OnesNÚM 23

REVISTA DIGITAL DEL CEIP CA’S SABONERS MAGALUF - CALVIÀ

25

ANYSFENT

ESCOLA

EDITORIAL

LA GESTIÓ PARTICIPATIVA DE L'EDUCACIÓLa nostra Constitució quant a Educació diu:ARTICLE 9:Correspon als poders públics de promoure les condicions per tal que la llibertat i la igualtat de l'individu i dels grups en el qual s'integra siguin reals i efectives; remoure els obstacles que n'impedeixen o en dificultin la plenitud i facilitar la participació de tots els ciutadans en la vida política, econòmica, cultural i social.ARTICLE 27:1.- Tothom té dret a l'educació...2.- L'educació tindrà com a objecte el ple desenvolupament de la personalitat humana en el respecte als principis democràtics de convivència i als drets i a les llibertats fonamentals.4.- L'ensenyament bàsic és obligatori i gratuït.5.- Els poders públics garanteixen el dret de tothom a l'educació, mitjançant una programació general de l'ensenyament, amb la participació col.lectiva de tots els sectors afectats i la creació de centres docents.7.- Els professors, els pares i en el seu cas els alumnes intenvindran en el control i en la gestió de tots els centres sostinguts per l'Administració amb fons públics, en la forma que la llei estableixi.8.- Els poders públics inspeccionaran i homologaran el sistema educatiu per tal de garantir el compliment de les lleis.

Els països amb règims democràtics disposen de sistemes educatius estructurats i regulats, però basats en els principis democràtics bàsics:

- Llibertat de creació de centres.- Creació d'una xarxa pública d'educació que garanteixi l'accés a una educació digne de tots els ciutadans i ciutadanes amb unes condicions d'igualtat, de llibertat, d'aconfessionalitat

Es la pròpia societat la que estableix l'educació que desitja, però existeixen factors que incideixen en el sistema educatiu d'un pais:1.- El desenvolupament econòmic: Sense recursos no hi ha educació de qualitat i fins i tot podríem dir que no hi ha educació. Els països pobres tenen altres necessitats bàsiques (la pròpia supervivència com a grup).2.- El "moment" polític: No només influeixen les disponibilitats econòmiques d'un pais en l'educació de la societat. El "moment"polític és decisiu a l'hora d'aprovar els pressupostos annuals i els percentatges dedicats a l'educació. 3.- La demanda social i el nivell cultural: Quan més "educada" i formada està una societat més gran serà la seva demanda educativa. Una societat educada i formada és capaç d'estructurar-se en associacions i grups actius amb l'objectiu de sol.licitar millores, mitjans i recursos per a l'educació perquè coneix la importància de l'educació per a la supervivència de la comunitat.Una societat formada, educada i culta és difícil d’enganar: les promeses que no s'acompleixen, les injustícies evidents etc... solen tenir resposta reflexionada, conscient i efectiva per part dels ciutadans i ciutadanes que coneixen els mecanismes adients per .Una societat formada, educada i culta és difícilment manipulable per personatges "salvadors" i pels grans poders fàctics amb interessos molt allunyats del bé comú.

Magalluf, novembre 2012

ENS DEIXEN L’ESCOLA GUAPA

Hem sortit al pati per veure què estan pintant a la nostra façana. Han col·locat uns andamiatges i allà dalt de tot hi són ells. Els al·lots de BOAMISTURA estan fent feina. Que guapos! S’han pintat a ells mateixos... Quin dibuix més gran. Segurament el podrem

veure des de tot Magaluf. Queda genial!Utilitzen rodet i pinzell com nosa l t res . A veure s i nosaltres també serem uns grans artistes com ells.Ens ha encantat. Molt bé BOAMISTURA!!

3 ANYS A

Només començar a l’escola ja hem après moltíssimes coses. Mirau la feinada que fem. Hem après a calcular quants de nins i de nines som dins la classe.

De moment hi ha més nins. També hem començat a escriure el nostre nom amb lletra de pal. Ja el sabem omplir amb plastilina. Queden molt xul·los, no?

Hem quedat molt afavorits en aquestes fotos. Tot i que ara som els petits veureu com en el proper número ja haurem crescut una mica. Fins aviat.

APRENEM MOLTES COSES 3 ANYS B

HAN DUIT CRANCS VIUS A LA NOSTRA CLASSE! 4 ANYS A

Com enguany som la classe dels crancs ens han fet arribar crancs vius a l’aula. Al principi ens han escarrufat una mica Fins i tot una mica de por, però un cop

ens hem

encoratjat e l s h e m m i r a t , t o c a t , ensumat... Així podem parlar de com són per defora (la closca, les potes, les pinces...), on viuen, què mengen... De moment ja tenim la nostra porta ben engalanada i plena d e c r a n c s q u e h e m f e t nosaltres mateixos. No passeu pena que són de cartró. Tenim moltes coses per aprendre!!!

BUNYOLADA PER LES VERGES

Els papàs i mamàs de l’AMIPA han fet bunyols per a celebrar la diada de les verges.Nosaltres els hem volgut tastar a la classe.

Els hem tocat, olorat i sobretot, els hem menjat.Han estat boníssims com cada any! Llàstima que les verges només sigui un cop a l’any perquè ens agraden molt i en menjaríem cada dia.

4 ANYS B

EL CEIP CA’S SABONERS US VOL DESITJAR

UNES BONES FESTES DE NADAL I QUE EL PROPER ANY 2013

ARRIBI PLE DE SALUT I D’ALEGRIES.

COMENÇAM UN NOU PROJECTE: ELS MARCIANS

Aquest curs els nins i nines de 5 anys A hem decidit ser la classe dels marcians. Farem un projecte per estudiar els marcians i també l’espai, els planetes, l’univers...

Tenim moltes preguntes i inquietuds que intentarem resoldre al llarg d’aquest curs.

De moment hem demanat informació i

5 ANYS A

material a les nostres famílies i anam o b s e r v a n t i explicant tot el que arriba

Volem decorar la porta de la nostra a u l a a m b u n a lluna a la que hi hauran viatjat els marcians. Per això, hem fet servir el compàs per dibuixar el cercle i hem fet els seus cràters pegant pilotades sobre una base de pasta de sal

ENS HEM FET CUINERS!El primer menjar que hem fet ha estat pizza.

Aquest curs hem volgut canviar radicalment el nom de la nostra classe. Pensant, pensant hem arribat a la conclusió que a tots noltros ens encanta menjar i tastar coses noves. És per això que hem decidit que la nostra classe serà la dels CUINERS. I la millor manera de saber què fan e l s c u i n e r s é s e x p e r i m e n t a r directament amb els menjars.El primer de tot que hem fet ha estat comprar un petit forn que ens permeti elaborar menjars exquisits.

Hem començat fent una pizza que s e m b l a u n menjar senzill i a més ens encanta a tots. Ens ens posat a m b “ l a s manos en la m a s a ” m a i millor dit, i ens ha quedat així de bé. Fa mengera, no?

També hem cuinat una coca de melicotons

INGREDIENTS:

FORMATGE MASCARPONEPHILADELPHIA1 MELICOTÓMERMELADA MELICOTÓUNPOC DE SUCRESUC DE MELICOTÓSOBAOS

5 ANYS B

Primer hem de banyar els sobaos amb el suc i els anam col.locant al motllo de la tarta, ben aferrats entre ells.

Així ens ha de quedar per poder anar posant el formatge, mermelada i fruita damunt.Mesclam el mascarpone mab el philadelphia i amb un poc de sucre (segons el vostre gust...)Una vegada ja mesclat el podem començar a escampar per damunt la base dels sobaos.Tastam el que ens ha sobrat

Posam la mermelada de melicotó i els trossets de la fruita!

Bon profit!

EL NOM DE LA CLASSENomés començar aquest curs vàrem triar el nom de la classe, va

sortir: els castells: princeses i cavallers. El primer que vàrem voler fer era un castell però també vàrem veure que a primer,

no hi ha molt de temps per jugar. Per tant, es va decidir convertir la classe amb un castell.Vàrem cercar com eren els castells i vàrem triar com volíem la porta i començàrem a fer-la. Empràrem capses i cartrons ...

T a m b é v o l í e m u n escut pel nostre castell, així que tots ens en vàrem inventar un i per votació, triarem el del nostre castell.

Cadascú amb cartró va fer l’escut i el triat l’hem penjat a la

porta. Els altres decoren una paret de la classe.

El mateix vàrem fer per triar la bandera; dibuixar-la i per

votació triar-ne una.També entre tots hem realitzat un mural amb la temàtica de la classe, on surt un gran castell, princeses i cavallers.

Al torreó de l’entrada hem volgut posar els nostres noms i ho

hem fet escrivint en ploma i decorant la primera lletra, tal com escrivien la gent dels castells.Ja tenim, quasi acabada la decoració de la classe, ara ens hem de convertir en princeses i cavallers.

Les princeses es fan una diadema, un collaret i qualcunes una espasa. Els cavallers un casc d’armadura, una espasa i qualcuns un collaret.

Així ha quedat els elements que hem fet. Continuarem fent coses el proper trimestre.

Cavallers i princeses de 1r A

El dit màgic

Amb aquest experiment hem tornat a parlar de mol.lècules, una part molt petita de les coses, que es necessita un microscopi molt potent per a poder-les veure.Hem posat aigua i pebré bó dins un plat i desprès hem ficat el dit. Repetim la mateixa operación però ara amb sabó al dit i… observam que no succeix el mateix quan tenim sabó al dit!! Vaja unes coses en ensenya en Diego

Missatges secrets

Sabíeu que si qualque vegada voleu deixar per escrit algun missatge secret ho podeu fer en un full en blanc sense que ningú no se n’adoni?

Aquest ha estat l’experiment que ens ha mostrat en Charlie. A partir de les llimones, espelmes, pinzells i un full en blanc hem desfrixat codis molt misteriosos. Us atreveiu a fer-ho a casa? Anau en compte amb el foc. Sempre heu d’estar supervisats per una adult.

Ara ja podreu enviar missatges secrets quan no volgueu ser sorpresos.

Un volcà de plastilina

En Lluís ens ha sorprès a tots. En un principi pensàvem que jugaríem amb la plastilina, però a mesura que anava explicant el seu experiment quedàvem més bocabadats. Va començar fent una espècie de con amb un forat enmig i després ens explicà que es tractava d’un volcà. Després va treure uns potets amb unes substàncies màgiques i les va

a n a r introduint d i n s e l volcà.

Q u a n l e s

s u b s t à n c i e s e s barrejaren en el seu interior, es produí un efecte impressionant. Ens va encantar. Semblava que el volcà entrava en erupció i que poc a poc tota la classe quedaria plena de lava.Mirau les fotos i veureu quina xul·lada!

Ous que tornen blans

Heu provat mai de posar un ou sencer dins un recipient amb vinagre? No? Ara és el moment que poseu en pràctica aquest experiment i veureu quin

efecte produeix a les closques de l’ou. A nosaltres ens va agradar molt fer aquest experiment. Ara vosaltres el podeu fer a casa ja que els materials necessaris són bons d’aconseguir: un ou i vinagre.

En Todor ens deixà al·lucinats amb aquesta experiència.

Feim telèfons i jugam amb la nostra veu

Na Maria del Mar ens va ensanyar que és molt fàcil fer un telèfon amb dos tassons de plàstic i un tros de cordellina.En aquest experiement la nostra veu hi té molt a veure perquè les vibracions que produeix tranporta el so d’un lloc a l’altre. Ens vàrem divertir moltíssim i és molt bo de fer. Atreviu-vos i experimentau-ho!

CONCURS DE LECTURAU n g r u p d e l s

agrupaments flexibles de català de segon p a r t i c i p a m e n e l c o n c u r s q u e promouen l’editorial Santillana i el Diari de Mallorca: “Llegir per c r é i x e r ” . A q u e s t p r i m e r t r i m e s t r e estam llegint el llibre “A les fosques”. Ens agrada molt, tracta del Nadal que ja és a prop i un esdeveniment desafortunat que ha succeït en el pessebre.

L’escola guanyadora té com a premi un lot de llibres. A veure si tenim sort!Per poder llegir un dia un llibre i continuar un altre dia, es necessita tenir un punt de llibre. Nosaltres n’hem fet un amb unes lletres especials i hem escrit unes rimes.

VISITAM L’AJUNTAMENT DE CALVIÀ

En el primer trimestre els alumnes de tercer i quart vàrem anar a visitar l’ajuntament de Calvià.En arribar ens vèrem trobar a la façana principal (foto entrada de l’ajuntament) i ens varen explicar que a tots els ventanals hi havia: * L’escut de Calvià,

* Les tres senyeres institucionals corresponents: la senyera de la Unió Europea, la d’Espanya i la de la nostra comunitat les Illes Balears.

2n CICLE

Després vàrem fer el recorregut per l’edifici i vàrem veure les diferents feines que realitzaven dins l’ajuntament.

* La recepció. Aquí la recepcionista despenja el telèfon i demana amb qui vol parlar, aleshores els passa amb la persona adequada.

*També hi ha el departament de traducció per a la gent estrangera que no sap castellà o català els expliquen els document que han de presentar, expliquen cartes rebudes… en diferents idiomes com alemany, anglès, italià i francès.

* També vàrem visitar els arxius. Aquí podem trobar tots el plànols de les nostres cases, l’any de construcció, dades d’interès….estan

c o l · l o c a d e s a u n e s p r e s t a t ge r i e s q u e e s tanquen hermèticament p e r p r e v e n i r q u e e s cremin o facin malbé.

*Sala de plens. Aquí es reuneixen els polítics per prendre decisions, debatre idees i votar. Al centre seu batle del municipi i està e n v o l t a t d e l s s e u s

companys de partit i de l’opocisió. També hi ha el secretari que pren nota del que diuen i obri actes. Totes les converses queden gravades. A les reunions hi pot assistir qualsevol persona interessada.

Va ser una visita molt interessant!

En acabar vàrem anar a la plaça Major per berenar i contestar algunes preguntes de la visita.

UN CAMELL D’ORIENT -Manel

Un camell d’Orient entra a la ciutat,

carrega a la gepa un sac ple de regals. Pregunta al seu rei quin camí han de seguir, però l’home està ben adormit. El camell vol despertar-lo amb un crit: desperta en la nit!

Disculpi taxista, ¿em podria orientar? Som a nit de Reis com vostè ja sabrà,

un nen i una nena ens estan esperant. Portem uns paquets de molt lluny però el rei ha caigut en un somni profund i estic tan perdut…

Grimpa el camell, grimpa, grimpa pel fanal, descansa al balcó del pis principal. Es troba un pa i aigua que li han preparat però el rei dorm en el carreró. I el camell no vol malgastar l’ocasió de tastar unes neules i un torró.

I es mira al pessebre i es troba atractiu,

allà entre la molsa travessant un riu. Però no queda temps i s’apropa al sofà, amb les dents treu amb cura del sac una bicicleta de colors llampants, unes nines russes i un soldat.

Un camell d’orient surt de la ciutat, la gepa lleugera buida de regals. Però el rei es desperta i pregunta on estan.

Pot estar tranquil majestat. Contesta la bèstia avançant per l’asfalt. Ja l’avisaré en arribar.

I el sol va sortint i el rei segueix roncant. I el sol va sortint i el rei segueix roncant.

NADALAAquesta nadala del grup Manel ens ha agradat tant que l’hem il·lustrada i cantat a classe.Us mostram la lletra i els nostres dibuixos.La cançó la escoltareu a les entrades i sortides, la setmana abans de nadal.Esperam que us agradi!Grup de tercer B.

Els sentits

Volia fer aquest

t e m a d ’ u n a m a n e r a diferent per lo que el primer dia vaig fer una presentació de tot el tema amb un power point. A continuació vaig dur una capsa misteriosa on ningú sabia que havia a dintre. Amb els ulls tancats i obrint be els sentits havien de saber què era cada cosa, per això varen tocar, olorar, tastar i sentir.

Al dia següent varen fer feina per grups, 5 grups de 4 nins

v à r e m haver de t r e b a l l a r u n s e n t i t aprofundint i completant unes fitxes en c o n j u n t . S e g u i d a m e n t

varen haver de plasmar aquest sentit amb la ajuda de la fitxa a una gran cartolina.

El següent pas va ser exposar la seva feina per grups a la resta de companys el quals havien de escoltar bé i agafar apunts per després poder estudiar. Aquesta experiència va ser nova per a

Al darrer dia abans del examen varen corregir les feines i varen grapar totes les fitxes juntes afegint una portada individualitzada.

LES ESCOLES

DEL PROJECTE

ARCE ENS VISITENEl mes de maig del curs passat i així com ja s’havia previst en l’organització del projecte que s’està duent a terme a l’escola Del Fuego a la Tierra, del Aire al Mar en el programa ARCE, les escoles de Las Palmas, Algesires i Lugo vengueren a visitar-nos durant una setmana.Durant la seva estada l’escola va organitzar tota una sèrie d’activitats per a que coneguessin el funcionament del nostre centre i perquè coneguessin una mica més de prop la realitat de la nostra illa.

Per aquesta raó s’organitzaren vàries sortides: a Valldemossa, on en Joan Mora féu de guia per la localitat explicant una mica la història del poble i on també pogueren tastar les famoses coques de patata.La fàbrica de vidre de Gordiola també fou un dels llocs visitats. Allà contemplaren com es fa el vidre bufat i pogueren

comprar algunes peces.Posteriorment anarem fins al mercat de Sineu i visitaren l’Albufera de Mallorca acompanyats pels alumnes de cinquè.El grup de teatre de l’escola els oferí també la representació de l’obra La rondalla d’en Vit que s’havia versionada per poder incloure els quatre elements treballats en el projecte. Tots en gaudiren molt perquè s’havien fet uns petits fragments amb els dialectes de cada una de les comunitats i en gallec.Un horabaixa també anaren de visita al centre de Palma, passejaren pel casc antic, s’aproparen a la Catedral i degustaren un gelat amb ensaÏmades de Ca’n Joan de s’Aigo. Es lleparen els dits.L’estada d’aquests visitants a l’escola fou molt productiva, tant pel que fa a l’intercanvi de coneixements per part del

professorat com el naixement de noves amistats entre l’alumnat.El darrer dia s’organitzaren unes jornades esportives on es mesclà tot l’alumnat i es feren tot tipus d’esports. En total hi va haver dotze estacions diferents on els alumnes gaudiren d’allò més.Acabàrem amb una bona berenada.El divendres de la mateixa setmana ens vàrem acomiadar dels nous amics amb ganes de tornar a veure’ls ben aviat.Enguany ens toca a nosaltres fer el viatge. A mitjan febrer anirem a Canàries i ja pel mes de maig anirem fins a Lugo.Segurament ens ho passarem igual de bé i l’experiència serà igualment enriquidora. Mentrestant anam treballant l’aire i tot el que té a veure amb la nostra comunitat.

Aquí teniu el conte encadenat que vàrem fer el curs passat tots els cursos de l’escola. Ens reuníem un cop per setmana i tots junts trèiem fil a aquesta història. Desitjam que us agradi tant com ens va agradar a nosaltres fer-la.

FEIM LES FEINES DE PAGÈSRealitzam una sortida a Son Ferriol

Els alumnes de cinquè estam estudiant els animals i els ecosistemes a Coneixement del Medi, per aquesta raó vàrem voler organitzar una s o r t i d a a l C a m p d ’ a p r e n e n t a t g e d e S o n

Ferriol. Allà varem poder tocar amb les nostre mans què és la feina de pagès

i com s’ha de fer dia a dia.No resulta una feina senzilla. És molt dura i hi has de dedicar moltíssimes hores al dia. Quasi no existeixen dies

5è

festius, perquè la terra i els a n i m a l s necessiten que e s t i g u i n p e n d e n t s d’ells cada dia.

V à r e m començar la feina fent una petita reunió

on ens explicaren què faríem durant aquell dematí. Ens mostraren l’escola i la manera com funciona. És un espai molt gran, on a part del camp d’aprenentatge també té l’escola dels forestals i un centre especial d’educació. Per tot arreu hi ha gent, però tots tenen en comú una cosa, la natura i les feines del camp.

Férem dos grups que després de cada taller intercanviaríem els torns. Un d’ells estava dedicat als animals. Realitzàrem una fitxa d’observació i recerca amb els animals que tenen allà: aus, conills, porcs, ases, someres, cavalls, cabres, ovelles, ànecs, indiots,... Els donàrem de menjar, entràrem dins els seus tancats,... Ens ho passàrem pipa. Tenir tant de prop els animals ens va sorprendre molt.

L’altre taller fou de cultiu. Ens ensenyarem com fer compost a partir dels residus orgànics i desprès procedirem a sembrar lletugues i mongetes. Ens mostraren quina és la funció dels hivernacles.

La feina de sembrar és molt dura. Haguérem de llevar herba, pedres, cavar, sembrar,... Una feinada i tota feta cap per avall i amb l’esquena doblegada. Que és de feixuga la feina de pagès.

Tot i els esforços fets, gaudírem molt de la sortida.

LA POLICIA LOCAL ENS FA UN TALLER DE CIRCULACIÓ VIAL

Cada dos anys ens agrada que el cos de la policia local de Calvià s’acosti fins a les nostres aules per a impartir-nos un petit taller de circulació vial. En aquest taller ens ensenyen el funcionament dels semàfors, senyals de trànsit, com anar amb la nostra bicicleta sense ser la causa d’un posible accident.Vàrem aprendre moltes coses. Properament farem una sortida fins a Son Ferrer i podrem posar en pràctica tota la teoria.

PRACTICAM EL TENNIS DE TAULA AL TEMPS DE PATI

Enguany durant el temps de pati podem practicar d’un nou esport ja que l’escola ha comprat dues taules de tennis de taula per a que els alumnes del 3r cicle poguem gaudir-ne.Ens hem organitzat i hem elaborat una graella amb horaris i diferents grups. Així cada alumne sap quin dia ha de jugar. Ens està agradant moltíssim tot i que al començament se’ns feia una mica difícil poder pegar amb la paleta a la pilota. Són tan petites!Aviat, quan ja siguem uns experts, començarem a fer tornejos. Qui serà el valent que s’hi apunti?

CREAM LA GEOSFERAA l’assignatura de Medi de cada cop més els conceptes es fan més díficils, per això una manera més senzilla de apredre’ls és passar de la teoria a la pràctica i sovint hem de recórrer a les manualitats per fer-nos una idea. Això és el que hem fet per entendre les diferents capes que té el planeta Terra.Hem tornat a jugar amb la plastilina, com quan érem petits, i hem anat fent diferents capes de diferents colors formant una esfera. Després hem xapat l’esfera per la meitat i ha quedat així com mostren les fotos. Per acabar hi hem posat els noms. Ha quedat molt bé.

COL·LABORACIÓ ENTRE ELS ALUMNES DELS DIFERENTS CICLES

Com ja va sent costum any rere any, els mestres de l’escola feim intercanvi de feina entre l’alumnat i de cooperació. Això vol dir que a vegades són els nins i les nines del 3r cicle que davallen a infantil o a 1r cicle a oferir la seva ajuda per si els han d’ajudar a realitzar algunes tasques o bé són els menuts els que pugen als cicles superior a demar l’ajuda necessària.En aquest cas, els alumnes de segon estaven fent un estudi sobre el treball que realitzen els seus pares.A la seva classe varen realitzar entre tots les preguntes que haurien de fer i després, un cop elaborades, pujaren amb el qüestionari a les aules per a que els alumnes més majors els ajudessina en la recerca ajudats dels ordinadors portàtils.L’experiència d’aquest tipus d’activitats és sempre molt enriquidora i els alumnes majors se senten una mica protagonistes de la sessió i als més petits els encanta que aquests els ajudin.Tornam a tenir un parell de sessions conjuntes previstes pel segon trimestre. En el següet número us informarem

L ’ A M P A i n f o r m a

Enguany l’APA ha r e n o v a t pràcticament tota la junta directiva, hem començat una nova etapa amb un grup d e p e r s o n e s , bàsicament mares, que feimi feina amb molta il·lusió i esforç.

El nostre objectiu és col·laborar a tots els nivells amb el claustre per ajudar en l’educació dels nostres fills i filles i oferir a les famílies el nostre suport en la conciliació de la vida laboral i familiar i en el complement de la formació dels infants.

E n a q u e s t p r i m e r trimestre hem organitzat les a c t i v i t a t s extraescolars q u e o f e r i m cada dia tant a b a n s d e c o m e n ç a r l’escola (escola m a t i n e r a d e 7’30h a 9h) c o m a l ’ h o r a b a i x a ( d e 1 5 h a 1 7 h ) . Procuram que aquestes activitats siguin interessants, divertides i formatives per als

infants i que cobreixin les seves necessitats, però estam sempre obertesa nous suggeriments i idees.

En els nostres primers mesos hem intentat donar continuïtat a totes les accions que es duien a terme tradicionalment (bunyolada per les verges, col·laborar amb el centre amb els premis del sorteig proviatge d’estudis, venda de lots de fotos dels infants, diades esportives, berenar de Nadal,...) i tenir iniciatives novedoses per a millorar el funcionament de l’Associació, com fer paperetes pel sorteig d’una panera de Nadal, subvencionar la biblioteca de l’escola, col·laborar a la revista...

A més a més, com que enguany el centre compleix 25 anys, ens hem encarregat de la pancarta commemorativa, hem donat els fons de la bunyolada per a la festa i hi col·laborarem en tot el que calgui per al a gran celebració que l’ocasió mereix.

Fruit d’aquestes gestions, hem aconseguit, per exemple, la promesa de l’Ajuntament de fer reformes en els banys d’Infantil per facilitar l’accés dels infants a les aixetes i fomentar la seva autonomia.

Dia 21 de novembre vàrem proposar una “tancada” amb els mestres i famílies per parlar de la situació actual on participaren els presidents de la FAPA i la COAPA, que va ser molt interessant.Pensam que podem fer un balança molt positiu d’aquest primer trimestre; esperam que valoreu positivament la nostra gestió i us recordam que estam a la vostra disposició de dilluns a dijous de 9h a 10h i els dilluns i divendres de 16h a 17h al despatx de l’APA.PERQUÈ L’EDUCACIÓ DELS NOSTRES FILLS I FILLES ÉS FEINA DE TOTS, NO DUBTEU EN ASSOCIAR-VOS. QUANTS MÉS SEREM, MÉS BONA FEINA FAREM.

ALGUNS CARTELLS RESUM DEL PROJECTE ARCE

BETLEM 2012