¿Cómo dar una clase sobre los derechos del niño incorporando

las TIC?

Integrantes: García Mara Soledad García Rocío Vanesa Herlein María Belén

Valdez Andrea Camila

* Para el conocimiento y promoción de sus derechos.*Para que puedan construir una representación de lo justo y lo injusto.*Para que los niños puedan exigir su cumplimiento.* Para que los niños puedan reflexionar, dialogar y compartir sus experiencias.

¿Para qué elegimos este tema?

Comentar con los pares y el maestro lo que se a escuchado leer, intercambiando opiniones.

Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender determinada información.

Contenidos: Practica del lenguaje

Etapa de indagación: Conversar con los niños sobre que son los derechos, registrar saberes

previos. Podemos utilizar como disparadores imágenes obtenidas de diarios y revistas para orientar a los niños. Por ejemplo niños jugando, niños con documentos de identidad en mano, niños yendo a la escuela con sus padres etc.

Acordar con los niños información que se incluirá en el video (fotos, dibujos, afiches).

Observar videos en los que traten la temática. Proponer a los niños que elijan un derecho y lo dibujen para mostrar en un

video a otras salas. Los niños con la ayuda de sus padres podrían sacar de internet el

significado de sus nombres.

Posibles actividades

Decisiones pedagógicas

Rol del docente

Debe ser guía, mediador, orientador, activo, dinámico.

Rol del alumno

Debe ser activo, dinámico, creativo, curioso, responsable.

El docente se valió de los siguientes recursos:

Proyección de videos sobre la temática.• Realización de un video con información

recolectada por los niños.• Imágenes extraídas de internet.• Canciones sobre la temática.

Decisiones tecnológicas

En este caso la tecnología será usada, para que a través de ella los niños puedan conocer sus derechos.

Se potenciara la capacidad cognitiva del niño a través de representaciones e imágenes.

Reflexiones finales