Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Metodología PACIE - Capacitación

PLAN DE CAPACITACIÓN DIRIGIDO A DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA EXPERIMENTAL

EXPERIMENTAL “ANTONIO JOSE DE SUCRE

““CIBERFIVEMUSKETEER”CIBERFIVEMUSKETEER”

“Todos para uno y uno para todos con las tics"

Coordinadora: Yolanda Montilla

Integrante:Mirian Guerrero, Silvana Maldonado, Jesús Mosquera y Alejandro

Perdomo

Ciberfivemusketeer

Todos para uno y uno para Todos con las TIcs

INDICE

unIdad EducaTIVa MunIcIpal EXpErIMEnTal

“anTonIo JosÉ dE sucrE”

VISIÓN

La Unidad Educativa Municipal Experimental “Antonio José de Sucre” para el año 2014 se constituirá en una organización inteligente, líder y referente a nivel local, nacional e internacional, que brinda una educación potencializadora , experimental, científica y humanista con calidad y calidez, que forma ciudadanos y ciudadanas emprendedores, competitivos y comprometidos con el desarrollo sostenible y sustentable del país.

MISIÓN

Formar integral e integradamente a estudiantes hombres y mujeres con elevados estándares de calidad, mediante procesos psicopedagógicos de vanguardia permitiéndoles ser altamente competitivos y emprendedores en la transformación del contexto.

VALORES CORPORATIVOS

El Tema del proyecto

Generar un plan de capacitación dirigido al personal docente de la Unidad Educativa Municipal Experimental “Antonio José de Sucre”, que permita promover la incorporación de las herramientas TICs, en el proceso de enseñanza - aprendizaje, en la Ciudad de Quito-Ecuador.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• En la segunda parte del siglo pasado se comenzó a dar un desarrollo vertiginoso de la tecnología y la información, sobre todo la educación donde estos cambios requieren nuevas formas, métodos y técnicas innovadoras de aprendizaje.

• El siglo 21 exige a las entidades educativas el uso de las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje, las tics deben insertarse de manera adecuada en el proceso, y eso a su vez exige que los docentes se encuentren capacitados en la utilización de estas nuevas tecnologías supeditándolas a la pedagogía.

ANTECEDENTES

1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs han sufrido un desarrollo vertiginoso que incide sobre todo en la educación .

3. Surge la necesidad de capacitar a los docentes en las TICs, donde el aprendizaje está íntimamente ligado al aprender haciendo, investigando y explorando olvidándonos de la memorización de datos, con un corte enciclopedista y desactualizado .

5. El docente aprenderá a ordenar, organizar, ejecutar y aplicar e-learning, basado en la metodología PACIE ( presencia, alcance, capacitación, interacción y evaluación) olvidándose de la improvisación y planificando tareas más significativas y motivadoras para los estudiantes.

4. El docente y los estudiantes tienen nuevos roles donde interactuarán de una manera más personalizada, el trabajo en equipo con responsabilidad y tolerancia es primordial.

JUSTIFICACIÓN

• La UEMES por ser una Institución Experimental tiene como uno de sus proyectos Institucionales “Incidencia de las Operaciones Intelectuales en el Rendimiento Académico de los Estudiantes” y como proyecto de aula tenemos “ La capacitación de los docentes en la utilización de las TICs.” con aplicación en las aulas virtuales.

• Se planificará y ejecutará este proyecto de capacitación para los docentes como estrategia para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, con la metodología PACIE.

• Se desarrollarán las actividades de Investigación, Planificación, Creación y Autonomía, comprendidas en los procesos tanto académicos como administrativos del proyecto .

FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA

Formar estudiantes capaces de resolver toda clase de problemas con la utilización de herramientas tecnológicas, que permita la utilización de estrategias metodológicas activas como son las TICs.Atender las diferencias individuales con lo que se elevará la autoestima y la creatividad en los estudiantes desarrollando el gusto y el placer por aprender.

PEDAGÓGICA  Los estudiantes se incentivarán a aprender de un modo novedoso,

claro y conciso que llenen sus expectativas y exigencias que satisfaga las necesidades de aprendizaje.

La capacitación será un trabajo de equipo multidisciplinario, donde intervendrán pedagogos, diseñadores, administradores, informáticos, para cumplir con los objetivos y metas que les permita alcanzar un nivel de eficiencia y calidad.

OBJETIVOS GENERALES

Capacitar a los docentes de la UEMES en las TICs, con la aplicación de estrategias metodológicas activas, como herramienta pedagógica en el proceso de enseñanza - aprendizaje para obtener una retroalimentación entre docentes y estudiantes.

Implementar las aulas virtuales en la Institución, con características de accesibilidad y economía para todos los estudiantes, logrando la eficacia y eficiencia del aprendizaje y mejorar así la calidad tecnológica e informática de la educación virtual en nuestro país.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desarrollar en los docentes capacidades y habilidades tecnológicas en la creación y el manejo de las aulas virtuales.

Potenciar la utilización de las herramientas informáticas , con conocimiento de la metodología PACIE para establecer estrategias innovadoras en el proceso de enseñanza aprendizaje .

Fomentar el uso de las tics como instrumento de aprendizaje y la importancia de su uso en el manejo de las distintas áreas de estudio.

METODOLOGÍA: MÉTODOS TEÓRICOS

El histórico – lógico Obtendremos datos referentes al tratamiento de las TICs en sus diferentes etapas.

El analítico – sintéticoSe analizará y sintetizará la bibliografía recopilada de los diferentes autores.

El inductivo – deductivo Permite inferir aspectos importantes de la educación de nuestro país hasta

llegar al problema planteado, además se llegará a conclusiones y recomendaciones .

El sistémicoTodo el proyecto será elaborado y aplicado en forma ordenada, organizada, sistémica siguiendo un orden lógico, buscando relaciones que nos permita llegar a generalizaciones, y a una total comprensión del mismo.

TÉCNICAS

Encuesta.- se aplicará a los 149 docentes de la UEMES , para diagnosticar el conocimiento que tienen sobre las TICS.

Talleres .-para capacitar a los docentes en las TICs, para crear y utilizar las aulas virtuales con sus estudiantes.

PLAN DE CAPACITACIÓN

FECHA SEMANAS CONTENIDOS

Octubre una Inscripción para el curso

Octubre una Organizar grupos 

Octubre una Organizar aulas

Octubre una Conocimiento Remq

Noviembre cuatro Creación de sus aulas

Diciembre cuatro Recursos, Actividades

Foros

Enero cuatro Presencia

Febrero cuatro Alcance

Marzo cuatro Capacitación

Abril cuatro Interacción

Mayo cuatro E-lerning

Junio cuatro Evaluación 

y Seguimiento

RECURSOS

HUMANOS Directivos: Directora, Vicerrector

Integrantes de la comisión de Investigación y Experimentación Docentes Maestros proponentes del Proyecto

RECURSOS MATERIALES- TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS.ProyectoPapel bondComputadorasDisquetesCopiadora-Duplicadora.

RECURSOS ECONÓMICOS Y FINANCIEROS

CANTIDAD MATERIALES COSTOS

Dólares 1 ELABORACION DEL PROYECTO 20

3 COPIAS DEL PROYECTO 12

4 CAPACITADORES 1 200

7 RESMAS DE PAPEL 21

8 horas ALQUILER DE LA COMPUTADORA 5

TOTAL 1 258

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

PRIMERA FASE: DISEÑO Y PLANIFICACIÓN

                             TIEMPO S E P T RESPONSABLES

ACTIVIDADES 1 2 3 4

Selección del tema X

AUTORIDADES

INTEGRANTES

CIE.

Recopilación bibliográfica X X X

Aplicar una encuesta X

Diseño del Proyecto X

Presentación del Proyecto X

TIEMPO

O C T U N O V I D I C I E N E R F E B R M A R Z A B R I M A Y O RESPONSABLES

ACTIVIDADES 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

DOCENTES

INSTRUC

TORES

Inscripción para el curso

X

Organizar grupos X

Organizar aulas X

Conocimiento Remq X X X X

Creación de sus aulas

X

Recursos, Actividades

Foros

X X X X

Presencia X X X X

Alcance X X X X

Capacitación X X X X

Interacción X X X X

Evaluación X X X X

SEGUNDA FASE: EJECUCIÓN DEL PROYECTO

TIEMPO J U N IO

ACTIVIDADES 1 2 3 4 RESPONSABLE

Docentes

CIE

Aplicación de medios de verificación.

X

Evaluación porcentual del proyecto X

Presentación del Informe

X X

TERCERA FASE: SEGUIMIENTO Y MONITOREO- (EVALUACIÓN)

CONCLUSIONES

• La utilización de las TICS a más de generar interacción propician y garantizan la presencia y acción de los docentes en el curso, asegurando resultados positivos que contribuyan a la consecución de los objetivos planteados.

• El tutor es eje central, quien con su participación activa establece la naturaleza de las actividades o tareas, apoyando al estudiante en su proceso de aprendizaje a través de la producción de contenidos de alta calidad, para lo cual emplea y adapta los recursos y estrategias de la plataforma educativa a las necesidades particulares de los participantes para así personalizar la educación.

• La educación virtual se hace más efectiva, es el método de enseñanza aprendizaje más flexible, porque no impone horarios y estimula la comunicación en todo momento, permite que cada estudiante profundice a su propio ritmo.

BIBLIOGRAFÍA

. Belloch Consuelo, Las Tecnologías de la Información y comunicación (TIC) como recurso para la educación. Universidad de Valencia.

. Carnoy Martín, Las TIC en la enseñanza: posibilidades y retos . UOC,

2004.

. Gorky Gómez , Proyecto Educativo Institucional- para el quinquenio 2010- 2015, UEMES 2010.