LAS TIC EN EL JARDIN

El tpack como herramienta para el aprendizaje de

las plantas

FUNDAMENTACION Por que: Los niños tienen experiencias con los seres vivos. La interacción con plantas ayudara a convertir lo

cotidiano en contenido. Es un punto de partida para acercar a los niños a

su entorno natural. Favorece actitudes de curiosidad y de

observación. La tecnología tiene influencia e impacto en el

ambiente natural. Se debe ofrecer al niño oportunidades de

apropiación de la cultura tecnológica.

CONTEXTO ÁULICO

El trabajo se realizara en el jardín Solcito Dorado (sala de 5 años), el cual pertenece a la Escuela Nº

Esta constituido por 15 alumnos y una docente de nivel inicial.

Tiene acceso a la huerta, como espacio natural.

Dispone de materiales para jardinería.

DECISIONES CURRICULARES Contenido seleccionado: - Las Plantas

Conocimientos previos: - indagar acerca de la existencias de plantas en las casas. - los plantas que conocen - y como crecen - uso de cámaras digitales y/o celulares.

Objetivos: Que los alumnos logren: - Reconocer las plantas como seres vivos. - Descubrir su importancia en la vida. - identificar sus partes y sus necesidades para vivir. - Conocer el ciclo vital de las plantas y su cuidado.

DECISIONES PEDAGOGICAS

ACTIVIDADES PROPUESTAS: - Proyección del video: todos somos necesarios - Búsqueda y recortes de plantas en revistas. - Salida al vivero municipal. - Fotografiado a las distintas plantas. - Observación de una planta detallando su partes en imágenes. - Dibujar y pintar una planta, recortar sus partes formando un rompecabezas. - Cuento La semillita dormilona. Dramatización y filmación del mismo. Expresión corporal, jugamos con sabanas al ritmo de la música. - Experimento «la vida de las plantas». Seguimiento a través de fotos en todas sus etapas. Armado de la secuencia. - Decorar una planta utilizando una técnica (dactilopintura, collage) - Compartir el video del cuento a través de las redes sociales. PRODUCTOS FINALES: - Realización de todas las actividades para lograr el conocimiento de las plantas, a través de un proceso significativo de enseñanza

DESICIONES PEDAGOGICAS ROL DEL DOCENTE: - Aprovechar la inquietud y el deseo natural de conocer - Indagar saberes previos - Favorecer el acceso a información sobre las plantas y exploración. - Conducir las actividades y facilitar el aprendizaje. - Sistematizar la información. ROL DEL ALUMNO: - Participar activamente en la construcción del conocimiento - Explorar y observar. - Usar las tic para el acercamiento a las plantas - Realizar las actividades propuestas por el docente CRITERIOS Y ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: - Realiza observaciones del ambiente natural. - Reconoce a las plantas como seres vivos. - Se inicia en el conocimiento de las partes y del ciclo vital de las plantas. - Tiene actitud participativa y colaborativa.

DESICIONES TECNOLOGICAS

BUSQUEDA Y SELECCIÓN DE RECURSOS: - Búsqueda de cuentos y videos en las aplicaciones google chrome, you tube. - Capacitación en uso de cámaras, celulares y filmadoras. - Utilización de proyector, pantalla gigante, equipo musical, Notebook

UTILIZACIÓN DE RECURSOS DIGITALES: - Motivar sobre el conocimiento de las plantas. - Registrar la experiencia en el vivero. - Reconocer las etapas de ciclo de vida de las plantas y sus necesidades mediante la filmación de una dramatización. - Expresión corporal a través de la música.

USO DE LOS RECURSOS: - Internet: para buscar cuentos y videos. Compartir la producción de los niños. - Cámaras, celulares: para que loa alumnos saquen fotos en el vivero - Filmadoras: para grabar la dramatización del cuento. - Proyector: para proyectar el video todos somos necesario

ROL DE LAS TIC: Hace de las clases espacios interactivos, dinámicos que permiten obtener la atención de los niños y que estos participen activamente, por las actividades atractivas en las que intervienen.

RELACION DE LOS TRES TIPOS DE DECISIONES

Para la enseñanza de las plantas, sus partes y ciclo vital, se diseñaron actividades que favorezcan el acercamiento del niño al medio natural, haciendo uso de las tic como herramienta significativa, para facilitar este aprendizaje.

TPACK: orientador EL VALOR DE LOS CONTENIDOS Las tic utilizadas en las diferentes actividades:

- ofrece el contenido disciplinar como algo atractivo,- genera una apertura en los niños y deseos de aprender. - Cada actividad busca la consecución de los objetivos

planteados.

LA TECONOLOGIA EN LAS PRACTICAS DE ENSEÑANZA- Inicio en el conocimiento del ambiente- Enriquece el conocimiento del contenido- Promueve la curiosidad.- Favorece el trabajo en equipo- Propicia el respeto por el otro y el medio ambiente.

REFLEXION FINAL La tecnología es utilizada para generar situaciones atractivas

y dinámicas en las practicas de enseñanza, buscan la participación activa del niño en el proceso de aprendizaje.

En todas las decisiones el eje vertebrador es el contenido: Las Plantas. El mismo es trabajado desde lo pedagógico haciendo uso de las tic.

Las TAC (Tecnología de Acceso al Conocimiento) tuvieron lugar al permitir que sea el niño quien tenga experiencia directa con las plantas. No solo observaban, sino que también se registraba mediante fotos y filmación, lo que genera un aprendizaje significativa y duradero.

Al ser los niños considerados nativos digitales, las practicas educativas son buenas oportunidades para ofrecer a los niños acceso a las tecnologías.

De esta manera permitiríamos que sean los niños usuarios y productores de conocimiento. Al decir de Cecilia Sagol convertirlos en prosumidor.

GRACIAS