• Históricamente las personas con discapacidad han tenido menor acceso a la educación debido a las diversas barreras sociales, estereotipos y al predominio de modelos teóricos y paradigmas y que no veían a las personas con discapacidad como sujetos de derechos que forman parte de la sociedad.
Según los primeros datos del Registro estadístico en discapacidad:
1.60 % de las personas con discapacidad con 18 años o menos tiene la primaria completa o se encuentra en ella.
2.24% de edades entre 19 y 25 años han logrado terminar la secundaria.
3. Sólo el 14% lograron ingresar a la educación superior.
Costa Rica. Tipos de discapacidad. Oct - Dic 2010.
Movimiento 30,50%
Mental cognitiva 28,86 %
Mental socioemocional 11,04%
Voz y habla 9,40 %
Genitourinario 6,66%
Visual 6,54%
Auditiva 3,41%
Sistema digestivo, metabólico y endocrino
2,86%
Otra discapacidad 0,74%
Fuente: Núcleo Básico. Registro Nacional de Estadística sobre Discapacidad (RED). CNREE.
Discapacidad Auditiva
• ¿Qué es la discapacidad auditiva?
Desde el punto de vista médico-fisiológico, la pérdida auditiva consiste en la disminución de la capacidad de oír.
Tipos de Discapacidad Auditiva
• Hipoacusia: Pérdida auditiva de leve a moderada.
• Sordera: Pérdida auditiva de severa a profunda.
Características de los alumnos con pérdida auditiva.
• Dependiendo el grado de audición se les dificulta el lenguaje de habla.
• Su desarrollo cognitivo se ve disminuido debido a la escasa información que recibe.
• Experimentan dificultades para trabajar aspectos abstractos, tienen un pensamiento más concreto vinculado a lo que directamente pueden percibir.
Estrategias Didácticas con el Uso de materiales y Medios Audiovisuales.
• Método de comunicación Verbal
1.Lenguaje de habla y lectura de labios.
• Método de comunicación Manual.
1.Lenguaje de signos .
2.Deletreo con los dedos.
Utilización de Medios Audiovisuales.
• Con el uso de Videos, imágenes, películas, documentales.
Todo tiene que ir subtitulado, para que ellos pueden entender lo que están viendo.
• En clases, mantenerlo activo, es decir prestarle mucha atención y ponerlo a participar de las diferentes actividades que se realizan en clase.
Software Sueñaletras
• Incluye mediación del aprendizaje de la lectura por tres medios:
1.Lengua de señas.
2.Alfabeto dactilológico.
3.Lectura labial.
Sugerencias
• Utilizar todos los materiales y medios audiovisuales que estén a nuestro alcance.
• Cuando utilizamos, videos, películas, imágenes, documentales, siempre tiene que con subtítulos.
• Aprender el lenguaje de signos.
• Cuando se habla, siempre parase al frente del niño.
• Ponerlo a participar en todas las actividades.
Déficit Atencional
• ¿Qué es?
• Caracterizado por distracción moderada a grave, períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductas impulsivas
Tipos
• Transtorno de Déficit Atencional con Hiperactividad (TDA/H):
• Transtorno de Déficit Atencional sin Hiperactividad (TDA):
Características
• Hablan más de la cuenta, muchas veces interrumpiendo la armonía del diálogo.
• Cuando exponen, por ejemplo, suelen desviarse de la idea central, “se van por las ramas” o saltan de una idea a otra, sin darse cuenta.
• Les cuesta planificar y controlar el tiempo para llevar a cabo las actividades comprometidas. Generalmente llegan con los trabajos atrasados o “hechos a la rápida”.
• Les cuesta escuchar atentamente, interrumpen, discuten con facilidad y sin haber considerado toda la información.
Estrategias Didácticas con el Uso de Materiales y Medios Audiovisuales.
• Para llamar la atención del estudiante, utilizar.
1.Laminas novedosas llenas de colorido y atractivo.
2.Plumones de diferentes colores, que resalten las ideas principales.
• Al iniciar la clase:
1. Informar al alumno de los contenidos que abarca el tema.
2.Nivel de dificultades reales de la misma.
3.Desarrollar los contenidos de los temas debidamente estructurados y organizados.
• El profesor puede entrenar al alumno mediante:
1.Esquemas.
2.Mapas Conceptuales.
3.Resúmenes.
4.Establecer dinámicas y juegos, para mantener la atención del estudiante.
Utilización de Materiales y Medios Audiovisuales
• La utilización de videos, películas, documentales, imágenes, carteles, entre otros, es muy útil ya que nos permite:
1.La concentración de niño.
Sugerencias
• Siempre mantener al estudiante activo.
• Utilizar cualquier material y medio audiovisual.
Autismo
• El Autismo es un conjunto o espectro de trastornos que se caracterizan principalmente por déficits del desarrollo (de manera permanente y profundo).
Afecta principalmente en:
• La comunicación.
• La socialización.
• La expresión emocional.
• Conductas repetitivas e inusuales.
Síntomas
• Carencia de interacción social.
• Movimientos incontrolados de al algunas partes del cuerpo.
• Aislamiento.
Estrategias didácticas con el uso de materiales y medios audiovisuales.
El pictograma:
• Son utilizado como una forma diferente de enseñar a leer.
• Combina el lenguaje visual y escrito.
• Ayuda a ampliar el vocabulario.
• Desarrolla la comprensión de lectura.
• Mejora la atención.
Pictogram Room
• Es un software que permite, que el niño desarrolle su:
• Comunicación
• Comprensión abstracto del concepto.
Materiales Visuales
• Mediante carteles, college y video Bing representar:
• Dibujos
• Laminas
• Fotografías
• Símbolos.