Plan de Estudios Lenguaje Grado 7
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7/31/2019 Plan de Estudios Lenguaje Grado 7
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PLAN DE ESTUDIOS DE LENGUAJEGRADO SPTIMO
ESTANDARPRODUCCION
TEXTUAL
PROCESOS TEMAS ADESARROLLAR
TOPICOSGENERATIVOS
DISTRIBUCIONDEL TIEMPO
ESTRATEGIASPEDAGOGICAS
INDICADORES DEDESEMPEO
Conocimiento yutilizacin de algunas
estrategiasargumentativas queposibilitan laconstruccin de textosorales en situacionescomunicativasautnticas
Definir una temticapara la elaboracin deun texto oral con finesargumentativos.
La autobiografa: sueosy leyendas
Seamoscomunicadoreseficientesdemostrandocompetenciasinterpreta
tivas,argumentativasy
propositivas
Un bimestre Reflexin personal:quien soy, mi perfil, quser.Investigacin a nivelfamiliar.SocializacinValoracin
Produce textos oralescoherentes y bienargumentados.
Formular una hiptesispara demostrarla en untexto oral con finesargumentativos.
El texto oral: usoLa argumentacin:concepto, partes,seleccin de temas
I Demuestra originalidad,creatividad y adecuacinal argumentar
Llevar a caboprocedimientos debsqueda, seleccin yalmacenamiento deinformacin acerca de latemtica que va a tratar enun texto con finesargumentativos.
El debate: concepto,caractersticas, prctica
Consulta y elaboracindel plan.Trabajo en pequeogrupoDesarrollo de debatesValoracin deldesempeo de roles yde aplicacin de latcnica del debate.
Demuestra manejo deconceptos al participaren debates
Elaborar un plan textual,jerarquizando informacinobtenida de fuentesdiversas.
El plan textual: partes,elaboracin, usos.
Aplicacin
Consulta de fuentes,.Elaboracin de mapasconceptualesElaboracin de planestextuales.Revisin de textos
Produce textos queobedecen a un plantextual, por tantoadecuados, coherentesy bien cohesionados.
Caracterizar estrategiasargumentativas de tipodescriptivo.
El texto argumentativode tipo descriptivo:fbula, leyenda y copla
Composicin yredaccin de textosargumentativosaplicando estrategias detipo descriptivo.
Elabora textosargumentativosaplicando estrategiasdescriptivas: fbulas,leyendas, mitos, coplas
Utilizar estrategiasdescriptivas para producirun texto oral con finesargumentativos.
Composicin de textosargumentativos de tipodescriptivo
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ESTANDARPRODUCCION
TEXTUAL
PROCESOS TEMAS ADESARROLLAR
TOPICOSGENERATIVOS
DISTRIBUCIONDEL TIEMPO
ESTRATEGIASPEDAGOGICAS
INDICADORES DEDESEMPEO
Produccin de textos
escritos querespondan anecesidadesespecficas decomunicacin, aprocedimientossistemticos deelaboracin yestablezcan nexosintertextuales yextratextuales.
Definir una temtica para
la produccin de un textonarrativo.
La exposicin: concepto,
ventajas, etapas:preparacin, desarrollo,evaluacin
Aprendamosaescribirleyendola
smejoresnarraciones
Exploracin y
complementacin deconocimientos previos.Organizacin depequeos grupos.Seleccin de temas y deroles
Participa efectivamente
en las exposicionesDemuestra en sudesempeo el manejode estrategias y tcnicasdel pequeo grupo y deexposicin
Llevar a caboprocedimientos debsqueda, seleccin yalmacenamiento deinformacin acerca de latemtica que va a tratar enun texto narrativo.
El cuento: concepto,elementos, estructura,clases.
Talleres de consultaSocializacin enpequeo grupo. Plenaria
Comprende y reconocelas caractersticas delcuento.Escribe cuentos dealguna calidad literaria
Elaborar un plan textual,
organizando la informacinen secuencias lgicas.
Composicin de textos:produccin de cuentos
Estructuracin de lainformacin recolectadasegn el plan previstoen fichas documentales,carteleras y cuadernosde notas.Valoracin del proceso
Organiza la informacinobtenida de acuerdo conel plan elaborado.Estudia y sustentaoralmente el tema.
Producir una primeraVersin de un textonarrativo teniendo enCuenta personajes,espacio, tiempos yvnculos con otros textos ycon su entorno.
El texto narrativo: elprrafo narrativo.Concepto,caractersticas,estructura. Aplicacin.La novela: concepto,caractersticas,elementos, clases:histrica, de aventuras,
costumbrista, romntica,picaresca, realista.
Talleres de lectura y decreacin literaria
Produce una primeraversin de un textonarrativo teniendo encuenta sus elementos ycaractersticas
Reescribir un texto,Teniendo en cuentaAspectos de cohesin(unidad temtica, precisinlxica) y coherencia(conectores, manejo demodos verbales, ortografay puntuacin).
Factores de textualidad:coherencia, cohesin(signos de puntuacin,conectores:preposiciones,conjunciones.
Exploracin deconocimientos previos.Talleres de creacinliterariaSocializacinValoracin de resultados
Escribe el texto finaladecuado, coherente,bien cohesionado,ajustado a las normasde redaccin, ortografa,puntuacin ypresentacin.
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ESTANDARINTERPRETACION
TEXTUAL
PROCESOS TEMAS ADESARROLLAR
TOPICOSGENERATIVOS
DISTRIBUCION DELTIEMPO
ESTRATEGIASPEDAGOGICA
INDICADORES DEDESEMPEO
Comprensin eInterpretacin dediversos tipos de texto, paraestablecer sus relacionesinternas y suclasificacin en unatipologa textual.
Reconocer lascaractersticas de losdiversos tipos de textosque lee.
La historieta: concepto,elementos: vietas,encuadre, texto,bocadillo, onomatopeyas
Leamosy
valoremosotroslenguajesenla
diversidaddetextos
Aplicacin deestrategias de lecturaautorregulada, trabajoen pequeo grupo.Socializacin
Anlisis del lenguajeverbal y no verbal: lasemitica de los signos.Produccin de textosExposicin de trabajos
Analiza e interpretahistorietas segn loselementos que lacomponen.Crea historietassignificando situacionesde la cotidianidad.
Propondr hiptesis deinterpretacin para cadauno de los tipos de textoledos.
El gnero periodstico:concepto, objetivos,funcin, partes,secciones, tipos de
artculos.
Observacin de diversosperidicos y deduccinde conceptos bsicos.Talleres de lectura sobre
distintos artculosValoracin de textos
Identifica y reconoce losobjetivos, las partes, lassecciones y los distintostipos de artculos de un
peridico.Interpreta el propsito yla intencin de losartculos editoriales y deopinin, de las noticias,de la seccin recreativa.
Identificar las principalescaractersticas formalesdel texto: formato depresentacin, ttulos,graficacin, captulos,organizacin, etc.
Tipos de texto segn elcontenido: carta,informe, artculoperiodstico, cuento,leyenda, mito, novela,poema, ensayo, obra deteatro. Caractersticasfundamentales
Comparacin ycontraste entre losdiversos tipos de textoatendiendo a suscaractersticas de forma,contenido y propsito.Lectura intertextual
Identifica y reconoce lascaractersticas de cadauno de los textos.Establece relaciones desemejanza y diferenciaentre los diferentes tiposde textos
Comparar el contenidode los diferentes tipos detexto que ha ledo.
Talleres de lecturaintertextual
Identifica en textosdados aspectos deforma, contenido,intencin.
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ESTANDARESTETICA DEL
LENGUAJE
PROCESOS TEMAS ADESARROLLAR
TOPICOSGENERATIVOS
DISTRIBUCION DELTIEMP
ESTRATEGIASPEDAGOGICAS
INDICADORES DEDESEMPEO
Reconocimiento de latradicin oral como
fuente de laconformacin ydesarrollo de laliteratura.
Interpretar y clasificartextos provenientes de la
tradicin oral tales comocoplas, leyendas, relatosmitolgicos, canciones,proverbios, refranes yparbolas, entre otros.
La coplaRelatos mitolgicosCanciones, parbolas,leyendas.
Latradicinoral:cunadela
literaturadelospueblos
Lectura autorreguladaen diverso tipo de textosConsulta ycomplementacin deconceptos bsicos
Identifica y reconoce latradicin oral como basede la literatura
Caracterizar rasgosEspecficos que consolidanla tradicin oral, como:origen, autora colectiva,funcin social, uso dellenguaje, evolucin,recurrencias temticas, etc.
Refranes, trovas, coplas:Caractersticas, origen,funcin social, uso dellenguaje, tendencias.
Lectura autorregulada:interpretacin derefranes, trovas ycoplas.Produccin de textos
Interpreta y explicaclaramente los mensajesimplcitos en losrefranes, trovas, mitos,leyendas.
Identificar en la tradicin
oral, el origen de losgneros literariosfundamentales: lrico,narrativo y dramtico.
La tradicin oral: origende la literatura y de losgneros literarios
Consulta en pequeogrupo, socializacin,complementacin
Comprende, reconoce eidentifica lascaractersticas de losgneros literarios y suorigen
Establecer relacionesentre los textosprovenientes de la tradicinoral y otros textos en cuantoa temas, personajes,lenguaje, entre otros.
La obra literaria:elementos,caractersticas segn elgnero, funcin social,estructura e intencincomunicativa.
Lectura autorregulada:comprensin einterpretacin de textosliterariosLectura intertextual
Identifica el gnero, lafuncin social, laestructura y la intencincomunicativa de textosdados.
Comprensin de obrasliterarias de diferentesgneros, para propiciar eldesarrollo de la capacidadcrtica ycreativa.
Leer obras literarias degnero narrativo, lrico ydramtico, de diversatemtica, poca y regin.
Lectura y anlisiscomparativo de textosde distinto gnero,temtica y regin.Lectura intertextual
Comprender elementosconstitutivos de obrasliterarias, tales comotiempo, espacio, funcin delos personajes, lenguaje,Atmsferas, dilogos yescenas, entre otros.
Lectura de obrasliterarias de distintognero para identificar yrelacionarcaractersticas,elementos, estructura
Lectura autorregulada Reconoce la temtica, laestructura y lascaractersticas de textosdados segn el gnero
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ESTANDARESTETICA DEL
LENGUAJE
PROCESOS TEMAS ADESARROLLAR
TOPICOSGENERATIVOS
DISTRIBUCION DELTIEMP
ESTRATEGIASPEDAGOGICAS
INDICADORES DEDESEMPEO
Reconocer en las obrasliterarias procedimientos
Narrativos, lricos yDramticos.
Gneros literarios: lrico,pico, dramtico:concepto,caractersticas. Muestrarepresentativa.
Explica el concepto y lascaractersticas de cadagnero literario
Comparar losprocedimientos narrativos,lricos o dramticosempleados en la literaturaque permiten estudiarlapor gneros.
Los procedimientosnarrativos, lricos,dramticos en la obraliteraria que permitenclasificarla por gneros.Lectura intertextual
Latradicinoral:cunadelalite
raturadelos
pueblos
Lectura intertextual Establececomparaciones entre losdistintos procedimientosutilizados en obras dedistinto gnero literario
Formular hiptesis de
comprensin acerca de lasobras literarias que lee,Teniendo en cuenta gnero,temtica, poca y regin.
Formulacin dehiptesis decomprensin de textosde diferente gnero,tema y regin.
Conversatorio dirigido Aplique estrategias delectura para asegurarcomprensin dediferentes tipos de textos
ESTANDARESOTROS SISTEMAS
SIMBOLICOS
PROCESOS TEMAS ADESARROLLAR
TOPICOSGENERATIVOS
DISTRIBUCION DELTIEMPO
ESTRATEGIASPEDAGOGICAS
INDICADORES DEDESEMPEO
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7/31/2019 Plan de Estudios Lenguaje Grado 7
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ESTANDARES
ETICA DE LACOMUNICACION
PROCESOS TEMAS A
DESARROLLAR
TOPICOS
GENERATIVOS
DISTRIBUCION DEL
TIEMPO
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
INDICADORES DE
DESEMPEO
Reconocimiento, enSituacionescomunicativasautnticas, de ladiversidad y elencuentro de culturas,con el fin de afianzaractitudes de respeto ytolerancia.
Caracterizar elcontexto cultural del otroy lo comparar con elpropio.
El trabajo en pequeogrupo
Concepto Caracterstic
as Roles Reglas
Aprendamosapart
icipar,escucharyrespetarlas
opinionesajenas
Lectura ysocializacindedocumentos
Prctica
Asume conresponsabilidad losdiferentes roles delpequeo grupo
Identificar, ensituacionesComunicativasautnticas, algunasvariantes lingsticas de
su entorno, generadaspor: ubicacingeogrfica, diferenciasocial o generacional,profesin, oficio, entreotras.
El Philips 66- Concepto- Caracterstic
as- Ejecucin
- Consulta
- Socializacin
- Unificacinde criterios
- Preparacin:Philips 66,mesaredonda yentrevista
- Ejecucin delasdinmicas
- Evaluacin
Participa activamenteen las actividadesgrupales
Respeta y valora lasopiniones ajenas
Evidenciar que lasvariantes lingsticasencierran una visinparticular del mundo.
La Mesa Redonda- Concepto- Caracterstic
as- Preparacin- realizacin
Reconocer que las
variantes lingsticas yculturales no impidenrespetar al otro comointerlocutor vlido.
La Entrevista
- Concepto- Partes- Clases- Recomendac
iones- Realizacin
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