/05/2021


18 25/06/2021


19 30/07/2021


20 27/08/2021


21 24/09/2021


22 29/10/2021


23 26/11/2021





AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

23

Cronograma segunda fase: competencias ciudadanas

N° FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES

1

28/02/2021

El Liderazgo


2 23/03/2020 La Identidad: valores Nacional Y Regional Como Parte De

Nuestra Ciudadanía


3

01/04/2021

La empatía: Construir con otros una sociedad basada en el respeto


4 08/05/2021 El Respeto: la convivencia basada en un buen ejercicio de comunicación (trabajo conjunto con el proyecto lector)


5

20/07/2021

La autodeterminación y la independencia: una decisión personal, pero con repercusión social

6

05/08/2021

Hoy en Colombia: Batalla o diálogo

7

21/08/2021

Convivencia y Paz: un derecho y un deber

8 12/10/2021 ¿cómo hablar con otros que piensan distinto? El debate. Coordinación y Docentes áreas de ciencias sociales

9

11/11/2021

La Relación con los otros: el trabajo en equipo Docentes áreas de ciencias sociales

10

1/12/2021

Despedida del año escolar Toda la comunidad




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

24

FORMATOS DE GOBIERNO ESCOLAR 2021

CRONOGRAMA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

DIA MES HORA ACTIVIDADES




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

25

GOBIERNO ESCOLAR 2021 CRONOGRAMA DEL CONSEJO ESTUDIANTIL





AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

26






AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

27






AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

28






AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

29






AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

30

GOBIERNO ESCOLAR 2021

CONSEJO ELECTORAL

ACTA GOBIERNO ESCOLAR

ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADEMICO

Siendo las_______ de día ____ de ______ 2021, se reunieron en la sala de profesores el rector, los

coordinadores, y docentes con el fin de elegir los representantes de los docentes al consejo

académico.

PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA

1. Saludo y motivación

2. Llamado a lista

3. Representación de los candidatos

4. Votación

5. Escrutinio

6. Levantamiento del acta




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

31

Efectuada la votación correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes resultados

Departamento de humanidades ________________________________________

Departamento de matemáticas_________________________________________

Departamento de ciencias sociales ______________________________________

Departamentos ciencias naturales_______________________________________

Departamento de inglés _______________________________________________

Departamento de educación estética_____________________________________

Departamento de educación física_______________________________________

Departamento de expresión artística_____________________________________

Departamento de informática___________________________________________

Departamento de filosofía______________________________________________

Departamento de educación religiosa____________________________________

En consecuencia, en los anteriores son los representantes de los docentes al consejo académico

En constancia firma:

RECTOR____________________________________________________

COORDINADOR_______________________________________________

COORDINADORA______________________________________________

COORDINADOR A______________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

32

CONSEJO ELECTORAL


ELECCIÓN REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO

Siendo las_______ de día ____ de ______ 2021, se reunieron en la sala de sistemas el rector, los

coordinadores, y docentes con el fin de elegir el representante del sector productivo al Consejo

Directivo.



2. Llamado a lista


4. Votación

5. Escrutinio


Efectuada la votación correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes

resultados

En consecuencia, el REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO es:

En constancia firma:

RECTOR____________________________________________________

COORDINADOR_______________________________________________

COORDINADORA______________________________________________

REPRESENTANTE DEL SECTOR PRODUCTIVO_________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

33


CONSEJO ELECTORAL


ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO

Siendo las ________ del día_______ de _______2021, se reunieron en la sala de los profesores el

rector, coordinadores docentes delegados por cada área del plan de estudios de la institución por el

fin de tomar posesión del Consejo Académico.

SE DESARROLLO LA SIGUIENTE AGENDA:

1. Saludo y presentación de los/las elegidos(as) al consejo académico 2021

2. Fundamentación legal del consejo académico (Decreto 1860/94 Art. 24).

3. Toma de juramento de los miembros del consejo académico 2021

4. Palabras del señor Rector Esp. PADRO JESUS ARTIAGA BAYONA.

En constancia firma los posesionados.

Coordinador jornada de la mañana sede

central__________________________________________________

Coordinadora sede Laura Vicuña y Ancizar

Ocampo_______________________________________________

Departamento de

Humanidades_______________________________________________________________

Departamento de

Matemáticas_______________________________________________________________

Departamento de Ciencias

Sociales___________________________________________________________


Naturales__________________________________________________________

Departamento de

Ingles____________________________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

34

Departamento de Educación Física

___________________________________________________________

Departamento de Expresión Artística

__________________________________________________________

Departamento de Filosofía

__________________________________________________________________

Departamento de Informática

________________________________________________________________

Departamento de Educación Religiosa y

Ética___________________________________________________

Departamento de Preescolar

________________________________________________________________

Rector Institución Educativa Colegio Andrés Bello

________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

35

CONSEJO ELECTORAL


POSESIÓN DE LOS DOCENTES AL CONSEJO ACADÉMICO

Siendo las ________ del día_______ de _______2021, se reunieron en la sala de los profesores el

rector, coordinadores docentes delegados por cada área del plan de estudios de la institución por el



5. Saludo y presentación de los/las elegidos(as) al consejo académico 2021

6. Fundamentación legal del consejo académico (Decreto 1860/94 Art. 24).

7. Toma de juramento de los miembros del consejo académico 2021

8. Palabras del señor Rector Esp. PEDRO JESUS ARTEAGA BAYONA.


Coordinador jornada de la mañana sede

central__________________________________________________

Coordinadora sede Laura Vicuña y Ancizar

Ocampo_______________________________________________

Departamento de

Humanidades_______________________________________________________________

Departamento de

Matemáticas_______________________________________________________________


Sociales___________________________________________________________


Naturales__________________________________________________________

Departamento de

Ingles____________________________________________________________________

Departamento de Educación Física

___________________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

36

Departamento de Expresión Artística

__________________________________________________________

Departamento de Filosofía

__________________________________________________________________

Departamento de Informática

________________________________________________________________

Departamento de Educación Religiosa y

Ética___________________________________________________

Departamento de Preescolar

________________________________________________________________

Rector Institución Educativa Colegio Andrés Bello

________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

37

CONSEJO ELECTORAL

ACTA DE ELECCION EXALUMNO

Siendo las _____________del día ____ de ______ 2021, se reunieron en la INSTITUCION

EDUCATIVA COLEGIO ANDRES BELLO, los exalumnos de la Institución, con el fin de elegir a su

representante ante el consejo directivo.

PARA TAL FIN SE CONTO LA SIGUIENTE AGENDA.


2. Llamado a lista


4. Votación

5. Escrutinio


De acuerdo con los decretos 1860/94; se presenta ante el consejo directivo la siguiente terna:

1. ____________________________________________ PROMOCION

___________________

2. ____________________________________________ PROMOCION

___________________

3. ____________________________________________ PROMOCION

___________________

4. ____________________________________________ PROMOCION

___________________

Para que de ella se escoja el representante de los exalumnos ante el consejo directivo 2021

En constancia firman:

Rector _____________________________________________________________________

Docente Consejo Electoral ______________________________________________________

Representante ante el Consejo Directivo _______________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

38

ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR 2021

CONSEJO ELECTORAL

POSESIÓN Y JURAMENTO DEL CONSEJO DIRECTIVO

Siendo las _____ del día _____ de _____ 2021, se reunieron en el coliseo cubierto de la institución el

Rector; Coordinadores; docentes y Estudiantes para protocolizar el juramento y posesión del consejo

directivo de la Institución Educativa.

Hecho el juramento de rigor por parte del señor Rector y aceptando las obligaciones de su cargo; en

constancia firman:

________________________________________________

Rector: Esp. PEDRO JESUS ARTEAGA BAYONA

________________________________________________

DOCENTE: Esp.

________________________________________________

DOCENTE: Esp.

________________________________________________

Madre / Padre de Familia:

________________________________________________

Madre / Padre de Familia:

________________________________________________

Sector productivo:

________________________________________________

Estudiante:




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

39

________________________________________________

Exalumno:


CONSEJO ELECTORAL



Siendo las _____ del día _____ de _______ 2021, se reunieron en la sala de profesores, el rector, los

coordinadores, y docentes con el fin de elegir los representantes de los docentes al consejo

Académico.



2. Llamad a lista

3. Presentación de los candidatos

4. Votación

5. Escrutinio


Efectuada la votación correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes resultados.

Departamento de Humanidades _____________________________________

Departamento de Matemáticas ______________________________________

Departamento de Ciencias Sociales __________________________________

Departamento de Ciencias Naturales _________________________________

Departamento de Ingles ____________________________________________

Departamento de Educación Ética ____________________________________

Departamento de Educación Física __________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

40

Departamento de Educación Artística _________________________________

Departamento de Informática ________________________________________

Departamento de Filosofía ___________________________________________

Departamento de Educación Religiosa ________________________________

Departamento de Preescolar________________________________________

En consecuencia, los anteriores son los representantes de los docentes al Consejo Académico.


RECTOR_________________________________________________________________

COORDINADOR SEDE CENTRAL_____________________________________________

COORDINADORA SEDE 2 Y 3 ______________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

41


CONSEJO ELECTORAL

ACTA CONSEJO ESTUDIANTIL

ELECCIÓN REPRESENTANTE DE GRADO

Siendo las _____ del día _____ de _______ 2021, se reunieron en el aula de clase del grado

_________, el profesor (a) titular de los Estudiantes con el fin de elegir a su representante al Consejo

Estudiantil.



2. Llamada lista


4. Votación

5. Escrutinio

6. Presentación u palabras del candidato elegido


Efectuada la votación Secreta correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes

resultados.

1er lugar _____________________________________ Votos__________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

42

2do lugar _____________________________________ Votos___________________

3er lugar _____________________________________ Votos___________________

4to lugar______________________________________ Votos___________________

Votos nulos _________________________Votos en blanco___________________

En consecuencia, el representante de los y las estudiantes del grado _________al consejo de

estudiantes es_________________________________________________


Profesor y o titular_______________________________________________________

Estudiante testigo________________________________________________________

Estudiante electo________________________________________________________


CONSEJO ELECTORAL

ACTA DE ELECCIÓN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES AL CONSEJO DIRECTIVO

Siendo las _____ del día _____ de _______ 2021, se reunieron en la sala de profesores, los

Coordinadores y Docentes con el fin de elegir los representantes de Docentes al Consejo Directivo.



2. Llamada lista


4. Votación

5. Escrutinio


Efectuada la votación correspondiente se realizó el escrutinio presentándose los siguientes resultados.

DOCENTE _____________________________________ Votos__________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

43

DOCENTE _____________________________________ Votos___________________

En consecuencia, los anteriores son los representantes de los docenes al consejo

directivo_________________________________________________


RECTOR_______________________________________________________

DOCENTE ELEGIDO_____________________________________________________

DOCENTE ELEGIDO_____________________________________________________


CONSEJO ELECTORAL

ACTA DE POSESIÓN


Siendo las _____ del día _____ de __________ 2021, se reunieron en la sala de profesores, e rector,

los coordinadores, y docentes delegados por cada área del plan de estudios de la institución, con el



1. Saludo y presentación de los/las elegidos(as) al Consejo Académico 2021

2. Fundamentación legal del Consejo Académico (Decreto 1860/94 Art.24)

3. Toma de juramento de los miembros del Consejo Académico 2021




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

44

4. Palabras del señor Rector Esp. PEDRO JESUS ARTEAGA BAYONA.


Coordinador jornada de la mañana Sede Central ___________________________

Coordinadora Laura Vicuña y Ancizar Ocampo _____________________________

Departamento de Humanidades _________________________________________

Departamento de Matemáticas __________________________________________

Departamento de Ciencias Sociales ______________________________________

Departamento de Ciencias Naturales _____________________________________

Departamento de Ingles _______________________________________________

Departamento de Educación Ética _______________________________________

Departamento de Educación Física ______________________________________

Departamento de Expresión Artística _____________________________________

Departamento de Informática ___________________________________________

Departamento de Filosofía _____________________________________________

Departamento de Educación Religiosa ____________________________________

Departamento de Preescolar ___________________________________________

Rector Institución Educativa Colegio Andrés Bello _________________________


CONSEJO ELECTORAL

ACTA CONSEJO ESTUDANTIL

Siendo las _____ del día _____ de________ 2021, se reunieron en el salón de Biblioteca los

representantes del Consejo estudiantil con el fin de proceder a la elección de los estudiantes ante el

consejo directivo, para tal fin se contó con la siguiente agenda.


2. Llamado a lista





AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

45

4. Votación

5. Escrutinio

6. Presentación y palabras del candidato elegido

7. Levantamiento del acta.

Efectuada la votación se obtuvo el siguiente resultado.

1er. lugar ________________________________ Votos ____________________

2do. lugar ________________________________ Votos ____________________

Votos nulos ______________________________ Votos en blanco ____________

En consecuencia, el representante de los estudiantes ante el consejo directivo es:

________________________________________________________

Dirección _________________________________________________

Teléfono _________________________________________________

En constancia firman.

Docente consejo electoral ___________________________________________________

Represéntate Electo ________________________________________________________

ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR

ACTA DE CONFORMACION DEL SUBCOMITE DE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS

PADRES

Siendo las _____ del día _____ de _____ 2021, se reunieron en las sedes______________________

Jornada _____________ el (la) coordinador (a), los docentes y padres y/o acudientes para elegir el

representante por los padres al subcomité de convivencia.

PARA TAL FIN SE CONTO CON LA SIGUIENTE AGENDA:




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

46

1. Saludo; motivación

2. Explicación de sus funciones


4. Elección por consenso


En consecuencia, el padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en

el subcomité de convivencia escolar; es:

Nombre del representante _____________________________ del grado______________

Dirección______________________________ teléfono__________________________

ACTA DE GOBIERNO ESCOLAR

ACTA DE CONSOLIDACION DE LOS SUBCOMITES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

SEDE ____________________________________________________

JORNADA_________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

47

INTEGRANTES NOMBRE Y FIRMA TELEFONO Y CORREO ELECTRONICO

PRESIDENTE O COORDINADOR

PROFESOR

ESTUDIANTE

PADRE DE

FAMILIA





AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

48


DOCENTES

Siendo las_________ del día _________ de ______________ 2021, se reunieron en la sede

________________________ jornada _________________, el (la) coordinador (a) y los docentes

para elegir el representante por los docentes al subcomité de convivencia.







En consecuencia, el docente designado para representar a los docentes en el subcomité de

convivencia escolar; es: _______________________________________________

Nombre del docente: __________________________________

Dirección: _________________________________

Teléfono: _____________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

49

ACTA GOBIERNO ESCOLAR 2021


ESTUDIANTES

Siendo las _____________ del día ___________ de _________2021; se reunieron en la sede

____________________ jornada _______________, el (la) coordinador (a), los docentes y

estudiantes para elegir el representante por los estudiantes al subcomité de convivencia.







En consecuencia, el estudiante designado para representar a sus compañeros en el subcomité de

convivencia escolar es: _______________________________________

Nombre del o la estudiante __________________________ del grado ________________

Dirección ___________________________________ teléfono _____________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

50



PADRES

Siendo las _____________ del día ___________ de _________2021; se reunieron en la sede

____________________ jornada _______________, el (la) coordinador (a), los docentes y padres y/

o acudientes para elegir el representante por los padres al subcomité de convivencia.








el subcomité de convivencia escolar es:

Nombre del Representante __________________________ del grado ________________

Dirección ___________________________________ teléfono _____________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

51


ACTA CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

REPRESENTANTE COMISION DE EVALUACION

SEDE____________________________________ JORNADA_____________________

Siendo las __________ del día _____ de ___________ 2021 se reunieron en el COLEGIO ANDRES

BELLO SEDE PRINCIPAL, los profesores del área de Ciencias Sociales; la coordinadora Miriam

Suarez de Hernández y los representantes de padres de familia con el objetivo de elegir el

representante ante la comisión de evaluación.


1. Saludo, motivación






la comisión de Evaluación es:

Nombre del Representante ________________________________ del grado __________________

Hijo ___________________________________

Dirección _______________________________

Teléfono _______________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

52


ACTA DE ELECCIÓN DEL REPRESENTANTE AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

Siendo las ____________del día ________de ____________2021, se reunieron en el aula de clases

del grado _______el profesor ________________________ y los padres de familia de dicho curso con

el fin de elegir el representante al consejo de padres de familia.



2. Llamado a lista


4. Escrutinio

5. Levantamiento de acta

Aclarado por el profesor que el candidato con mayor número de votos será el representante del grupo

ante el concejo de padres de familia y quien siga en votos será el suplente.

En consecuencia, el representante de los padres de familia del grado ______ al concejo de padres

de familia es: ____________________________________________________

Acudiente del estudiante: ___________________________________________________

Dirección: _________________________________________ Cel: __________________

Profesión: _______________________________________________________________

SUPLENTE: _____________________________________________________________

Acudiente del estudiante: ___________________________________________________

Dirección: _________________________________________ Cel: __________________

Profesión: _______________________________________________________________





AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

53

Profesor (a) Titular: _______________________________________________________

Representante Principal: ___________________________________________________

Representante Suplente: ___________________________________________________

INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS A LA PERSONERÍA 2021

DATOS PERSONALES Apellidos ______________________________________Nombres ________________________________ Lugar de nacimiento_________________________________________ Fecha de nacimiento ________________________________________

Documento de identidad _____________________________________

Dirección ________________________________teléfono_________________________

Curso _______________ e-mail______________________________________

Institución(es) educativa(s) donde ha cursado sus estudios.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cargos ocupados en el colegio y/o menciones especiales a las que se ha hecho acreedor

________________________________________________________________________________________

Razones para ofrecer su nombre como candidato

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Ha sido candidato o ha ocupado un cargo del gobierno escolar? Si____




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

54

No ____ cuál? ______________________ Mes _________ año __________

2. ¿Qué lo motivó para lanzarse a la personería? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son sus propuestas a desarrollar? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo va a desarrollar sus propuestas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál será el cronograma para desarrollar sus propuestas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál fue la participación de la comunidad estudiantil en el diseño de sus propuestas? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

55

______________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Cómo conseguirá los recursos necesarios para desarrollar sus propuestas? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. ¿Cuál es el lema de su campaña? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. ¿Cómo daría participación a todos los grupos si usted es elegido personero? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. ¿Qué proyectos tiene para fortalecer la convivencia en el colegio? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. ¿Cómo se beneficiará la comunidad estudiantil si usted es elegido personero? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. ¿Conoce las funciones del personero? ¿Cuáles?




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

56

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. ¿Cómo está conformado su grupo de trabajo? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMA: ________________________________________________________________

INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS A LA CONTRALORIA 2021




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

57

DATOS PERSONALES Apellidos ________________________________Nombres ____________________________ Lugar de nacimiento________________________________________ Fecha de nacimiento ________________________________________

Documento de identidad _____________________________________

Dirección ________________________________teléfono_________________________

Curso _______________ e-mail______________________________________

Institución(es) educativa(s) donde ha cursado sus estudios

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Cargos ocupados en el colegio y/o menciones especiales a las que se ha hecho acreedor

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Razones para ofrecer su nombre como candidato

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. ¿Ha sido candidato o ha ocupado un cargo del gobierno escolar? Si ____ No ____ cuál? ______________________ Mes _________ año __________

2. ¿Qué lo motivó para lanzarse a la contraloría? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

58

3. ¿Cuáles son sus propuestas a desarrollar? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo va a desarrollar sus propuestas? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál será el cronograma para desarrollar sus propuestas?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cuál es el lema de su campaña? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ¿Cómo daría participación a todos los grupos si usted es elegido Contralor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. ¿Cómo se beneficiará la comunidad estudiantil si usted es elegido Contralor? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. ¿Conoce las funciones del Contralor? ¿Cuáles?




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

59

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. ¿Cómo está conformado su grupo de trabajo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMA: ________________________________________________________________


ACTA DE ELECCION DE LA JUNTA DIRECTIVA AL CONSEJO ESTUDIANTIL

Siendo las _____ del día _____________________, se reunieron en el Colegio Andrés Bello, el Rector, los docentes del Área de Sociales. Los Coordinadores y los representantes de padres de familia con el objetivo de elegir la junta directiva de la asociación de padres de familia.


1. Saludo y motivación 2. Llamado a lista 3. Representación de los candidatos 4. Votación 5. Escrutinio 6. Levantamiento del acta

En consecuencia, los representantes de padres de familia eligieron la siguiente junta directiva:

PRESIDENTE: _________________________________________VOTOS__________

Padre/Madre del estudiante: ____________________________ GRADO__________

Ocupacion_______________________________Jornada________________________

Direccion___________________________________celular_________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

60

VICE-PRESIDENTE: _________________________________________VOTOS__________

Padre/Madre del estudiante: ___________________________________GRADO__________

Ocupacion____________________________________Jornada________________________


SECRETARIO: _________________________________________VOTOS__________

Padre/Madre del estudiante: _______________________________GRADO__________

Ocupacion_________________________Jornada________________________


VOCAL: _______________________________________________VOTOS__________




VOCAL _______________________________________________VOTOS__________





RECTOR ______________________________________________________________

PRESIDENTE _______________________________________________________________

VICE- PRESIDENTE __________________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

61

SECRETARIO (A) ___________________________________________________________

VOCAL______________________________________________________

VOCAL______________________________________________________

VOCAL______________________________________________________

COORDINADOR_________________________________________________

COORDINADOR_________________________________________________

ACTA GOBIERNO ESCOLAR 2021

ACTA DE COFORMACION DEL SUBCOMITEDE CONVIVENCIA POR SEDES Y JORNADAS

PADRES

Siendo las ___________ del día_______ de _______2021 se reunieron en la SEDE

_______________

, JORNADA _______________, EL (LA) Coordinador (a), los docentes, padres y/o acudientes para

elegir representante por los padres al subcomité de Convivencia.


1. Saludo, motivación y explicación de sus funciones







AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

62

En consecuencia, padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en el

Subcomité de convivencia escolar es:

Nombre del representante________________________________________grado_____________

Dirección _____________________________________________ teléfono___________________


ACTA DE CONFORMACION COMITÉ DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION

PADRE/MADRE DE FAMILIA

Siendo las ___________ del día_______ de _______2021 se reunieron en la SEDE

_______________ JORNADA _______________, el (la) Coordinador (a), los docentes, padres y/o

acudientes para elegir representante por los padres al comité de Convivencia.


1.Saludo, motivación y explicación de sus funciones







AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

63

En consecuencia, padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en el

comité de convivencia escolar es:


Dirección _____________________________________________ teléfono___________________


ACTA DE CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

REPRESENTANTE COMISION DE EVALUACION

SEDE__________________________________ JORNADA ___________ siendo las ___________

del día_______ de _______2021, se reunieron en El Colegio Andrés Bello SEDE PRINCIPAL. Los

profesores del Área de Ciencias Sociales, el (la) Coordinador (a), y los representantes de padres de

familia con el objetivo de elegir el representante ante la comisión de evaluación.








AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

64


En consecuencia, padre, madre o acudiente designado para representar a los padres de familia en la

comisión de evaluación es:


Dirección _____________________________________________

Teléfono___________________


ACTA DE POSESION AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA Y ELECCION DE

REPRESENTANTES AL CONSEJO DIRECTIVO

Siendo las ___________ del día_______ de _______2021, se reunieron en El Salón de audiovisuales

los integrantes del consejo de padres, para realizar posesión del consejo de padres de familia y

elección de los representantes del Consejo de padres ante el consejo directivo.


1.Saludo, motivación y explicación de sus funciones

2. Llamado a lista




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

65



5. Escrutinios

6. Palabras del rector. Esp. PEDRO JESUS ARTEAGA BAYONA


En consecuencia, los representantes del consejo de padres ante el consejo directivo son:

Nombre__________________________________________________________________________

_____

Padre del Estudiante________________________________________________

grado________________

Jornada___________________

_______________Sede_________________________________________

Dirección _____________________________________________

teléfono__________________________

Nombre__________________________________________________________________________

_____

Padre del Estudiante________________________________________________

grado________________

Jornada__________________________________Sede____________________________________

_____

Dirección _____________________________________________

teléfono__________________________





AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

66

Rector___________________________________________________________________________

Representante ante el consejo directivo________________________________________________

Representante ante el consejo directivo________________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

67


ACTA DE ELECCION DEL REPRESENTANTE AL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA

Siendo las _____________del dia_________de__________2021, se reunieron en el aula de clases del grado_____________ el profesor _________________________y los padres de familia de dicho curso con el fin de elegir el representante al consejo de padres de familia.



2. Llamado a lista


4. Escrutinios


Aclarado por el profesor que el candidato con mayor número de votos será el representante del grupo

ante el consejo de padres de familia o quien siga en votos será el suplente.

En consecuencia; el representante de los padres de familia del grado ______________al consejo de

padres de familia es_____________________________________________

Acudiente del Estudiante__________________________________________________

Dirección _____________________________________________ cel._______________

Profesión: ____________________________________________________________


Profesor (a) Titular_________________________________________

Representante titular_________________________________________

Representante suplente________________________________________




AF-F04

Versión:2

Fecha:2016-07-27

68

“Más allá de las miradas” Proyecto de Competencias ...

Documents

Transcript of “Más allá de las miradas” Proyecto de Competencias ...