NOVENO GRADO BÁSICA MÓDULO 1...

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N O V E N O G R A D O B Á S I C A M Ó D U L O 1

I N S T R U C C I O N E S

1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color a n a r a n j a d o

identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado.

Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades. • Después de 15 días de la fecha establecida, el archivador se reciclará.

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TIEMPO SEMANAL PARA EL ESTUDIO DE CADA MATERIA

Materias diarias Materias cuatro veces a la semana

Materias tres veces a la semana

Materias dos veces a la semana

Materias una vez a la semana

Matemáticas Estudios Sociales

Biblia Artes Plásticas Formación Musical

Comunicación y Lenguaje Inglés Educación Física Contabilidad Física Fundamental Computación

Productividad y Desarrollo

HORARIO MODELO

hora lunes martes miércoles jueves viernes 7:30 -8:15 Biblia Educación Física Biblia Educación Física Biblia 8:20 -9:15 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas

9:15 -10:10 Comunicación y

Lenguaje Comunicación y




Lenguaje 10:10-10:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

10:30 -11:20 Física Fundamental Física

Fundamental Física

Fundamental Física Fundamental

Física Fundamental

11:25 -12:10 Estudios Sociales Estudios Sociales Estudios Sociales

Productividad y desarrollo

Estudios Sociales

12:15 -1:00 Computación Contabilidad Artes Plásticas Productividad y

desarrollo Inglés

1:00 -2:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

2:30-3:30 Inglés Formación

Musical Inglés Artes Plásticas

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EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES • Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, se recomienda que en

ningún momento se le permita tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o se le ayude dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. • Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que

se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. • Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo

el procedimiento y la respuesta correspondiente. • Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz o portaminas para resolver las evaluaciones de Matemáticas, Ciencias

Naturales (Física Fundamental) y Contabilidad. • Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar lapicero o bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. • Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. • Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. • Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. • Para calificar las evaluaciones deben utilizar lapicero o bolígrafo de color rojo. • Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Matemáticas, Física Fundamental y Contabilidad 1 hora 15 minutos

Idioma Español Estudios Sociales Computación Biblia Inglés Formación Musical

50 minutos

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Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes:

• Lápiz o portaminas • Lapicero o bolígrafo negro y rojo • Borrador • Corrector líquido • Calculadora marca Casio fx 95MS • Juego de geometría (regla, escuadras, transportador)• Crayones • Compás • Sacapuntas

2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES • Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color

celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 1, 2 y 3. • Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

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MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 1, 2 y 3

2. Idioma Español Exámenes 1, 2 y 3

3. Física Fundamental Exámenes 1, 2 y 3

4. Estudios Sociales Exámenes 1, 2 y 3

5. Formación Musical Exámenes 1 y 2

NOTA: Los alumnos que asisten a clases de Formación Musical con un maestro particular pueden, en lugar de realizar los exámenes mensuales, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

6. Contabilidad Exámenes 1 y 2

7. Computación Exámenes 1 y 2

8. Artes Plásticas Exámenes 1 y 2 NOTA: tomar en cuenta que en las evaluaciones se debe incluir la nota de los trabajos.

9. Biblia Exámenes 1 y 2

10. Productividad y Desarrollo Hojas de evaluación de los 3 proyectos realizados

11. Educación Física

Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas , presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

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EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes. Para ello deben utilizar lapicero o

bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color.

• Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas, se tomará en

cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios. Tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas.

• Separar los ejercicios de cada materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para

cada mes.

• Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios de Mes 1.

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• Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA

1. Matemáticas

2. Comunicación y Lenguaje (Idioma Español)

3. Reportes de Lectura: • La intrépida rescatadora: La vida de Amy Carmichael

4. Ciencias Naturales (Física Fundamental)

5. Ciencias Sociales (Estudios Sociales)

6. Formación Musical

7. Contabilidad

8. Computación

• El reporte de lectura se encuentra al final de este documento. Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés – Ciclo 2016.

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Fechas de evaluaciones y entrega de módulo

Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8 a.m. – 4:30 p.m.Nota: solicitar en el Departamento de Registro y Notas la ficha en donde se indica el grupo al que pertenece. Alumnos del Interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para Sedes. Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas no se autorizará revisión de exámenes trimestrales.

9º Grado Básica Evaluaciones primer trimestre (incluye el contenido de los meses 1, 2 y 3) y entrega de módulo I

Mes Día Familias con

apellidos Horario Materias

diciembre 4 Todos los alumnos 8:30 a 11:00

a.m. Matemáticas/ Comunicación y Lenguaje

diciembre 5 Todos los alumnos 8:30 a 11:00

a.m.

Ciencias Naturales (Física) / Ciencias Sociales Inglés

Entrega de módulo I

enero 12 Entrega de notas del módulo 1 por parte del colegio.

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COLEGIO HEBRÓN HONDURAS 9º GRADO BÁSICA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 1 Nombre: ___________________________________________ Fecha: ________________

La intrépida rescatadora: La vida de Amy Carmichael

Instrucciones:

1) Antes de la lectura observa el título del libro, lee la reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué crees que tratará la historia.

2) Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3) Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

4) Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional.

5) Lee dos capítulos y resúmelos en un máximo de diez líneas. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: ¿Qué sucedió? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué?

6) Completa la ficha bibliográfica. 7) Resuelve la comprensión de lectura. 8) Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te gustaría que

formaran parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica de que desees. 9) Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10) Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen de cada dos capítulos

(5 puntos c/u = 45 puntos)

Capítulos: 1 y 2 De la página ______ a la _________

Títulos:

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Fecha en que los leí: _____________________________ Hora: ________________________________

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Títulos:

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Ejemplo de ficha bibliográfica

Completa la ficha (10 puntos)

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

GALTUNG, Johan.

Teoría y métodos de investigación social,

Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición,

1969, 603 págs.

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

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Practica tu comprensión lectora

Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro La intrépida rescatadora: La vida de Amy Carmichael. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (25 puntos)

1) Anota el nombre del protagonista y de los personajes que podrían considerarse secundarios. (2 puntos)

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2) Realiza la etopeya del protagonista. (2 puntos)

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4) Analiza y responde. (5 puntos)

• ¿Qué valores sobresalen en la vida de Amy Carmichael? Define esos valores y explica detalladamente por qué son evidentes en esta vida.

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Recuerda que… Los valores son cualidades que distinguen a una persona, como ser justa, buena, honesta, bondadosa, amorosa, etcétera.

personaje protagonista

personajes secundarios

Recuerda que… Una etopeya es la descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona.

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• ¿Qué fragmento del libro fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué. (2 puntos)

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• ¿Qué aspecto de la vida del protagonista podrías imitar o podría formar parte de tu vida? Explica. (2 puntos)

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• ¿Qué opinas del trabajo del protagonista? ¿Conoces a alguien que realice alguna labor similar? (2 puntos)

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5) Redacta cuatro conclusiones acerca de la vida y labor de la protagonista. Luego compártela con tu familia. (2 puntos)

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6) Comenta y anota cómo son evidentes los siguientes aspectos en la historia que leíste: (8 puntos)

ü la confianza en Dios ü la negación a sí mismo ü el amor al prójimo

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Escenas representativas de la historia (5 puntos c/dibujo = 20 puntos)

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a calificar

Valor Punteo obtenido

Resumen de cada capítulo

Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas. Revise su ortografía, redacción y buena letra.

5 puntos c/resumen = 45 puntos.

Ficha bibliográfica Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la ficha. Si faltara algún aspecto, réstele proporcionalmente algunos puntos.

10 puntos

Comprensión lectora

Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad.

25 puntos

Ilustración de escenas representativas

Supervise que el alumno identifique cuatro escenas representativas de la historia. Verifique que además de ilustrarlas, las describa brevemente.

5 puntos c/dibujo = 20 puntos

PUNTEO TOTAL

20

Materia: Productividad y Desarrollo Grado: 9º Grado Básica El pénsum de estudios de 9º Grado Básica incluye la materia de Productividad y Desarrollo. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deben trabajar tres proyectos en cada módulo.

Instrucciones:

• Recibirás dos DVD con los proyectos.

• Selecciona para cada módulo tres de los proyectos que se presentan en los DVD.

• Mira el video correspondiente, sigue las instrucciones del profesor y realiza el proyecto.

• Completa la hoja de evaluación para cada proyecto que se encuentra en la página de e-learning del colegio.

• Pide a tu padre o tutor que califique el proyecto.

• Toma una fotografía del proyecto e inclúyela en la hoja de evaluación.

• Adjunta en el portafolio de módulo las hojas de evaluación correspondientes a los tres proyectos solicitados por módulo.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 9º GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de 9º Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES

• Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo.

• Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º GRADO BÁSICA

ACTIVIDAD #1

ATRAPADAS PRECISAS

Estimularás tus habilidades motrices para lanzar, atrapar y controlar tu fuerza y dirección en el manejo de implementos. Además, propondrás otras maneras de jugar modificando los siguientes elementos: adversario, reglas y espacio.

Preparo estos materiales:

• palo o bastón delgado de 60 cm • pintura • marcadores

¿Cómo lo hago?

• Divido el palo en seis partes iguales. • Marco los segmentos y lo decoro como quiero. Es importante que se identifique

claramente donde empieza y termina cada parte; para ello las enumero del 1 al 6 de arriba abajo.

• Busco un área despejada donde no corra el riesgo de golpear algo o a alguien. • Lanzo el palo hacia arriba de tal manera que permanezca en posición vertical y lo

atrapo con la misma mano que lo lancé. • Lo intento con la otra mano. • Repito el mismo procedimiento, pero esta vez antes de lanzarlo decido en qué número

me gustaría atraparlo y lo intento. • Invito a mi familia y hacemos nuevas propuestas para jugar con este implemento

variando los adversarios, reglas y espacio.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: ATRAPADAS PRECISAS Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un √ en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Atrapé el implemento varias veces. Mantuve una buena actitud durante la actividad. Me costó atrapar el implemento con la mano menos hábil.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Atrapó el implemento con precisión.

Propuso otras formas de juego.

Coordinó sus movimientos al lanzar y atrapar.

Utilizó ambas manos para atrapar el implemento.

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ACTIVIDAD #2

GRANDES CANICAS

Aprenderás a controlar tu fuerza y la velocidad con que golpeas un objeto para darle la dirección necesaria y alcanzar el objetivo.


• cinco piedras pequeñas máximo de 2 cm cada una • papel periódico o trapos • cinta adhesiva o cordón • yeso o carbón

¿Cómo lo hago?

• Reúno a mi familia. • Envuelvo cada piedra con varias capas de periódico, papel o tela. • Las envuelvo firmemente con el cordón o cinta adhesiva. Tienen que quedar como

pelotas de unos 15 cm. de diámetro. • Marco una de ellas de manera que la distinga de las demás. • Trazo con yeso, en alguna parte del suelo donde se pueda dibujar, un cuadro de

aproximadamente 2 metros por lado. • Coloco todas las pelotas dentro del cuadro. • Trato de sacar del cuadro todas las pelotas, golpeándolas con la pelota de tiro, que es

la de color diferente. • Controlo la fuerza y dirección de la pelota de tiro golpeándola con cualquiera de mis

pies. • Puedo tirar un número ilimitado de veces, siempre y cuando la pelota de tiro no se

salga del cuadro. • En cuanto la pelota de tiro se salga, le cedo el turno a un integrante de mi familia. • Diseño las reglas del juego para determinar quién lo hace mejor. Puedo tomar en

cuenta el estilo de tiro, el tiempo que se tarda en sacar todas las pelotas del cuadro, el número de toques o los tiros más difíciles.

• Escribo qué hice para ser certero en los golpes.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: GRANDES CANICAS Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Tuve dificultad en controlar la fuerza en cada lanzamiento. Diseñé las reglas del juego. Mantuve una buena actitud durante la actividad.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Mostró agilidad y precisión con sus piernas.

Controló la fuerza y la velocidad al lanzar la pelota.

Diseñó las reglas del juego.

Escribió lo que hizo para ser certero en los golpes.

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ACTIVIDAD #3

HOCKEY CON ESCOBAS

Identificarás una habilidad, esto es, cuando combinas dos o más patrones básicos de movimiento; por ejemplo, correr y golpear un objeto.


• pelota de papel • cuatro cubetas • una escoba para cada participante • cinta adhesiva

¿Cómo lo hago?

• Junto con mi familia formamos dos equipos. Cada uno tenemos una escoba y una pelota hecha por nosotros mismos de papel y cinta adhesiva.

• Hacemos dos porterías utilizando las cubetas. • Formamos un círculo en el centro y ahí se dará comienzo al juego. • Cada integrante intentará meter la pelota en la portería utilizando la escoba como

implemento. • Designamos a un integrante como árbitro. • Diseñamos códigos para marcar faltas: No levantar la escoba más allá de la cintura u

otra medida de prevención y la registramos en el siguiente cuadro.

Infracción El árbitro marcará de la siguiente forma

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: HOCKEY EN ESCOBAS Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Tuve dificultad en manejar la pelota con la escoba. Respeté las decisiones del árbitro. Realicé con precisión los lanzamientos de la pelota.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Diseñó códigos para marcar faltas.

Respetó las decisiones del árbitro.

Realizó movimientos coordinados para meter la pelota en la portería.

Avanzó con la pelota una distancia prolongada.

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ACTIVIDAD #4 HOYITOS

Identificarás e incrementarás algunas habilidades motrices. Una actitud de disposición te ayudará a tener una buena relación con tu familia y amigos. Preparo estos materiales:

• una pelota

¿Cómo lo hago?

• Reúno a mi familia. • Hacemos cada uno un hoyo en la tierra, de modo que estén alineados y separados por

treinta centímetros de distancia. • A cinco pasos de los hoyitos trazamos una línea paralela, desde ella realizaremos los

lanzamientos. • Asignaremos un lugar a unos quince o veinte metros de la línea de lanzamiento que

servirá como base para la protección de los jugadores. • Iniciamos cuando cada uno toma la pelota y la lanza hacia los hoyos hasta que entre en

alguno. El dueño del hoyo tomará la pelota y perseguirá a sus compañeros intentando tocarlos con ella, también podrá lanzárselas.

• Los jugadores que son perseguidos correrán hacia la base, cuando estén ahí, el jugador que tiene la pelota la lanzará hacia arriba a una distancia previamente establecida; en ese momento, los jugadores correrán a la línea de lanzamiento evitando ser golpeados.

• Cada vez que alguien sea tocado por la pelota deberá recogerla e intentar tocar a otro que no haya logrado salvarse, el que la lanzó se ubicará en la base.

• Cuando todos hayan regresado a la línea de lanzamiento, inicien nuevamente. • El último que se quede con la pelota tiene un punto. • El jugador que acumule cinco puntos dirá alguna cualidad de algún integrante de la

familia que está participando en el juego.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: HOYITOS Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Participé colaborativamente en la actividad. Logré acertar la pelota dentro de un hoyito. Corrí velozmente para llegar a la base. Realicé diferentes movimientos para esquivar la pelota del contrincante.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Trabajó en equipo.

Corrió rápidamente hacia la base.

Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad.

Mantuvo una buena actitud durante la actividad.

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ACTIVIDAD #5

ORGANIZO A MI FAMILIA

Experimentarás y practicarás tus habilidades de liderazgo, comunicación, orden y empatía, al dirigir y coordinar un juego o evento.


• cordón • tres aros • papel • periódico o trapos • botellas plásticas • piedras

¿Cómo lo hago?

• Reúno a mi familia. • Leo las cuatro actividades, las analizo para luego compartirlo con los demás. • Los ubico en parejas uno al lado del otro. • 1.- Tienen que llegar a un punto determinado, sujetando sus cintas al tenis de su

compañero, para que no se suelten. • 2. - Con tres aros pequeños, desde una distancia determinada, lanzamos el aro.

intentando acertarle a un objeto más pequeño como una piedra o una botella. • 3.- Con trapos, periódico o papel elaboramos una pelota, tiene que ser liviana y no

tiene que rebotar. Cada uno de los integrantes de mi familia la lanza con el pie lo más lejos posible.

• 4.- Cada integrante salta con los pies juntos lo más lejos posible. • Pongo una marca en el lugar a donde llegó el jugador en el primer salto, esa será la

referencia para comenzar con el segundo salto y así sucesivamente. Los saltos van sumando la distancia.

• Experimento estas actividades u otras a manera de circuito.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: ORGANIZO A MI FAMILIA Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Organicé los juegos de la mejor manera. Mantuve una buena actitud durante la actividad. Logré organizar a mi familia para llevar a cabo de la mejor manera la actividad.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Explicó claramente las instrucciones de cada actividad.

Mantuvo una buena actitud.

Realizó actividades diferentes.

Resolvió problemas que se le presentaron durante la actividad.

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ACTIVIDAD #6

ROBAQUESO SALUDABLE

Pondrás a prueba tu creatividad para cambiar las reglas del juego y hacerlo más divertido. Asimismo, comprobarás tus conocimientos sobre diferentes temas.


• hojas de colores • lápiz

¿Cómo lo hago?

• Con mi familia escribo diversas preguntas y respuestas de temas como: Actividad física y descanso, prevención de accidentes, alimentación e hidratación entre otros.

• Escribimos mínimo cinco preguntas por cada tema utilizando hojas de color. • Formamos un círculo y nos numeramos del 1 al 5, de esta manera habrá varios

números 1, varios números 2, y así sucesivamente. • Cada color de hoja será el indicador de la forma como se tendrán que desplazar

ejemplo: azul corriendo, verde haciendo giros, amarillo saltos etc. • Elegimos a un integrante de la familia para que dirija el juego, su función será tomar

una tarjeta, hacer la pregunta en voz alta, decir el color de la tarjeta y decidir qué números la podrán contestar ejemplo: “Azul ¿Por qué aumenta la frecuencia cardiaca con la actividad física? ¿Listos?, números 1, ¡salen!

• Los que tengan el número que es mencionado deben desplazarse hacia el lado derecho de la persona que hizo la pregunta de acuerdo a la forma de desplazarse que corresponda, dar la vuelta al círculo que forma su familia y entrar por su lugar hasta llegar al centro del círculo donde gritarán la respuesta correcta.

• Inventamos nuevas reglas y desplazamientos para la actividad.

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Colegio Hebrón Honduras Educación Física Grado: 9º GRADO BÁSICA ADJUNTAR AL PORTAFOLIO DEL MÓDULO 1 ACTIVIDAD: ROBAQUESO SALUDABLE Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con √ en la casilla que corresponde.


Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Escribí diferentes preguntas. Realicé diferentes movimientos para contestar las preguntas. Logré contestar correctamente las preguntas. Seguí las instrucciones de la actividad.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Trabajó en equipo.

Hizo propuestas para modificar la actividad.

Realizó los movimientos según las indicaciones de la actividad.

Mantuvo una buena actitud.

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Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ___________________________________ Fecha: ________________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: _______________________________________________________________

__________________________ Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o

Federación No. de Identidad: ___________________________

Aspecto Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

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Educación Física Reporte del maestro y/o academia Nombre del alumno: ______________________________ Fecha: ______________ Mi maestro evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del maestro: _______________________________________________________________

__________________________ Firma del maestro Nombre y sello de la Academia o institución

No. de Identidad: ___________________________

Aspecto Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para las clases.

Sigue las instrucciones dadas.

Demuestra espíritu de superación.

Reconoce sus deficiencias y se esfuerza por superarlas.

Mantiene una buena actitud hacia su maestro.

Expresa sus inquietudes y dudas de manera clara y precisa.

Cumple con las tareas y ensayos propuestos por el maestro.

Propone soluciones al enfrentar algún problema en las clases.

Desarrolla y aplica las instrucciones dadas por el maestro.

TOTAL

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