PRINCIPIOS Y PROPUESTAS METODOLÓGICAS DEL NATURALISMO

PEDAGÓGICO

•Fco. Javier Fernández Álvarez

•María Monsálvez Elorriaga

•Marta Monsálvez Elorriaga

•Jaime Sánchez Soria

Pensamiento Pedagógico de Rousseau

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Filósofo y pensador ubicado en la etapa de la Ilustración.

El pensamiento roussoniano ha sido la gran fuente de inspiración de la Revolución Francesa y de los movimientos comunistas del siglo XIX.

La mejor forma de comprender su pensamiento es a través del estudio de sus obras.

OBRAS

“Discurso sobre las Ciencias y las Artes”

Defiende una hipótesis contraria a la mantenida por Hobbes, ya que concibe el estado natural del hombre como bueno feliz y libre.

Mantiene que el desarrollo de las ciencias y de las artes a corrompido las costumbres.

La civilización debilita las costumbres haciendo perder a los hombres el gusto por la libertad”.

“Discurso sobre el origen y el fundamento de la desigualdad entre los hombres”

Tiene el objetivo de responder cual es el origen de la desigualdad entre hombres y si esta autorizada por ley natural.

La desigualdad social surge como consecuencia la propiedad privada, el derecho para protegerla y la autoridad para que se cumpla ese derecho.

Rousseau critica al método de aquello que reconstituye un estado de naturaleza ficticia para justificar la sociedad en desigualdad.

OBRAS

OBRAS

“Emilio o de la Educación”

La idea básica que engloba todo su pensamiento se rige por la creencia de la bondad natural del hombre.

Ubica la corrupción presente en la sociedad.

Califica la educación como una tarea lenta y gradual, que pone en condiciones de aprender a vivir.

La esencia del pensamiento de Rousseau, es que para educar al hombre, se debe seguir una secuencia correcta, de acuerdo a las etapas naturales del crecimiento.

OBRAS

Se determina la libertad como el fin y medio de la educación.

Rousseau trata de despertar el amor y la sexualidad.

Destaca el papel de la moralidad definiéndola como el desarrollo de las pasiones y sentimientos naturales del hombre.

La libertad humana es la causa de la presencia de Dios en el mundo.

Establece un Contrato Social con el fin de alcanzar la igualdad entre los hombres.

OBRAS

Defiende que la libertad individual ha de constituirse a través de la voluntad general.

Es la única forma de permitir que el hombre viva en libertad dentro de una sociedad.

El contrato social tiene por efecto inmediato la aparición de la comunidad, y por tanto, del ciudadano.

El objeto de la voluntad general es la ley, de ahí, que apoye la igualdad social dirigida al mantenimiento de la libertad política.

La religión es necesaria para constituir el “yo” individual por lo que también lo es para constituir el “yo” colectivo.

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Escuela Nueva Basa sus ideas en

Rousseau y la corriente naturalista.

Ambos postulaban la necesidad de volver a la naturaleza.

Se considera como precursor del movimiento y primer fundador de una escuela realmente nueva a León Tolstoi.

Esta escuela nueva influyó en gran medida a maestros liberales e izquierdistas, que plantaron cara al sistema pedagógico de aquella época.

Algunos autores que llevaron a la práctica esta metodología fueron:

Ovide Decroly

Maria Montessori

Cèlestin Freinet

Las Hermanas Agazzi

Giner de los Rios

Karl Marx

Johann Pestalozzi

Kant

Locke

Piaget