Materiales y Medios Audiovisuales Ante de las

Necesidades EducativasEdwin Camacho Mora

• Históricamente las personas con discapacidad han tenido menor acceso a la educación debido a las diversas barreras sociales, estereotipos y al predominio de modelos teóricos y paradigmas y que no veían a las personas con discapacidad como sujetos de derechos que forman parte de la sociedad.

Según los primeros datos del Registro estadístico en discapacidad:

1.60 % de las personas con discapacidad con 18 años o menos tiene la primaria completa o se encuentra en ella.

2.24% de edades entre 19 y 25 años han logrado terminar la secundaria.

3. Sólo el 14% lograron ingresar a la educación superior.

Costa Rica. Tipos de discapacidad. Oct - Dic 2010.

Movimiento 30,50%

Mental cognitiva 28,86 %

Mental socioemocional 11,04%

Voz y habla 9,40 %

Genitourinario 6,66%

Visual 6,54%

Auditiva 3,41%

Sistema digestivo, metabólico y endocrino

2,86%

Otra discapacidad 0,74%

Fuente: Núcleo Básico. Registro Nacional de Estadística sobre Discapacidad (RED). CNREE.

Discapacidad Auditiva

• ¿Qué es la discapacidad auditiva?

Desde el punto de vista médico-fisiológico, la pérdida auditiva consiste en la disminución de la capacidad de oír.

Tipos de Discapacidad Auditiva

• Hipoacusia: Pérdida auditiva de leve a moderada.

• Sordera: Pérdida auditiva de severa a profunda.

Características de los alumnos con pérdida auditiva.

• Dependiendo el grado de audición se les dificulta el lenguaje de habla.

• Su desarrollo cognitivo se ve disminuido debido a la escasa información que recibe.

• Experimentan dificultades para trabajar aspectos abstractos, tienen un pensamiento más concreto vinculado a lo que directamente pueden percibir.

Estrategias Didácticas con el Uso de materiales y Medios Audiovisuales.

• Método de comunicación Verbal

1.Lenguaje de habla y lectura de labios.

• Método de comunicación Manual.

1.Lenguaje de signos .

2.Deletreo con los dedos.

• Legua de signos

• Método de comunicación total.

1.Unión de los dos métodos anteriores.

Utilización de Medios Audiovisuales.

• Con el uso de Videos, imágenes, películas, documentales.

Todo tiene que ir subtitulado, para que ellos pueden entender lo que están viendo.

• En clases, mantenerlo activo, es decir prestarle mucha atención y ponerlo a participar de las diferentes actividades que se realizan en clase.

Software Sueñaletras

• Incluye mediación del aprendizaje de la lectura por tres medios:

1.Lengua de señas.

2.Alfabeto dactilológico.

3.Lectura labial.

Sugerencias

• Utilizar todos los materiales y medios audiovisuales que estén a nuestro alcance.

• Cuando utilizamos, videos, películas, imágenes, documentales, siempre tiene que con subtítulos.

• Aprender el lenguaje de signos.

• Cuando se habla, siempre parase al frente del niño.

• Ponerlo a participar en todas las actividades.

Déficit Atencional

• ¿Qué es?

• Caracterizado por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas

Tipos

• Transtorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA/H):

• Transtorno de Déficit Atencional sin Hiperactividad (TDA):

Características

• Hablan más de la cuenta, muchas veces interrumpiendo la armonía del diálogo.

• Cuando exponen, por ejemplo, suelen desviarse de la idea central, “se van por las ramas” o saltan de una idea a otra, sin darse cuenta.

• Les cuesta planificar y controlar el tiempo para llevar a cabo las actividades comprometidas. Generalmente llegan con los trabajos atrasados o “hechos a la rápida”.

• Les cuesta escuchar atentamente, interrumpen, discuten con facilidad y sin haber considerado toda la información.

Estrategias Didácticas con el Uso de Materiales y Medios Audiovisuales.

• Para llamar la atención del estudiante, utilizar.

1.Laminas novedosas llenas de colorido y atractivo.

2.Plumones de diferentes colores, que resalten las ideas principales.

• Al iniciar la clase:

1. Informar al alumno de los contenidos que abarca el tema.

2.Nivel de dificultades reales de la misma.

3.Desarrollar los contenidos de los temas debidamente estructurados y organizados.

• El profesor puede entrenar al alumno mediante:

1.Esquemas.

2.Mapas Conceptuales.

3.Resúmenes.

4.Establecer dinámicas y juegos, para mantener la atención del estudiante.

Utilización de Materiales y Medios Audiovisuales

• La utilización de videos, películas, documentales, imágenes, carteles, entre otros, es muy útil ya que nos permite:

1.La concentración de niño.

Sugerencias

• Siempre mantener al estudiante activo.

• Utilizar cualquier material y medio audiovisual.

Autismo

• El Autismo es un conjunto o espectro de trastornos que se caracterizan principalmente por déficits del desarrollo (de manera permanente y profundo).

Afecta principalmente en:

• La comunicación.

• La socialización.

• La expresión emocional.

• Conductas repetitivas e inusuales.

Síntomas

• Carencia de interacción social.

• Movimientos incontrolados de al algunas partes del cuerpo.

• Aislamiento.

Estrategias didácticas con el uso de materiales y medios audiovisuales.

El pictograma:

• Son utilizado como una forma diferente de enseñar a leer.

• Combina el lenguaje visual y escrito.

• Ayuda a ampliar el vocabulario.

• Desarrolla la comprensión de lectura.

• Mejora la atención.

Pictogram Room

• Es un software que permite, que el niño desarrolle su:

• Comunicación

• Comprensión abstracto del concepto.

Materiales Visuales

• Mediante carteles, college y video Bing representar:

• Dibujos

• Laminas

• Fotografías

• Símbolos.

Sugerencias

• Cuando utilizamos el pictograma es necesario:

• Utilizar dibujos sencillos y colores llamativos.

• No todas las palabras deben ir con dibujo.