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Número 1,354 ISSN 0188-6975 3 de marzo de 2014

página 3páginas 15 y 16

Comunicación informativa y formativa, tradición del Colegio

Órgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades

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Publicaciones del CCHPublicaciones del CCHen la Feria Internacional del Libroen la Feria Internacional del Libro

páginas 12 y 13páginas 12 y 13

Hacia una ensenanza

con enfoque de género en el CCH

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2 3 de marzo de 2014Gaceta CCH 1,354


Comunicación informativa y formativa, tradición del Colegio

El Colegio de Ciencias y Humanidades, desde sus primeros años, puso en funcionamiento un sistema de comunicación abierto, orientado a atender, tanto a sus profesores y pobla-

ción estudiantil, como al público externo, en este caso, a estudio-sos de la Educación Media Superior.

En el primer rubro destacan los órganos de comunicación inter-na en cada uno de nuestros planteles, así como el órgano ofi cial Gaceta CCH. También en los años 70 inicia su proyecto editorial, para que los profesores publiquen materiales acordes al Modelo Educativo del Colegio. Si bien, los primeros libros eran antologías compendiadas, poco tiempo después, la madurez hizo posible la publicación de libros propios que se utilizan, además, en escuelas incorporadas.

La otra parte del sistema comunicativo del Colegio lo ocupa la divulgación de refl exiones sobre el quehacer docente, también de añeja tradición en nuestra dependencia, ya que fue en la década de los setenta cuando salieron a la luz los primeros números de la revista Documenta y, años después, Cuadernos del Colegio.

Ahora un Colegio más robusto cuenta con Eutopía, una revista arbitrada e indexada, que ocupa un sitio importante en el espacio de la investigación de la Educación Media Superior y, trabaja para que sus demás publicaciones logren ese estatus.

El reto, como lo manifestó la directora g eneral del Colegio en la Feria Internacional del Libro, es potenciar la calidad de las publi-caciones y mantener abiertos los canales para que la crítica fl uya, ya que los puntos de vista diversos sobre el quehacer docente, sin duda, enriquecen la misión que la Universidad Nacional Autónoma de México le encomendó al Colegio hace más de cuatro décadas.


CompromisoEl camino para un mejor futuro


CCH dona libros a bachillerato de Guerrero

La Dirección General del CCH donó mil 699 li-bros al Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 102, Juan Pablo Galeana

(CBTA), ubicado en el municipio de Cuajinicuilapa, del Estado de Guerrero.

La donación es producto del Programa de Apoyo a Proyectos de Investigación e Innovación Tecnoló-gica (PAPIIT) Identidad cultural y sus componentes. Hacia la identifi cación de categorías empíricas o marcadores sociales con fi nes estadísticos, del cual es titular María Angélica Galicia Gordillo, del Institu-to de Investigaciones Antropológicas de la UNAM y en el que participan también, académicos y alumnos del Plantel Naucalpan, coordinados por Jorge León Colín.

La entrega estuvo a cargo de Galicia Gordillo y Juan José Juárez Urbán, académico del plantel, el pasado 17 de enero. “Es importante decir, que la ma-yor parte de las comunidades de la costa chica de Guerrero, son poblaciones, no sólo con gran caren-cia económica, sino que además, las posibilidades de estudio son mínimas; por tal motivo, se decidió donar los libros cedidos por el Colegio al Centro de

Bachillerato.” Este proyecto es el primero en su tipo, ya que vincula a un instituto y al CCH. En las visitas realizadas por los académicos y alumnos a Cuajini-cuilapa, han sido bien recibidos para realizar investi-gaciones en el CBTA 102, mencionó el profesor.

Del Plantel Naucalpan, coordinan el programa los académicos: Jorge León Colín, Desireé Cuestas Flores, José Eduardo Sánchez Villeda, Mario Rojas Vasavilvaso, Martha Patricia Trejo Cerón y Juan José Juárez Urbán. Ͽ

La revista HistoriAgenda invita a los académicos del Área Histórico-Social del Colegio de Ciencias y Huma-nidades, de escuelas y facultades de la UNAM, así como de otras instituciones de Nivel Medio Superior y Superior, a participar con artículos inéditos que analicen el tema “El Reto de las Ciencias Sociales en el

Siglo XXI: Investigación y Docencia” para cualquiera de las siguientes secciones:I. Dossier: 1) teoría y análisis; 2) enseñanza-aprendizaje; y 3) reseñas bibliográfi cas.II. Secciones libres: 1) problemas del mundo actual; y 2) el arte en las disciplinas sociales.

Los textos que se envíen deberán reunir las siguientes características:

» Ser inéditos, con una extensión mínima de tres cuartillas y máxima de ocho. » Deberá contener referencias documentales y/o bibliográfi cas. » La bibliografía se anotará al fi nal del trabajo con el siguiente orden: nombre del autor, comenzando

por el/los apellido(s), seguido del/los nombre(s) completo(s), título completo de la obra en cursivas, editor o editorial, lugar de impresión y año.

» Los artículos deberán ir acompañados de un resumen en español e inglés, además de incluir palabras clave en esos dos idiomas.

» Los artículos presentados serán sometidos a evaluación. La recepción de un trabajo no implica compromiso para su publicación por parte de la revista. En caso de que un artículo sea rechazado se les enviará el dictamen correspondiente.

» Los trabajos deberán enviarse a la Secretaría de Comunicación Institucional al correo electrónico: <[email protected]> dirigido a David Placencia, responsable.

» Se recibirán artículos desde la fecha de publicación de la presente hasta el 7 de marzo de 2014.


Feria de asesorías en VallejoMichelle Domínguez Granillo

El 19 de febrero se inició en la explanada central del Plantel Vallejo la Feria de Asesorías, orga-nizada, como cada semestre, por el Programa

Institucional de Asesorías (PIA). Durante la jornada, que se extendió hasta las 17 horas, se contó con la participación de profesores y alumnos quienes, reali-zaron diversas actividades lúdicas, relacionadas con sus materias.

El PIA de Vallejo está ubicado en la planta alta del edifi cio A, frente a la mediateca, y se encarga de apoyar a los alumnos que adeudan o tienen proble-mas con las asignaturas que se imparten en el plan-tel, mediante asesorías preventivas y remediales.

En la feria participaron profesores de todas las áreas y 195 alumnos, quienes buscaron respuestas y orientación en torno a los temas estudiados en cla-se, además de divertirse con los juegos organizados para este día.

En entrevista, Claudia Ruiz Anaya, recalcó la im-portancia de que los alumnos acudan a recibir ase-sorías de las distintas materias que ofrece el pro-grama, para regularizar su situación académica. El propósito “es dar acompañamiento académico du-rante la estancia de los alumnos en el Colegio. Se

encuentra en servicio de las nueve de la mañana a las siete de la noche y está integrado por 64 profe-sores de todas las áreas”.

Luego de concluir una de las actividades pro-gramadas durante la feria, Karla Aguirre Cárdenas, alumna de tercer semestre, afi rmó que las asesorías son productivas para los estudiantes “porque ayu-dan a entender los temas de forma diferente a la que regularmente se desarrolla en el salón de clases”.

Luis Gerardo Huerta Martínez, alumno de sex-to semestre, dijo estar sorprendido por la atención que los profesores ponen a los estudiantes que adeudan materias, pues en otras escuelas, no ocu-rre habitualmente. Ͽ


Quinto foro conciencia y humanidadesEl amor más allá de un signifi cado

Ignacio Valle Buendía

El amor entre padres, con la pareja, con los amigos; el amor romántico, violento, cursi, al trabajo, o al estudio, entre otros temas rela-

cionados con este sentimiento, fueron los ejes te-máticos del Quinto foro conciencia y humanidades, espacio que convocó a los profesores de las cuatro áreas académicas, para hablar de este asunto pa-sional, doloroso, fi lial, duradero, espontáneo, pero de gran poder entre los seres humanos.

Celebrado del 17 al 21 de febrero en el Plantel Oriente, este evento también versó en asuntos amo-rosos relacionados con la química, las hormonas, con el Eros; con la comida afrodisiaca, con la ciencia y, en estos tiempos también con la cibernética y con el estudio formativo de los jóvenes cecehacheros.

En fi n, el amor y sus diversas aristas causó fu-ror en nuestros jóvenes, quienes tuvieron la oportu-nidad de compartir conocimientos con profesores que abordaron esta temática desde el punto de vista biológico, químico, literario, cinematográfi co, inclu-so con la llamada realidad virtual.

A decir de la profesora Claudia Benítez Albarrán, una de las organizadoras de esta actividad, el amor no tiene una explicación científi ca, sin embargo, dijo, como humanos hemos aprendido que éste debe cultivarse, debido a que fortalece nuestras relacio-nes humanas personales o colectivas.

Para que exista el amor, añadió, se necesitan va-rios factores que “rebasan a lo químico o a lo físi-co”; también se incluye el contexto social, histórico o cultural de quien ejerce o procura este afecto. Se da, comentó, de distintas formas por lo que es ne-cesario que nuestros jóvenes aprendan a conocer el amor en sus variadas dimensiones.

Temas como: La química y el amor, Alimentos afrodisiacos, La ecuación del amor, Las hormonas

del amor, El amor y la ciencia, El amor cibernético: una realidad en los jóvenes, El amor a través de la historia, entre otras, hasta llegar a 18 ponencias, conformaron el programa cuyo propósito fue que, los jóvenes conocieran al “amor, una palabra de cuatro letras tan sencillas de hilvanar, con una diversidad de usos y signifi cados y una complejidad en torno de los sentimientos, que se desbordan en quien lo experimenta”, concluyó Benítez Albarrán.

Organizaron el foro, los profesores Alberto Bení-tez Pérez, Alfredo César Herrera Hernández, Cecilia Espinosa Muñoz, Martha Elizet Herrera Hernández y Reyes Flores Hernández. Ͽ

El Centro de documentación Académica (CDA), es un

acervo especializado donde se encuentran los produc-

tos académicos de profesores de carrera del Colegio,

está integrado por la producción realizada desde 1995.

Este espacio fue creado con el objetivo de reunir, organi-

zar, procesar, digitalizar y difundir los trabajos que se

producen año con año, es importante resaltar que

actualmente la búsqueda y recuperación de la

información ya puede realizarse en línea, a través del

sitio del CDA, la búsqueda puede ser por: autor, título,

tema, plantel, área académica, etcétera.

Este valioso recurso aporta la experoencia de los profe-

sores a sus compañeros, en apoyo a las diferentes activi-

dades académicas.

invita a la comunidad del Colegio a consultar el


?Te gusta tuBiblioteca

¿Tu opinión es muy importante

http://bibliotecas.unam.mx

La encuesta se realizará del 18 de marzo

al 13 de abril de 2014


La poesía cambia la manera de ver la vidaAlumno triunfa en el Torneo de pœ sía Adversario en el cuadrilátero

Ana Buendía Yáñez

Siempre le ha gustado leer, desde los 11 años escribe, es ejemplo de perseverancia y

pasión por lo que hace, es Ricardo Suasnavar, alumno del Plantel Azca-potzalco de sexto semestre del turno vespertino, quien con 19 años, obtu-vo el triunfo en el Torneo de poesía, a nivel nacional, Adversario en el cua-drilátero 2013, que organiza anual-mente la editorial Verso Destierro.

Sobre el torneo, explicó que son enfrentamientos poeta contra poeta en un ring; “hay jueces que son crí-ticos literarios, poetas reconocidos o editores, quienes evalúan cada parti-cipación, el primer poeta que gana dos rounds gana la pelea”.

Al referirse a su participación, realizado en diciem-bre del año pasado, señaló que se necesita mucha constancia, “es un mes en el que se escribe diaria-mente, pues se utilizan 15 o 18 poemas. El torneo es una poesía dialogante, bien entendida; de pronto se hace como una metapoética del torneo, los poetas hablamos sobre qué signifi ca estar en el ring”.

Para este torneo, presentó un poema escrito pre-viamente para un encuentro poético internacional por Ciudad Juárez. “Abordé el tema de la violencia, lo adapté, lo modifi qué, y lo titulé Conversación en el Semefo”. En el escenario, que es un cuadrilátero grande, con mucha luz, una pantalla y 500 personas alrededor de ti, recibí una ovación que me pareció

de horas; aunque en realidad fue de algunos minutos, es una adrenalina que no se siente todos los días, es increíble”. A raíz de este logro, Ricar-do publicará su primer poemario.

Suasnavar defi nió la poesía como “un acto de salvación, una manera de conocerse y de debatir con uno mismo, es una oportunidad para de-tenernos y pensar lo que está suce-diendo”.

Su inspiración, explicó, nace des-pués de leer Piedra de Sol, de Octavio Paz, “fue un poema que me impactó mucho, un poema de largo aliento y perfecto. Fue Octavio Paz quien me enseñó a escribir, en cuanto alcances

y estilos; sin embargo, conforme se amplían los co-nocimientos, es natural que el estilo mute; en este momento los poetas que más me infl uyen el chileno Enrique Lihn, la hondureña, Mayra Oyuela; y, el cam-peón del torneo del año pasado, Miguel Santos”.

Finalmente, el cecehachero consideró necesario cambiar la manera de dar a conocer el género de la poesía, “se requiere una difusión más humana, de contacto, quitarle la solemnidad, que no sirve para nada, al contrario, aleja a la gente. Leer poesía es un acto útil para el espíritu, más de lo que uno cree; en verdad te cambia la manera de ver la vida”, con-cluyó.

Ricardo también es promotor cultural, ha organi-zado diversos eventos, hace traducción de poesía del inglés, francés y catalán; desde hace un año le han brindado espacios para publicar ensayos y co-lumnas en revistas y periódicos. Además, ya tiene varios proyectos con el Instituto Nacional de Bellas Artes, la Universidad Autónoma Metropolitana y en Tultepec, municipio donde vive, con el fi n de generar un sentido de cultura a la comunidad. Ͽ

“Podría decir que soy autodidacta, pues desde que decidí que quería dedicarme a la poesía fui a la biblioteca y busqué todo lo relacionado con métrica española, versifi cación y otros temas”:Ricardo Suasnavar


Presentan libro Izquierdas Mexicanas en siglo XXIJuan Carlos Ángeles Tello

El 20 de febrero en la sala José Vas-concelos del Plan-

tel Vallejo, se llevó a cabo la presentación del libro Izquierdas mexicanas en el siglo XXI. Problemas y perspectivas, el cual, fue coordinado por Jesús Or-tiz Hurtado, estudiante de la licenciatura en Historia y egresado de este plan-tel. Texto que recopila 15 entrevistas realizadas a

intelectuales, historiadores y políticos, quienes ana-lizan a profundidad distintos temas relacionados con las izquierdas mexicanas contemporáneas.

En su intervención, Ortiz Hurtado dijo que el libro es un proyecto que surgió del Centro de Documen-tación y Difusión de la Filosofía Crítica y contó, para su impresión, con el apoyo de distintas instancias universitarias.

Explicó además, que existe una versión digital y que las entrevistas podrán ser consultadas de ma-nera gratuita, en un portal de videos de Internet. También dijo sentirse orgulloso por regresar al Co-legio que lo vio nacer intelectual e ideológicamente. “Lo mejor es volver con un material que ayude a re-fl exionar y a concientizar a la comunidad, respecto a la situación política contemporánea”.

Al evento, asistieron los profesores Abel Fernán-dez Herrera, jefe de Sección Académica de Historia, y Octavio Solís, del Área Histórico-Social, quien ex-presó: “el concepto de izquierda política surge de una casualidad el 14 de septiembre de 1789. En la Asamblea Nacional en Francia, se discutía qué hacer con la realeza después de la Revolución Francesa. Los más radicales estaban sentados, literalmente, del lado izquierdo, y eran llamados Jacobinos, y los Fuldenses —conservadores— se encontraban del lado derecho. Ahí, se realizó una discusión ideoló-gica sobre qué país iban a construir; este hecho for-tuito marcó un parteaguas en la Historia Universal”.

Durante la presentación, se proyectó un video donde se exhibieron fragmentos de las entrevistas con Carlos Illades y Lorenzo Meyer. Este último, ex-presó que algunas personas usan las defi niciones de

la izquierda con camisa de fuerza. “En el caso de Mé-xico, debemos tener una visión laxa de la izquierda.”

Las intervenciones provocaron un diálogo entre docentes y alumnos. Guadalupe Sánchez Espinoza, del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación, cuestionó el interés de los estudiantes hacia la polí-tica y las razones para que esto sea así.

La pregunta derivó en diversas explicaciones y refl exiones que desembocaron en analizar la impor-tancia de que los estudiantes, en el salón de clases y con la participación de los docentes, estudien y se interesen en la vida política del país, como parte de la refl exión permanente a la que invita el Modelo Educativo del Colegio.

Además de Lorenzo Meyer y Carlos Illades, fue-ron entrevistados también, Enrique Dussel, Carlos Fazio, Enrique Semo, Elvira Conchero y Hugo Aboi-tes, entre otros. Ͽ

Consulta el tutorial en línea

“Estrategias de Aprendizaje”

Accede a la página http://tutorial.cch.unam.mx

El tutor de tu grupote retroalimentarácon los resultadosde esta actividad.


Publicaciones del CCH en la Carmen Guadalupe Prado Rodríguez e Hilda Villegas González

En el marco de la XXXV Feria Internacional del Libro del Palacio de Minería, el Colegio de Ciencias y Humanidades presentó el pasado 20 y 21 de febrero dos publicaciones académico-educativas, Eutopía, Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades y el texto Responsabilidad, motivación y

evaluación moral.

Eutopía, referente en el bachillerato

Reunidos en la sala de exrectores, y ante pro-fesores y alumnos del CCH, así como del Cole-gio de Bachilleres, Lucía Laura Muñoz Corona, directora general del Colegio, señaló que una de las metas de la dependencia universitaria es alcanzar el arbitraje y la indexación en sus publi-caciones, Eutopía lo ha logrado y se consolida como un referente en la Educación Media Supe-rior. Esta característica le imprime mayor calidad y reconocimiento, debido a la labor meticulosa de los requerimientos para alcanzar esta categoría.

El reto hoy, dijo, es mantener la publicación, con un criterio de calidad, llegar a más lectores, pero sobre todo ser abiertos a la crítica, ya que sólo así se aprende y se avanza. Profesores y alumnos tienen en la revista un espacio para expresarse. Aunado a lo anterior, señaló que en proceso de arbitraje e indexación se encuentran las publica-ciones: Murmullos Filosófi cos e HistoriAgenda.

En su intervención, María Estela Ruíz Larra-guivel, del Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, resaltó que Eutopía ocupa un sitio importante en el espacio de la in-vestigación de la Educación Media Superior y su reto es convertirse en el espacio de producción para futuras indagaciones de alto impacto. Haber

obtenido la indexación le confi ere mayor calidad, un rigor académico que le da credibilidad. Pasa de ser una revista de divulgación a una de difusión de la ciencia.

En este número 19, señaló, con la temática: los jóvenes, los lectores encontrarán el punto de vista de especialistas en este grupo social, así como de profesores, quienes desde el salón de clase tienen mucho que decir de sus alumnos. Cabe destacar el artículo: “Algunas caracterís-ticas de los jóvenes que estudian en el CCH”, que expone datos necesarios para conocer la población que atiende el Colegio, puntualizó la también integrante del Consejo Editorial de la revista.

Por su parte, Jesús Nolasco Nájera, secretario de comunicación institucional del CCH, expresó que una de las ventajas de ser una revista indexa-da es que está abierta a todos los lectores, nacio-nales e internacionales, gracias a que se puede consultar por Internet.

Agregó que en este número participaron alum-nos con sus imágenes, una iniciativa que interesó al Consejo Editorial. También puntualizó que se recibieron artículos de académicos de institucio-nes del Colegio de Bachilleres y del Instituto Po-


Feria Internacional del Libro

María Estela Ruíz Larraguivel

litécnico Nacional, lo que habla de la presencia de la publicación en otros espacios educativos. A la presentación asistió Laura S. Román Palacios, secretaria de planeación del CCH, quien fungió como mo-deradora.

La responsabilidad en el individuo

Durante la exposición de Responsabilidad, motivación y evaluación moral, Jorge Gardea Pichardo, profesor del Plantel Sur, y quien obtuvo por este trabajo el Premio Nacional 2011 por la mejor tesis de Doctorado en Filosofía, otorgado por la Asociación Filosófi ca de México, AC, mencionó: “La responsabilidad tradicionalmente, al menos después de Kant, sólo tiene que ver con asuntos de la acción deliberada, y por lo tanto en asuntos fi losófi cos como la libertad de la voluntad y la capacidad de decisión o elección”.

Agregó que “es viable demostrar que es una idea incompleta, puesto que en todos los casos en los que los sujetos somos responsables, no hay elección, decisión, ni liberación para actuar”. De aquí que destacara que “parecería que no fuéramos responsables por carecer de la intención de actuar o por estar en estado mental alterado; aspectos que no le atribuirían la forma de responsabilidad”. En este sentido, mencionó que gran parte del contenido de esta obra tiene que ver con criticar ese supuesto y mostrar que somos responsables de muchas decisiones.

De tal manera, destacó que Responsabilidad, motivación y evaluación moral integra las temáticas: Acción intencional y consecuencias dañinas provocadas no intencionalmente; Responsabilidad y es-tado mental alterado; Excusas, justifi caciones y excepciones; y Signifi cado de la acción y pureza de la intención moral.

En la presentación de este trabajo, lo acompañaron Jorge Alberto Villamil Rivas, profesor de Filo-sofía del Plantel Azcapotzalco, y Gustavo Ortiz Millán, investigador del Instituto de Investigaciones Filosófi cas de la UNAM.


www.enesmorelia.unam.mx

Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia Antigua Carretera a Pátzcuaro No. 8701, Col. Ex Hacienda de San José de la Huerta, C.P. 58190, Morelia, Michoacán.

El Colegio de Ciencias y Humanidades en colaboración con la Escuela Nacionalde Estudios Superiores Unidad Morelia, invitan al ciclo de conferencias

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ofrece en la Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad Morelia:

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Información en Ciencias

Mayores informes: Departamento de Psicopedagogía de tu Plantel Tel. 5622-2347, ext 416, correo electrónico: [email protected]

Coordinación de Comunicación Social y Difusión ENES Unidad Morelia Tel. 5623-7313, correo electrónico: [email protected]

Ciencias Ambientales

Geociencias

Geohistoria

Ciencia de Materiales Sustentables

abri

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CCH


Hacia una ensenanza con enfoque de género en el CCH

Maharba Annel González García

En nuestra Universidad se ha promovido la enseñanza desde la perspectiva de género, por ser ésta un contenido transversal que

mejora la calidad de vida de todo ser humano al coadyuvar en la formación de personas, cuya autonomía encuentra sustento en la activi-dad racional que se pronuncia, entre otras cosas, por la paz y la igualdad de dere-chos. La equidad de género consiste en la distribución justa de las oportunida-des existentes entre ambos sexos según sus necesidades respectivas. La fi nali-dad de los estudios de género consis-te en mostrar la falta de fundamento racional para la discriminación entre ambos sexos y por ende, mostrar lo absurdo que resulta privilegiar al hombre en determinados aspec-tos de la vida social.

El propósito fundamental consiste por tanto en impulsar una nueva cultura de respeto e igualdad de oportunidades. Para ello, es indispensable recono-cer las diferencias que distinguen a los hombres de las mujeres para que, a partir precisamente de esas diferencias, se puedan propiciar condiciones que permitan lograr equidad e igualdad de oportunida-des para ambos sexos.

Es importante distinguir claramente el concepto de equidad de género del de igualdad. El primero alude a una concepción cultural que expresa la ne-cesidad de defi nirnos como hombres y como muje-res buscando una igualdad, por ejemplo, en el ámbi-to familiar, social, laboral y político; mientras que el segundo concepto se aboca a la no discriminación, buscando un sustento normativo en leyes que nos brinden los mismos derechos y obligaciones sin im-portar el sexo al cual pertenezcamos.

Nuestro Colegio ha asumido ese deber universi-tario y desde hace cuatro años ha emprendido di-versos mecanismos que, siempre a través de la vía institucional, han favorecido la refl exión y el análisis sobre temas como el de la equidad de género. El compromiso ha sido, por ejemplo, revisar de mane-ra autocrítica las prácticas internas para reorganizar

aquellos elementos que puedan ser abor-dados desde una perspectiva de géne-ro. Para ello, entre otras cosas, se han

elaborado materiales que permiten un aprendizaje signifi cativo e interdiscipli-nario sobre la equidad de género en los

jóvenes estudiantes del CCH. Con respecto a la práctica do-

cente con enfoque de género, la profesora Maricela González Delgado de la materia de Taller de Lectura Redacción e Inicia-ción a la Investigación Documen-tal afi rmó: “Es importante que mis alumnos, además de desa-rrollar sus habilidades lingüísticas y de aplicar las propiedades del texto, también sean educados bajo una cultura de equidad de género, bajo la lógica de que en-tiendan que dentro y fuera del sa-

lón de clase se debe buscar la jus-ticia, la igualdad, la equidad y la no violencia. Como profesora estoy convencida de que es importante

crear, con ayuda de textos escritos, vi-suales y audiovisuales, y con actitud con-gruente, los espacios de refl exión en donde los chicos tomen conciencia de la importancia de asumirse como ciudadanos comprometidos, capa-ces de cambiar y mejorar su entorno personal, fa-miliar y social, ante un mundo hedonista en donde pareciera que a los jóvenes poco les importa la des-igualdad económica, la discriminación y la intoleran-cia. Si al fi nal del camino (o del año escolar) asu-men que es mejor vivir bajo el abrigo de valores de equidad e igualdad en la diferencia, me sentiré feliz como persona”.

Un esfuerzo signifi cativo en la elaboración de ma-teriales que promuevan la equidad de género estuvo en manos de los estudiantes y se manifestó en el número seis de la revista QUID esencia, causa y ra-zón del cecehachero cuya temática fue justamente sobre equidad de género y en la que participaron con reseñas de libros, podcast, videos y refl exiones escritas sobre lo que signifi can el género, la equidad

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Cuarta feriade la sexualidad:

mitos y realidadesAlfonso Ayala Correa

La sexualidad es un aspecto de la vida de los seres humanos y está relacionada con la capa-cidad de sentir placer, con la forma de ser, de

pensar, de actuar y de relacionarse con otras perso-nas y con uno mismo, con esta idea, se desarrolló la Cuarta feria de la sexualidad: mitos y realidades, en el Plantel Naucalpan, el pasado 17 de febrero y en la que participaron alumnos de sexto semestre de la asignatura de Ciencias de la Salud II.

Coordinado por Ingrid González Dorantes, Marco Antonio Lagarde y con el apoyo del Departamento de Difusión Cultural, la muestra tuvo como objetivo orientar a los jóvenes sobre su vida sexual, así como la anatomía y funcionamiento de los órganos repro-ductores masculino y femenino. Las actividades fue-ron inauguradas por Ana María Córdova y Olivia Ba-rrera Gutiérrez, secretarias académica y docente del plantel, respectivamente.

Algunas de las temáticas expuestas fueron: ¿Cuánto cuesta tener un bebé?, aquí los expositores dieron a conocer aspectos que los jóvenes deben prever cuando tienen una vida sexual activa; Mens-truación y ovulación, Métodos anticonceptivos, En-fermedades de Transmisión Sexual, Embarazo no planeado, Mitos y realidades de la sexualidad, y Fi-lias.

Durante la jornada, se observaron materiales ela-borados por los mismos alumnos, quienes diseñaron juegos como tiro al blanco, ruleta, preguntas y res-puestas, entre otros.

González Dorantes destacó que los alumnos par-ticipantes realizaron una investigación en donde re-copilaron datos y sus dudas siempre fueron plantea-das en la clase de Ciencias de la Salud, lo anterior, con el objetivo de brindar información correcta a sus pares durante la actividad.

La académica hizo hincapié en que los jóvenes deben tener conocimiento de sus actos, “es necesa-rio pensar antes que actuar, en especial que trans-mitan la información aquí recibida y transcienda en su entorno familiar y social”. Participaron en la acti-vidad los alumnos de los grupos 704, 804 y 818. Ͽ

y la igualdad, alumnos de sexto semestre de la ge-neración 2012-2013.

Con respecto a esa actividad, Alejandro Gonzá-lez, exalumno del CCH y ahora estudiante de la ca-rrera de Ciencias de la Comunicación en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNAM, señaló: “La equidad de género es un elemento fundamen-tal en nuestra formación como estudiantes, debido a que se comprenden y se practican los valores de res-peto, igualdad, tolerancia, los cuales nos ayudan a vivir en sociedad y a convivir con nuestros semejan-tes. Más importante aún, nos enseña a convivir entre hombres y mujeres, como personas diferentes, pero con determinaciones similares que nos convierten en seres únicos dentro de la sociedad.”

En este sentido, Patricia Piñones, señaló en en-trevista para la revista Eutopía número 18, “Los hom-bres y las mujeres no tenemos que rivalizar y com-petir, sino construir la igualdad en oportunidades, en trato, y en el acceso y control de los recursos”.1 Esto cobra sentido en un contexto en el que las brechas de desigualdad son un parámetro para saber cómo orientar las acciones afi rmativas que lleven a cada individuo a construir la igualdad.

En el ámbito docente, la responsabilidad que al-gunos profesores y profesoras han asumido para co-menzar a construir un discurso sobre la igualdad de género con sus alumnos, ha comenzado, al proble-matizar la realidad en la que viven sus alumnos, para después, elaborar un diagnóstico y posteriormente implementar estrategias signifi cativas en la vida co-tidiana de los estudiantes. Para ello, es fundamen-tal la refl exión y la implementación de acciones que permitan problematizar conceptos que aparente-mente son inamovibles, por ejemplo, los de género y la discriminación por esta vía.

Estudios rev elan que las mujeres están en verda-dera desventaja con respecto a la posesión de de-rechos jurídicos, sociales y económicos en compa-ración con los hombres. De aquí que la meta que se persigue es, como afi rma Marta Lamas, “…lograr que la diferencia sexual no se traduzca en desigualdad, [por tanto] sólo un proceso autocrítico favorecerá la construcción de una práctica política digna de ese nombre”.2 Ͽ

1 Patricia Piñones, “Construyamos la igualdad de género en el salón de clases”, en Revista Eutopía, Número 18, pág. 96.2 Marta Lamas. Feminismo. Transmisiones y retransmisio-nes. Madrid, Taurus, 2006, pág. 50.


Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades

Clubes de MatemáticasLos Clubes de Matemáticas de los Planteles Azcapotzalco, Naucalpan, Oriente y Sur invitan a todos los estudiantes que cursan el nivel medio

y el medio superior, a participar en el

XXVI CONCURSO INTRA-CCH DE MATEMÁTICASBASES

1. Podrán participar todos los alumnos inscritos en el nivel medio y en el nivel medio superior del CCH, ENP, o de cualquier otra institución educativa.

2. Los alumnos se agruparán en cuatro categorías:Categoría I: alumnos de Secundaria y primer año de Bachillerato. Categoría II: alumnos de segundo año de Bachillerato.Categoría III: alumnos de tercer año de Bachillerato.Categoría IV: equipos de 3 a 5 alumnos de Secundaria y Bachillerato.

3. Las inscripciones se realizarán en el Club de Matemáticas de cada Plantel, del 3 al 21 de marzo de 2014.4. Al momento de inscribirse recibirán una guía con problemas similares a los que se preguntarán en el Concurso.5. Los exámenes se realizarán a las 10 horas en el Plantel Azcapotzalco del CCH, conforme con el siguiente calendario:

Eliminatoria Individual (Categorías I, II y III): 22 de marzo.Final Individual (Categorías I, II y III): 29 de marzo.Equipos (Categorías IV): 5 de abril.

6. La evaluación de la Eliminatoria y la Final tendrán el mismo peso.7. El jurado estará integrado por profesores de los Clubes de Matemáticas.8. La premiación se efectuará el viernes 25 de abril a las 13 horas en el Plantel Azcapotzalco.

México D.F., a 3 de marzo de 2014.

AtentamenteEl Comité Organizador


XXIX Concurso local de Matemáticas del Plantel VallejoEl club de matemáticas del Plantel Vallejo de la UNAM

CONVOCAA los estudiantes inscritos en el bachillerato del CCH y la ENP a participar en el XXIX Concurso Local de Matemáticas que se efectuará en el CCH plantel Vallejo conforme a lo siguiente:

BASES1. Podrán participar alumnas y alumnos inscritos en el bachillera-

to del CCH o en la ENP.2. Las inscripciones se efectuaran del 10 de febrero al 8 de marzo

de 2014, en el Club de Matemáticas del plantel Vallejo ubicado en el edifi cio V planta alta, de lunes a viernes de 13 a 15 horas. O vía internet en la pagina del club de matemáticas del CCH Vallejo. http://clubdematecchvallejo.sitiosprodigy.mx

3. Al momento de la inscripción cada alumno recibirá una guía con problemas similares a los que deberá resolver en el con-curso. (Esta guía también se encuentra en Internet en la direc-ción antes citada)

4. Los concursantes se distribuirán en las siguientes categorías:

Individual

Categoría Inicial: Alumnos del 2do semestre del CCH o 4to año de la ENPCategoría Intermedia:Alumnos del 4to semestre del CCH o 5to año de la ENPCategoría Experimentada: Alumnos del 6to semestre del CCH o 6to año de la ENP

Por Equipos

Categoría Colaborativa: Equipos de 3 a 5 alumnos, de cualquier año o semestre escolar5. La realización del Concurso será en las siguientes fechas:

Sábado 8 de Marzo, 10 horas (Eliminatoria Individual)Sábado 15 de marzo, 10 horas (Categoría por equipos)Sábado 22 de marzo, 10 horas (Final Individual)

6. Los sinodales serán profesores integrantes del Club de Mate-máticas del CCH Vallejo.

7. El comité dará a conocer en su oportunidad la fecha y el lugar de la Premiación.

A T E N T A M E N T ECOMITÉ ORGANIZADOR

México, DF, febrero de 2014


Murmullos Filosóficos 5Josafat Cortez

Una de las tareas clásicas de los intelectuales latinoamericanos ha sido com-prender y explicar los rasgos

de su zona geográfi ca. Desde la trin-chera política Simón Bolívar y Martí y en las letras Alfonso Reyes y Carlos Fuentes, entre otros, se han acercado a la problemática de defi nir y precisar las características de nuestra identi-dad. Hoy en día las dicotomías que han servido para describir la realidad: civilización o barbarie, modernidad y tradición, o democracias y dictaduras, se encuentran en constante revisión y discusión. Sin embargo, después de 1978 la mayoría de los países iniciaron procesos de transición, dando origen a regímenes democráticos, cumpliendo con las con-diciones mínimas de elecciones competitivas y un sistema de partidos. La democracia representativa y procedimental está presente en casi todos los países latinoamericanos. En este contexto, pensar nuestro continente es un ejercicio académico necesario y qué mejor que hacerlo desde nuestro Colegio.

El presente número de Murmullos Filosófi cos se acerca a la discusión que genera la pregunta ¿Ha-cia dónde va el pensamiento latinoamericano? El dossier de la revista lo integran cinco ensayos que abordan desde distintos enfoques metodológicos y disciplinas, los c auses del pensamiento latinoamer-

icano. Sobre México hay dos análisis. El primero es el de Laicismo y la ciudadanía en México en el siglo

XIX y el segundo es Las perspectivas de la democracia en América Latina. El caso de México. También apare-cen los artículos, La ética martiana: el amor como energía creadora, Apuntes para genealogía y pueblos originarios Argentinos, y Tres propuestas al Euro-centrismo desde la perspectiva de la fi losofía mexicana.

La sección de Artículos libres se integra con los siguientes trabajos: El problema de la violencia en la obra de Roland Barthes, Refl exiones sobre lo simbólico en el pensamiento de Ber-

nardo Canal Feijóo, Análisis de la promoción de las humanidades en el bachillerato y la Declaración del observatorio fi losófi co de México.

En el apartado de Política y cotidianeidad se re-fl exiona sobre Los cambios en la comunicación y sus alteraciones en la política. En Poiesis, se discute en torno a Los signifi cados de la imagen hermenéutica e iconología.

La sección Murmullos literarios se conforma con el ensayo De amigos y unicornios. Finalmente, en la sección de Reseñas se comentan libros de ac-tualidad y de interés para la comunidad. La lectura de este número de Murmullos Filosófi cos aporta a la conversación pública y cultural del Colegio. Ͽ

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nistraciióó


Resuelve el crucigrama

Descubre al autor y datos importantes.

Horizontales1. Recibió el premio Sor Juana Inés de la Cruz

en 1962 por escribir la novela que parte de un acontecimiento histórico. El título de ésta es:

2. Nació en el Distrito Federal, pero radicó en Chiapas durante su niñez y adolescencia.

3. Sus estudios de licenciatura y maestría los realizó en:

4. Es su primera novela y por ella recibió el pre-mio Chiapas en 1958.

5. De su nana Tzeltal rescata las historias que posteriormente convierte en cuentos y no-velas. El nombre de la nana es:

Verticales6. Es reconocida por su obra poética titulada:7. Siendo embajadora por México falleció en: 8. Su primer libro de cuentos se titula:9. Su tesis de maestría la planteó sobre el

tema:10. Tomó la bandera de apoyo a la mujer y tra-

tó que el sector varonil hiciera lo mismo, sin embargo no se le considera:

11. Trabajó en la jefatura de Información y Pren-sa de la UNAM en el periodo del rector:

12. Nombre del títere con el que Rosario traba-jaba para educar a los indígenas por medio del teatro guiñol.

Envía tus respuestas al correo <[email protected] >.Elaboró la profesora Cristina Caramón Arano


Tomemos juntos las decisiones que nos permitan construir un mejor CCH.

¡Elige a tu representante para el Consejo Universitario y para el Consejo Académico del Bachillerato!

En ambos casos elegirás a cuatro representantes propietarios con sus respectivos suplentes, dos por cada turno.

Consulta la Convocatoria y búscate en el padrón electoralhttp://www.cch.unam.mx/elecciones

Martes 11 de marzo de 2014 de 9:00 a 19:00 horas.

¿Cómo se puede votar?

Elecciones electrónicas en el CCH


C A R T E L E R ADifusión Cultural CCH / Marzo 2014

En los cinco planteles se realizó la selección para la 40 muestra de Teatro del CCH. Participaron los grupos y las obras: Teatro y Psicodrama con Mis múltiples yo texto y dirección de Perla Abigail Manrique Ramírez, codi-rección Pedro Regalado Baeza; el grupo Iniciación con Amor sin Barreras de Ernest Lehman, Arthur Laurents y Jerome Robbins, dirección Patricia López Ocampo, ambas puestas, del Plantel Oriente; el grupo Chromolume con Idiotas contemplando la nieve, de Alejandro Ricaño, dirección Gerardo

Buendía, Plantel Sur; también nos acompañaron los talleres ofi ciales del Plantel Azcapotzalco con La paradoja, dirección Ramiro García; del Plantel Vallejo con Marabunta, dirección Uriel Reyes Deloya; del Plantel Sur Teatrarte, dirección Francisco Betancourt.

Invitamos a la comunidad estudiantil del Colegio a que participe en el 15 Encuentro de Creación Literaria de Alumnos del CCH, la convocatoria está

en el Departamento de Difusión Cultural de cada plantel, para mayores informes: Cristina Arro-yo Estrada. Tel. 5622-2385, ext. 372. <[email protected]>. Cierre de envío de trabajos el 14 de marzo.Continúa el programa: El autor visita al lector, el miércoles 5 de marzo, a las 11 horas en el Plantel Sur, estará María del Rocío García Rey, ella es licenciada en Estudios Latinoamericanos por la FFyL de la UNAM, maestra en Arte y Literatura en América Latina. Sus investigaciones son La difusión de la literatura latinoamericana a través de las revistas culturales en la década de 1920 y La historia de la educación en América Latina; además, imparte los talleres literarios de fomento a la lectura. Escribe cuento y poesía de forma regular.

La 29 Muestra Coral e Instrumental del CCH 2014 se realizará en las siguientes sedes: Casa del Lago el 5 de marzo a las 13 horas, se presentan: el Coro Voces de Oriente, con la dirección de Edgar Genaro Padilla García y el Taller de Guita-rra del Plantel Azcapotzalco, dirección de Víctor Iván Gallegos Lugo. En el Teatro Ciudadela el 6 de marzo a las 17 horas estarán el Ensamble de Música del Plantel Naucalpan, dirección de Efrén Díaz Valadez y el Taller de Guitarra del Plantel Az-capotzalco a cargo de Víctor Iván Gallegos Lugo. La entrada es gratuita, apoya a

tu plantel, te esperamos.

Continúa el Cuarto Festival Ar-tístico de Danza en el CCH en el Plantel Vallejo, con los talleres de este plantel y del Sur. La cita es el 14 de marzo a partir de las 11 horas. Asiste y disfruta de di-ferentes géneros de expresión corporal que se desarrollan en

el Colegio.

Uno de los objetivos didácti-cos del Departamento de Difu-sión Cultural y la Filmoteca de la UNAM, es usar el cine como auxiliar en clases, por lo que se

invita a los alumnos del Colegio que se inscri-ban al curso Haz tu propia película. Informes en el Departamento de Difusión Cultural y al tel. 5622-2385, ext. 373, con Leticia Ventura López.

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Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 [email protected]

Jefes de Información de los Planteles

AzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoEspartaco Rosales ArroyoOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalLic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralRenato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Lic. Lucía Laura Muñoz CoronaDirectora GeneralIng. Genaro Javier Gómez Rico Secretario GeneralMtra. Ma. Esther Izquierdo Alarcón Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. Araceli Fernández Martínez Secretaria de Servicios de Apoyo al AprendizajeLic. Laura S. Román PalaciosSecretaria de PlaneaciónLic. Guadalupe Márquez CárdenasSecretaria Estudiantil Mtro. Trinidad García CamachoSecretario de Programas InstitucionalesMtro. Jesús Nolasco Nájera Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. Roberto Ávila AntunaVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteLic. Jaime Flores SuasteSur

Gaceta CCH

DirectorCarlos Guerrero ÁvilaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas González Corrección de estiloHilda Villegas GonzálezDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

Visitas Guiadas. Asiste a la exposición: Los Mayas, en el Palacio Nacional, Plaza de la Constitución 1, Centro Histórico de martes a domingo, de 11 a 17 horas, los estudiantes del Colegio con credencial vigente tienen entrada gratuita. Montaje interactivo, maquetas y videos, que acercan al visitante a la vida cotidiana de esta cultura. Lo sagrado de este pueblo se manifi esta con piezas de enorme belleza estética y simbólica. La colección reúne 535 obras distribuidas en nueve salas, ordenadas temáticamente: la vida coti-diana, conciencia histórica, religiosidad y cosmovisión.Cajón de sastre. El colectivo Arturo Arnáiz y Freg de estudios e investiga-ciones históricas del Plantel Azcapotzalco, envía la propuesta: ExpresArte, tu espacio, tu tiempo, el objetivo es realizar un programa televisivo, en don-de los jóvenes universitarios del Colegio expresen y generen contenidos, debido a la baja calidad que presenta la televisión abierta ya que no recoge los intereses de los estudiantes. Contacto: <[email protected]>.David Pastor Vico envía a la comunidad del Colegio una propuesta de con-ferencia “¿Qué es la ética? La responsabilidad de ser feliz”, si te interesa su correo es: <[email protected]>.El Instituto de Investigaciones Filológicas invita a la conferencia sobre Rubén Bonifaz Nuño en sus instalaciones, el jueves 27 de marzo a las 12 horas, mayores informes: <www.iifi lologicas.unam.mx>.Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <[email protected]>.


Jornadas Académicas

Como parte del proceso de difusión de la versión preliminar de los nuevos pro-gramas, el Seminario de Griego y Latín del CCH

C O N V O C A

Atodos los profesores de Griego y Latín a participar en las JORNADAS ACA-DÉMICAS que se realizarán el 19 y 20 de mayo de 2014, en un horario de 9 a 14 y de 16 a 20 horas, en la sala del Consejo Académico del Bachillerato (parte posterior de la Dirección General del CCH), para difundir la versión preliminar de los nuevos programas.

Seminario de Griego y Latín

Las versiones preliminares de los Programas de Estudio, que las comisiones especia-les turnaron a Complanes, han derivado en un conjunto de acciones que permitirán socializar y enriquecer dichos trabajos. Un número considerable de grupos de trabajo

han comprometido su área complementaria en el Campo 5, de esta forma, se elaborarán guías para el profesor, materiales y estrategias didácticas, diseños de cursos, programas operativos, entre otros.

Grupos de Trabajo por Área/Departamento-Plantel1

Área / Departamento

Azcapotzalco Naucalpan Vallejo Oriente SurDirección General

Total

Matemáticas 1 1 3 0 1 0 6Ciencias Experimentales 4 2 1 2 3 0 12

Histórico-Social 3 2 4 3 5 0 17Talleres 3 0 0 1 3 0 7Inglés 0 1 0 1 0 0 2Francés 0 0 0 0 1 0 1Educación Física 0 0 0 0 0 2 2Total 11 6 8 7 13 2 47

Se invita a la comunidad del Colegio a que continúe al tanto de los trabajos que los pro-fesores de las distintas asignaturas seguirán desarrollando a lo largo de 2014.

Consulta las versiones preliminares de los programas en:

<http://www.cch.unam.mx/actualizacion>.

1 Está registrado el plantel al cual pertenece el c oordinador.

página 3 PPublicaciones del CCHublicaciones del CCH een la ... · amor en sus variadas...

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