PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EIC

KINDER

PRIMERA ETAPA DEL 16 AL 20 DE MARZO

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas

no ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes programados

para los días de suspensión de

clases

Modalidad de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de

los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

COMUNICACIÓN

06 05 horas

pedagógicas

1. Se comunica oralmente en

su lengua materna

Obtiene información del

texto oral

.Infiere e interpreta

información del texto

Adecua, organiza y

desarrolla las ideas de foma

coherente y cohesionada.

. Utiliza recursos verbales y

no verbales de forma

estratégica.

Interactúa

estratégicamente con

distintos interlocutores.

Reflexiona y evalúa la forma

el contenido y el contexto

del texto oral.

2. Lee diversos tipos de textos

escritos en su lengua

materna.

Obtiene información del

texto escrito.

Infiere e interpreta

información del texto.

.Reflexiona y evalúa la

forma, el contenido y el

contexto del texto

A distancia 1. Canción: Don Pepito Verdulero :

https://youtu.be/7CJ1XZjTLvw

-Video: Juguemos a las rimas para niños, separando la

palabra por sílabas : https://www.youtube.com/watch?v=4-

xfLtUaN84

-Audio de palabras que riman 1.

El niño escucha el audio 1 de palabras que riman 1 y

responde la alternativa correcta.

¿Maleta rima con trompeta o cepillo?

¿Maleta rima con goma o galleta?

¿Maleta rima con botella o planeta?

¿Silla rima con comida o zapatilla?

¿Silla rima con granadilla o ala?

¿Silla rima con medalla o corona?

-Finalmente el niño dibujará 2 o más ejemplos de palabras

que rimen. Puede apoyarse del video o de la lista.

Invite al niño a crear su propia rima de manera oral.

2. Canción: Don Pepito Verdulero :

https://youtu.be/7CJ1XZjTLvw

· Video: juegos de rimas para niños/conciencia fonológica:

https://www.youtube.com/watch?v=TR7HZ43lwl8

· Audio de palabras que riman 2

· Vídeo Rima : La ballena Elena

Evidencia

Enviar video del niño diciendo 2 palabras que riman con su

nombre o con el nombre de algún familiar.

5 años II Inicial

El Niño deberá recitar la rima “La ballena Elena” al retornar a

clases.

Sugerencias para realizar la actividad

- Escuche y vea junto al niño los videos con atención “Don

Pepito Verdulero”

- Pregunte al niño qué recuerda sobre las rimas y si puede

dar algún ejemplo.

- Vea con el niño el video “juegos de rimas para niños /

conciencia fonológica” (en caso de tener preguntas hacer

pausa en el video y resolverla junto a él)

- El Niño escucha el audio de palabras que riman 2 y

responde la alternativa correcta.

¿Gallina rima con cortina o estrella?

¿Gallina rima con bailarina o gusano?

¿Gallina rima con foco o tina?

¿Manzana rima con lechuga o ventana?

¿Manzana rima con pelota o campana?

¿Manzana rima con gitana o mesa?

- Invite al niño a buscar palabras que rimen con su nombre o

con el de los miembros de su familia.

- El niño escucha el video de la rima “La ballena Elena” y

encuentra las palabras que riman.

- El Niño debe aprender la rima “La ballena Elena”

“La ballena Elena”

La ballena Elena

es gorda y es buena,

nada por los mares

como una sirena.

Como es azulada,

sueña que es un hada

cada vez que apoya

su cuerpo en la almohada

3. · 5 juguetes u objetos elegidos por el niño

· Libro de percepción visual pág. 7

Evidencia

Presentar la hoja del libro trabajada como evidencia al

retornar a clases.

Sugerencias para realizar la actividad

- El niño elige 5 objetos y los presentará al adulto; juntos

observarán las características de cada objeto. El adulto los

esconderá en un ambiente de la casa e invitará al niño a

encontrarlos.

-El niño busca figuras escondidas y las colorea en el libro de

percepción visual pág. 7.

4. 5 cucharas

· Libro de percepción visual pág. 5

Evidencia

Presentar la hoja del libro trabajada como evidencia al

retornar a clases.

Sugerencias para realizar la actividad

- Muestre al niño 5 cucharas.

- Esconda en un ambiente de la casa e invite al niño a

encontrarlas.

- El niño busca las cucharas escondidas y las colorea en el

libro de percepción visual pág. 5.

5. Materiales · Cuento “Elmer”

https://youtube.be/EC-2Mx5r3lk (introducción)

https://www.youtube.com/watch?v=CFY7SQNWNBE∞t0305s=

· Hoja blanca para dibujar, lápiz, colores, borrador y tajador.

Evidencia

Enviar un video del niño contando lo que más le gustó del

cuento.

Guardar la hoja del dibujo y presentarla como evidencia al

retornar a clases.

Sugerencias para realizar la actividad

- El niño mira y escucha el cuento “Elmer”.

- Haga pausas en el video para hacer preguntas y

reflexiones junto al niño sobre lo que está sucediendo en la

historia.

- Pregunte al niño: ¿Cómo se llama el cuento?, ¿Cuáles son

los personajes?, ¿En qué lugar sucedió la historia?, ¿Qué fue

lo que más te gustó del cuento?, ¿Qué hubieses hecho tú en

lugar del personaje principal/otros? , ¿Cómo podrías

cambiar el final del cuento?

- El niño cuenta la historia a un miembro de su familia que no

lo haya visto.

- El niño puede hacer un dibujo del cuento y apoyarse en él

para contarlo.

MATEMÁTICA

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas

no ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para los

días de suspensión de

clases

Modalidad de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los

aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

06 4 horas

pedagógicas

1.Resuelve problemas

de

Cantidad

. Traduce cantidades a

expresiones numéricas

. Comunica su

comprensión sobre los

números y las

operaciones

. Usa estrategias y

procedimientos de

estimación y cálculo .

2.Resuelve problemas

de forma, movimiento y

localización

. Modela objetos con

formas geométricas y

sus transformaciones

. Comunica su

comprensión sobre las

formas y relaciones

geométricas

. Usa estrategias y

procedimientos para

orientarse en el espacio

A distancia 1.Objetos de la casa · Link : https://www.education.com/game/match-

sight-words/

Evidencia

· La evidencia será una foto del niño realizando la primera parte de la

actividad: agrupación de objetos de las figuras geométricas.

Sugerencias para realizar la actividad

· Busque con su niño los objetos en casa que tengan alguna de estas 4

figuras geométricas: círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo, y

agrúpenlas (5 objetos por figura)

· Ayude a su niño a jugar memoria en un dispositivo electrónico

entrando al siguiente link https://www.education.com/game/match-

sight-words/

· Debe encontrar los pares de cada figura geométrica.

2. Juguetes

· Libro Math I

Evidencia

· La evidencia será la hoja del libro entregada a las misses al retorno a

clases.

Sugerencias para realizar la actividad

· Busque con su niño diferentes juguetes y agrúpenlos por color y

tamaño en cajas, bandejas, canastas o tapers.

· Primero agrúpenlos por color, en un lado los de un color y en otro lado

los del otro color.

· Ahora, agrupen los juguetes por tamaño. En un lado los pequeños y en

otro los grandes.

· Busquen la pág. 49 del libro de Math I y sigan las siguientes

instrucciones:

1. Indique al niño que coloree las formas geométricas de la parte de

abajo de la hoja utilizando distintos colores.

2. El niño debe recortar las figuras y agruparlas según su forma.

3. Ahora, el niño pega en cada círculo un grupo de formas geométricas

diferentes.

4. Al terminar, recuerden enviarnos una foto del trabajo realizado.

3.

Sillas, cucharas, zapatos. · Dispositivo electrónico. Link

https://www.abcya.com/games/connect_the_dots

Evidencia

5 años II Inicial

· La evidencia será una foto del niño realizando la primera parte de la

actividad: conteo de objetos cotidianos hasta 10.

Sugerencias para realizar la actividad

· Acompañe al niño a contar las sillas del comedor de casa. De igual

manera, cuenten las cucharas que hay en la cocina. Por último,

cuenten los zapatos que tiene el niño.

· Ayude al niño a unir los números en el siguiente link, elija la opción del 1

al 10. https://www.abcya.com/games/connect_the_dot

4. Dispositivo electrónico. Canción:

https://www.youtube.com/watch?v=sDYrHwKcVCA

· Lápiz, colores y hoja de papel.

Evidencia

· La evidencia será el dibujo entregado a las misses al retorno a clases.

Sugerencias para realizar la actividad

· Acompañe al niño a escuchar y ver la canción de las formas

geométricas: https://www.youtube.com/watch?v=sDYrHwKcVCA

· Al ver el video, van a encontrar distintas formas geométricas que les

darán ideas de los diferentes objetos que se pueden hacer.

· En la hoja de papel, el niño debe dibujar algún objeto utilizando las

figuras geométricas aprendidas (por ejemplo: robot, tractor, edificio,

castillo, etc.)

· Entregue la hoja a sus tutoras al regresar a clase

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

06 4 horas

pedagógicas

Construye su

identidad, como

persona humana,

amada por Dios,

digna, libre y

trascendente,

comprendiendo la

doctrina de su propia

religión, abierto al

diálogo con las que

le son cercanas.

• Conoce a Dios y

asume su identidad

religiosa y espiritual

como persona digna,

libre y trascendente.

• Cultiva y valora

las manifestaciones

religiosas de su

entorno

argumentando su fe

de manera

comprensible y

respetuosa.

A distancia 1. Reza la oración junto con la Miss Priscila y luego aprende la

nueva canción dedicada a nuestra Madre del cielo: Contigo,

María. Clica en el enlace para ver el video y escuchar la

canción:

https://www.youtube.com/watch?v=9VP8HFr76DU&feature=y

outu.be

2. Enlace para escuchar una breve explicación sobre que es

cuaresma y reza la oración junto con tu familia.

https://www.youtube.com/watch?v=fXNRceKRiNw También

les adjunto dos dibujos de Jesús rezando con los niños para

colorear

3. enlace para escuchar una breve explicación sobre la

oración de los 5 dedos del Papa Francisco y que podemos

hacer para ser mejores y parecernos más a Jesús y reza la

oración junto con tu familia. Clica en el primer enlace para

ver el video de la Miss Priscila y la oración Clica en el segundo

enlace para escuchar y aprender la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=5582z642wFY También

les adjunto un camino de los 40 días de la cuaresma y que les

parece si junto con los papás hacemos pequeños

compromisos hasta el día de la Pascua, la resurrección de

Jesús (esta es una actividad opcional).

4. enlace para escuchar una breve explicación sobre la

Semana Santa que empieza con el domingo de Ramos,

cuando Jesús entra en Jerusalén y luego reza la oración junto

con tu familia. Clica en el primer enlace para ver el video:

https://www.youtube.com/watch?v=4bFkYP6ZbnI

5 años II Inicial

PSICOMOTRIZ / EDUCACIÓN FÍSICA

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

06 5 horas

pedagógicas

SE DESENVUELVE DE

MANERA AUTÓNOMA

A TRAVÉS DE SU

MOTRICIDAD.

• Se expresa

corporalmente

Comprende su

cuerpo.

A distancia 1. Dos botellas de plástico de medio litro.

· Agua o refresco.

· Embudo

· Frejoles.

La evidencia será una foto del niño realizando la actividad.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

· Eche en una botella agua o refresco hasta la mitad.

· El niño echa el líquido de una botella a otra, inicialmente

con apoyo de un embudo y luego sin éste.

· Al terminar, utilizar una de las botellas para trabajar la

prensión pinza metiendo frejoles de uno en uno, utilizando el

dedo pulgar e índice.

Enviar la evidencia el jueves 19

2. Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-

manual, que requieren mayor precisión.

Materiales necesarios para el ejercicio

· Plastilina

· Libro morado (FMS, p.88)

La evidencia será la hoja del libro morado.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

· El niño moldea con plastilina gusanitos y bolitas con la yema

de los dedos.

· Trabajar en la página 88, poner una bolita de plastilina al

inicio del camino y esparcirla con la yema del dedo índice

(de izquierda a derecha).

La evidencia se entregará al regreso a clases.

3: Hojas de revistas, hojas bond, encartes, etc.

5 años II Inicial

· Tijeras

· Libro morado (FMS, p.69)

La evidencia será la hoja del libro morado.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

· Entregue al niño hojas de revista para que realice recortes

rectos de manera libre.

· En otra hoja, el niño realiza recorte de flecos alrededor de

ésta (video tutorial adjunto).

· Finalmente, sacar del libro la página 69, para que el niño

pueda cortar por la línea recta.

· Supervise el trabajo del niño asegurándose que coja la tijera

de manera adecuada (dedo pulgar y medio dentro de los

hoyos de la tijera e índice afuera)

4. Huevo hervido.

· Medias (no ajustadas).

· Camisas o blusas.

La evidencia será una foto del niño realizando la actividad.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

· El niño pela un huevo hervido usando ambas manos, usando

los dedos pulgar e índice (prensión pinza). Luego se lo puede

comer.

· El niño practica poniéndose y sacándose las medias solo.

· El niño abotona y desabotona una camisa o blusa solo.

5. Plumones gruesos (o tizas de colores) y delgados.

· Papelógrafo, craft o periódico.

· Libro morado (FMS, p.3)

La evidencia será la hoja del libro morado.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

· Coloque el papel en la pared y pida al niño que trace líneas

de lluvia (verticales, de arriba abajo) con plumones gruesos o

tizas (video tutorial adjunto).

· Saque la página 3 del libro morado. El niño realizará trazos

de arriba abajo, iniciando con las líneas propuestas y

continuando en toda la hoja.

La evidencia se entregará al regreso a clases.

6. Plastilina

· Lápiz

· Plumón delgado, amarillo.

· Libro morado (FMS, p.5 y p. 1)

La evidencia será la hoja del libro morado.

Sugerencias para realizar la actividad de la ficha

· Saque la página 5. El niño realizará el trazo de las cuatro

líneas, utilizando plastilina, esparciéndola de arriba hacia

abajo.

· Saque la página 1. El niño trabajará con lápiz, realizando los

trazos de arriba hacia abajo. Luego trazará nuevamente con

el plumón amarillo.

La evidencia se entregará al regresar a clases.

7.https://youtu.be/e5rAv8INda8

· Link de video:

https://www.youtube.com/watch?v=fM1O4j5T0KI

Sugerencias para realizar la actividad

- Acompañe al niño a escuchar el video sobre lateralidad

(link en materiales)

- Escuchen juntos con atención (en caso, de tener preguntas

hacer pausa en el video y resolverlas)

- Acompañe al niño a realizar las actividades propuestas en el

video para ayudarlo a identificar las manos derecha e

izquierda.

7

Materiales · Link de video:

https://www.youtube.com/watch?v=zvvEhFs8Ua8&feature=yo

utu.be

Sugerencias para realizar la actividad

- Acompañe al niño a ver el video sobre lateralidad y

orientación en el espacio.

- Escuchen juntos con atención (en caso, de tener preguntas

hacer pausa en el video y resolverlas)

- Acompañe al niño a realizar las actividades propuestas en el

video para ayudarlo a identificar la mano derecha e

izquierda.

INGLÉS

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

6 05 horas

pedagógicas

1. Se comunica

oralmente en inglé́s

como lengua

extranjera

Obtiene información

de textos orales

Infiere e interpreta

información de textos

orales

Adecua, organiza y

desarrolla las ideas

de forma coherente

y cohesionada

Utiliza recursos no

verbales y

paraverbales de

forma estratégica

Interactúa

estratégicamente

con distintos

interlocutores

A distancia 1. Link del cuento virtual:

https://www.youtube.com/watch?v=Bjc3sW3P5mI

Evidencia

· Enviar una foto del niño realizando la actividad.

Sugerencias para realizar la actividad

- Acompañe al niño a escuchar el cuento en la computadora

(link en materiales).

- Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de

tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a

él).

- Converse con el niño acerca de la importancia de lavarse

las manos varias veces y de manera adecuada.

- Acompañe al niño al baño, para lavarse las manos

correctamente y de acuerdo a lo aprendido en el colegio

con la Miss Geraldine (enfermera del

2. Link del cuento virtual:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-

stories/goldilocks-and-the-three-bears

· Hoja blanca, lápiz y colores · Link de la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=UaulRHrJGeU

5 años II Inicial

Reflexiona y evalúa

la forma, el

contenido y el

contexto del texto

oral 

Evidencia

· Enviar una foto del dibujo realizado por el niño de su

personaje favorito

Sugerencias para realizar la actividad

- Acompañe al niño a escuchar el cuento en la computadora

(link en materiales).

- Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de

tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a

él).

- Ayude a su niño a identificar los personajes que aparecen

en la historia.

- Pida al niño que dibuje su personaje favorito.

- Al finalizar el dibujo, escuchen la canción juntos (link en

materiales).

La evidencia se puede enviar hasta el día jueves 19 vía

SIEWEB.

3. Link del cuento virtual:

https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

· Libro color morado FMS

· Colores · Link de la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=LIQsyHoLudQ

Evidencia

· La hoja de trabajo realizada por el niño será revisada una

vez se retorne a clases.

Sugerencias para realizar la actividad

- Acompañe al niño a escuchar el cuento en la computadora

(link en materiales).

- Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de

tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a

él).

- Ayude a su niño a identificar el lugar en el que se desarrolla

la historia.

- Completar la actividad del libro de color morado (FMS)

página 49- trazar las líneas punteadas y pintar las figuras.

- Al finalizar el dibujo, escuchen la canción juntos (link en

materiales).

4. Link del cuento virtual:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/short-stories/jack-

and-the-beanstalk

· Vaso descartable, algodón, un frejol/pallar/lenteja,...

(menestra disponible en casa). · Link de la canción:

https://www.youtube.com/watch?v=LIQsyHoLudQ

Evidencia

· Al retornar a clases, enviar la planta germinada al colegio.

Sugerencias para realizar la actividad

- Acompañe al niño a escuchar el cuento en la computadora

(link en materiales).

- Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de

tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a

él).

- Conversen acerca del cuento a partir de las imágenes.

- Mojen el algodón con agua, envuelvan la menestra con el

mismo y ponerla en el vaso.

- Dejen en un lugar en casa donde pueda crecer y sea visible

para el niño

- Cuando se reanuden las clases, traer la planta germinada.

5.Headsprout

Episodios 1,2 y 3

6.Episodios 4,5 y 6

PLAN DE RECUPERACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EIC

I N I C I A L

SEGUNDA ETAPA DEL 24 DE MARZO AL 30 DE ABRIL

COMUNICACIÓN

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

12 7 horas

pedagógicas

Se comunica

oralmente en lengua

materna

Obtiene información

de textos orales.

Infiere e interpreta

información de textos

orales.

Adecua, organiza y

desarrolla las ideas

de forma coherente

y cohesionada.

Utiliza recursos no

verbales y

paraverbales de

forma estratégica

Interactúa

estratégicamente

con distintos

interlocutores.

Reflexiona y evalúa

la forma, el

contenido y el

contexto del texto

oral.

Lee diversos tipos de

textos escritos en

lengua materna

Obtiene información

del texto escrito

A distancia Actividad :

Escuchan el cuento y responden a diferentes peguntas :

“Elmer” Cuento: “Elmer”

https://www.youtube.com/watch?v=CFY7SQnwnbE&t0305s=

https://www.youtube.com/watch?v=CFY7SQnwnbE&t0305s=

Finalmente dibujan lo que más les gustó.

Actividad :

Cuento Franklin perdona a su hermana

https://www.youtube.com/watch?v=FMz686LxNjM

Los niños responderán a diferentes preguntas y cambiarán el

final de la historia con un propósito positivo.

Actividad :

Rimas

Los niños ven el video de motivación sobre palabras que

riman

https://youtu.be/kZrcqJbfb-E

Palabras Que riman, la maestra da ejemplo de rimas

https://youtu.be/jvRgh_gH1

Luego los niños realizan una hoja de aplicación virtual

Actividad : tutorial de la maestra

https://youtu.be/96pWb3mM2eM

Jugamos a contar sílabas

https://www.youtube.com/watch?v=eSWwEdjo52Y

Los niños buscan 5 objetos y los separan por sílabas.

Actividad :

Silabeo :

5 años II Inicial

Infiere e interpreta

información del texto

Reflexiona y evalúa

la forma, el

contenido y el

contexto del texto

escrito

Escribe diversos tipos

de textos en lengua

materna

Adecúa el texto

a la situación

comunicativa

Organiza y

desarrolla las

ideas de forma

coherente y

cohesionada

Utiliza

convenciones

del lenguaje

escrito de forma

pertinente

Reflexiona y

evalúa la forma,

el contenido y el

contexto del

texto escrito

Jugamos a contar sílabas.

Los niños aplauden cada vez que se muestre un objeto.

(video maestra)

https://www.youtube.com/watch?v=HSsHlpSfLPQ

Los niños dictan al adulto 5 palabras con diferente cantidad

de sílabas.

Actividad:

Comprensión lectora

Cuento: “La liebre y la tortuga”

https://www.youtube.com/watch?v=KDfI0dnUfjM

Los responden a diferentes preguntas como: ¿qué pasó

primero?, dónde sucede la historia?, etc....

Actividad:

Los niños crearán su propia historia de las imágenes que verán

en el documento, utilizando las frases: había una vez, luego,

al final.

MATEMÁTICA

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

12 9 horas

pedagógicas

Resuelve problemas

de cantidad

Traduce

cantidades a

expresiones

numéricas

Comunica su

comprensión

sobre los

números y las

operaciones

Usa estrategias y

procedimientos

de estimación y

cálculo

Resuelve problemas

de forma,

movimiento y

localización

Modela objetos

con formas

geométricas y sus

transformaciones

Comunica su

comprensión

sobre las formas y

relaciones

geométricas

Usa estrategias y

procedimientos

para orientarse

en el espacio

A distancia Actividad :

Correspondencia uno a uno

Motivación https://www.youtube.com/watch?v=Yt8GFgxlITs

Juego https://www.abcya.com/games/counting_fish

Página 35 del libro de matemática

Actividad :

Trazo numero 1

Motivación

https://youtu.be/cLoNgM3vqL0

https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw&feature=y

outu.be

Trazo del número 1 página 1 del libro de matemática

Actividad

Patrones

Motivación

https://www.youtube.com/watch?v=PxGEcfyD49U

Juego https://www.education.com/game/make-your-own-

pattern/

Tutorial:

https://www.youtube.com/watch?v=dMmzg0SuKOs

Los niños realizan sus propios patrones con figuras

geométricas. Luego realizan la hoja de aplicación del libro de

matemática.

Actividad:

Reconozco el numero 2

https://www.youtube.com/watch?v=Pl1trb-CMVQ

VIDEO DE LA MAESTRA.

https://youtu.be/pGhJyAxPTYE

Página 3 del libro. Tendrá que trazar el número 2 y dibujar 2

objetos en cada conjunto.

Opcional juego:

https://www.abcya.com/games/kindergarten_counting

5 años II Inicial

Actividad : Figuras geométricas

https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

Actividad:

Reconocimiento del número 3

Cuento y tutorial

Libro de matemática p 5-6 ·

Canción de los números:

https://www.youtube.com/watch?v=SV6iC34a46w

Actividad:

Video de figuras geométricas:

https://www.youtube.com/watch?v=CodvQS-Vi60

Conexión en línea plataforma Zoom se les pedirá a los niños

que tengan ese día un plato, un plumón grueso o delgado y

su libro de matemática. Una de las maestras enseñará cómo

trazar el círculo utilizando el plumón y el plato. Luego, las

maestras les indicarán a los niños que hagan lo mismo en el

plato que tienen y que lo muestren. Finalmente, les

enseñaremos lo que tienen que hacer en la página 40 (trazar

círculos siguiendo la direccionalidad correcta).

· Libro Math p.40 · Juego link:

https://www.turtlediary.com/game/find-the-shape.html

Actividad :

Cuento numberblocks 4:

https://www.youtube.com/watch?v=ZOFZI7LcGMQ

· Molde número 4

· Libro de Math p.7-8. · Link del juego:

https://www.abcya.com/games/kindergarten_counting

Actividad :

Motivación : https://www.education.com/game/mud-

hopper-shapes-quiz/

El niño deberá buscar objetos que tienen forma de cuadrado

alrededor de su casa.. Luego, el niño deberá agrupar objetos

en forma de cuadrado.

Ayude al niño a buscar la página número 43 del libro. En ella,

el niño coloreará sólo las figuras cuadradas.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

Número

de días

de

suspensió

n de

clases*

Número de

horas lectivas

no

ejecutadas

durante la

suspensión

de clases*

Aprendizajes

programados para los

días de suspensión de

clases

Modalidad de recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar

para la recuperación de los

aprendizajes (incluir el rol del docente)

Grado Ciclo Nivel

12 8 horas

pedagógicas

Construye su identidad

como persona amada por

Dios.

Conoce a Dios y asume su

identidad religiosa como

persona digna, libre y

trascendente.

Asume la experiencia del

encuentro personal y

comunitario con Dios

Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno argumentando su

fe

A distancia Actividad :

Dejad que los niños vengan a mi

https://www.youtube.com/watch?v=YQ9

pS1tPakY&feature=youtu.be

escuchar la historia de la Biblia y luego

reza la oración con tu familia

https://www.youtube.com/watch?v=558

2z642wFY

Actividad :

Domingo de ramos

https://www.youtube.com/watch?v=Og

mMWRW4IOw&feature=youtu.be

Los niños crearan su propia palma.

Actividad :

Empezamos la Semana Santa

reza la oración junto con tu familia:

https://www.youtube.com/watch?v=5LA

3kZMtqmo

https://www.youtube.com/watch?v=5wy

unA3q89Y

Actividad :

Jueves de Semana Santa

https://www.youtube.com/watch?v=-

ok6vitb6lM

https://youtu.be/SkHLuaEWHNU

Actividad:

Feliz Pascua

5 años II Inicial

https://youtu.be/50Tsf-7_KiM

¡Feliz Pascua! Escuchar la explicación

sobre la Pascua: ¡Jesús está vivo!

Actividad:

Historia del conejo y el huevo de Pascua

Aprende una canción dedicada a la

Virgen María: Reina del cielo.

https://youtu.be/QhUTcgcF6hI

aprende a dibujar huevitos de pascua

con la Miss Priscila.

Actividad:

Celebrando la pascua con mi familia

ver el video de las actividades que

realizamos con la familia en Semana

Santa

Los niños enviaran dibujos y fotos con sus

familias.

Actividad:

Jesús está vivo

escuchar la explicación sobre el

encuentro de Jesús con sus apóstoles.

https://youtu.be/1PtBpVt2VYU

Actividad:

Jesús resucitado encuentra sus amigos.

Escuchar la explicación sobre el

encuentro de Jesús con Pedro y sus

amigos.

https://www.youtube.com/watch?v=eiE

cCFOF060

PSICOMOTRIZ / EDUCACIÓN FÍSICA

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

12 7 horas

pedagógicas

Psicomotriz

"Se desenvuelve de

manera autónoma a

través de su

motricidad

Realiza acciones y

movimientos de

coordinación óculo-

manual, que

requieren mayor

precisión

A distancia Actividad :

Como pasar pasadores en un calzado

https://youtu.be/b_zgah931lk

Actividad :

Trazos de líneas horizontales

https://www.youtube.com/watch?v=15Fa5N1QFgY

Actividad :

Doblado de ropa

https://youtu.be/TMKGfps4c-w

Actividad :

Trazos lineales https://youtu.be/ifIIgXDcKo8

Actividad :

Orientación en el espacio Link de video:

https://www.youtube.com/watch?v=cfxATGVe7ns

https://www.youtube.com/watch?v=s4Dz3Q7dDIs

Actividades :

Orientación en el espacio

https://www.youtube.com/watch?v=vR-r0fe-KTM

Actividad:

Coordinación, equilibrio, lateralidad

https://www.youtube.com/watch?v=KLQ_7XIAqCk

Actividad:

Coordinación, equilibrio, lateralidad

https://www.youtube.com/watch?v=YadsZUCSPTs

Actividad:

Coordinación dinámica general

https://www.youtube.com/watch?v=Gn7k_xNXYBc

5 años II Inicial

INGLÉS

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

12 21 horas

pedagógicas

Se comunica

oralmente en inglés

como lengua

extranjera

Obtiene información

de textos orales

Infiere e interpreta

información de textos

orales

Adecua, organiza y

desarrolla las ideas

de forma coherente

y cohesionada

Utiliza recursos no

verbales y

paraverbales de

forma estratégica

Interactúa

estratégicamente

con distintos

interlocutores

Reflexiona y evalúa

la forma, el

contenido y el

contexto del texto

oral

Lee diversos tipos de

textos escritos en

inglés como lengua

extranjera

Adecúa el texto a la

situación

comunicativa

A distancia Actividad :

Headsprout

Phonics

Actividad :

https://www.youtube.com/watch?v=-

https://www.youtube.com/watch?v=nLSQZAYMvQU&feature

=youtu.be&app=desktop

Morning routines

Calendar

Actividad:

Headsprout

Phonics

Actividad:

Rhyming words

https://youtu.be/lJAoOQn9rxcn

Actividad :

Headsprout

Phonics

Actividad :

Headsprout

Phonics

Actividad :

Crear oraciones

https://youtu.be/hNUw7ZiPtLs

Actividad:

Headsprout

Phonics

5 años II 5 años

Organiza y desarrolla

las ideas de forma

coherente y

cohesionada.

Utiliza convenciones

del lenguaje escrito

de forma pertinente

Reflexiona y evalúa

la forma, el

contenido y el

contexto del texto

escrito.

Actividad:

Reading Comprehension

https://youtu.be/3qOiRflNMTs

Escuche junto al niño el cuento con atención (en caso de

tener preguntas hacer pausa en el video y resolverla junto a

él).

Ayude al niño a responder las preguntas al final del cuento..

Actividad:

Plataforma Headsprout

Sonido de las letras phonics

Actividad :

Headsprout

Phonics

Actividad

La maestra presentará diferentes letras del alfabeto y hará

énfasis en el nombre

Alphabet

The Alphabet Is So Much Fun:

https://www.youtube.com/watch?v=kDdg2M1_EuE

https://youtu.be/KKMzJxcAOn4

PPT de las letras

Actividad:

Plataforma Headsprout

Sonido de las letras phonics

Actividad

Beginning sounds

· Video tutorial de la maestra

· Link de la canción de Beginning Sounds

https://www.youtube.com/watch?v=JVYa4Vv4mYY

Actividad:

Plataforma Headsprout

Sonido de las letras phonics

Actividad :

Headsprout

Phonics

Actividad

Let´s identify and learn letter M

· Video tutorial · Link de la canción de la letter M

https://www.youtube.com/watch?v=Nvn9QvV7Aq

Hoja con las palabras con letra M

Actividad:

Headsprout

Phonics

Actividad

Conexión virtual en la plataforma zoom

Se trabajará rhyming words.

Video youtube

Actividad:

Plataforma Headsprout

Sonido de las letras phonics

Actividad

Reading Comprehension

Materiales · Canción:

https://www.youtube.com/watch?v=gwBoXWVlYCk

·Video tutorialCuento:

What Makes a Family?

Enviar una foto del dibujo realizado por el niño de cómo es su

familia y que les gusta

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación

de los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

12 3 horas

pedagógicas

Indaga mediante

metodos científicos

para construir

conocimientos.

-Problematiza

situaciones

-Diseña estrategias

para hacer

indagación

-Genera y registra

datos e información

-Analiza datos e

información

- Evalúa y comunica

el proceso y los

resultados de su

indagación.

A distancia Actividad

Vida no vida

https://www.youtube.com/watch?v=A8D9IWA_J28&feature=y

outu.be

Niños reconocen objetos sin vida y seres con vida

Actividad :

Necesidades de la planta

https://www.youtube.com/watch?v=J3rVJpOVisI&feature=you

tu.be

Video de la maestra

https://www.youtube.com/watch?v=dUBIQ1fTRzI

Adicionalmente puede ver el video

https://www.youtube.com/watch?v=eWodhBfnRto

Actividad :

Partes de la planta

https://www.youtube.com/watch?v=ql6OL7_qFgU

PPT+

5 años II Inicial

PERSONAL SOCIAL

Número de

días de

suspensión de

clases*

Número de

horas lectivas no

ejecutadas

durante la

suspensión de

clases*

Aprendizajes

programados para

los días de

suspensión de clases

Modalidad

de

recuperación

(a distancia/

presencial/

mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de

los aprendizajes (incluir el rol del docente) Grado Ciclo Nivel

12 3 horas

pedagógicas

A distancia Actividad :

Ayudo en casa

Acompañe al niño a escuchar la canción en un dispositivo

https://www.youtube.com/watch?v=WnnvZfS0xoI

2. Tutorial #3. Ayude al niño a realizar la misma actividad.

https://www.youtube.com/watch?v=pfF3ehdOtTc

3. El niño dibujará en cada parte de la hoja una de las

actividades que está realizando en casa (1 personales y 1 de

ayuda general)

Actividad :

MI NOMBRE

Acompañe al niño a ver la historia en un dispositivo

https://www.youtube.com/watch?v=vSpx_N9U4xw&list=UU7eC

UFcH-VE7_IVRokW4F-Q&index=2

2. Tutorial #4.

https://www.youtube.com/watch?v=myo515Kqa2w&list=UU7e

CUFcH-VE7_IVRokW4F-Q&index=1

3. Conversen y cuéntele al niño porque eligieron su nombre, de

donde viene, que significa y porque es tan especial para

ustedes.

4. Finalmente ayude al niño a escribir su nombre grande en una

hoja de papel. Una vez que lo haya terminado, podrá decorar

cada letra de su nombre con recortes de papel periódico o

revistas de la misma letra, colorearlo o decorarlo como

prefiera, así como lo indica el link con el tutorial

Actividad:

Acompañe a leer el cuento del PDF adjunto

. Tutorial #5. Ayude al niño a realizar la misma actividad

https://www.youtube.com/watch?v=i-nwZ0qvqc4

3. El niño tendrá que elegir las imágenes y/o dibujos sobre lo

que más le gusta. Elegir sus preferencias de tipos de comida,

música, juegos, deportes, dibujos animados, películas, postres,

actividades al aire libre, etc…

4. Luego el niño tendrá que dibujar y/o colocar en una hoja de

papel todas sus preferencias antes elegidas para armar un

collage de las mismas.

5 años II Inicial