NOTICIA DE CONGRESOS (36)

DOS CONGRESOS EUROPEOS DEL VERANO 2009

35º Congreso de la SBPMef, Nivelles, Bélgica

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10ª Conferencia Internacional del Mathematics Education into the 21st Century Project, Dresden, Sajonia, Alemania

Es tradicional aprovechar el verano para la celebración de Congresos, sobre todo en el caso de la Educación Matemática, por las restricciones que los docentes de educación secundaria suelen encontrar para poder asistir a estos eventos. En este número 36 de la REOIM damos noticia de dos de ellos, a los que ha asistido el editor.

35º Congreso de la SBPMef, Nivelles, Bélgica

La Sociedad Belga de Profesores de matemáticas de expresión francesa celebra, a finales de agosto, su congreso anual. En este caso se ha celebrado los días 25, 26 y 27 de agosto de 2009, en la pequeña ciudad de Nivelles, a medio camino entre Bruselas y Charleroi. Las sesiones han tenido lugar en el Instituto Provincial de Artes y Oficios (IPAM).

No es un congreso demasiado grande (166 asistentes), pero la calidad de las presentaciones suele ser muy notable. En la sesión inaugural del martes 25 de agosto se difundió la noticia del fallecimiento, el día 18 de agosto, de una persona muy conocida en la Olimpiada belga y por los lectores veteranos de Crux Mathematicorum : Claudine Festraets-Hamoir. Se prepara una necrológica que se publicará en la revista de la Sociedad, Losanges, para la que el que suscribe ha escrito unas líneas de homenaje personal.

La conferencia inaugural estuvo a cargo del Prof. Jean Mawhin (Belleza de las matemáticas y matemáticas de la belleza: el número de oro).

Dentro del apretado programa de presentaciones en paralelo, señalamos las siguientes:

Richard Choulet, de Francia, presentó un taller con problemas abiertos : Pythagore et Diophante: carrément contents, jamais méchants.

El veterano profesor Mustapha Kassab, en dos sesiones consecutivas, habló sobre Les éléments de l’infini du plan projectif et les théorèmes de Pascal et Desargues.

Claude Villers presentó La cravate de Papi C., donde a partir de una situación banal se pueden encontrar ideas no triviales para utilizar en clase.

El anfitrión Eric Deridiaux presentó aplicaciones con Geogebra.

Dirk de Bock expuso Le problème d’Isis : de l’Egypte ancien au 21ème siècle.

Francis Buekenhout dio su conferencia Pourquoi les mathématiques? en dos sesiones. Es posible descargarla de la URL siguiente:

http://dev.ulb.ac.be/urem/Pourquoi-les-maths-par-Francis

Finalmente, el que suscribe presentó Parmi les beaux problèmes de Victor Thébault.

Es la cuarta vez que asisto al congreso de la SBPMef, y nunca defrauda. Esperemos continuar el año próximo.

10ª Conferencia Internacional del Mathematics Education into the 21st Century Project, Dresden, Sajonia, Alemania

Del 11 al 17 de septiembre de 2009 se ha celebrado en la hermosísima ciudad de Dresden (cuyos edificios públicos han sido reconstruidos) la 10ª Conferencia Internacional del Proyecto Educación Matemática en el siglo 21, bajo el subtítulo Models in Developing Mathematics Education.

En ella presenté la REOIM con una exposición en inglés (idioma de trabajo de la Conferencia), el primer día de presentaciones, el 12 de septiembre. Hay que decir que las conferencias de este grupo han ido evolucionando a lo largo de los años, en mi opinión favorablemente: la primera vez que asistí a una de ellas, en 2001 en Palm Cove (Queensland, Australia), la única presentación en la que se habló de Matemáticas fue la mía; en esta ocasión las cosas han sido distintas. El trabajo de los organizadores del Proyecto, Alan Rogerson y Fayez Mina (a los que se puede ver en la siguiente fotografía en la sesión inaugural) ha sido muy bueno, confirmándose además el característico “buen olfato” para elegir emplazamiento… sin olvidar el excelente trabajo “de campo” de Ludwig Paditz y su equipo de organizadores locales.

De las conferencias, talleres y charlas inevitablemente en paralelo mencionaremos las siguientes:

Agnis Andzans y Laila Racene (Letonia) presentaron How do rabbits help to integrate teaching of mathematics and Informatics?

Alexander Domoshnitsky y Roman Yavich (Israel) presentaron Mathematical Competitions for University Students en donde hicieron mención de la llamada Blitz Math Olympiad, una olimpiada por equipos y por Internet, donde se dan entre 5 y 10 minutos para resolver cada problema. De manera similar al concurso Canguro Matemático, la competición no está pensada para buscar a los alumnos más brillantes.

En una segunda exposición, presentaron Internet Math. Olympidas for University Students, donde los problemas se “abren” online teniendo en cuenta las horas locales en que se desarrolla la competición. Hay 5 problemas fáciles y 5 difíciles, pero la lista es más larga. El número de puntos que se conceden a cada problema es inversamente proporcional al número de estudiantes que lo resuelven correctamente.

Tuba Ada (Turquía) presentó A Study on Problem Solving in the Taxicab Geometry.

Kerry Thomas (Australia) expuso How can a System with no public Exams be Fair? en donde señaló que en Australia hay 6 estados y 2 territorios, cada uno con su correspondiente autoridad educativa y curriculum distinto… definitivamente, no hay nada nuevo bajo el Sol…

Jasna Kos y Darka Hvastija (Eslovenia) expusieron un proyecto interesante con alumnos de educación secundaria, de 15 años de edad: El legado de la Antigua Grecia y Roma, ¿es realmente el núcleo de la civilización europea?, en el que los alumnos hicieron un buen trabajo de búsqueda en Internet de resultados de teoría de números que fueran comprensibles para su edad.

Laurentiu Modan (Rumania), colaborador habitual de la REOIM, expuso Cómo enseñar Combinatoria aprovechando problemas erróneos de un Manual.

Mona Hanna y Carrie Chiapetta (USA) expusieron el trabajo que se lleva a cabo en su departamento de Stamford (Connecticut) Each and Every Student: The Stamford Model for Change in Mathematics, con el objetivo de poner orden en el aparentemente caótico mundo de las escuelas primarias y secundarias de la zona.

Miriam Berezina (Israel) presentó Proofs and Puzzles, con el objetivo de justificar por qué se deben enseñar demostraciones de los teoremas a los estudiantes de Ingeniería.

La excursión de la Conferencia fue a la Fortaleza de Königstein, a 33 km de Dresden, en el valle del Elba, un impresionante lugar, verdadero “nido de águilas”.

La próxima Conferencia, en 2011, tendrá lugar en Grahamtown (Africa del Sur).

Valladolid, septiembre 2009

Francisco Bellot Rosado