Organizacin para la Cooperacin y elDesarrollo Econmico (OCDE)Programa Internacional para la Evaluacin de Estudiantes

Las caractersticas principales del programa son:

Su orientacin expresa hacia la poltica educativa por medio del diseo y mtodos de reporte determinados por las necesidades de los gobiernos de los pases participantes.

Su enfoque innovador dirigido al estudio de la alfabetizacin (formacin, cultura) tanto de la lectura como de las ciencias y las matemticas.

Su enfoque hacia la demostracin de conocimientos y habilidades de manera que sean relevantes para la vida diaria.

Su amplitud geogrfica con la participacin de ms de 40 pases, que representan un tercio de la poblacin mundial.

Su regularidad en el compromiso de repetir el estudio cada tres aos.

Su naturaleza participativa puesto que los gobiernos de los pases participantes conducen el proyecto junto con un consorcio de instituciones lderes en el mundo en el campo de la evaluacin y con conocimiento cientfico de punta.

Contenido de evaluacin

Desde el inicio del proyecto, los expertos internacionales de los pases de la OCDE definieron tres reas de aptitud: lectura, ciencias y matemticas. Asimismo, asumieron el concepto de aptitud (literacy) de una manera ms amplia que las concepciones histricas relacionadas con la mera habilidad de leer y escribir. La aptitud se mide conforme a un patrn continuo, no como algo con lo que un individuo cuenta o no; se considera que una persona con aptitud cuenta con una gama de competencias.

La adquisicin de aptitudes es un proceso que dura toda la vida y no slo se obtiene a travs de la escuela o el aprendizaje formal, sino mediante la interaccin con los iguales y con la sociedad.

La evaluacin se centra en el dominio de los procesos, la comprensin de conceptos y la capacidad de desenvolverse en diferentes situaciones dentro de cada rea. PISA evala tres dominios o reas:

Lectura

Matemticas

Ciencias

Estas reas se definen en trminos de:

El contenido o estructura del conocimiento que los estudiantes necesitan adquiriren cada rea (como la familiaridad con conceptos cientficos o tipos distintos detextos);

Los procesos que se requiere llevar a cabo (como obtener informacin escrita apartir de un texto); y

Los contextos en los que se aplican los conocimientos y aptitudes (como tomardecisiones en relacin con las circunstancias de la vida personal del individuo, o lacomprensin de los asuntos mundiales).

INSTITUCIONMISIONVISIONFILOSOFIA

FORTALEZAS

DEBILIDADESENFOQUECAPACIDADVOLUNTADPROPUESTAINSTITUCIONALDESARROLLOPROFESIONALDESARROLLOPERSONAL

PENSAMIENTO PRODUCTIVOCOMUNICACIONTOMA DEDECISIONESPREDICCIONPLANEACION

INTERPERSONALLOGICAMATEMATICAMUSICALKINESTESICAESPACIALINTRAPERSONALLINGISTICANATURISTA

CONOCIMIENTOCOMPRENSIONAPLICACIONANALISISSINTESISEVALUACION

"El maestro dice. El buen maestro explica. El excelente maestro demuestra. El gran maestro inspira." William Arthur Ward.

CREATIVIDADCRITICIDADLIBERTADSOLIDARIDADINTEGRACIONAFECTIVAAPERTURA ALO LIMITADO

CREATIVIDADCRITICIDADLIBERTADSOLIDARIDADINTEGRACIONAFECTIVAAPERTURA ALO LIMITADO

Creatividad

CriticidadLa busqueda de la verdad se da en el esfuerzo por resolver problemas que noSe tienen claros, en la necesidad de ir ms all de la apariencia y poder afirmarJuicios sobre la realidad que sean aceptados como ciertos.

LibertadToda la existencia humana se da en el marco de una necesidad de tomar decisiones. Existe incluso la afirmacin de que el hombre esta condenado a ser libre (Sarte)El proceso de deliberacin sobre todos los aspectos de la vida, desde los mas triviales hasta los ms trascendentes, va conformando la propia historia, historia de elecciones y de renuncias, de opciones y de equivocaciones.Este proceso se da siempre dialcticamente, pues existen determinaciones fsicas, sociales, culturales o econmicas que se oponen a esta dinamismo. En este marco se encuentra el mundo de los valores, que son los que van orientando de uno u otro modo las decisiones de cada persona.

Solidaridad

Un profesor que consigue despertar el sentimiento con una simple accin, con un buen poema, consigue ms que aquel que llena nuestra memoria con listas interminables de objetos naturales, clasificados por su nombre y forma. Goethe

El genuino viaje del descubrimiento no consiste en buscar nuevas tierras, sino en mirar con nuevos ojos.MARCEL PROUST

Quin no est dispuesto a hacer pequeos cambios, nunca har grandes cambios. GANDHI Sabemos lo que somos, pero no sabemos lo que podramos ser. WILLIAM SHAKESPEARE Debo andar con el viento y el agua, abrir ventanas, echar abajo puertas, romper muros, iluminar rincones. PABLO NERUDA

conoceran la verdad y la verdad los hara libres.Jess de Nazareth

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