orientacion belen educa

5/14/2018 orientacion belen educa - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/orientacion-belen-educa 1/28

1

FUNDACIÓN BELÉN EDUCAPROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO

COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA

CONSEJO DE CURSO

“Unidos y organizados seremos un buen curso”

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS

1. Descubrir que el respeto y la responsabilidad sonvalores claves, para que exista un buen curso.

2. Vivenciar la experiencia de formar parte de un grupo,que busca construir un curso, con objetivos comunes,tareas, y un dinamismo propio.

3. Descubrir en conjunto las características del líder.

4. Ejercitar la elección de directiva de curso, como unaprendizaje cívico, de convivencia social, donde sedesarrollan los valores del respeto y el diálogo.

∗ Significado de un buen curso.∗ Sentido y funciones del Consejo de

Curso, así como metas que sequieren lograr en el año.

∗ El liderazgo, significado de su tarea.∗ Bases para la elección de directiva

de curso.

ACTIVIDADES

1. BIEN ORGANIZADOS PODREMOS LOGRAR NUESTROS OBJETIVOS2. CAMINANDO HACIA LA FORMACIÓN DEL GRUPO CURSO3. CONOCIENDO A NUESTRA FUTURA DIRECTIVA4. EL DÍA DE LA ELECCIÓN

5. TRABAJANDO JUNTO A NUESTRA DIRECTIVA.

TIEMPOESTIMADOOBJETIVO FUNDAMENTAL

5 clases

DIMENSIÓN FORMATIVA:

Tomar conciencia por parte de los alumnos que el Consejo de Curso, es una horaprivilegiada de ellos, para desarrollarse como personas, formarse como futuros

líderes y valorar la importancia de organizarse para lograr las metas que seproponen.

Sociabilidad y Organización del grupo curso

UNIDAD INICIO

01 Marzo

7º BásicoCURSO



2

CONSEJO Nº 1 (Semana 8 de Marzo)

BIEN ORGANIZADOS PODREMOS LOGRAR NUESTROS OBJETIVOS

OBJETIVO:Tomar conciencia de la importancia de organizarse para tener una buena Directiva de Curso

ACTIVIDAD:

1. El Profesor Jefe realiza la siguiente motivación:

En la época actual, la mayoría de los países eligen a sus gobernantes por medio de eleccionesdemocráticas, donde se presentan diferentes candidatos, quienes proponen a los ciudadanossus planes y programas para gobernar el país lo mejor posible.

Nuestro curso es como un país y nosotros nos vamos a preparar durante este mes, paraelegir a la Directiva que nos va a conducir durante este año, tratando que este curso sea cadadía mejor.

Para esto, vamos a reflexionar sobre qué significa ser líder y quienes son los líderes quemejor nos pueden representar.

2. El Profesor Jefe pide a los alumnos que respondan por escrito y en forma personal, lassiguientes preguntas:

- ¿En qué consiste ser un buen líder?- ¿Por qué es importante que existan líderes?- ¿Cómo sería un buen líder para nuestro curso?- ¿A quienes proponen como líderes en el curso?

3. Los alumnos comparten sus respuestas.

El Profesor Jefe cierra la actividad, destacando los siguientes aspectos importantes en la horade Consejo de Curso:

- Es un espacio de los alumnos, en que ellos van a elegir una Directiva, que prepara y dirige lasactividades que se van a realizar en esta hora. Es un momento muy importante para ellos, porlo tanto tienen que aprovecharlo y respetarse unos a otros, para desarrollar una buena y sanaconvivencia.

- Es una oportunidad para la formación de líderes.Explicar la importancia de formarse como líderes positivos, que contribuyan a que loscompañeros aspiren a ser mejores y que logren organizarse como curso y cumplir sus objetivos

y metas

- Explica cuáles son las características de un líder.

El que dirige al grupo, no necesariamente debe ser una persona autoritaria ni tampoco un serideal o perfecta. Sí, debe ser una persona con criterio, responsable, dispuesta a servir a losdemás, jugada por su curso, justa con sus amigos y con los que no lo son, objetiva,consciente de su papel y puente entre el curso y el profesor jefe. El líder es una personacon cualidades y defectos, que con la ayuda del curso y del profesor jefe, puede hacer unagran tarea para ayudar a lograr los objetivos que el curso se propone y potenciar sus virtudesque deben estar siempre al servicio de los demás.



3

CONSEJO N°2. (Semana 15 Marzo)

CAMINANDO HACIA LA FORMACIÓN DEL GRUPO CURSO

OBJETIVO:.Tomar conciencia de la importancia de una buena organización en el Curso como una pequeña

comunidad, donde es fundamental una sana convivencia.

ACTIVIDAD:

IMPORTANCIA DE ORGANIZARSE Y TENER UNA BUENA DIRECTIVA DE CURSO

1. El curso se divide en grupos de 4 alumnos y cada grupo responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué entienden por Directiva de Curso?- ¿Cuáles son las características que debe tener un presidente de

curso?- ¿Cómo debe ser un vice-presidente?- ¿Qué se necesita para ser un buen secretario?- ¿Cuáles son las cualidades de un tesorero?

2. Plenario. Cada grupo expone sus respuestas.

El Profesor Jefe anota las ideas principales en la pizarra.

3. El Profesor Jefe cierra la actividad destacando lo siguiente:

La hora de Consejo de Curso es un espacio de los alumnos, en que ellos van a elegir unaDirectiva, que prepara y dirige las actividades que se van a realizar en esa hora. Es unmomento muy importante para ellos y tienen que aprovecharlo y respetarse unos a otros, paradesarrollar una buena y sana convivencia. (Documento Nº 1)

4 El profesor jefe anuncia al curso que los alumnos, que cumplan con los requisitosanalizados anteriormente, podrán presentarse, la próxima semana, como candidatos a losdiferentes cargos de la Directiva, fundamentando su decisión, trayendo una propuesta escritaante el curso, de su proyecto.

Sugerencias de propuestas que deberán preparar los candidatos para cada cargo.

-¿Qué quieren lograr en el curso?-¿Cómo piensan que van a lograr estas metas?

5. El profesor jefe recuerda que la próxima clase, se realizará la presentación de los candidatos a los diferentes cargos de la Directiva de Curso.



4

CONSEJO N°3. (Semana 22 Marzo)

CONOCIENDO A NUESTRA FUTURA DIRECTIVA

OBJETIVO:

Conocer los candidatos que se presentan a la Directiva del Consejo de Curso y sus respectivosprogramas.

1. PRESENTACIÓN DE LOS CANDIDATOS

Se presentan los candidatos:

Presidente(a)Vice-presidente(a)Secretario(a)Tesorero(a)

Cada uno explica por qué cree que tiene condiciones para el cargo al que postula y presenta

sus propuestas para el curso, en base a las preguntas sugeridas anteriormente.(se sugiere que no haya más de 3 candidatos por cargo)

2. PRESENTACIÓN DE LOS COMITÉS

El Profesor Jefe explica al curso, que para que la Directiva tenga un buen desempeño, esimportante que existan diferentes comités, para que todos en el curso participen y colaboren,haciéndose responsables de alguna actividad que ayude a tener una mejor convivencia dentrodel curso.

3. El Profesor Jefe aclara cuáles son los posibles comités que podrían tener y también puedenproponer otros que a ellos se les ocurra.

.- Comité de Aseo (organizar turnos de aseo)- Comité de Ornato. (Decoración y diario mural de la sala).- Comité de Bienestar. (preocuparse de compañeros ausentes, enfermos).- Comité de Deportes. (organizar juegos y campeonatos)- Comité de Cultura. (traer noticias culturales, efemérides, etc.)- Celebraciones (cumpleaños y otros).- Comité de Estudios. (ayudar a compañeros con dificultades en materias)- Comité de Mediación (intervenir en casos de violencia y peleas)

4. El Profesor Jefe propone que piensen en cuál comité les gustaría participar.Se recomienda que haya máximo 4 alumnos por comité, para que serepartan las labores entre todos.

5. El desempeño de estos comités será revisado periódicamente en la hora deConsejo de Curso.

6. Se recuerda que en el próximo Consejo se realizará la elección de laDirectiva de Curso.

(Documento de Apoyo Nº 2 para el Profesor Jefe)



5

Consejo N° 4 (Semana 29 de Marzo)

EL DÍA DE LA ELECCIÓN

OBJETIVO:

Tomar conciencia de la importancia y seriedad del proceso de elección de Directiva de Curso.

ACTIVIDAD:

ELECCIÓN DE DIRECTIVA

MATERIALES NECESARIOS:- Lista de los alumnos del curso- Votos preparadosVoto Nº 1 - PRESIDENTE(A) - El alumno que obtenga el 50% de los votos más 1.El alumno que obtenga la 2ª mayoría, será el VICEPRESIDENTE(A)Voto Nº 2 - SECRETARIO(A) y TESORERO(A)

- Urna (caja de zapatos forrada)

1. El Profesor Jefe dirige la elección y motiva la importancia del acto que se realizará en estedía y establece las bases para una elección seria.

2. El Profesor Jefe tiene preparados los votos, una urna para los votos, la lista del curso y unespacio adecuado para votar.

3 ELECCIÓN DE DIRECTIVA.

El Profesor Jefe llama a cada alumno por orden de lista. Éste firma al lado de su nombre y

luego vota en forma secreta, depositando su voto en la urna. Para hacerlo más expedito,mientras un alumno vota, otro va firmando, sin detenerse.

4 .El Profesor Jefe cuenta los votos, que deben corresponder al número de alumnos.Luego lee en voz alta cada voto y se va anotando en la pizarra. Finalmente anuncia quienesson los elegidos.

5. El Profesor Jefe felicita a la Directiva elegida. Se les llama adelante.Desde el próximo Consejo de Curso ellos dirigen el Consejo.

6. La Directiva agradece a sus compañeros la confianza depositada en ellos, secomprometen a cumplir con el programa que propusieron y solicitan el apoyo del curso.



6

Consejo N° 5 (Semana del 5 de Abril)

TRABAJANDO JUNTO A NUESTRA DIRECTIVA”.

OBJETIVO: Lograr que la directiva tome conciencia de su rol y que el curso, valore laimportancia de apoyar a la directiva para lograr las metas que se han propuesto.

ACTIVIDAD:

La Directiva se posesiona del cargo, ubicándose delante del curso y lo saluda.

El Secretario(a) tiene anotada la tabla en la pizarra y lee el Acta del Consejo anterior.

1. El Presidente pregunta al curso:

¿Qué temas les gustaría tratar en Consejo de Curso?

2. El curso responde levantando la mano.

3. Un miembro de la Directiva anota lo que van proponiendo en la pizarra.

4. El Secretario va anotando en el cuaderno de Actas, que le proporcionará el Profesor Jefe.

5. El Profesor Jefe explica en qué consiste cada comité y motiva la importancia que éstostienen para beneficio del curso, para lo cual es necesario que todos los alumnos formen partede alguno. Se recomienda un máximo de 4 alumnos por comité.

6. Elección de Comités.

El Presidente solicita a los compañeros que se inscriban en los diferentes comités. Explica quelos comités son muy importantes porque permiten que todos los alumnos participen en algunaactividad que beneficie al curso.Para que todos participen, es recomendable que haya máximo 4 alumnos por comité.

- Comité de deporte: organiza juegos en el recreo, se preocupa de guardar materialesdel curso (pelota, cordel).- Comité de aseo: nombra y organiza a las personas que semanalmente se haráncargo del aseo (semaneros) de la sala.- Comité de ornato: se preocupa de la decoración de la sala (diario mural, plantas,orden).- Comité de cultura: se preocupa de traer noticias culturales, y promover actos

culturales (poesía, pintura y otros).- Comité de celebraciones: organiza celebraciones de cumpleaños u otras.- Comité de estudio: organiza grupos de estudio, de modo que los alumnos de mejorrendimiento, ayuden a los que tienen dificultades.- Comité de bienestar: se preocupa de contactar a los alumnos, ausentes o que tienenotras necesidades. También de comunicar al resto las noticias familiares-Comité de mediación: se elige a algunos compañeros que tienen buenas relacionescon el resto, para que actúen como mediadores cuando hay peleas o violencia entrecompañeros.

El Profesor Jefe cierra la actividad diciendo que cada cierto tiempo, se revisará eldesempeño de los comités.



7

FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO


DOCUMENTO APOYO PARA EL PROFESOR N° 1

ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO DE CURSO

El consejo de curso tiene su organización propia que se expresa en que cada curso tiene su

directiva, formada sólo por alumnos representantes del curso y elegido cada uno en sus

cargos, por votación secreta. En el caso del presidente-a, debe obtener la mitad más uno de

los votos.

FUNCIONAMIENTO DE LA DIRECTIVA.

Es necesario que en forma permanente, el profesor jefe destaque la importancia y la seriedad

que tiene el Consejo de curso y su directiva, para que se logren los objetivos propuestos.

Durante el mes de Marzo, el profesor jefe motiva la elección de la directiva, que se realiza a

fines de este mes y no antes, con el objeto de que los alumnos tengan tiempo para conocerse

entre sí, e ir detectando los liderazgos que van surgiendo, tanto por iniciativa de los alumnos,

como por sugerencia del profesor jefe. Los alumnos deben ir descubriendo cuáles son las

aptitudes y habilidades que tienen que tener las personas que ocuparán los cargos en la

directiva de curso.

Se sugieren los siguientes CARGOS EN LA DIRECTIVA:

1. Presidente(a).

1.1. Planificar en conjunto con la Directiva y el Profesor Jefe cada Consejo de Curso.

1.2. Responsabilizarse de ir creando, paulatinamente, una autodisciplina de curso, de

modo que éste sea capaz de de ser autónomo, con o sin profesor jefe.

1.3. Dirigir las clases de consejo de curso, cumpliendo los siguientes aspectos:

- Respetar la tabla de consejo de curso, previamente elaborada, por la directiva,

con la asesoría del profesor jefe.

- Procurar que todos los alumnos del curso participen.

- Liderar las reflexiones, manteniendo seriedad e imparcialidad durante los

debates.



8

- Distribuir el tiempo con orden, de modo que las personas con diferentes

cargos, tengan el espacio adecuado para actuar.

- Ser fiel a la postura que el colegio como institución tiene, respecto a asuntos

valóricos, con la orientación del profesor jefe.

1.4. Representar al curso en reuniones citadas por el centro de alumnos u otraorganización.

1.5. Reunir ciertas condiciones de líder positivo, tales como:

- Tener personalidad para poder conducir al grupo.

- Saber respetar y hacerse respetar por sus compañeros.

- Tener autocontrol, dominio de sí.

- Tener iniciativa e interés para ejercer su cargo con responsabilidad.

- Ser respetuoso-a con su profesor jefe.

- Tener espíritu de servicio.

- Tener un rendimiento escolar bueno.

- Ser un alumno(a) integrado(a) al curso y poseedor(a) de los valores esenciales

del proyecto educativo del colegio, que son los anteriormente señalados.

2. Vicepresidente(a).

2.1. Colaborar directamente con el presidente(a) de curso en el trabajo antes

mencionado.

2.2. Reemplazar al presidente(a) en su ausencia.2.3. Su rol también requiere de condiciones de líder, que van en la línea de aquéllas

que debe tener el presidente de curso.

3. Secretario(a).

3.1. Escribir la Tabla en la pizarra, antes del inicio del consejo.

3.2. Leer el Acta del consejo anterior, al inicio del consejo de curso.

3.3. Tomar nota de todas las sesiones de consejo de curso, colocando los acuerdos

que deben ser leídos al inicio de cada consejo de curso, para lo cual es

necesario tener un cuaderno sólo para ese uso.3.4. En el caso de ausencia, preocuparse de hacer llegar el cuaderno y delegar este

rol en otro miembro de la Directiva.

3.5. Ser ordenado(a), responsable y con buena letra.

4. Tesorero(a).

4.1. Tener un cuaderno de Tesorería.

4.2. Colocar una cuota de curso, en conjunto con sus compañeros, que tendrá como

objetivo sólo un fin solidario o para alguna actividad del grupo, cuyo propósito

sea la unidad.



9

4.3. Cobrar las cuotas en horas libres o recreos, no durante el consejo de curso.

4.4. Ser discreto(a) con alumnos que no puedan pagar la cuota. Conversarlo con el

profesor jefe., siempre de un modo privado.

4.5. Ser honesto(a), ordenado(a).

CONSIDERACIONES.

Las personas del curso pueden ofrecerse para los cargos, o bien ser sugeridos por el curso o

el profesor jefe. Hacer hincapié en que los cargos se eligen por condiciones de los alumnos, no

por amistad.

La duración de la directiva puede ser anual o semestral. Al final del primer semestre, se hará

una evaluación del desempeño de la Directiva. De acuerdo al resultado, ésta será confirmada o

cambiada por medio de una elección.

ROL DEL PROFESOR JEFE Y DE LOS ALUMNOS EN EL CONSEJO DE CURSO.

El profesor jefe es asesor del Consejo de Curso, es decir acompaña y aconseja para que se

respete y se viva la línea fundamental de formación que tiene el proyecto educativo del colegio.

La directiva del curso es quien dirige el Consejo de Curso y planifica dicha hora asesorada por

el profesor jefe. Los alumnos son protagonistas del Consejo de Curso, siendo su rol de una

participación activa y constructiva.

EJEMPLOS DE NORMAS DE CONVIVENCIA , FUNDAMENTALES DE TRABAJAR

EN LA HORA DE CONSEJO DE CURSO.

(1) Considerar que los compañeros de curso son personas con derecho a ser respetadas,escuchadas y aceptadas.

(2) Escuchar sin interrumpir a los compañeros.

(3) Respetar las ideas de los otros, aunque no estemos de acuerdo con ellas.

(4) Descubrir los aspectos positivos que pueden tener las posturas de los otros.

(5) Evitar herir, amenazar, ironizar, pelar, culpar y burlarse de los otros.

(6) Evitar hacer comparaciones odiosas.

(7) Integrar siempre a los compañeros más débiles.

(8) Expresar con sinceridad y asertividad lo que se quiere decir, sin herir.



10

FUNDACIÓN BELÉN EDUCA PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO


DOCUMENTO APOYO N° 2

¿CÓMO HACER UNA ELECCIÓN DE DIRECTIVA DECURSO?

El profesor jefe debe establecer un clima de respeto y colaboración durante el proceso de

elección de directiva de curso, considerando que dicho acto es muy serio e importante, ya que

es una oportunidad de desarrollo en valores, como el diálogo, la escucha, el respeto, así como

un ejercicio de formación cívica.

Las condiciones de la elección deben ser las siguientes:

a) Debe ser conducida por el profesor jefe.

b) El profesor jefe hace una motivación de la seriedad del acto que el curso va a realizar.

c) La votación es secreta. Debe usarse una urna cerrada para la votación y destinarse un

lugar especial para este acto, previamente señalado.

d) El profesor jefe realiza el recuento en forma pública, luego de contar el Nº de alumnos que

votaron y el Nº de votos, exigiendo silencio absoluto.

e) Un alumno-a anota en el pizarrón los resultados de la elección.

f) El Presidente-a elegido deberá tener la mayoría de los votos del curso.

La segunda mayoría corresponde al cargo de Vice-presidente.



11

Consejo N° 5 (Semana del 5 de Abril)

TRABAJANDO JUNTO A NUESTRA DIRECTIVA”.

OBJETIVO: Lograr que la Directiva tome conciencia de su rol y que el curso, valore laimportancia de apoyarla para lograr las metas que se han propuesto.

ACTIVIDAD:

La Directiva se posesiona del cargo, ubicándose delante del curso y lo saluda.

El Secretario(a) tiene anotada la tabla en la pizarra y lee el Acta del Consejo anterior.

1. La Directiva explica al curso, sin leer, cuál es el rol de cada uno.(Previamente, el Profesor Jefe les ha entregado un resumen del rol. Documento de apoyo Nº 4)

2. El Presidente pregunta al curso:

*¿Qué temas les gustaría tratar en Consejo de Curso?

* El curso responde levantando la mano.

*Un miembro de la Directiva anota lo que van proponiendo en la pizarra.

*El Secretario anota en el cuaderno de Actas, que le proporcionará el Profesor Jefe.

INSCRIPCIÓN EN LOS COMITÉS

3. El Presidente recuerda al curso la importancia de los Comités, para lo cual es necesario quetodos los alumnos formen parte de alguno. Se recomienda un máximo de 4 alumnos porcomité.

- Comité de Deporte: Organizar juegos en el recreo y preocuparse de guardarmaterialesdel curso (pelota, cordel).

- Comité de Aseo: Nombrar y organizar a las personas que semanalmente se haráncargo del aseo, semaneros de la sala.

- Comité de Ornato: Preocuparse de la decoración de la sala (diario mural, plantas,orden).

- Comité de Cultura: Preocuparse de traer noticias culturales y de la Municipalidad.Promover actos culturales (poesía, pintura y otros).

- Comité de Celebraciones: Organizar celebraciones de cumpleaños u otras.- Comité de Estudio: Organizar grupos de estudio, de modo que los alumnos de mejorrendimiento, ayuden a los que tienen dificultades.- Comité de Bienestar: Preocuparse de contactar a los alumnos ausentes o que tienenotras necesidades, e informar al curso, para que éste se sensibilice.,-Comité de Mediación: Elegir a algunos compañeros que tienen buenas relacionescon el resto, para que actúen como mediadores, cuando hay peleas o violencia entreellos

4. El Presidente solicita a los compañeros que se inscriban en los diferentes comités,levantando la mano y respetando el cupo de 4 alumnos por comité.

5. El Secretario anota en el cuaderno de Acta las inscripciones en los diferentes Comités

Cada cierto tiempo, se revisará el desempeño de los comités.



12

FUNDACIÓN BELÉN EDUCA

PROGRAMA DE CONSEJO DE CURSOCOORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN Y FAMILIA

CONSEJO DE CURSO

“Uno para todos y todos para uno”


1 Tomar conciencia clara de los roles de cada uno de losmiembros de la directiva, y proyectar su labor trabajando enequipo.

2. Conocer y respetar a cada uno de los compañeros decurso, aprendiendo a aceptar las cualidades y defectos queellos tienen, en su condición de personas.3. Valorar el trabajo grupal para lograr los objetivospropuestos en el curso.

∗ Conocimiento entre compañeros,teniendo en cuenta el valor delrespeto.

∗ Aportes de cada uno, que puedanbeneficiar a unos y otros en el curso.

∗ Sentido del trabajo en equipo

ACTIVIDADES

1. DESCUBRIENDO NUESTRA IDENTIDAD COMO CURSO2. REFRANES EN ACCIÓN

3. NECESIDADES DEL CURSO4. MODELANDO NUESTRAS ESCULTURAS CON CREATIVIDAD5. QUERER ES PODER6. NECESIDADES DEL CURSO

UNIDAD INICIO

02 Abril

7° Básico

CURSO


6 clases


Lograr una cohesión de grupo, de modo que cada uno de los alumnos del cursodesarrolle y vivencie actitudes de respeto, colaboración y trabajo en equipo.

1) Sociabilidad y Relaciones Interpersonales. 2) Integración



13

CONSEJO N°1. (Semana del 12 de Abril)

DESCUBRIENDO NUESTRA IDENTIDAD COMO CURSO

OBJETIVO:

Consolidar al grupo curso, descubriendo las metas que se persigue lograr en el año, y elsímbolo que caracteriza al curso para tener una clara identidad.

ACTIVIDAD:

1. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo.

2. La Directiva saluda al curso. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior.

3. El Presidente invita al curso a proponer tres metas, para lograr como grupo curso este año,las más necesarias e importantes; y un símbolo que identifique al curso, a través de un dibujo.

Ej.: Sol: ilumina a otros.

4. Se forman grupos de cuatro alumnos y cada grupo realiza la actividad..

5. Plenario: Se ponen en común las metas y los símbolos de cada grupo, y se eligentres metas, entre las más repetidas por los grupos y un símbolo de curso, aquél que másinterpretes a todos los alumnos.

6. Las metas y el símbolo, ocuparán un lugar importante en el mural del curso.

7. El Profesor Jefe cierra la actividad destacando la importancia de esforzarse por

cumplir estas metas, las que serán evaluadas al final del primer semestre.



14

CONSEJO Nº 2 (Semana del 19 de Abril)

REFRANES EN ACCIÓN

OBJETIVO:

Lograr que los alumnos aprendan, a través de refranes, actitudes basadas en las buenasrelaciones humanas, para aplicarlas al curso.

ACTIVIDAD:

1. Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo.2. La Directiva saluda al curso. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior.

3. El Presidente invita al curso a trabajar en grupos de 4 alumnos en una actividad donde se lerepartirá un refrán a cada grupo, con su respectivo significado.Deberán reflexionar sobre él. Luego cada grupo deberá pensar y escribir una situaciónconcreta en el curso, que tiene relación con el refrán, entregando un mensaje para el curso.

Ejemplo: “Por la boca muere el pez”El pez, al morder el anzuelo, muere. Esto significa que al usar mal la boca, pelando a laspersonas, las podemos dañar. Hay que pensar, antes de hablar.Se puede aplicar concretamente en el curso en el caso de que a veces hablamos mal de uncompañero, sin medir el daño que le causamos.

REFRANES SUGERIDOS:

“Más vale prevenir que curar”Es mejor anticiparse a los hechos, antes que lamentarse.

“A mal tiempo, buena cara”

Ante las dificultades, es bueno ser optimista y seguir adelante.

“El que la sigue, la consigue.”La perseverancia nos ayuda a lograr lo que nos proponemos.

“Hace el bien, sin mirar a quien”Es bueno hacer el bien a todos, en forma desinteresada.

“En boca cerrada, no entran moscas”.Es preferible no hablar, antes que dañar a otro con nuestras palabras.

“No dejes para mañana, lo que puedes hacer hoy”.Hay que hacer lo que corresponde en su momento, sin postergarlo.

“A quien madruga, Dios lo ayuda.”Es importante esforzarse y perseverar, para lograr buenos resultados.

“Quien anda mal, mal acaba”El que vive en forma desordenada, termina mal.

“Quien mucho abarca, poco aprieta”Es conveniente hacer las cosas, de a una, y no todo al mismo tiempo.

“Nadie diga: de esta agua, no he de beber”Nadie está libre de que le pase lo que le sucede a otro.

El Profesor Jefe cierra la actividad destacando la importancia de las buenas relacioneshumanas dentro del curso.



15

CONSEJO N°. 3 (Semana del 26 de Abril)

NECESIDADES DEL CURSO

.La Directiva, si lo considera necesario, puede revisar el desempeño de algunos Comités eneste espacio.

El curso opina si les parece que el Comité ha realizado bien las actividades que sepropusieron.Los miembros del comité pueden expresar las dificultades y facilidades que han tenido.

Durante el resto de la hora, se sugiere que el curso y la Directiva, conversen sobre ideas,inquietudes o dificultades que se han presentado en el último tiempo.

Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso.Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles solucionesOrganizar actividades de curso.

Para el mejor aprovechamiento de este espacio, sería recomendable que la Directiva, enconjunto con su Profesor Jefe, traigan algunos temas preparados para tratar, evitando laimprovisación, para que este momento sea una oportunidad real de reflexión, diálogo ysuperación.



16

CONSEJO Nº 4 (Semana del 3 de Mayo)

MODELANDO NUESTRAS ESCULTURAS CON CREATIVIDAD

OBJETIVO:

Lograr la comunicación y el trabajo en equipo, a través de una acción creativa.

ACTIVIDAD:



(Se recomienda poner una música agradable de fondo)

3. El Presidente invita a sus compañeros a formar quintetos (grupos de 5 alumnos).

Dos de ellos, son los escultores y los tres restantes son la escultura.

Los escultores están encargados de mover los brazos, piernas, cabeza….de las personas queforman la escultura. Las pueden modelar a su gusto: agachar, poner en cuatro patas, acostar,etc. También es posible emplear elementos decorativos, tales como cartulina, ropa, géneros,etc. Todo esto, debe hacerse con respeto.

Las personas que hacen de escultura, permiten a los escultores, que muevan su cuerpo, paralograr la obra deseada.

Es muy importante que se produzca un diálogo entre los artistas y su obra para que todos

queden satisfechos, y se logre un buen trabajo de equipo.

4. Una vez terminadas las esculturas, la Directiva, junto al Profesor Jefe, harán de Jurado,elegirán a la mejor Obra de Arte y tendrán un premio para ella.

5. El Profesor Jefe cierra la actividad, destacando la importancia de la buena comunicación,como elemento esencial del trabajo en equipo.



17

CONSEJO Nº 5 (Semana del 10 de Mayo)

QUERER ES PODER

OBJETIVO:

Tomar conciencia de que podemos superar nuestras limitaciones, teniendo confianza ennosotros mismos.

ACTIVIDAD:



3. El Presidente pide al curso que formen dos grupos A y B

4. -Cada alumno del grupo A, tiene que escribir en una hoja, un ejemplo de alguna actitud que

exprese “NO PUEDO”, en relación al curso.

(Ejemplo: “No puedo compartir con los compañeros que me caen mal)

-Cada alumno del grupo B, tiene que escribir en una hoja, un ejemplo de alguna actitud que

exprese “SI PUEDO”, en relación al curso.

(Ejemplo: “Sí puedo pedir perdón a un compañero, ante un error mío”)

5. Cada alumno del grupo A lee en voz alta sus ejemplos de “NO PUEDO”, y los pegan en la

pizarra con cinta adhesiva. Se sugiere, que libremente se comente lo escuchado.

6. El grupo B lee en voz alta sus ejemplos de “SI PUEDO” Y se pegan sobre los “NO”

PUEDO”, como una forma de expresar que siempre es posible superarse.

7. El Profesor Jefe cierra la actividad, destacando la importancia de que “querer es poder” y

es muy valioso creer que uno puede ser mejor, aprovechando los talentos y capacidades que

Dios nos dió.



18

CONSEJO N°. 6 (Semana del 17de Mayol)


La Directiva, si lo considera necesario, puede revisar el desempeño de algunos Comités eneste espacio.




Para el mejor aprovechamiento de este espacio, sería recomendable que la Directiva, enconjunto con su Profesor Jefe, traigan algunos temas preparados para tratar, evitando la

improvisación, para que este momento sea una oportunidad real de reflexión, diálogo ysuperación.



19

FUNDACIÓN BELÉN EDUCAPROGRAMA DE CONSEJO DE CURSO


CONSEJO DE CURSO

“LA CONVIVENCIA SANA SE CONSTRUYE SOBRE EL RESPETO”


1. Desarrollar actitudes basadas en valores que promuevanla sana convivencia, tales como el respeto, la tolerancia y la

solidaridad.2. Lograr una buena comunicación entre los compañeros,para vivenciar momentos de encuentro y unidad en elcurso.

∗ Las buenas relaciones humanas sebasan en una sana convivencia.

∗ El valor del respeto fundamenta unasana convivencia.

ACTIVIDADES

1. LO QUE ME ESTÁ PASANDO2. LA PALABRA CLAVE3. NECESIDADES DEL CURSO4. LO QUE NOS IMPIDE UNA BUENA CONVIVENCIA5. LOS SALUDOS6. NECESIDADES DEL CURSO7. REVISEMOS EL TRABAJO DE NUESTRA DIRECTIVA

UNIDAD INICIO

03 Junio

7° BásicoCURSO


7 clases


Tomar conciencia de la importancia que tienen las buenas relaciones humanas entrelos compañeros de curso, que son fundamentales para lograr una sana convivencia,que se basa en el valor del respeto.

1. Relaciones Interpersonales 2. Sana Convivencia



20

III UNIDAD

CONSEJO N°. 1 (Semana del 24 de Mayo)

“LO QUE ME ESTÁ PASANDO…”

OBJETIVO

Mejorar la comunicación entre los compañeros y favorecer la integración y el conocimientopersonal en al curso.

ACTIVIDAD

1) Un miembro de la Directiva escribe la Tabla del Consejo.

2) La Directiva saluda al curso. El secretario(a) lee el Acta del Consejo anterior.

3) El Presidente entrega al curso unas preguntas que deberán responder en forma individual.

4) Cuando hayan respondido, se les pide que formen grupos de 6 compañeros, en lo posible,que se conozcan menos entre ellos y compartan las respuestas. Primero ponen en comúndentro del grupo, la 1, luego la 2 y así sucesivamente. Se trata de que se puedan compararlas diversas respuestas individuales.Luego se comenta cómo se sintieron cuando escribieron sus respuestas y cuando tuvieron quecompartirla con los demás.

5) Plenario:Se solicita a los alumnos que comenten al curso, un resumen de las respuestas másfrecuentes y que expresen qué preguntas les resultaron más difíciles de responder y tambiéncómo se sintieron al escuchar a sus demás compañeros.

6) El Profesor Jefe cierra la actividad señalando la importancia de conocerse a sí mismo ypermitir que otros nos conozcan.

1. Lo que a mí me hace feliz …………………………………………………...............

2. Lo que más me entristece ………………………………………………………..........

3. Mi sueño es llegar a…………………………………………………………………….

4. Tengo miedo de……………………………………………………………………….

5. Confío en las personas que.……………………………………………………………

6. Me siento bien en el curso cuando………………………………………… ….

7. El curso seria mejor si……………………………………………………………….



21


2. Lo que más me entristece………………………………………………………..........


4. Tengo miedo de……………………………………………………………………….







4. Tengo miedo de……………………………………………………………………….







4. Tengo miedo de……………………………………………………………………….






22

CONSEJO N°. 2 (Semana del 31 de Mayo)

LA PALABRA CLAVE

OBJETIVO

Identificar las palabras claves que tienen relación con la buena convivencia en el curso.

ACTIVIDAD



3) El Presidente explica al curso que realizarán una actividad para descubrir en conjunto cuáles

son las palabras claves que definen cómo debe ser una buena convivencia en el curso.Les pide que formen grupos de 4 alumnos y que cada grupo haga una lista de las 5 palabrasque son fundamentales para construir una buena convivencia en el curso.

4) El Presidente pide a cada grupo, que diga qué palabras eligió. Se escriben en la pizarra .Luego se destacan las que más se repitieron y se escoge una palabra para cada grupo, quiendeberá hacer un afiche, explicando el significado de la palabra y su aplicación al curso.

5) Plenario. Cada grupo presenta su afiche y explica su significado y aplicación al curso.Los afiches pueden ser entregados al Comité de ornato, para ser colocados en el diario mural.

6) El Profesor Jefe cierra la actividad, resaltando la importancia de los valores mencionados,tales como el respeto, la tolerancia, la solidaridad y otros, para que exista una buena

convivencia.



23

CONSEJO N°. 3 (Semana del 7 de Junio)






Para el mejor aprovechamiento de este espacio, sería recomendable que la Directiva, enconjunto con su Profesor Jefe, traiga algunos temas preparados para tratar, evitando laimprovisación, para que este momento sea una oportunidad real de reflexión, diálogo ysuperación.



24


LO QUE NOS IMPIDE UNA BUENA CONVIVENCIA

OBJETIVO

Identificar los antivalores que dañan una buena convivencia.

ACTIVIDAD



3) El Presidente explica al curso que realizarán una actividad para descubrir en conjunto cuálesson los antivalores que perjudican una buena convivencia.

Les pide que formen grupos de 4 alumnos y a cada grupo le entrega una hoja con una “Sopade letras” sobre la Convivencia. (hoja anexa)

4) El grupo que termine primero, muestra su hoja a la Directiva, quienes revisarán si estácorrecta, y en ese caso, recibirán un pequeño premio.

5) La Directiva anota las palabras en la pizarra y pregunta a sus compañeros:¿Cómo cada una de estos conceptos afecta la sana convivencia en el curso?

6) El Profesor Jefe cierra la actividad, motivando al curso a superar los antivalores que semencionaron, que son los que dañan seriamente una sana convivencia en el curso.



25

PROBLEMAS EN LA CONVIVENCIA

B P K E S D D A O JO Q P Y E K E G M E

X C E J R A S R S I

O K L Y B R U E I B

D Z E D M E N S M X

F E A X O J I I I X

O V S O N O Ó V S I

I S T O E L N I E R

S H S V R F M D P P

A L R U B D J A L X

T Z M L O J E D T V

E G O Í S M O N T O

O T C I L F N O C X

P E L A M B R E H T

U S A Z A N E M A A

AGRESIVIDAD AMENAZAS BURLA

CONFLICTO DESORDEN DESUNIÓN

EGOÍSMO FLOJERA PELAMBREPELEAS PESIMISMO SOBRENOMBRES



26

CONSEJO N° 5 (Semana del 21 de Junio)

LOS SALUDOS

OBJETIVO

Valorar el juego, como un medio para lograr un momento de encuentro y unidad en el curso.

ACTIVIDAD



3) El Presidente explica al curso que van a realizar un juego para pasarlo bien juntos y tener unbuen momento de encuentro.

4) El Presidente pide que formen un gran círculo. Luego les cuenta que van a ejercitar diversasformas de saludos.Explica que en los diferentes países la gente se saluda de manera distinta.Tendrán que imitar los saludos que la directiva va a mostrar a modo de ensayo.

China inclinación de cabeza con brazos cruzadosBrasil abrazo bailando sambaCongo se topan codo con codoJóvenes con un choque de manosLos huasos sacándose el sombrero

5) El Presidente invita a realizar la actividad, nombrando los diferentes saludos en formaalternada, cambiando el orden.

Ejemplo: Brasil: Todos se saludan abrazándose y bailando samba.Jóvenes: Todos se saludan con un choque de manos.China: Todos se saludan inclinando la cabeza con los brazos cruzados.

La Directiva va nombrando los diferentes saludos y en forma rápida.La Directiva es juez, observando a los que se equivocan, o no participan, quienes deberánretirarse del juego y dar una prenda.La prenda podrá ser recuperada al final del juego, haciendo una penitencia.

6) El Profesor Jefe cierra la actividad haciendo participar a los alumnos, preguntándoles cómose sintieron y agrega la importancia del juego, que ayuda a distraerse, unirse y pasarlo bien



27






Ejemplos: Valorar vivencias positivas que han tenido en el curso.

Detectar dificultades y buscar en conjunto posibles solucionesOrganizar actividades de curso.

Para el mejor aprovechamiento de este espacio, sería recomendable que la Directiva, enconjunto con su Profesor Jefe, traiga algunos temas preparados para tratar, evitando laimprovisación, para que este momento sea una oportunidad real de reflexión, diálogo ysuperación.



28

CONSEJO Nº 7 (Semana del 5 de Julio)

REVISEMOS EL TRABAJO DE NUESTRA DIRECTIVA

OBJETIVO

Evaluar el desempeño de la Directiva de curso durante el primer semestre.

ACTIVIDAD



3) El Presidente explica al curso que a fines del semestre, es conveniente hacer unaevaluación del desempeño de la Directiva.

4) Cada alumno debe responder en forma personal las siguientes preguntas:

¿Por qué me gustaría felicitar a la Directiva?¿En qué aspectos, la Directiva no tuvo un buen desempeño?¿Cómo ha sido la actitud del curso con la Directiva?¿Cuál ha sido mi aporte a la Directiva?¿Qué sugerencias le haría a la Directiva, para que sea mejor el próximo semestre?

5) Plenario:El Presidente invita a que por orden todos vayan leyendo sus respuestas.

Un miembro de la Directiva anota las ideas principales en la pizarra y el Secretario escribeen el cuaderno de Actas.

6) El Profesor Jefe cierra la actividad, destacando los aspectos positivos de la Directiva y losque habría que corregir para el segundo semestre.

orientacion belen educa

Documents

Transcript of orientacion belen educa