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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

SYLLABUS

I. INFORMACIÓN GENERAL

-E.A.P.: Ciencia Política

-Departamento Académico: Ciencias Jurídicas y políticas

-Plan de Estudios: 2004

-Régimen: Anual

-Nombre del curso: Pensamiento Político Peruano y Latinoamericano I

-Cód. Curso N°: 04CP51

-Créditos: 04

-Pre Requisito: No tiene

-Horas de dictado

*Teoría: 02

*Práctica: 00

-Periodo de Dictado: Del 01 de Abril al 02 de Diciembre 2012

-N° de Semanas que contiene el dictado durante el Año Lectivo: 33 Semanas

-Año de estudios que se dicta el curso: 5°

II. SUMILLA

El curso aborda las principales tendencias políticas imperantes en el Perú y Latinoamérica, desde la

fundación de los primeros partidos políticos a partir del siglo XIX. Considera asimismo, su filiación

o autonomía, con las corrientes universales del pensamiento político mundial.

III. OBJETIVOS

a) OBJETIVOS GENERALES

La asignatura tiene como objetivo introducir y familiarizar al estudiante con los principales

planteamientos del Pensamiento Político Peruano y Latinoamericano a fin de conseguir que

el politólogo en formación pueda comprender y explicar el desarrollo de las ideas en

nuestro país.

b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Comprender las diferencias teóricas y metodológicas del pensamiento político-social y las

ciencias sociales.

2. Familiarizar con algunas posiciones teóricas respecto al pensamiento político y su uso para

la Ciencia Política.

3. Elaborar de manera rigurosa textos breves y académicos sobre el pensamiento social

peruano y latinoamericano así como también las ciencias sociales peruanas.

4. Vincular el imaginario político peruano con América Latina y Europa.

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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: INTRODUCCIÓN (Abril)

Presentación del curso. Explicación del programa. La importancia del Pensamiento Político

peruano y Latinoamericano.

UNIDAD II: EL PENSAMIENTO POLITICO EN EL PERÚ Y LATINOAMÉRICA DURANTE

EL SIGLO XIX E INICIOS DEL SIGLO XX (Mayo-Junio-Julio)

El Pensamiento político en tiempos de la independencia I: Juan Pablo Viscardo y Guzmán

El Pensamiento político en tiempos de la independencia II: Las ideas de Simón Bolívar

El debate político entre Monarquía-República: Sánchez Carrión.- Monteagudo.

El pensamiento conservador y Liberal

El proteccionismo económico. Imaginando el Desarrollo

La transformación del Liberalismo en Mexico

El Civilismo. Manuel Pardo

El Positivismo y el social darwinismo en Latinoamérica.

Pensamiento americanista de fines del Siglo XIX y el novecientos, los inicios del arielismo:

José Enrique Rodo y Pensamiento de José Martí

El Segundo Civilismo. Arielismo. José de la Riva Agüero y Francisco García Calderón

El pensamiento utópico y anarquista

UNIDAD III: EL PENSAMIENTO POLITICO Y LOS ENFOQUES SISTEMICOS 1920-1963

(Agosto-Setiembre)

El aprismo en el Perú

El pensamiento socialista: Mariátegui

El pensamiento de Sandino

El pensamiento político en Jorge Basadre y Victor Andres Belaunde.

El populismo en Latinoamérica: Juan Domingo Perón

La influencia del Fascismo en Latinoamérica y el Perú.

La propuesta política del Indigenismo

El pensamiento Social Cristiano

El pensamiento político de Acción Popular

UNIDAD IV: EL PENSAMIENTO POLÍTICO EN PERÚ Y LATINOAMÉRICA 1963-

1990(Octubre)

El pensamiento político en los 60.La influencia de la Revolución Cubana, Ernesto Guevara

y Luís de la Puente Uceda.

El pensamiento Político de los setentas: Militarismo

El pensamiento político de la Teología de la liberación

La influencia del maoísmo en el Perú, El PCP – Sendero Luminoso.

El pensamiento de la Izquierda Unida

Liberalismo y el pensamiento de la migración en los ochentas

UNIDAD V: EL PENSAMIENTO POLÍTICO EN PERÚ Y LATINOAMÉRICA 1990-2010

(Noviembre)

El pensamiento político en los noventas: El “Fujimorismo”

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El pensamiento político peruano en la encrucijada del liberalismo, el postmodernismo y la

globalización

El Socialismo del Siglo XXI en Latinoamérica.

UNIDAD VI: EVALUACIONES (Diciembre)

V. METODOLOGÍA

La estrategia didáctica contiene los siguientes componentes:

1. Al inicio de cada clase, se ofrecerá a los estudiantes un marco general o una visión de

conjunto que les permita situar y comprender mejor el tema que se va a cubrir. De manera

especial, se hará el esfuerzo por explicitar las principales posiciones y debates alrededor del

tema en cuestión.

2. Cada vez que se asigne una lectura obligatoria, ésta se discutirá en clase.

3. A través de los controles se evaluará la capacidad de análisis, fomentando la discusión en

clase

4. En todo momento los estudiantes serán capaces de formular preguntas que ayuden a

clarificar o profundizar los contenidos cubiertos en clase.

5. Al cierra de cada tema, se hará una ronda de preguntas y una recapitulación o una actividad

que reafirme y enriquezca lo aprendido.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Se emplearán presentaciones multimedia y Power point. El Profesor promueve y motiva la

intervención ordenada, inteligente y razonada de los alumnos. El diálogo se considera

importante para la reflexión, y por ello se busca la interactividad e intercambio constantes entre

el profesor y los alumnos, así como entre los alumnos entre sí, por lo que en determinadas

ocasiones se promoverá el trabajo en grupo.

VII REGLAS GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES

La asistencia es obligatoria

Las clases se inician con puntualidad. Habrá 5 minutos de tolerancia, luego de los cuales no

se deberá interrumpir el desarrollo de la clase

No está permitido el uso de celulares en el salón de clases. En caso el celular suene o sea

utilizado durante la clase, el alumno deberá abandonar el salón y no podrá reingresar a éste.

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación de los estudiantes será efectuada siguiendo los siguientes criterios:

1. El conocimiento de los temas desarrollados en el curso.

2. La capacidad de evaluar críticamente los temas y contenidos desarrollados en el curso.

3. La capacidad para relacionar los temas y contenidos desarrollados en el curso.

4

4. La participación en clase tanto al momento de las exposiciones del profesor como de la

discusión de las lecturas asignadas.

5. La calidad y la solidez de los argumentos que emplee el estudiante en la presentación del

artículo académico y los controles de lectura.

Los valores respectivos de las evaluaciones son los siguientes:

Asistencia y participación 20%

Controles de lectura 40%

Examen parcial y final 40%

Con relación a la participación en clase, es importante tener en cuenta que ésta puede darse de

diferentes formas: haciendo preguntas sobre los temas cubiertos en clase, respondiendo las

preguntas que el profesor formule durante el desarrollo de las clases, participando en las discusiones

en clase, compartiendo con la clase comentarios o reflexiones sobre las lecturas asignadas, etc.

IX. FUENTES DE CONSULTA Y BIBLIOGRAFÍA

LIBROS NACIONALES

ADRIANZEN, Alberto (editor). Pensamiento político peruano. Lima: DESCO. 1987

BASADRE, Jorge. El azar en la historia y sus límites: con un apéndice: la serie de probabilidades

dentro de la emancipación peruana. Lima: P.V.L., 1973.

______________. Sultanismo, corrupción y dependencia en el Perú republicano. Lima: Milla

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Historia Económica y Social. 1989.

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tomos

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MIRÓ, César. Elogio y elegía del amauta. Lima: Amauta. 1995.

NEIRA, Hugo: Del pensar mestizo. Ensayos. Ed. Herética, 2006.

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SÁNCHEZ, Luis Alberto. Una larga Guerra civil, 1931-1934. Apuntes para una biografía del

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TORRES, Eduardo. Buscando un rey: el autoritarismo en la historia del Perú, siglos XVI-XXI.

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FUNES, Patricia. Salvar la nación. Intelectuales, cultura y política en los años veinte

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GUERRA, François –Xavier. Modernidad e independencia: ensayos sobre las revoluciones

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HALE, Charles. La Transformación del liberalismo en México a fines del siglo XIX. (México: FCE,

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O’GORMAN, Edmundo. La supervivencia política novo-hispana. Monarquía o república. México:

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SIERRA, Justo. Evolución política del pueblo mexicano, Caracas: Biblioteca Ayacucho, 1977.

STOETZER, Carlos. Las raíces escolásticas de la emancipación de la América española. Madrid:

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