ORIENTACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL 4º DE ESO.

Departamento de Orientación

INTRODUCCIÓN

"No se puede iniciar una travesía sin conocer el destino y sin contar con los mapas y la orientación para llegar a él por el mejor

camino"Esta frase de Marina Müller invita a reflexionar en el

momento en que vuestros hijos/as se encuentran ahora.

Nos ponemos en la situación de nuestros hijos/as

Acabo la ESO, ¿y ahora qué?

Estamos en un momento de incertidumbre, que no saber qué hacer, necesitando por tanto de la ORIENTACIÓN, bien a través de amigos, la FAMILIA, INSTITUTO, ...

Hoy estamos aquí para…

Para que podamos asesorar mejor a nuestros hijos/as y alumnos/as en las importantes decisiones que empiezan a tomar con respecto a su futuro académico, profesional y personal que configurará su proyecto de vida.

El asesoramiento NO implica tomar una decisión por ellos. “Asesorar quiere decir guiar y no decirles el camino”.

Con esas DECISIONES está marcando el camino de SU PROYECTO DE VIDA. El proyecto de vida es PERSONAL. (No condicionar su decisión) (Enfermera, mitos…)

Un buen asesoramiento implica presentar e INFORMAR de TODAS LAS OPCIONES que se le presentan. (Aunque algunas no nos gusten) (información).

Tener PERSPECTIVAS REALISTAS, es poco probable que un alumno que ha sido mal estudiante (académicamente) podamos pedirle que haga medicina. Aquí, como padres debemos pedir asesoramiento del profesorado.

Consideraciones para el buen asesoramiento del futuro académico y profesional

INFORMACIÓN DE LOS ITINERARIOS

Nos ponemos de nuevo en la situación de los chicos/as

Acabo la ESO, ¿y ahora qué?

PODEMOS ESCALAR EL EVEREST...

Por la cara norte...

O por la cara sur...

Han aprobado

Título de graduado en Secundaria

Bachillerato CFGM

-Ed. Secundaria Post- Obligatoria-Adquirir madurez intelectual y personal-Preparación y Orientación Universitaria- Dos cursos académicos- Se puede permanecer 4 cursos, consecutivos o no- Con más de dos suspensos se repite-Título de Bachiller superando la evaluación final -Tres tipos:

-Ciencias-Humanidades y C. Sociales- ArtesSalidas: - CFGS

- UNIVERSIDAD (¿PAU ?)--E. Artísticas/ Deportivas/ Plásticas y Diseño-Mundo laboral

- Formación teórico práctica para el Mundo laboral- Importantes mejoras y alta cualificación- Innumerables cambios debido a las transformaciones tecnológicas– Nuevas Cualificaciones: 64 titulaciones- Dos cursos- Título de Técnico-Salidas:

-Mundo Laboral-CFGS

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Bachillerato

Forma parte de la Educación Secundaria Post-Obligatoria

Para acceder a Bachillerato se necesita el título de ESO (previa superación prueba evaluación final ESO).

Tiene carácter voluntario. Su duración es de dos cursos académicos, normalmente

entre los 16 y los 18 años.

Bachillerato: Modalidades

1º- 2º de Bachillerato (3)

Artes CienciasHumanidades

y Ciencias Sociales.

Bachillerato: Tipos de asignaturas que se imparten

4 TIPOS DE ASIGNATURAS:Troncales generales: las determina MECTroncales de opción: las fijan CCAA

Específicas obligatorias: Educación FísicaEspecíficas no obligatorias.

Troncales generales:• Filosofía• Lengua castellana y literatura• Inglés• Matemáticas ITroncales de opción:• Física y Química• Elegir 1: Biología y Geología/ Dibujo técnico IEspecífica obligatoria: Educación física

Especificas no obligatorias:Elegir 1: Francés /TIC /Tecnología Industrial IElegir 1: Religión /Cultura científica (cuentan para nota)

1º Bachillerato Ciencias : estructura

1º Bachillerato Humanidades y Ciencias Sociales : estructura

Troncales generales:• Filosofía• Lengua castellana y literatura• Inglés• Elegir 1 :Matemáticas aplicadas I/ LatínTroncales de opción:• Historia del Mundo Contemporáneo• Elegir 1: Griego I/ Economía/ Literatura

universalEspecífica obligatoria: Educación físicaEspecificas no obligatorias:Elegir 1: Francés /TIC /Elegir 1: Religión /Cultura científica (cuentan para nota)

2º Bachillerato Ciencias: estructura

Troncales generales:• Historia de España• Lengua castellana y literatura II• Inglés• Matemáticas IITroncales de opción: Elegir 2:• Biología• Dibujo técnico II• Física• Geología• QuímicaEspecífica obligatoria: Historia de la filosofíaEspecificas no obligatorias: Elegir 1Ciencias de la tierra / Dibujo técnico II/ Francés / Psicología/ FAG/ TIC II/ TIN II

2º Bachillerato Humanidades y Ciencias Sociales: estructura

Troncales generales:• Historia de España• Lengua castellana y literatura II• Inglés• Elegir 1: Matemáticas aplicadas II/ Latín IITroncales de opción: Elegir 2:• Economía de la empresa• Geografía• Griego II• Historia del ArteEspecífica obligatoria: Historia de la filosofíaEspecificas no obligatorias: Elegir 1Francés / Psicología/ FAG/ TIC II

¿Qué permite el Bachillerato?

1. Intentar acceder a una titulación universitaria. (Se tiene en cuenta las notas obtenidas en el Bachillerato mas las calificaciones obtenidas en la prueba de evaluación final)- 60%/ 40 %

2. Acceder a un ciclo formativo de grado superior. (Se tiene en cuenta la nota media del Bachillerato)

3. Acceso a enseñanzas de Régimen Especial.4. Acceso al mercado laboral.

¿Para quién es recomendable cursar el Bachillerato?

Aquellos alumnos que no tengan “muchas dificultades” para obtener el título de la E.S.O.

Aquellos alumnos que además tengan constancia y actitud de esfuerzo ante el estudio.

Deben optar por el Bachillerato siempre que tengan pensado realizar estudios universitarios.

“Departamento de Orientación”

F.P. de grado medio.

Finalidad: APRENDER UNA PROFESIÓN: Conseguir una utilización correcta de los

instrumentos y de las técnicas de una determinada profesión, de acuerdo con las tecnologías y las necesidades de las empresas.

MODALIDAD DIRECTAPRUEBA DE ACCESO SIN TITULO ESO

La modalidad directa quiere decir que acceden con el título de ESO.

Tener 17 años En junio y septiembre3 partes: Comunicación Social Científico-tecnológica

Bien, una manera de “andar por casa” para entender como funcionan estos itinerarios se puede resumir con la siguiente frase:

“Todo queda en familia”

Bien con esta frase tratamos de expresar:

1. Que los ciclos formativos se encuentran clasificados en “Familias profesionales”.

2. La elección de una determinada familia profesional hace que si se quiere seguir avanzando en un itinerario académico se tenga que ir por el mismo itinerario o dar marcha atrás en dicho itinerario.

!Aclárame esto!

Podemos saber más a cerca de los Ciclos de la siguiente manera.

1. Folletos informativos que se pueden conseguir en el departamento de Orientación.

2. Charla informativa para alumnos/as del mes de abril- mayo

3. Acudir nosotros mismos a los centros a informarnos4. Uso de Internet para buscarlos

1. Acceso al un Ciclo Formativo de Grado Superior de la misma familia profesional (realizando previamente una prueba de acceso que se eliminará) Obteniendo el Ciclo Formativo de Grado Superior se puede acceder a la universidad).

2. Comenzar a trabajar.

1. Para aquellos alumnos que hayan tenido dificultades para obtener el título de la E.S.O (varias repeticiones)

2. Alumnos que muestren pocos hábitos de estudio y se sientan motivados a la hora de ejercer una profesión.

3. Para la “mayoría” de los alumnos de programas de Diversificación Curricular.

4. Los que tengan motivación por formarse en el desempeño de una profesión cualificada

Ventajas y desventajas entre la Universidad y la F.P. “Análisis de la realidad”

UNIVERSIDAD

VENTAJAS DESVENTAJAS

Posibilidad de encontrar trabajos mejorremunerados.

Saturación de titulados “SOBRETITULACIÓN”

“Prestigio Social” “Desembolso económico”

Adquisición de conocimientos y experiencias vitales positivas.

Discrepancia entre titulaciones a la hora de encontrar trabajo. (Tiene mucha más facilidad de encontrar trabajo una persona con la diplomatura de Enfermería que otra con la licenciatura de Pedagogía).

Universidad: Sobretitulación

El informe anual de la OCDE (Organización para la cooperación y el Desarrollo Económico) 2008: España es el país occidental con mayores porcentajes de sobrecualificación de sus estudiantes universitarios de todos los estados miembros de la OCDE:

el 33% de los jóvenes españoles posee más aptitudes de las requeridas en su puesto de trabajo.

Siete de cada diez jóvenes sobrecualificados continuarán en esa situación en el siguiente empleo.

Después de cinco años de experiencia, el 25% de los jóvenes continúa estando sobrecualificado.

Los sectores con más sobrecualificación: el comercio y la hostelería

Titulaciones Universitarias con más salidas “La Discrepancia a la hora de encontrar trabajo”

¿Cuáles han sido hasta ahora las carreras Universitarias más demandadas? (datos a tomar con cautela)

Las relacionadas con la rama de la salud (Enfermería, Medicina y Fisioterapia principalmente)

Las Ingenierías. Relacionado con la rama de empresariales (ADE,

Economía, Derecho…) Química e Informática.

En cuanto a la Formación Profesional

VENTAJAS DESVENTAJAS

El 86,9% de los alumnos de FP en Castilla y León tarda menos de un año en acceder al mercado laboral, y el 84% se queda a trabajar en la Comunidad.

Remuneración “generalmente más baja”que las carreras universitarias.

Formación más específica, práctica y adaptada a las exigencias del mundo laboral.

“Menor prestigio social”

Posibilidad de matriculaciones prácticamente gratuitas (Incluso algunas han llegado a estar subvencionadas con becas procedentes de empresarios).

El sistema económico poco industrializado en España (Orientar a sector servicios).

DPTO. ORIENTACIÓN. IES J. ORBE CANO