Bloque 1DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10 "JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING. REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C

BLOQUE 1TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSTCNICA Y TECNOLOGA* TCNICA* TECNOLOGA1. Reconocer la tcnica como objeto de estudio de la tecnologa.2. Distinguir la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfaccin de necesidades e intereses.3. Identificar los sistemas tcnicos como el conjunto que integra las acciones humanas, los materiales, la energa, las herramientas y las mquinas.4. Demostrar la relacin entre las necesidades sociales y la creacin de tcnicas que las satisfacen. Caracterizan la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica. Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses. Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica. Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de tcnicas en diferentescontextos sociales e histricos. Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e intereses.COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el aprendizaje permanente, manejo de informacin, manejo de situaciones, convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de tecnologas de las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus competencias para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin, Resolucin de Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia, Ciencias, Matemticas, Espaol.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Proceso de Selccin de Alumnos por nfasis2

I. TCNICA.La tcnica en la vida cotidiana.

Los objetos tcnicos de uso cotidiano como productos de la tcnica.Las tcnicas en la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e intereses.La tcnica en el diseo de circuitos elctricos y sus implicaciones en la vida cotidiana para la satisfaccin.Elaborar un catlogo de los objetos tcnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela; describrir sus funciones e identificar las necesidades que satisfacen. (20 min Casa)Mediante una lluvia de ideas identificar los diferentes aparatos elctricos empleados en la vida cotidiana. Enlistarlos y definir qu tipo de necesidades satisfacen. (10min en Aula)Demostrar y reproducir las tcnicas empleadas en la vida cotidiana (maestro). Identificar los componentes de las tcnicas por medio de un diagrama, o red conceptual, en el que se caracterice la tcnica en funcin de sus componentes. (15min mat. didctico).Identificar entre las tcnicas, las empleadas en el diseo de circuitos elctricos. (10min mat. didctico)Realizar una investigacin documental de la electricidad. (1 hora en casa). Con base en los resultados, construir el concepto de electricidad e identificar el tipo de necesidades e intereses que satisface. (10min en aula)Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Los alumnos debern llevar herramienta y equipo de proteccin personal.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN2La tcnica como sistema, clases de tcnicas y sus elementos comunes.Los componentes de las tcnicas como conjunto de acciones estratgicas, instrumentales y de control.Las operaciones puestas en prctica en el diseo de circuitos elctricos: la toma de decisiones, la seleccin de materiales y la ejecucin de las acciones.La instalacin y operacin de circuitos en paralelo y en serie como clases de tcnicas.

Enlistar las tcnicas bsicas empleadas en el diseo de circuitos elctricos. (10min)Se sugiere retomar las acciones empleadas en la elaboracin de amarres y conexiones elctricos y reproducirlos en el laboratorio de tecnologa. (A falta de laboratorio, el alumno realizar sus amarres y el reporte en casa, 60min en casa).Analizar el diagrama impreso de un circuito elctrico para conocer y describir cada uno de sus componentes. (clase 10 min) Representar en forma grfica un circuito elctrico. (20min mat. didctico)Elaborar un circuito elctrico bsico que incluya una fuente de energa, un elemento de control y una lmpara. Enlistar la o las tcnicas empleadas, as como sus caractersticas. Identificar en la prctica las acciones estratgicas, instrumentales y de control aplicadas. (Trabajo libre en casa 120min), (Aula 10min)Realizar el anlisis estructural de un circuito elctrico y definir, en grupo, el concepto de circuito elctrico. (10min)Elaborar el circuito elctrico bsico de un timbre para identificar los componentes y tcnicas empleados en su instalacin. (Tarea Casa 120 min).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.

La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de aprendizajes.9La tcnica como prcticasociocultural e histricay su interaccin con lanaturaleza.Los procesos de produccin de bienes y servicios para la satisfaccin de necesidadese intereses.La participacin social organizada y dirigida dela produccin mediante la tcnica.La tcnica como medio de relacin con la naturaleza.El uso de circuitos elctricos en diversos mbitos de la vida cotidiana para la satisfaccin de necesidades e intereses.Realizar, mediante trabajo colaborativo, una investigacin documental dela produccin de bienes y servicios. Identificar los productos empleadosen el diseo y construccin de circuitos elctricos y reconocer, en grupo,su impacto en la vida cotidiana. Elaborar una presentacin de los resultados. (Por equipos en aula 60min)Comentar, en grupo, qu pasara si no contramos con energa elctrica:cmo realizaramos las diferentes tareas de la vida cotidiana?, qu mediosseran necesarios para satisfacer esa necesidad?, qu medios se empleaban antes para realizar esta funcin? (Video y conclusiones 30min)Realizar una lnea del tiempo de los avances tcnicos de la electricidad. (Casa 60min, en aula demostracin 10min).Comentar, en grupo, su impacto sociocultural y econmico.(Con los resultados de tarea en casa 10min).Construir un circuito elctrico bsico e identificar las necesidades socialesque satisface en la vida cotidiana y en los procesos productivos. (Se propone un timer llevar kit para armar (demostracin maestro 60min).Representar grficamente el proceso tcnico sobre la generacin de electricidad en una termoelctrica, sealar su funcin social y los beneficios entre la poblacin. (Video y conclusiones 40min).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje complementada con una prueba objetiva.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN2Las tcnicas y los procesostcnicos artesanales.Los procesos tcnicos artesanales en la comunidad.Las caractersticas de los procesos tcnicosartesanales en el diseo y construccin de circuitos elctricos.El proceso artesanal en el diseo de circuitos elctricos: empleo de herramientas e intervencin del ser humano en las fases del proceso tcnico.Por medio de una lluvia de ideas caracterizar un proceso tcnico artesanal. (10min)Identificar y caracterizar los procesos tcnicos artesanales y la intervencin del ser humano en ellos. Se sugiere indagar procesos artesanales desarrollados en el contexto: hilado, curtido, herrera, alfarera, cermica y orfebrera, entre otros. Presentar un informe ilustrado. (1hora en Casa, 20min aula)Ilustrar con un diagrama de flujo el proceso desarrollado en la elaboracin del circuito elctrico bsico. Comentar, en grupo, por qu es un proceso tcnico artesanal. (30min)Elaborar un circuito elctrico bsico empleando las tcnicas de amarre, aislamiento y continuidad. Identificar las acciones tcnicas y la intervencin del ser humano en cada fase del proceso. (Se propone un electroimn Casa 90min, se proporciona mat. didctico.)Representar en forma grfica cada fase del proceso de construccin de un circuito elctrico. (10min expo en clase y 30 min tarea casa) Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje complementada con una prueba objetiva.

41.2 TECNOLOGALa tecnologa como campode conocimiento.La tecnologa como campo de estudio y reflexin de la tcnica.Las diversas acepciones de tecnologa.El estudio de las tcnicas en el diseo de circuitos elctricos para entender y mejorar sus prcticas: Funciones y acciones tcnicas. Recursos naturales como fuentes de insumos. Funcionalidad. Infraestructura y equipos. Preferencias del consumidor.Llevar a cabo un ejercicio de asociacin de palabras para conocer las acepciones de tecnologa de los alumnos y propiciar la construccin del concepto de manera grupal. (20min)Realizar un juego de roles con el fin de identificar y caracterizar problemas tcnicos del nfasis de campo; por ejemplo, para la instalacin de circuitos elctricos, considerando: Identificacin del problema tcnico. Planteamiento de alternativas de resolucin. Discusin y toma de decisiones de las alternativas de solucin. Puesta en prctica de la alternativa de solucin ms adecuada para resolver el problema tcnico. (Organizacin en horario fuera de clase y presentacin en clase 5 min por equipo aprox. 40min)Realizar el anlisis sistmico de un motor elctrico, identificar sus componentes y funcin en el desarrollo de los procesos tcnicos del nfasis de campo. (60min en casa, revisin en clase 10min)Analizar, en grupo, la funcin de la corriente elctrica en el desarrollo de los procesos tcnicos. (15min en clase)Hacer una investigacin documental acerca de la historia de la lmpara incandescente. Presentar un informe ilustrado. Con base en los resultados, realizar, en grupo, un anlisis de la funcin y el funcionamiento. (video y reporte casa 60min)Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje complementada con una prueba objetiva.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3El papel de la tecnologaen la sociedad.

La tecnologa para la satisfaccin de necesidadese intereses y para la mejora de procesos y productos.El diseo de circuitos elctricos para la seguridad yel confort.Elaborar un mapa conceptual de los mtodos de trabajo en tecnologa. Presentar en plenaria los trabajos. (10min)Proponer la resolucin de problemas de electricidad para la satisfaccin de necesidades e intereses en el hogar, la escuela o la comunidad. (10min aula, 120min casa)Analizar, en equipos, los conocimientos tcnicos para la elaboracin de un circuito elctrico y definir su importancia respecto a la satisfaccin de necesidades e intereses. (30min casas y 15min clase)Realizar una entrevista con un especialista, acerca del empleo de circuitos elctricos bsicos en serie y en paralelo en un hogar y en una industria,para identificar el tipo de necesidades que se satisfacen. (20min aula, 120min campo)Elaborar un cuadro comparativo de la diferencia entre ambos circuitos, de acuerdo con sus caractersticas de distribucin y manejo de la energa, y exponerlas en clase. (10min)Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje complementada con una prueba objetiva.

2Examen Bimestral 1er. Bloque

2524 sesionesVo. Bo._____________________________Sello de la escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y FIRMA DE QUIEN RECIBE

&A - pgina &P de &N

Bloque 2DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10 "JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING. REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C

BLOQUE 2TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSMEDIOS TCNICOSMEDIOS INSTRUMENTALES

1. Reconocer la delegacin de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a travs de la creacin y el uso de herramientas y mquinas.2. Utilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.3. Reconocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural. Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos. Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas. Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos culturales, sociales e histricos. Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el aprendizaje permanente, manejo de informacin, manejo de situaciones, convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de tecnologas de las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus competencias para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin, Resolucin de Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia, Ciencias, Matemticas, Espaol.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Herramientas, mquinas e instrumentos comoextensin de las capacidades humanas.

Los procesos de creacin de herramientas y mquinassegn sus funciones en las sociedades antiguas ysus procesos de cambio: las acciones y los gestostcnicos. La delegacin de funciones en herramientas y mquinas empleadas en la instalacin de circuitos elctrcos.Elaborar una lnea del tiempo acerca de las herramientas empleadas en las sociedades antiguas y definir sus funciones tcnicas. Ejemplificar en el laboratorio de tecnologa los gestos tcnicos en su uso. (video, 10min clase, tarea casa 60min).Llevar a la clase una herramienta antigua, realizar una demostracin de las funciones delegadas en sta y de las acciones humanas empleadas, y destacar el cambio en el gesto tcnico en su uso respecto a herramientas actuales. (15min)Comentar por qu es una extensin de las capacidades humanas. (10min)Emplear herramientas de corte para unir cables de diversas formas, aplicando las normas de higiene y seguridad adecuadas. (Demostrativa 10min)Practicar tcnicas para el corte de alambre de diferentes grosores en distintas situaciones: a) Sin herramientas y slo utilizando la capacidades corporales; b) Empleando diferentes herramientas, como martillos y cinceles; c) Utilizando herramientas e instrumentos especiales para dicha tarea, como pinzas de corte. Identificar, en la prctica, la importancia de la extensin de las capacidades humanas y los gestos tcnicos desplegados. (Prctica - Demostracin) 30 min.Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Los alumnos debern llevar herramienta y equipo de proteccin personal.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN8Herramientas, mquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento.

Los componentes de una mquina: fuentes de energa,motor, transmisin, actuador, sistemas de regulacin y control. Las herramientas, mquinas e instrumentos empleados en el diseo y construccin de circuitos elctricos: Definicin conceptual. Morfologa. Funcin.El mantenimiento preventivo y correctivo de herramientas y mquinas utilizadas en el laboratoriode tecnologa de diseo de circuitos elctricos.Realizar el anlisis estructural de un apagador o un rel para identificarsu estructura (componentes y relaciones) y sus funciones de control endiferentes aparatos y circuitos elctricos. (20min)Llevar a cabo el inventario de las herramientas, mquinas e instrumentosubicados en el laboratorio de tecnologa, y elaborar un catlogo con lainformacin y clasificar los objetos de acuerdo con su funcin. (Video-30min).Practicar el uso del cautn uniendo cables de cobre con soldadura de estao. Se sugiere soldar cables de cobre. (Demostracin 10min)Realizar el anlisis morfolgico de las mquinas, herramientas e instrumentosusados en el laboratorio de tecnologa y representarlos en un dibujo, destacando las funciones de regulacin y control. Analizar un taladro, identificar sus componentes y estructura: soportes, actuadores y sus funciones al realizar una tcnica. (Video - Reporte 20min)Demostrar las funciones delegadas en herramientas y mquinas empleadas en el laboratorio de tecnologa; por ejemplo, taladro de columna, esmeril y cortadoras, entre otros, para identificar y poner en prctica las acciones de control delegadas en las herramientas y mquinas elctricas. (Video-Reporte 30min).Analizar el diagrama de un generador elctrico o dnamo, especificando sus componentes, materiales y funciones. Presentar los resultados en plenaria. (Demo-Reporte 30min).Proponer el mantenimiento preventivo de herramientas y mquinas dellaboratorio de tecnologa de diseo de circuitos elctricos. Sugerir un cronogramapara realizarlo. (LLevar mis herramientas, caimanes y wd40, art. de limpieza, 60min).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.

La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de aprendizajes.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Las acciones tcnicas en los procesos artesanales.Los procesos artesanales para el diseo y construccin de circuitos elctricos.El proceso artesanal: El empleo de herramientas y mquinas e intervencin del ser humano en todaslas fases del proceso tcnico. Las acciones de regulacin y control en el uso de herramientas y mquinas para la instalacin de circuitos elctricos.Investigar qu es un proceso tcnico artesanal, cules son sus fases y cules acciones humanas estn involucradas. (Casa 60min - Aula 10 min).Elaborar el esquema o dibujo de un circuito elctrico bsico; identificar y describir en un texto las acciones humanas y herramientas empleadas en su diseo y construccin. (Casa 60min - Aula 20 min)Representar las fases de intervencin humana en los procesos artesanales desplegados para la construccin de un circuito elctrico. (Aula 10 min)Demostrar las acciones de regulacin y control en un proceso tcnico mediante el manejo de herramientas y mquinas para el corte y unin de cables. Describir el proceso artesanal y los saberes tcnicos empleados. (20 min)Entrevistar a un especialista del nfasis para conocer el proceso de instalacin de una red elctrica domstica. Presentar un informe ilustrado con los resultados. Determinar: Qu procesos tcnicos realiza? Qu materiales emplea? Cules son las normas de higiene y seguridad? (120 min campo, 10 min aula).Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.

Los alumnos debern llevar herramienta y equipo de proteccin personal.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.

4Conocimiento, uso y manejo de lasherramientas, mquinas e instrumentos en losprocesos artesanales.Los conocimientos para el manejo de herramientas, mquinas e instrumentos en los procesos tcnicos.La descripcin de las acciones estratgicas e instrumentales: La toma de decisiones para alcanzar los fines deseados en las fases del proceso. Las acciones instrumentales para el manejo de herramientas y mquinas. Los procesos de regulacin y control en el uso de herramientas y mquinas.Introduccin a las tcnicas en la construccin de circuitos elctricos: El uso del multmetro en los circuitos elctricos.Elaborar un manual de operacin de las herramientas y mquinas disponibles en el laboratorio de tecnologa de diseo de circuitos elctricos. (Propia del alumno, casa 120min - 10 min aula).Demostrar la adecuada utilizacin de herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de un proceso tcnico. Propiciar la comprensin del concepto de gesto y acciones tcnicas empleadas. Se sugiere la demostracin del uso del multmetro. (30 min - Entrega de Reporte).Operar las herramientas, mquinas e instrumentos disponibles en el laboratorio de tecnologa de diseo de circuitos elctricos. Identificar en la prctica las acciones estratgicas, instrumentales, de regulacin y control que se hayan aplicado. (Video - Anlisis 30min)Realizar la instalacin elctrica de un contacto sencillo polarizado. Con el multmetro medir el valor del voltaje en el contacto instalado. (Video - Demostracin 30min).Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.

Los alumnos debern llevar herramienta y equipo de proteccin personal.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.

2Examen Bimestral

2018Vo. Bo._____________________________Sello de la escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y FIRMA DE QUIEN RECIBE

&A - pgina &P de &N

Bloque 3DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10 "JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING. REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C

BLOQUE 3TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSTRANSFORMACIN DE MATERIALES Y ENERGAMATERIALESENERGA1. Distinguir el origen, la diversidad y las posibles transformaciones de los materiales segn la finalidad.2. Clasificar los materiales de acuerdo con sus caractersticas y su funcin en diversos procesos tcnicos.3. Identificar el uso de los materiales y de la energa en los procesos tcnicos.4. Prever los posibles efectos derivados del uso y transformacin de materiales y energa en la naturaleza y la sociedad. Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicacin en los procesos tcnicos. Distinguen la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos. Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de sistemas tcnicos para minimizar el impacto ambiental. Emplean herramientas y mquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energa en la resolucin de problemas tcnicos.COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el aprendizaje permanente, manejo de informacin, manejo de situaciones, convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de tecnologas de las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus competencias para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin, Resolucin de Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia, Ciencias, Matemticas, Espaol.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3MATERIALES

Origen, caractersticas y clasificacin de losmateriales.Los materiales en los procesos y productos tcnicos: en casa, oficina y laboratorio de tecnologa.Los materiales con que estn hechas las herramientas y su relacin con los materiales sobre los que actan.Los materiales, propiedades y usos: Materiales aislantes y conductores de la electricidad en los circuitos elctricos.Resistencia al paso de la corriente elctrica. Aislantes naturales y sintticos. Reacciones qumicas y electricidad.Elaborar una tabla que muestre la relacin de los materiales de los que estn hechos los objetos del hogar, definir la funcin de stos y comparar el mismo objeto hecho de un material distinto. (120min casa, Expo 15 min, eval. mat. didctico.)Realizar un anlisis grupal acerca de las caractersticas de los materiales en relacin con las acciones y el uso de herramientas para transformarlos. Ejemplificar el anlisis con arcilla, madera, aluminio y cobre, entre otros. (Video - Reporte 15min)Realizar el anlisis morfolgico de una herramienta. Identificar su forma, funcin y materiales con los cuales est elaborada. (Video-Reporte 15min).Realizar pruebas de las propiedades elctricas de diversos materiales: conductores, aislantes, semiconductores y superconductores. Redactar un informe de los datos observados. (15min)Construir una pila elctrica a partir de un limn o papa (electrolito), electrodos de cobre y zinc para hacer funcionar un aparato elctrico (diodo o led). Identificar la funcin tcnica en los circuitos elctricos de los diferentes materiales: componentes del electrolito, cobre, zinc, conductor. (Expo 15min en clase, preparar materiales en casa 120min).Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN1Origen, caractersticas y clasificacin de losmateriales. (continuacin).

La pila de hidrgeno.Elaborar mediante trabajo colaborativo un muestrario de conductores, estableciendo sus caractersticas: materiales, funciones y propiedades, como conductibilidad, resistencia trmica y mecnica, porosidad, flexibilidad y dureza. (Preparar en casa la hoja tcnica en y comprar la muestra del conductor, campo 120min, luego hacer el mostrario grupal, expo 10 min).Realizar una presentacin grupal acerca de las aplicaciones de diversos materiales empleados como recubrimientos aislantes de metales; incluir pinturas, barnices, fibra de vidrio, silicones, asbesto, cintas de aislar, porcelana, chapopote, vidrio, mica y baquelita. (Trabajo para casa 120min, Aula 20min)5Uso, procesamiento y aplicaciones de los materiales naturales y sintticos.

Los nuevos materiales y sus aplicaciones.Los metales como conductores de la electricidad.Los conductores de cobre y su funcin segn el calibre.Las aleaciones de plomo y estao para la unin decomponentes en los circuitos elctricos.Los materiales inflamables y resistentes al calor.Los nuevos materiales para el aislamiento de cables.Construir un contacto con soporte de madera y otro con soporte demateriales plsticos para identificar las caractersticas de los materiales. Representar grficamente los procesos artesanales desplegados al construirlos, as como las ventajas y desventajas del uso de estos materiales y su impacto en el desempeo. (Expo. 15min).Realizar una entrevista a un experto en el nfasis para identificar las condiciones a los que pueden estar sujetos los diversos materiales empleados en la construccin de circuitos elctricos, por ejemplo: aislantes plsticos, conductores de electricidad y materiales para unirlos. (Campo 60min, Expo 15min).Efectuar una investigacin sobre la aplicacin de los nuevos materiales empleados en los circuitos elctricos para mejorar su desempeo y seguridad. Exposicin de resultados en una sesin plenaria. (Casa 60min, Clase 15min)Realizar conexiones elctricas aplicando tcnicas de estaado. Identificar, en la prctica, los materiales utilizados y la importancia de sus caractersticas tcnicas. (Demostracin - Reporte 15min)Elaborar mediante trabajo colaborativo un muestrario de conductores elctricos donde se muestre su calibre, empleando el calibrador circular y las especificaciones tcnicas para calcularlos y aplicarlos (normas AWG y NOM). (Esta actividad se adecua por no contar con calibrador, se pide pie de rey, Campo 20min, Aula 30min).Emplear un calibrador circular para identificar el calibre de diferentes conductores elctricos. (Por falta de calibrador, el alumno comprar un pie de rey de plstico y realizar los clculos correspondientes, segn norma AWG y NOM, 20 min).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalObservacin directa sobre los procedimientos efectuados.

Prueba objetivo sobre los conceptos relacionados con el uso, procesamiento y aplicacioens de los materiales naturales y sintticos.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Previsin del impacto ambiental derivado dela extraccin, el uso y el procesamiento de los materiales.

Los problemas que genera en los ecosistemas laextraccin y el uso y procesamiento de los materiales empleados en el diseo de circuitos elctricos.La previsin de los impactos ambientales por mediode nuevas tcnicas en la construccin de circuitoselctricos: el empleo de materiales de ltima generacin.Todos. Realizar una investigacin documental acerca del impacto ambiental quegeneran los materiales plsticos en los ecosistemas. Identificar entre elloslos materiales empleados en los procesos tcnicos de construccin decircuitos elctricos. (120min casa - 15min expo).Llevar a cabo un debate grupal acerca de las posibles soluciones o alternativaspara aminorar los efectos del uso de materiales plsticos en losecosistemas y su uso eficiente. (15min aula)Eq. 11. Proponer un estudio de caso sobre los posibles impactos en la naturalezade fuentes de energa portable, por ejemplo: pilas o bateras de auto. Proponer su uso adecuado, reciclado y disposicin final para prevenir impactos ambientales. (240min casa, 15min expo).Eq. 12. Trazar un esquema sobre el ciclo de vida de materiales empleados en el diseo de circuitos elctricos, por ejemplo: cobre, aluminio, estao o plomo. Elaborar propuestas para fomentar su buen manejo mediante carteles. Presentar el trabajo realizado en plenaria. (120min casa, 15min expo).Eq. 13. Indagar sobre materiales de ltima generacin empleados en el diseo yconstruccin de circuitos elctricos, y presentar un informe tcnico conlos resultados. (120min casa, 15min expo).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.

La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de aprendizajes.4ENERGA

Fuentes y tipos de energa y su transformacin.

Los tipos y fuentes de energa empleados en losprocesos tcnicos para el diseo y construccin decircuitos elctricos.La energa elctrica y sus usos.Elaborar un cuadro comparativo acerca de las diversas fuentes de energa. Presentar los resultados en plenaria. (120min casa, Cuadro, Mat. Didctico, Proyector 20min Aula).Todos. Realizar una observacin de campo para reconocer diferentes fuentes de energa y su uso en los procesos tcnicos: de luz, fuerza del viento, calor, flujo de agua, la fuerza humana, la traccin animal y los combustibles de origen orgnico. (Video - Reporte - 20min).Todos. Indagar sobre las especificaciones tcnicas en diferentes aparatos elctricos para el ahorro de energa, y en grupo, cul es su importancia respecto a las preferencias de los consumidores. (Llevar los recortes y en aula hacer el resumen apoyo proyector-20min).Llevar a cabo una investigacin documental sobre las aplicaciones de una pila de hidrgeno como fuente de energa elctrica alternativa. Exponer resultados en plenaria. (No todos hacen todo, 120min casa, 20min aula)Redactar un informe acerca del uso de la energa en las actividades del hogar. (Formato lo proporciona el maestro, alumno en casa lo llena 120min casa).Construir la maqueta de una vivienda, identificar las fuentes de energa utilizadas (por ejemplo, el uso de equipos elctricos en el hogar, colectores de energa solar trmica, placas fotovoltaicas, calderas, sistemas alternativos para la calefaccin, hidrulica, elica, entre otros). Comentar en grupo la importancia del uso de la energa en la vida cotidiana. (240min casa, 10min Aula).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.

La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de aprendizajes.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN3Funciones de la energa en los procesos tcnicos y su transformacin.

Las funciones de la energa en los procesos tcnicos: activacin de mecanismos ytransformacin de materiales.La funcin de los conversores de energa.Las funciones tcnicas de la energa elctrica y el magnetismo.La relacin entre la corriente elctrica, su conduccin y usos.El circuito elctrico: voltaje, resistencia e intensidad de la corriente, sus relaciones yusos. (Ley de Ohm.)Indagar y representar con elementos grficos el proceso de conversin ygeneracin de energa. Con base en los resultados, construir un conversorde energa elctrica. (Casa 240min, Expo 15min).Realizar un recorrido de campo para identificar fuentes, tipos y funciones de la energa. Realizar una representacin grfica al respecto. Efectuar una investigacin sobre el uso de la energa y su transformacin en distintas actividades en la comunidad: (Casa 120min - Clase 15min) Transporte. Iluminacin. Aparatos electrodomsticos. Mquinas.Construir un circuito con una lmpara incandescente controlada mediante una resistencia variable; uno de sus componentes ser el grafito de un lpiz partido a lo largo por la mitad para registrar las magnitudes elctricas con el multmetro al conectar el circuito en diferentes posiciones de la resistencia. (Casa Preparativos 30min, Aula-10min)Realizar el anlisis funcional de la lmpara incandescente o motor para analizar su estructura, as como la funcin de la energa elctrica en relacin con los materiales y condiciones de funcionamiento. (Ejemplo y Revisin en aula 15 min y en casa 60min)Desarrollar prcticas para la distribucin de energa elctrica en instalaciones residenciales o comerciales. Registrar los aspectos observados. (Tarea Casa utilizando algn simulador 120 min, Demo aula 20 min)Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.

La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de aprendizajes.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN2Previsin del impacto ambiental derivado del uso y transformacin de la energa.Los problemas que generan en los ecosistemas el uso de la energa y su previsin.Las corrientes de agua y el viento como fuentes deenerga: La rueda hidrulica y el molino de viento como antecedente de los conversores de energa. Los dnamos, alternadores y generadores.Las corrientes directa y alterna y sus usos.Las bateras de materiales no contaminantes como fuente de energa.El sol, el viento y las mareas como fuentes para la generacin de energa elctrica no contaminante, conversores: fotoceldas y turbinas.Todos. Realizar un anlisis sistmico de los conversores de energa, incluyendo dnamos, alternadores y generadores. Ejemplificar el proceso de produccin de electricidad mediante una bicicleta con dnamo para mostrar la conversin de energa de movimiento en energa elctrica. (Tarea Casa, 60min, Rev. Clase 10min)

Generar electricidad usando diversas fuentes no contaminantes para ejemplificar alternativas que prevengan el deterioro ambiental. Se sugiere emplear un generador elico o las celdas de hidrgeno. (Trabajo para la casa 240min, Expo. Clase 20min)

Efectuar una investigacin documental acerca de las caractersticas y aplicacin de la corriente directa y la corriente alterna. Practicar ambas corrientes en el laboratorio de tecnologa. (Llevar al aula transformadores, bocina, bobinas, capacitores, etc., para armar un cuadro comparativo 20 min).Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar un producto consistente en un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual o un mapa de aprendizaje complementada con una prueba objetiva.

2Examen Bimestral

2321Vo. Bo._____________________________Sello de la escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y FIRMA DE QUIEN RECIBE

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Bloque 4DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10 "JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING. REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C

BLOQUE 4TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSCOMUNICACIN Y REPRESENTACIN TCNICAComunicacin y representacin tcnica.1. Reconocer la importancia de la representacin para comunicar informacin tcnica.2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representacin del conocimiento tcnico.3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y smbolos, entre otros, como formas de registro. Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos. Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos. Emplean diferentes formas de representacin tcnica para el registro y la transferencia de la informacin. Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos.

COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el aprendizaje permanente, manejo de informacin, manejo de situaciones, convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de tecnologas de las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus competencias para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin, Resolucin de Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia, Ciencias, Matemticas, Espaol.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN6La importancia de la comunicacin tcnica.La importancia de la comunicacin tcnica en el diseo y construccin de circuitos elctricos. Los medios de comunicacin tcnica: oral, gestual, escrita, grfica y seales.

Disear diagramas elctricos en los cuales se aplique la simbologa elctrica.Se sugiere el uso de un software libre para el diseo de circuitos elctricos.Analizar en grupo la importancia de las seales y los smbolos para la representacin y comunicacin tcnica.Reproducir diagramas elctricos aplicando la simbologa elctrica. Comunicar los resultados en plenaria.Realizar un glosario de los principales sistemas de sealizacin en el cual estn incluidos los cdigos de color y smbolos.Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN15La representacin tcnica a lo largo de la historia.Los medios de representacin y comunicacin tcnica en diferentes culturas y tiempos.La representacin de los circuitos elctricos enfocada en su comunicacin y reproduccin.Las funciones de la representacin tcnica: Transmisin de los conocimientos tcnicos. Reproduccin de tcnicas y procesos. Difundir la operacin de los productos. Disear y proyectar procesos y productos.Los smbolos y cdigos en las representaciones de circuitos elctricos.

Lenguajes y representacin tcnicaEl uso de lenguajes para la representacin de los circuitos elctricos.Los manuales para el uso y mantenimiento de los aparatos electrodomsticos.

Realizar una investigacin documental sobre la utilidad de la representacin tcnica en las civilizaciones antiguas. Con base en los resultados, realizar un peridico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y pocas, desde la antigedad hasta la actualidad.Ilustrar los diferentes smbolos empleados en el diseo de circuitos elctricos.Comentar en grupo su importancia y reproducir circuitos elctricos en serie y en paralelo.Identificar en diversos productos y objetos tcnicos la aplicacin de informacin tcnica representada en smbolos. Presentar un informe ilustrado.Reproducir simbologas elctricas bsicas y aplicarlas en un ejercicio prctico.

Recopilar manuales de aparatos electrodomsticos para identificar cmo se usan y sus procesos de mantenimiento.Usar el lenguaje propio del nfasis de campo y ponerlo en prctica en el diseo y la construccin de un circuito elctrico: aislar, enroscar y unir, entre otros.Realizar el anlisis estructural de un aparato electrodomstico. Presentar los resultados en plenaria.Elaborar diagramas de diferentes circuitos elctricos para despus instalarlos.Llevar a cabo un debate por equipos para identificar las principales especificaciones o recomendaciones tcnicas acerca del uso de aparatos electrodomsticos.Realizar un anlisis estructural funcional de un circuito elctrico en torno a: Simbologa empleada. Cdigos inmersos dentro de l. Tipo de lenguaje necesario para interpretarlo.Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar una lnea del tiempo, un resumen de interpretacin, un mapa mental, un mapa conceptual y un mapa de aprendizaje.

La evaluacin se realizar a travs de reactivos de opcin mltiple y por medio de la elaboracin de una lnea del tiempo y de mapas de aprendizajes.

Vo. Bo._____________________________Sello de la escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y FIRMA DE QUIEN RECIBE

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Bloque 5DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA ASIGNATURA DE TECNOLOGAPLANEACIN POR BLOQUEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NUM. 10 "JOS ANDRS ANTUA SNCHEZ" TURNO: VESPERTINONOMBRE DEL PROFESOR: ING. REINALDO JAVIER ZAPATA VALADEZnfasis: DISEO DE CIRCUITOS ELCTRICOS Ciclo Escolar: 2013-2014 Grado: 1 Grupos: A, B y C

BLOQUE 5TEMASPROPSITOSAPRENDIZAJES ESPERADOSProyecto de reproduccin artesanalEl proyecto como estrategia de trabajo en Tecnologa.

El proyecto de reproduccin artesanal1. Identificar las fases, caractersticas y finalidades de un proyecto de reproduccin artesanal orientado a la satisfaccin de necesidades e intereses.2. Planificar los insumos y medios tcnicos para la ejecucin del proyecto.3. Representar grficamente el proyecto de reproduccin artesanal y el proceso que se seguir para llevarlo a cabo.4. Reproducir un producto o proceso tcnico cercano a su vida cotidiana como parte del proyecto de reproduccin artesanal.5. Evaluar el proyecto de reproduccin artesanal y comunicar los resultados. Definen los propsitos y describen las fases de un proyecto de reproduccin artesanal. Ejecutan el proyecto de reproduccin artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses. Evalan el proyecto de reproduccin artesanal para proponer mejoras.

COMPETENCIASVINCULACION CON OTRAS ASIGNATURASPara el aprendizaje permanente, manejo de informacin, manejo de situaciones, convivencia y para la vida en sociedad. Utilizacin de tecnologas de las TIC's para apoyar su aprendizaje y ampliar sus competencias para la vida. Competencias disciplinares: Intervencin, Resolucin de Problemas, Gestin y Diseo Tecnolgico.Historia, Ciencias, Matemticas, Espaol, Ingls, Artes.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN4Procesos tcnicos artesanales.Las caractersticas de los procesos tcnicos artesanales: sistema ser humano-producto.Visitar un taller de informtica con el fin de registrar y representar grficamente los procesos tcnicos artesanales que ah se presentan. Identificar cmo el ser humano interviene en cada una de las fases del proceso de reproduccin artesanal, las tcnicas que emplea, los insumos, los medios tcnicos y el lenguaje tcnico.Medio de Transporte.Reporte de Visita.

No. y Tiempode sesionesDESARROLLO DEL BLOQUEESTRATEGIA DIDCTICARECURSOSEVALUACIN9Los proyectos entecnologa.La introduccin a los proyectos de reproduccin artesanal: la definicin de un problema y sus alternativas de solucin a partir del diseo de un proyecto de reproduccin artesanal del nfasis de campo.La planeacin de las fases del proyecto.Organizar una lluvia de ideaspara identificar las ideas previas de los alumnos sobre qu es un proyecto, anotar en el pizarrn las ideas vertidas y complementar la interpretacin enunciando las fases que lo constituyen; precisar la idea de planear un proyecto de reproduccin artesanal por equipos.Identificar un problema o situacin tcnica del nfasis de campo para darle solucin, indagar y proponer diversas alternativas de solucin, considerando para ello el tipo de tcnicas a emplear, las herramientas, instrumentos y mquinas, el lenguaje tcnico, energa, materiales, as como el anlisis de las posibles necesidades del usuario y del contexto.Elaborar, en grupo, un diagrama de flujo respecto a las fases del proyecto de reproduccin artesanal para conocer los propsitos y fases del mismo. Presentar el proyecto en una sesin plenaria para analizarlos e identificar posibles mejoras para su rediseo.Materiales:Fotocopias, Videos, Presentacin en Power Point, Mapas conceptuales, Mapas Mentales, Lneas del Tiempo, Internet, Lpices de Colores, Proyector, Lap top, Hojas doble carta, Email, libreta, carpeta, Pintarrn, plumones.Tareas y Trabajos 80%Examen Bimestral 20%Puntos extra por aportaciones y desempeos especiales: 2 puntos mximo.

12El Proyecto de Reproduccin Artesanal. Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de reproduccin Artesanal.La ejecucin de las fases que integran el proyecto de reproduccin artesanal de informtica.Ejecutar el proyectode reproduccin artesanal de informtica y considerar los siguientes elementos, los cuales pueden ser modificados por el profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el laboratorio de tecnologa: Investigar sobre las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para la planeacin del proyecto. Identificar y delimitar el campo problemtico (fundamentacin). Recolectar, buscar y analizar informacin. Construir la imagen-objetivo. Buscar, seleccionar y proponer alternativas. Planear: el proyecto del nfasis de campo. Ejecutar la alternativa seleccionada: acciones estratgicas, instrumentales y de control. Evaluar de manera cualitativa los productos o procesos tcnicos obtenidos. Elaborar el informe y comunicar los resultados en plenaria a partir del uso del lenguaje tcnico.Dinmicas grupales:Discusin grupalLluvia de ideas

Orientaciones didcticas generales:Resolucin de problemasTrabajo en proyectosDemostracinEntrevistaInvestigacin documentalSe propone elaborar una presentacin en power point con cada una de las fases del proyecto elegido por el alumno.

La evaluacin se realizar a travs de la exposicin de las fases del proyecto por parte del alumno.

21Vo. Bo._____________________________Sello de la escuela_____________________________FIRMA DEL PROFESORNOMBRE Y FIRMA DE QUIEN RECIBE

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