ONCEPCIÓ VANDELLÓS - Escola PROA · 2017. 4. 3. · Les propostes que presentarien el dia de Sant...
Transcript of ONCEPCIÓ VANDELLÓS - Escola PROA · 2017. 4. 3. · Les propostes que presentarien el dia de Sant...
LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola
1
NeusBallesteriPerelló
EscritaBarcelonael25demarçde2007
CONCEPCIÓVANDELLÓSVaigconèixerpersonalmentlaSrta.
Vandellósafinalsdemaigoprimers
dejunydel’any1966acasadelSr.
Subirà.
Eraunadonaalta,apersonada,devia
haverestatpèl-rojacareramolt
pigada,teniaelsullsclars.Lasevasola
presènciainspiravarespecte.Parlava
pausadamenticlara,senseembuts,
deixavamoltclarelquevoliadir.
Respectuosaambeltarannàdels
altres,feiavaldreelseupuntdevistaambraonaments.Eraunapersona
d’unaculturamoltbasta,podiaparlardequalsevolcosaextensamenti
ambconeixementdecausa.
Fillademestra,lasevamarehaviaexercittambéenelnostrebarria
l’EscolaGayarre,deiaqueeraunproducted’unviduqueanavaaportarla
sevafillaal’escola,efectivamentelseupare,vidu,duialasevafillaal
Gayarre,onlasevamaretreballavaiacòpiadeparlardelanenavan
acabarcasant-se,d’aquestmatrimonienvannéixerdosfillsunnoiiuna
noia,elprimervaserunmetgemoltanomenatilanoia,laqueméstard
foulaSrta.Vandellós.
Vaestudiarmagisteril’Escolad’EstudisNormalsdelaMancomunitat,amb
professorscomPompeuFabraiPauVila,ambpedagogsd’aquesta
categoriaelsmestresqueensortienhaviendetenirunapreparació
extraordinària.
QuanlaSrta.Vandellósvaacabarlacarrera,deviatenirunavintena
d’anys,vaobtenirunabecaperampliarelsestudisal’InstitutJ.J.
Rousseau,aSuïssa,hivaanarambuncompanyquetambéhaviaestat
becat,elladeiaquehihavienanatpelcamíméscurt,passantperParís,on
vanestarunsquantsdies.Enaquellaèpoca,elsolfetd’anaraestudiar
foradelpaísjaeraunacosainversemblant,imaginem-nosferescalaala
capitalfrancesaiambunnoi!Aquestfetensdemostraquesemprevaser
unapersonamoltavançadaenelseutemps.
LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola
2
Arahemdeferunamicad’història.HemdeparlardeBlanquerna.
AquestaEscolavatenirl’origenal’EscolaMontessori,laprimeraqueesva
feraEspanyal’any1914perraonsqueserienllarguesd’explicaresva
encarregarladirecciód’aquestaescolaalSr.Galíl’any1922elqualliva
donarunaaltraformaenl’ensenyament,respectantelsistema
Montessorilavatransformard’escolaelementalasuperior,liposarel
nomd’EscolaGraduadadelaMancomunitat,iaquíjahitrobemcoma
mestralaSrta.Vandellós,alcapd’unany,el1923,ensobsequienambla
DictaduradePrimodeRivera,Blanquernacomtoteslesaltresinstitucions
quehaviacreatlaMancomunitattenienplenaconsciènciaqueestavenen
perilldedissolució.
Esvaproduirl’aferDwelshauvers.queeraunprofessorestranger,de
psicologiaexperimental,ques’haviafetvenirexpressament,iquevaser
molestatpúblicamentd’unamaneramoltpocdigna,perunmembredela
MancomunitatquehaviaimposatPrimodeRivera.Elsmestresdeles
escolesdelaMancomunitatvanferseval’ofensaivanredactarun
documentdeprotesta,quevansignaruns120professors,ielvapublicar
alsdiaris.Alsquemanennoelsagradaqueelspiquinlacresta
públicament,elsvandonarquinzediesperquèretiressinlasevasignatura.
Dels120quehaviensignatvanretirarlafirma90;entreelsqueesvan
mantenirenelseullochihaviaelsmestresdeBlanquernainclososMn.
Anglèsqueeraelcapellàielconserge.Jaesveiavenirquelavidade
l’escolaestavacondemnadaadesaparèixer.Efectivamentalcapdepocs
diesvasortirunadisposicióqueelsobligavaadeixarl’Escola,abansd’això
elSr.Galíesvaposard’acordambelspares,vantrobarallotjamentpera
mestresialumnesencasesparticularspercontinuarelcurscomaquell
quenohaguéspassatres.Eldiaquevaarribarladestitucióesvantrobar
quenohihaviamésqueelconsergequevaentregarl’edifici.
Al’estiuelsparesvan
organitzarunaEscola
nova,vanformarla
MútuaEscolar
Blanquerna,unnomque
tantespodiallegiren
catalàcomencastellà,es
vainaugurarel1924.
Haviend’anarllogant
localsperquènohi
cabienfinsquevan
decidirferunnouedificiqueesvainaugurarl’any1932,eraiésalaVia
LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola
3
Augusta,araéslaseudel’InstitutMenéndeziPelayo.Eraunedifici
modernunacosamaivista,queestavamoltpersobredelqueesconeixia.
Vaserunaescolad’élite,elsparesquelavanfundarerengentdeclasse
alta;comprarunsterrenysalaViaAugustaibastir-hiunedificid’aquelles
dimensionsnohopodiaferqualsevol.
AlexandreGalíeraeldirectorde
l’EscoladeNensilaSrta.Vandellós
ladirectoradel’EscoladeNenes.Va
serunaèpocabrillant,lafama
d’aquellainstitucióesvaestendre,
elsquevantenirlasortdeser-ne
deixeblesencaraparlenambgoig
delquevanarribaragaudirdela
sevaetapaescolar.
DurantlaRepública,Blanquernava
passaraformarpartdelesEscoles
Populars,jahipodiaanartothom,l’ensenyamentvaesdevenirgratuït,el
fetvaserenriquidorperatotselsmestres,hivahaverunintercanvide
coneixementsidetècniquesquevaneixamplarhoritzonsatothom.ElSr.
Galíhaviapublicatunllibre,“Lamesuraobjectivadeltreballescolar”,que
esvaferservirprimeraBarcelonaidesprésatotelpaís,esmesuravala
feinadel’alumnesegonslasevaedatcronològica,comptantnoperanys,
sinópermesos,noesposavennotesessabiaquinaeral’edatintel·lectual
delamainada,siestavapersobrealnivellopersotadelasevaedat
cronològica.
Tambévaescriureles“LliçonsdeLlenguatge”,percitarnomésunparell
delessevesobres,carlasevaproduccióvasermoltextensa.LaSrta.
Vandellós,ambunacompanyaMariaEsteve-Llachvanferl’adaptacióde
laFundamentalArithmeticdeP.B.Ballard,aquestesaritmètiqueseren
innovadores,unacosainsòlitaenaquestaassignatura,erendivertides,no
esparlavadeproblemesnidecàlculesparlavadejocsdevendre.
TantelsLlibresdeLlenguatgedelSr.GalícomlesAritmètiquesdelaSrta.
Vandellósvanpassaraserllibresdetextdetoteslesescolesbarcelonines.
LaGeneralitatn’haviapagattotselsdretsd’autor.Elsparesnon’havien
decomprarcap,l’Escolaelsproporcionava,s’ensenyavaalamainadaa
respectar-loscarelshaviend’utilitzaraltrescompanysdesprésd’ells.
Solienfolrar-losambtela,cosaquefeienelsmateixosnens,aixíduraven
més,noeraunaqüestióeconòmica,eraunaqüestióderespecteal
materialescolar.
LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola
4
Totaaquestaèpocadauradadel’ensenyamentacasanostrase’nvaanar
enorris,enacabarlaguerra,mestressancionats,oexpulsatsdelacarrera
oafusellats,elSr.Galívahaverd’exiliar-seaFrançaielsseusllibres
condemnatsalfoc,elquenohaviafetlaRepúblicanielssindicats,hovan
ferelsguanyadors,envanconfiscarl’edificideBlanquerna,iaquíesva
acabarlavidad’aquellainstitucióquehaviaestatpuntdereferènciade
totselsmestresdeBarcelona
ConcepcióVandellós,ambeldesencíspropidetotaaquellagentquevan
veurecomlatascaquehavienportatatermeambtantail·lusiói
dedicació,aquellaescolamodernaiaescalaeuropea,quedavareduïdaa
unaescolaantiquada,reprimidaiqueprivavadequalsevolllibertatde
pensamentod’expressiónovavolertreballarencapaltrecentreescolar,
iesvaguanyarlavidafentclassesparticularsacasaseva,valadirque
d’alumnesnon’hivanfaltar.
Possiblementdireuquequètéaveuretotaixòambl’EscolaProa.Jodiria
quemolt.ElquelaSrta.VandellósvinguésaProa,jaushoexplicaràelSr.
Subirà.Quanvamcomençaréremquatregats,ambundirectorpera
l’Institutiunadirectoraperal’EnsenyamentPrimari.LaSrta.Vandellós
hocoordinavatot,ensvaportaraquellesperitdeBlanquerna,respecte,
rectitud,amoralallibertat,enshoensenyavaambl’exemple,maiva
imposarlasevavoluntat,ensfeiaraonarcosaquenosaltresvàrem
transmetrealsnostresalumnes.Deia:Notenimintel·ligènciespera
repartir,peròpodemferquelanostramainadasiguinespavilats.Iafe
quehovàremaconseguir.
Alprincipi,estemparlantdel’any1966,vàremferservirlesseves
aritmètiques,comquealmercatnon’hihavianiespodieneditar,jahedit
quehaviavenutelsdretsalaGeneralitat,esvanfermulticopiatsquefins
hitotensvenienacomprard’altresescoles.
LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola
5
Enlesprimeresreunionsdepares,parlavaella,lesmestresenslimitàvem
aferbonic.Aixòse’nvaacabaralcurssegüent,ensvadir;Noies,d’ara
endavantparlareuvosaltres,nousqueixeu,mésendavantm’hoagraireu.
Ésclarqueensvamqueixar,peròqueenvatenirderaó,lesprimeres
reunionsquenosaltresensvamhaverdetreurelesfavesdel’ollamalgrat
quelescamesenstremolaven,tenir-laaellaalcostatensvaanardonat
moltaseguretat.Moltsanysméstard,enshaviadevenirlaMartaMataa
ferunaconferènciaal’Escola,teníemlasalaplenadegentilaMartava
telefonarquenopodiavenir,lavaighaverdesubstituiriempensoque
me’nvaigsortirproubé,enacabar,mentalmentvaigdonarlesgràciesa
lapersonaqueens
haviaensenyata
confiarennosaltres
mateixesiasortir-nos
ambdignitatde
qualsevolentrebanc,
enshaviafeteixerides
comdeiaella.
ObrasevaéslaFiradeSantJordi,lavamcomençaracelebrardesdel
primercurs.Enprincipitotselsgrausfèiemtreballsmanualsquees
venienenaquelladiadaamésdellibresqueensportavenendipòsitde
diferentseditorials.Elsdinersqueentrèiemservienperacomprarllibres
peralaBiblioteca,unaaltracosaqueesvamuntardesdelprimer
moment.
Elsprimerscursosvam
celebrarlaFestade
SantNicolau,el6de
desembre,elspetits
representavenla
llegendadelSant,i
acabavencantanti
ballant“SotaelPont
d’Avinyó”Pelsgranslacosajaeramésseriosa,aquelldiaellsmanavena
l’Escola,abanshavienelegitunrepresentant,elsqueaspiravenalcàrrec
feiencampanyaelectoral,anavendeclasseenclasseexposantelque
farienencasdeserelegits,estractavad’escolliralgúquerepresentésla
restadecompanysdavantlaJuntadeParesperferlespeticionsqueentre
totscreguessinconvenients.Lespropostesquepresentarieneldiade
SantNicolaulaJuntadeParesialsmestres,valadirques’hoprenien
moltseriosament,eldiaabansdeSantNicolauesfeienleseleccions.
LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola
6
L’elegitl’endemàorganitzavalajornada,noesfeiaclasse,ésclar,però
ellsmateixosescuidavendequèhihaguésordre,presentavenlesseves
peticions,quenoeraaltracosaqueunreculld’allòquehavienfetelsseus
companys.Soliensercosesraonades,tambéensortiaalgunadegraciosa,
unavegadaunnenvademanarunaparcamentperalseuparequeno
trobavamaillocperdeixarelcotxe,lapeticiónovaarribaralesautoritats
carelsseuspropiscompanysvantrobarquenoeraresqueelsbeneficies
atots.Vandemanarporteriesdefutbolperalpatiiesvancomprar.
Ques’aconseguiaambaquestesfestes?Aprenienaexposarlesseves
opinionsiarespectarlesdelsaltresis’adonavenqueelsgranstambéels
respectàvem.
Esticseguraquequanaquestamainadavaarribaral’edatdevotarpera
cosesmésseriosesnohivatenircapdificultatperquèjahiestaven
entrenats,ellsvarenpoder-hofermoltabansquenosaltres,elsadults.
EnSergiGarciaijo,quellavorsportàvemdosgrausparal·lels,vam
demanaralaSrta.Vandellósqueensfeslaclassed’Aritmètica,deixant-
nosestaranosaltresal’aula,hivaestard’acordamblacondicióquela
geometrialaféssimnosaltres,vamacceptarencantats,elquevolíemera
aprendre,elSr.Subiràensdeia:Traieu-litotelsucquepodeu.Ihovàrem
fer.Lessevesclasseserentotaunalliçótantperalamainadacompera
nosaltres.
Sotalasevadireccióvamcomençaraferservir“LaMesuraObjectivadel
TreballEscolar”delSr.Galí,obradelaqualjaheparlatabans.Fèiemuna
valoraciódelsconeixementsdelamainadasegonslasevaedatreal,
calculàvempermesos,nopotestarenelmateixnivellunnennascutel
mesdegenerqueundeldesembrees
portenunanymalgratqueestàalmateix
curs.Elsresultatsespassavenenunes
gràfiques.Unaratllanegraenssenyalava
l’edatcronològica,endiferentscolors,
segonselstrimestres,essenyalaval’edat
pedagògica,quepodiaestarpersobre,igual
opersotadel’edatcronològica.Ensfaltava,
però,unadada:lapsicològica.
Aixívameliminarlesnotes.Aquestavaloracióportavamoltafeinaals
mestres,quanellavadeixarl’escolaesvasuprimiriesvatornarales
notestradicionals.Elqueespensiqueaixòdenoposarnotesnumèriques
aPrimàriaésuninventdepoctinguipresentquealesEscolesde
LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola
7
BarcelonajaesfeiaentempsdelaRepúblicaiqueaProahovàremposar
enpràcticacapal1967.
Elcurs1969-70traduïmtotesdues“LaMatemàticaNova”delfrancès.Era
obradeNicolePicard,unamatemàticadelpaísveí.Hovamadaptarper
alsnensdeparvulariiprimària.Comacosa“curiosa”caldirqueeren
llibresprohibits,enselsvaportar,comaquellquefacontraban,unpare
quevaanarnorecordosiaFrançaoaAndorra.
EltempspassaperatothomialaSrta.Vandellóslivaarribarelmoment
deplegar.PerlaFiradeSantJordinodeixavadeveniriquanfèiemalguna
festalinotificàvemitambéfeiaactedepresència,amesuraqueesva
anarfentgranvaanarespaiantlessevesvingudes.Aalgunesmestresens
haviaconvidatasoparacasaseva,finsitotaquestesvetlladesqueen
podríemdird’esbarjoerenunalliçómoltaprofitable.
Quannovaseraconsellablequevisquéssolacomhaviafettotalaseva
vidase’nvaanaraviureenunaresidència,lessevesnebodesl’anavena
buscarelsdiumengesianavenapassejar.
UndiaalesinfermeresdelaResidènciaelsvadir:Demàpreparinlasala
dereunionsquevullferunaconferència.Vanavisarlesnebodesquenohi
vanfaltar.
Aquellaconferènciasobre“Lesdonesielfeminisme”vadeixarbocabadat
atothom,eralaSrta.Vandellósdelasevajoventutambtotalaseva
energia,lasevaclarividència,el“saberdir”,vatenirtotalagentque
l’escoltavaambunaatencióextraordinàriapendentsdelesseves
paraules.Quanvaacabarnovatornaraparlarambningú,alcapdetres
diesvamorir.Aquellaconferènciavaserelseucantdelcigne.
Lessevesnebodesrespectantlasevavoluntatnovannotificaraningúel
seutraspàs,nivanposarcapesquelaalsdiaris.Algunavegadam’havia
dit:“Eldiaquemorinovullqueemfacincaphomenatge,nicap
enterramentmultitudinari”.Iaixívaser.
LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola
8
Alcapd’unsdieslasevafamíliaensvanotificarlatristanovaconvidant-
nosaunamissaquelifeiendir.Hivamanarunsquantsrepresentantde
Proa,pocs.
Ambeltemps,fetsipersonesvanquedantal’oblit,peròL’EscolaProaes
vaoblidarmoltaviatdelaSrtaVandellós,podríemdirquehemestat
forçaingratsenlasevamemòria,encaprecódel’escolahiharesquela
recordi,esticseguraquelamajoriadelpersonalnitansolsn’hasentita
parlar.Ensvaportarl’esperitquehavieninculcatalsalumnesde
Blanquernaiquegràciesaella,nosaltresvanpoderinculcaralsdela
nostraEscola.