PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O ... - media… · Investiga el origen de la medición y realiza un...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

Aprobado por Resolución Departamental Nº. 16173 del 27 de noviembre de 2002

DANE: 105001012165 NIT: 811.021.005

Formamos ciudadanos competentes para el trabajo, el estudio y la vida en comunidad

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Alcaldía de Medellín

PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN PRIMER (1°) PERIODO

Área Matemáticas

Grado 9° Periodo 01

Docente Reinoso Flórez Laura María

Concepto Números reales y valor absoluto. Sistemas de Ecuaciones lineales

Actividades Actividad 1

Consulta la historia del número pi, Euler y fi. Escribe su utilidad.

Actividad 2

Resuelve las siguientes ecuaciones lineales:

a. 2x=6

b. 2x+4=8

c. 2x+5=3x-4

d. 7x=8x-8

e. x+3x+5x=34-12

f. 3x+40+4=12-5-x

g.

h.

Actividad 3

Realiza las siguientes operaciones con reales.

a. -5-4-9=

b.

=

c.

=

d. 0.2+0.0005=

e. 0.2-0.5=

f. 21-0.3

g.

=

h.

(

)

i.

=

j.

(

)

k. 0.5x0.004

l. 0.5 0.004

Metodología Resuelve las actividades con su respectivo proceso, preséntalos en la fecha pedida. Y

sustentándolo en la fecha acordada con tu profesor.



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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN POR PERIODO

Área Matemáticas



Concepto Números Racionales e Irracionales Triángulos El Teorema de Pitágoras Los Números Reales Razones Trigonométricas Solución de Triángulos

Actividade

s

Actividad 1. Triángulo Pitágoras y Solución de triángulos con ángulos notables. Encuentra el valor de x, supón que todos los lados están en centímetros:



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Actividad 2.

Ubica los siguientes números reales en la recta numérica, y ordénalos de menor a

mayor: 2, -3, 1/3, 67/4, √ , e, 2π, 0.5, -3.3.

Actividad 3

Investiga la historia de los números irracionales y su utilidad. Mínimo una página.





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Área Matemáticas



Concepto Distancia entre dos puntos. Permutación y combinación


Encuentra la distancia entre los siguientes puntos:

a. (0,2) y (9,8)

b. (3,3) y (8,9)

c. (0,4) y (7,8)

d. (3,5) y (6,9)

e. (0,6) y (5,8)

f. (3,7) y (4,9)

g. (0,8) y (3,8)

h. (3,9) y (2,9)

i. (0,10) y (4,8)

j. (3,11) y (2,9)

k. (0, -3) y (0,8)

l. (-3,5) y (-8,9)

m. (0,13) y (10,8)

n. (3,25) y (8,19)

o. (0,3) y (10,8)

p. (-12,5) y (8,9)

Actividad 2

Preguntas tomadas de:

http://cdigital.dgb.uanl.mx/la/1020115181/1020115181_006.pdf

a. ¿En cuántas formas pueden distribuirse los tres primeros lugares de una

competencia en la cual participan 10 países?

b. Si se lanzan dos dados normales. ¿De cuantas formas pueden caer?



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c. Una moneda de 100 pesos y otra de 200 pesos, se lanzan al suelo. ¿De

cuántas maneras pueden caer?

d. Un examen consta de ocho preguntas de falso y verdadero. ¿De cuantas

maneras diferentes pueden contestarse el examen completo?

e. ¿Cuántos números de tres cifras menores que 400 pueden formase con los

enteros 1,2,3,4,5?

f. ¿De cuántas formas se pueden introducir 4 cuartas en 2 buzones?

g. ¿De cuántas formas pueden colocarse 10 libros en un estante?

h. ¿Cuántos grupos de 5 alumnos se pueden formar con 20 alumnos

sobresalientes de una preparatoria para que la representen en un

concurso?

i. ¿De cuántas maneras se pueden elegir 3 idiomas entre 10?

j. ¿De cuántas maneras puede un alumno escoger 6 preguntas de entre 10?





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Área Física



Concepto Origen de la medición. La física y otras ciencias. Unidades de medida del SI Notación Científica. Conversión de Unidades. Movimiento Rectilíneo Uniforme.

Actividades Actividad 1:

Investiga el origen de la medición y realiza un escrito de media página mínimo.

Actividad 2:

Pasa a notación científica los siguientes números:

a. 3,0

b. 0,000045

c. 0,54645

d. 0,000000000053453453

e. 0,0534534

f. 64564745

g. 8000000

h. 9000000

i. 1500000000000000

j. 0,00009099990000002

k. 900000000

l. 9999900000000

Actividad 3:

1. Pasa a metros las siguientes medidas:

a. 900000 cm

b. 300000 km



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c. 200 hm

d. 0,04 dam

e. 0,0006 nm

f. 0,00034 Tm

2. Pasa a centímetros las siguientes medidas:

a. 900000 cm

b. 300000 km

c. 200 hm

d. 0,04 dam

e. 0,0006 nm

f. 0,00034 Tm

Actividad 4:

Resuelve los siguientes problemas de movimiento rectilíneo uniforme.

1) Un avión viaja con una velocidad constante de 250 m/s. Calcula su velocidad

en km/h.

(Resultado: v = 900 km/h)

Solución

2) Un coche se mueva a una velocidad constante de 90 km/h. ¿Cuál es su

velocidad en m/s)

(Resultado: v = 25 m/s)

3) Recibimos por radio un mensaje del ferry que dice: "Estamos a 70 km de Santa

Cruz y vamos hacia allí a 60 km/h".

a) ¿A qué distancia de Santa Cruz estará el ferry dentro de 40 minutos?

(Resultado: 30 km)

b) ¿Cuánto tardará el ferry en llegar al puerto? (Resultado: 1h 10 min)

4) En la retransmisión de una carrera ciclista el locutor comenta: "estamos a 60

km de la meta y llevamos una velocidad media de 36 km/h". Si mantienen esa

media,

a) ¿A qué distancia de la meta estarán 80 min después? (Resultado: 12 km)



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b) ¿Cuánto tardarán en llegar a la meta? (Resultado: 1h 40 min)




Área Física



Concepto Movimiento ondulatorio.

Péndulo simple.


Realizar en clase la demostración de un experimento de física de ondas, diferente

al análisis del péndulo. Realizar un escrito que justifique el experimento y lo que

encontraron. Se sugiere que se use el método científico para analizar el

fenómeno.

Actividad 2:

Metodología Resuelve las actividades con su respectivo proceso, preséntalos en la fecha

pedida. Y sustentándolo en la fecha acordada con tu profesor.



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Área Emprendimiento



Concepto Calidad y control de calidad en una empresa.

Estrategias para mantener calidad.

Cliente satisfecho.

La innovación y la calidad.

Precio.

Valor.

Valor interno.

Valor externo

Actividades Actividad 1.

Realiza en casa un producto, y expone en clase su precio, su costo y su valor.

Actividad 2.

1. Para 10 productos distintos escribe su valor interno y su valor externo.

2. Investiga y escribe las estrategias que existen para mantener la calidad de un

producto.

3. ¿En qué consiste un cliente satisfecho? Escribe al menos diez situaciones

donde te hayas considerado un cliente satisfecho.

Metodología Resuelve las actividades, preséntalos en la fecha pedida. Y sustentándolo en la fecha

acordada con tu profesor.



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Concepto La comunicación oral. El lenguaje en la comunicación oral. Barreras en la comunicación oral. Las palabras en la comunicación oral. Las palabras de necesidad o de obligatoriedad. Palabras de posibilidad e imposibilidad. Observaciones, conclusiones, juicios y opiniones. El poder de la palabra.


Responde las siguientes preguntas, con tus palabras:

1. ¿Qué es la comunicación oral’

2. ¿Qué barreras afectan la comunicación oral?

3. ¿Para qué sirven las palabras en la comunicación oral?

4. ¿Cuáles son las palabras de necesidad o de obligatoriedad?

5. ¿Cuáles son las palabras de posibilidad o imposibilidad?

6. ¿En que se diferencian las observaciones, conclusiones, juicios y opiniones y

que cuidados debes tener en cada uno?

7. ¿Cuál es el poder de la palabra?





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Concepto Antecedentes del mercado laboral en Colombia. Tendencias actuales de oportunidades productivas. Generación de empleo a través de la creación de empresas. ¿Qué es el emprendimiento? Mitos y realidades del emprendimiento. Motivaciones de un emprendedor. El emprendimiento como proyecto de vida en la actualidad.


Investiga la biografía de un empresario y expone su vida en clase.

Actividad 2

Investiga cómo está el mercado laboral en Colombia. Has un escrito de esto, y de

tu opinión frente a la situación actual. Escribe al menos una página.





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Concepto ¿Qué son las competencias? Competencias básicas. Competencias ciudadanas. Competencias laborales.


1. Escribe que son competencias básicas, y enumera cada una de las

competencias básicas que existen. Referencia el autor.

2. Investiga que son las competencias ciudadanas, y escribe al menos 15.

3. Escribe que son las competencias laborales y escribe al menos 15.

4. Realiza un escrito de al menos una página donde se hable de las competencias

y su importancia con tus palabras.





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Concepto La creatividad. ¿Cómo es una persona creativa? ¿Cómo desarrollar nuestra creatividad? Conceptualización de Innovación. ¿Qué es innovación? ¿Por qué innovar? Tipos de innovación.

Componentes de la innovación. ¿Cómo innovar? Las empresas y la innovación.


Realiza dentro de la clase una actividad que le permita a tus compañeros

aumentar su creatividad. No se puede gastar más de 10 minutos.

Actividad 2:

1. Investiga los tipos de innovación. Enumeralos, y explica cada uno.ç

2. Escribe al menos la historia de tres empresas innovadoras y explica por qué

lo son.

Metodología Resuelve las actividades, preséntalos en la fecha pedida. Y sustentándolo en la

fecha acordada con tu profesor.



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Concepto Desarrollo conceptual del plan de negocios. Estructura general del plan de negocios. Importancia de elaborar un Plan de Negocio. Mitos y realidades del plan de negocios. Elaboración del plan de negocios. Definición del negocio. El equipo de trabajo. Los productos y/o servicios.

Actividades 1. Investiga que es un plan de negocio.

Elabora un plan de negocio para una idea de negocio que tengas.





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PLAN COMPLEMENTARIO DE APOYO O RECUPERACIÓN SEGUNDO (2°) PERIODO

Área Matemáticas



Concepto

Actividades

Metodología


Área Matemáticas



Concepto

Actividades

Metodología



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Área Matemáticas



Concepto

Actividades

Metodología



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Área Física



Concepto

Actividades

Metodología



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Concepto

Actividades

Metodología





Concepto

Actividades

Metodología





Concepto

Actividades

Metodología







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Concepto

Actividades

Metodología





Concepto

Actividades

Metodología





Concepto

Actividades

Metodología

TRES


Área Matemáticas



Concepto

Actividades

Metodología



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Área Matemáticas



Concepto

Actividades

Metodología


Área Matemáticas



Concepto

Actividades

Metodología


Área Física



Concepto

Actividades

Metodología


Área Física



Concepto

Actividades



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Metodología





Concepto

Actividades

Metodología





Concepto

Actividades

Metodología





Concepto

Actividades

Metodología







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Concepto

Actividades

Metodología





Concepto

Actividades

Metodología





Concepto

Actividades

Metodología



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