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PLAN FORMATIVO

ASISTENTE DE CARPINTERO OBRA GRUESA

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Validación técnica: SENCE

Edición y validación curricular: SENCE

Fecha última revisión: Julio 2016

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SECTOR CONSTRUCCIÓN.

SUB SECTOR EDIFICACIÓN.

PERFILES ASOCIADOS CARPINTERO OBRA GRUESA / P-4100-7115-003-V02 PERFIL REFERENCIAL.

NIVEL CUALIFICACION 1

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL 02/08/2017

PLAN FORMATIVO

Nombre ASISTENTE DE CARPINTERO DE OBRA GRUESA. Duración 104 Horas

Descripción de la ocupación y campo laboral asociado

El Asistente del Carpintero de obra gruesa podrá desempeñarse en labores de asistencia al Carpintero en las faenas de instalación de obras y moldajes. Campo Laboral: El asistente de Carpintero podrá desempeñarse en empresas constructoras o contratistas de la construcción.

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s)

CARPINTERO OBRA GRUESA / P-4100-7115-003-V02 PERFIL REFERENCIAL.

Requisitos Otec1 Sin requisitos especiales.

Licencia habilitante participante2 No requiere.

Requisitos de ingreso al Plan Formativo Enseñanza básica completa, preferentemente.

Competencia del Plan Formativo

Asistir al carpintero de obra gruesa en la construcción de diversos elementos de madera usados en el sector de la

construcción, tales como cierres perimetrales, moldajes y en todo tipo de estructuras de madera, de acuerdo con las instrucciones del carpintero de obra gruesa y a las normas de higiene y seguridad.

1Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.





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NÚMERO DE MÓDULOS

NOMBRE DEL MÓDULO HORAS DE DURACIÓN

Módulo 1 ORDEN, HIGIENE, SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGO EN EL PROCESO CONSTRUCTIVO. 16

Módulo 2 HERRAMIENTAS Y MATERIALES BÁSICOS USADOS EN FAENAS DE CONSTRUCCIÓN. 24

Módulo 3 TÉCNICAS BÁSICAS DE CARPINTERÍA DE OBRA GRUESA. 24

Módulo 4 TÉCNICAS BÁSICAS PARA EL ARMADO E INSTALACIÓN DE MOLDAJES METÁLICOS Y DE MADERA Y HABILITACIÓN DE ZONAS DE TRANSITO EN LA OBRA.

40

TOTAL DE HORAS 104





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MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre

ORDEN, HIGIENE, SEGURIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGO EN EL PROCESO CONSTRUCTIVO.

N° de horas asociadas al módulo

16

Perfil ChileValora asociado al módulo

CARPINTERO OBRA GRUESA / P-4100-7115-003-V02 PERFIL REFERENCIAL.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) CUMPLIR NORMAS DE SEGURIDAD, HIGIENE, MEDIOAMBIENTE Y ESTÁNDARES DE CALIDAD / U-4100-7119-015-V03.

Requisitos de ingreso Enseñanza básica completa, preferentemente.

Competencia del módulo

Aplicar las normas de orden, higiene, seguridad y prevención de riesgos en faenas de construcción según procedimientos establecidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONTENIDOS

1. Identificar los factores que

constituyen riesgos en faenas de la construcción según norma chilena de

seguridad.

1.1 Describe los riesgos inherentes a la actividad constructiva

definidos por el sector.

1.2 Explica las relaciones entre los riesgos y los elementos de

protección personal en el ámbito de la construcción.

1.3 Reconoce la importancia de un desempeño seguro, a través de un comportamiento laboral autocontrolado y autoprotegido.

1.4 Identifica los elementos de protección personal, de acuerdo a la actividad a desarrollar.

1. Normativa chilena de seguridad para la

construcción:

Leyes y normativas de seguridad.

Ley 16.744.

Reglamentos de orden y seguridad.

Mutuales.

Elementos de protección.

Riesgos en faenas de la construcción.

Acciones y condiciones inseguras.





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Accidentabilidad típica en faenas de la construcción.

Elementos de protección según la actividad a realizar en la construcción.

2. Reconocer la importancia del

autocuidado en las faenas de la

construcción, de acuerdo con la normativa definida por el sector.

2.1 Describe los factores de salud ocupacional que afectan las

actividades en el ámbito de la construcción.

2.2 Identifica los factores protectores que favorecen el autocuidado en la construcción.

2.3 Reconoce conductas de autocuidado en las actividades de la construcción.

2.4 Describe las posiciones ergonómicas de trabajo asociado a procesos de construcción.

2. Promoción de la salud a través del autocuidado:

Concepto de trabajo y salud y su relación.

- Condiciones de trabajo.

- Riesgos laborales y sus principales consecuencias.

Factores que influyen en conductas de autocuidado:

- Factores personales.

- Factores ambientales.

Mis actitudes y conductas de autocuidado en el trabajo:

- Comportamiento individual y grupal en el trabajo.

Enfermedades profesionales en el ámbito de la construcción.

La ergonomía en faenas de la construcción:

- Concepto ergonómico de los puestos de trabajo.

- Posiciones ergonómicas según la tarea por realizar.

3. Aplicar técnicas de autocuidado como factor fundamental para actuar adecuadamente frente a un riesgo potencial siguiendo los

procedimientos de seguridad en la

3.1 Identifica aspectos relevantes de la ley de accidentes del trabajo y enfermedades profesionales de acuerdo a los procedimientos que se utilizan en la construcción.

3.2 Describe los riesgos asociados a las actividades de la construcción de acuerdo a los procedimientos que se utilizan

3. Riesgos en el trabajo y técnicas de autocuidado:

Derecho a saber.

Riesgos en el trabajo y medidas de prevención.

Accidentabilidad:





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construcción. en faena.

3.3 Identifica las causas que originan los accidentes en el puesto

de trabajo en el sector construcción.

3.4 Aplica medidas de autocuidado para su trabajo en la construcción de acuerdo a las pauta de trabajo, normas de orden, higiene, seguridad y prevención.

3.5 Usa los elementos protección personal de acuerdo a la faena y tareas específicas por ejecutar.

3.6 Aplica en la zona de trabajo las normas de higiene y

medioambientales para evitar riesgos laborales y contaminación en el ambiente de trabajo.

- Accidentes del trabajo.

- Accidentes de trayecto.

- Accidente de tránsito.

Causas de los accidentes:

- Acciones inseguras.

- Condiciones inseguras.

- Factor humano.

- Factor ambiental.

Técnicas de autocuidado aplicada a la

construcción.

Elementos de protección personal:

- Uso de elementos de protección personal contra ruidos, temperatura, productos químicos, polvos, gases, radiación, vibraciones y agentes mecánicos.

- Uso de arneses, andamios, plataformas,

escaleras, rampas y estibaciones en superficies de trabajo vertical, horizontal, en altura, excavaciones.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO

A continuación se presenta una propuesta metodológica, que sugiere una estrategia para la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes, por módulo.

Se sugieren actividades basadas en la experiencia y la observación de los hechos, aplicando la ejercitación práctica y demostrativa que generen desempeños observables en

cada uno de los participantes involucrados.

Metodologías que involucren situaciones reales tales como, análisis de estudio de casos, resolución de problemas, simulación de contextos laborales, elaboración de

proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos

y destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.

Incorporar el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación por ser un apoyo fundamental para la búsqueda, selección y análisis de la información.





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El facilitador debe reforzar durante todo el proceso las habilidades tales como la capacidad del trabajo en equipo, la capacidad de innovar, de emprender, de análisis,

además destacar actitudes como, la colaboración, el respeto por las normas, la comunicación, la responsabilidad, el orden y limpieza del puesto de trabajo, la puntualidad,

entre otros.

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

Como parte de la estrategia metodológica a desarrollar, se sugiere la elaboración de un portafolio, donde se registren a modo de evidencias, las actividades o acciones

concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre

otros.

El portafolio de evidencias, es una herramienta de facilitación del proceso de evaluación y se organiza en torno a la compilación de evidencias y los registros generados por

quien aprende y, permite documentar tanto el proceso de enseñanza, así como el proceso de evaluación de aprendizajes.

Es importante que la entidad ejecutora y sus facilitadores estimulen en los participantes la construcción de este portafolio durante el desarrollo de la acción formativa. Junto

a lo anterior, hacer hincapié que este recurso les será útil para diversos momentos de su trayectoria formativa y laboral (búsqueda de trabajo o para evaluar competencias

laborales a través del Sistema Nacional de Certificación de Competencias Laborales, entre otros).

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MÓDULO

La estrategia de evaluación de cada módulo del Plan Formativo considera la realización de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los

participantes respectos de los aprendizajes esperados del módulo.

El sistema de evaluación debe estar formulado en términos de desempeño para evaluar el nivel de dominio alcanzado, lo cual no quiere decir que los aspectos y conceptos

teóricos estén ausentes.

La evaluación debe ser permanente, permitiendo al facilitador detectar las dificultades técnicas en la ejecución de las tareas y/o actividades a realizar por los participantes y

así, oportunamente detener el proceso para demostrar la ejecución de la tarea correctamente de acuerdo a las competencias planteadas.

Cada módulo debe ser evaluado, expresando la calificación final en términos de competencias logradas y no logradas.

Aspectos formales a considerar:

1) Instrucciones para el organismo capacitador/facilitador:

Corresponde a la ficha descriptiva de la situación evaluativa.

Incluye: aspectos a evaluar, metodología, equipamiento, disposición del espacio de evaluación, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.

2) Instrumentos de evaluación:

De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicación individual, escrita, que incluye ítems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de





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reconocimiento y selección múltiple), entre otras.

De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de

salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.

3) Pautas de corrección:

De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de construcción de una determinada tarea.

PERFIL DEL FACILITADOR

Opción 1 Opción 2 Opción 3

Formación Académica: Profesional o técnico del área de la construcción, titulado.

Experiencia laboral en el área de la construcción de mínimo cinco años,

demostrable.

Experiencia como facilitador(a) de capacitación laboral para adultos: Mínimo tres años,

demostrables.

Formación Académica: profesional o técnico del área de la construcción, titulado.

Experiencia como facilitador(a) de capacitación laboral para adultos: Mínimo tres años.

Experiencia laboral en el área del a construcción de mínimo cinco años, demostrable.


demostrables.

RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2 por participante, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que

considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior.

Proyector multimedia.

Notebook o PC, para uso del facilitador.

Acceso a Internet.

Parlantes.

Carpeta o archivador por participante.

Cuaderno o croquera por participante.

Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar).





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- Escritorio y silla para el facilitador.

- Sistema de calefacción y ventilación.

Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

Telón o panel adecuado para proyectar.

Pizarra.

Cámara fotográfica o filmadora para registrar actividades realizadas por los participantes.

Papelógrafos.

Elementos de protección personal uno para cada participante:

- Guantes.

- Zapatos de seguridad.

- Mascarilla.

- Casco.

- Antiparras.

- Pechera.

- Overall (overol).

- Protectores auditivos.

- Arnes.

- Faja de esfuerzo.

Libro de clases.

Guía de actividades Grupales. Mínimo una por

tema.

Guías de trabajo individual. Mínimo una por tema.

Calculadora básica, una por participante.

Tarjetas metaplán.

Hojas papelógrafo.

Material Instruccional, uno para dos participantes.

Guía del Facilitador.

Instrumentos de Evaluación, uno por participante.





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Nombre HERRAMIENTAS Y MATERIALES BÁSICOS USADOS EN FAENAS DE CONSTRUCCIÓN.

N° de horas asociadas al módulo 24

Perfil ChileValora asociado al módulo CARPINTERO OBRA GRUESA / P-4100-7115-003-V02 PERFIL REFERENCIAL.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.


Competencia del módulo Emplear las herramientas y materiales utilizados en faenas de la construcción, respetando las indicaciones del

fabricante y normas de seguridad vigentes.


1. Clasificar las herramientas y materiales

utilizados en las diferentes faenas de la construcción.

1.1 Describe las herramientas, equipos, instrumentos

y materiales con mayor frecuencia de uso en faenas de la construcción.

1.2 Señala la función de las herramientas, equipos, instrumentos y materiales con mayor frecuencia

de uso en faenas de la construcción.

1.3 Selecciona las herramientas de acuerdo a orden de trabajo a realizar.

1.4 Selecciona los materiales de acuerdo a la faena a realizar.

1. Herramientas y materiales de mayor uso en faenas

de construcción:

Tipos y características de las herramientas más utilizadas.

Materiales de fabricación.

Función de las herramientas: Corte, Golpe, Sujeción, Apriete.

Función de los equipos: Equipos de carga,

Equipos de alzada, Andamios, Escalas.

Función de los instrumentos:

- Peso.

- Capacidades.

- Mediciones lineales.





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Materiales utilizados en construcción.

- Metálicos y no metálicos.

- Insumos generales.

- Elementos de limpieza personal y de superficie.

2. Utilizar las herramientas, equipos, instrumentos

y materiales de acuerdo a la faena a realizar respetando la normativa de seguridad vigente.

2.1 Describe las condiciones operativas básicas

definidas por el sector de la construcción para el uso de herramientas, equipos, instrumentos y materiales.

2.2 Verifica las condiciones de operatividad de las herramientas, equipos, instrumentos y materiales usados en faenas de la construcción.

2.3 Utiliza la técnica correcta para la operación de

equipos y herramientas en faenas de construcción.

2.4 Prepara los materiales adecuados para la faena de construcción.

2. Uso de herramientas y materiales de construcción:

Criterios de selección de equipos y herramientas.

Técnicas de Inspección de los materiales de construcción.

Técnicas de inspección de herramientas, equipos e instrumentos.

Técnicas de uso de herramientas, equipos e instrumentos.

Materiales de construcción y su uso.

Tratamiento de herramientas en mal estado.






proyectos, juego de roles, demostración guiada, son algunas de las orientaciones recomendadas para poder desarrollar aprendizajes que permitan relacionar conocimientos y

destrezas en función de lo práctico y lo conceptual.








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entre otros.



concretas desarrolladas por el o los participantes en cada módulo. Las evidencias pueden ser registros fotográficos y videos de los productos, informes, pruebas, entre otros.





















De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida





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del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o

capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.


De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y

selección múltiple, entre otras.




Formación Académica: Profesional o técnico del

área de la construcción, titulado.

Experiencia laboral en el área de la construcción de mínimo cinco años, demostrable.


demostrable.

Formación Académica: profesional o técnico del

área de la construcción, titulado.


Experiencia laboral en el área del a construcción

de mínimo cinco años, demostrable.

Experiencia como facilitador(a) de capacitación laboral para adultos: Mínimo tres años, demostrable.




- Puestos de trabajo individuales que considere

mobiliario similar o equivalente al de la educación superior.





Acceso a Internet.

Parlantes.


Pizarra.



Set de artículos de escritorio por participante

(lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar).

Libro de clases.

Guía de actividades Grupales. Mínimo una por tema.





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Servicios higiénicos separados para hombres y mujeres en recintos de aulas y de actividades

prácticas.

Espacio- Taller para realizar ejercicios prácticos.

Cámara fotográfica o filmadora para registrar actividades realizadas por los participantes.

Papelógrafos.

Huincha para medir 1 por cada 2 participantes.

Compresor 1 por curso de 15 participantes.

Lijadoras 1 por cada 2 participantes.

Equipos de mezclado 1 por curso de 10 participantes.

Herramientas manuales 1set por cada 2

participantes.


- Guantes.


- Mascarilla.

- Casco.

- Antiparras.

- Pechera.

- Overall (overol).


- Arnes.

- Faja de esfuerzo.

Escala modular de 4 metros metálica.


Calculadora básica, para cada participante.

Tarjetas metaplán.

Hojas papelógrafo suficientes para distribución por

participantes.

Material Instruccional, cada dos participantes.


Instrumentos de Evaluación, uno por participante.


Guía de Aprendizaje para el participante.

Examen Final, por participantes.

Material de Actividades.

Material de lectura personal.

Materiales e insumos de construcción, suficientes para todos los participantes.





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Nombre TÉCNICAS BÁSICAS DE CARPINTERÍA DE OBRA GRUESA.


Perfil ChileValora asociado al módulo CARPINTERO OBRA GRUESA / P-4100-7115-003-V02, PERFIL REFERENCIAL.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) REALIZAR TRABAJOS EN CARPINTERÍA DE OBRA GRUESA/U-4100-7115-001-V02.


Competencia del módulo Aplicar técnicas básicas de asistencia en carpintería para la instalación en obra de moldajes en madera, de

acuerdo a las normas de higiene y seguridad del sector construcción.


1. Identificar materiales, insumos y maderas

requeridas en carpintería de obra gruesa, de acuerdo a la faena a realizar e instrucciones del carpintero.

1.1 Identifica los tipos y características de las

herramientas y materiales requeridos para faenas de carpintería de obra gruesa, de acuerdo a la obra a realizar.

1.2 Confecciona lista con las herramientas y

materiales, para la ejecución de la actividad, de acuerdo a las normas de seguridad e higiene, medioambiental establecidas.

1.3 Identifica los diferentes tipos de maderas usados en la carpintería de obra gruesa.

1.4 Reconoce las condiciones de las herramientas, materiales e insumos, antes de la ejecución del trabajo de acuerdo normas de higiene y seguridad.

1. Carpintería de obra gruesa:

Herramientas.

- Tipos de herramientas.

- Características de las herramientas.

- Aplicaciones de las herramientas.

- Cuidado de las herramientas.

Maderas:

- Tipos de maderas.

- Dimensiones de las maderas.

- Nomenclatura de las maderas.

- Características de la madera.





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- Uso de las maderas.

Mantenimiento de las herramientas:

- Estado de las herramientas.

- Inspección de las herramientas.

- Procedimientos para la devolución de

herramientas dañadas.

2. Realizar trabajos de carpintería que apoyan la instalación de faena de acuerdo a la normativa de higiene y seguridad, supervisado por el carpintero de obra gruesa.

2.1 Identifica los procedimientos para el corte de maderas con serrucho o sierra circular, considerando las normas de seguridad que aplican a cada caso.

2.2 Utiliza el serrucho o sierra circular para realizar cortes de madera de acuerdo con las

dimensiones señaladas por el carpintero de obra

gruesa.

2.3 Colabora en Realiza el cierre perimetral de la obra de acuerdo a las especificaciones técnicas del proyecto.

2.4 Coloca señalética en la obra de construcción, de acuerdo a las instrucciones del carpintero de

obra gruesa.

2.5 Ajusta madera en moldajes de acuerdo a las

especificaciones técnica de la obra.

2. Trabajos de carpintería:

Uso de serrucho:

- Tipos de serrucho.

- Estado del serrucho.

- Cuidado del serrucho.

- Cortes rectos con serrucho.

- Cortes angulares con serrucho.

- Medición de los cortes.

Uso de la sierra circular:

- Tipos de sierra circular.

- Precauciones en el uso.

- Cortes rectos con sierra circular.

- Cortes angulares con sierra circular.

Cierre perimetral:

- Materiales y herramientas a utilizar.

- Tipo de cierre perimetral

- Procedimientos de instalación

Colocación de señalética

- Materiales y herramientas a utilizar

- Características físicas de la señalética a





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instalar.

- Procedimientos de instalación.

Ajuste de madera:

- Alineación.

- Aplomado.

- Apuntalamiento.

- Nivelación.

- Estanqueidad.











entre otros.










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De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.


De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y selección múltiple, entre otras.

De procedimiento: Incluye una guía de instrucción, realizada por el facilitador, de este modo el participante puede ir corroborando cada etapa del proceso de





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construcción de una determinada tarea.



Formación Académica: Ingeniero Civil, Constructor Civil, Técnico en Construcción o similar, titulado.


Experiencia como facilitador(a) de capacitación

laboral para adultos: Mínimo tres años, demostrable.

Formación Académica: Ingeniero Civil, Constructor Civil, Técnico en Construcción o similar, titulado.






Sala de clases que cuente al menos con 1,5 mts2

por participante, implementada con:

- Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la

educación superior.



Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

Espacio- Taller para realizar ejercicios prácticos




Pizarra.

Papelógrafos.


Herramientas manuales 1set por cada 5 participantes.


- Guantes.




Set de artículos de escritorio por participante (lápiz

pasta, lápiz grafito, goma de borrar).

Libro de clases.



Calculadora básica.

Hojas papelógrafo, suficientes para distribución por participantes.

Material Instruccional.






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- Mascarilla.

- Casco.

- Antiparras.

- Pechera.

- Overall (overol).


- Arnes.

- Faja de esfuerzo.


Herramientas para nivelación; huincha, nivel plomada; manguera transparente, 1 cada 5 participantes.

Martillos, 1 cada 5 participantes.

Sierra circular, 1 cada 5 participantes.

Taladro doble revolución, 1 cada 5 participantes.

Instrumentos de Evaluación.




Examen Final.



Materiales e insumos de construcción:

- Piezas de madera 10*2, bruto y cepillado, 40

tablas.

- Pollones tratados de eucaliptus 40 unidades.

- Clavos de diversas medidas, 4 kilos.

- Tornillos de madera y de internit, 4 kilos.

- Brocas de cemento y madera, diversas medidas, 3 kits.





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Nombre TÉCNICAS BÁSICAS PARA INSTALACIÓN DE MOLDAJES DE MADERA Y HABILITACIÓN DE ZONAS DE TRANSITO EN LA OBRA.


Perfil ChileValora asociado al módulo CARPINTERO OBRA GRUESA / P-4100-7115-003-V02, PERFIL REFERENCIAL.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) ARMAR E INSTALAR MOLDAJES METÁLICOS Y DE MADERA/U-41007115-002-V02.


Competencia del módulo Aplicar técnicas básicas para asistir la instalación de moldajes de madera en losa o muros de una construcción y

estructuras de maderas para desplazamiento en obra, cumpliendo con las normas de higiene y seguridad.


1. Colaborar en la instalación de moldaje de

madera para la construcción de losa de concreto, de acuerdo a las especificaciones técnicas de la obra y cumpliendo con las normas de higiene y seguridad.

1.1 Identifica los pasos para la instalación de moldaje

de losa, de acuerdo a un bosquejo o instrucción de trabajo.

1.2 Selecciona equipos y herramientas requeridas para la construcción en madera del moldaje de

losa, según las instrucciones del carpintero de obra gruesa, y cumpliendo con las normas de higiene y seguridad.

1.3 Realiza los cortes de las tablas para confeccionar el molde donde se construirá la losa de cemento, de acuerdo a las instrucciones recibidas del carpintero de obra gruesa y cumpliendo con las normas de higiene y seguridad.

1.4 Asiste en la instalación de anclajes distanciadores

(camisas y conos) en la cara del moldaje, de acuerdo a las instrucciones recibidas del carpintero

1. Moldajes:

Preparaciónde sitio:

- Indicaciones de la orden de trabajo.

- Estado de la superficie a intervenir.

- Condiciones climáticas y ambientales.

- Condiciones estructurales de moldaje.

Estructura del molde:

- Tipos de molde.

- Características del molde.

- Utilidades del molde.

- Precauciones con el molde.

Técnicas de moldaje de losa:





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de obra gruesa y cumpliendo con las normas de higiene y seguridad.

1.5 Asiste en el armado del módulo de acuerdo de acuerdo a las instrucciones recibidas del carpintero de obra gruesa y cumpliendo con las normas de higiene y seguridad.

- Armado de módulos.

- Dimensiones.

- Tolerancias de trazado.

- Limpieza y sequedad del molde.

- Desmolde.

Instalación de moldaje de muros:

- Armado de moldaje de carpintería por la unión de partes y piezas de madera.

- Características del moldaje (anclados,

estancos, alineados y aplomado).

- Confección de moldajes a partir de módulos de distintas dimensiones.

- Ubicación y unión de los distintos componentes del módulo de moldaje.

- Condiciones de estanqueidad, alineación, aplomado y nivelación de los moldajes.

- Armado de moldaje industrializado.

2. Asistir en la habilitación de zonas de

desplazamiento al interior de la obra con estructuras de madera, de acuerdo a las normas de seguridad.

2.1 Identifica los diferentes tipos y características de

las estructuras de madera para el desplazamiento en obra, de acuerdo a los planos o bosquejos de la edificación.

2.2 Acopia los materiales y maderas necesarias para la construcción de estructuras para el desplazamiento en obra, cumpliendo con las normas de higiene y seguridad.

2.3 Realiza cortes de la madera para la construcción de peldaños y travesaños de escalas de madera

para el desplazamiento en obre de acuerdo a las normas de seguridad.

2. Estructuras de maderas para desplazamientos:

Tipos y características de escalas.

- Escalas rectas.

- Escalas en curva.

- Longitudes.

- Distancia entre peldaños.

- Altura estandarizada de peldaños.

- Estructura base de una escala.

Construcción e instalación de escala de





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2.4 Posiciona las partes y piezas de la estructura de

madera en la zona delimitada para su levantamiento, de acuerdo a los procedimientos de seguridad.

2.5 Arma la estructura de madera en la zona de

levantamiento de acuerdo a las especificaciones técnicas y normas de seguridad

madera:

- Preparación de terreno.

- Armado de rampa.

- Dimensionamiento de la madera.

- Construcción del borde de la escala.

- Construcción de peldaños.

- Reforzamientos.

- Levantamiento de la escala.

- Fijación del eje de la escala.

- Posicionamiento de los peldaños.

- Aseguramiento de la escala de madera.

Pasarelas de madera:

- Armado de pasarela.

- Barandas.

- Reforzamiento.














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entre otros.
























De habilidad: Corresponde a una actividad con las instrucciones necesarias para la ejecución de un proceso técnico de acuerdo a los criterios de evaluación de salida





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del módulo en específico o como evaluación final del plan formativo, aplicando listas de cotejo, rúbricas, escala de valoración, según corresponda.

De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante todo el proceso de formación o

capacitación. Este instrumento debiera ser completado por el facilitador durante el proceso y al final de éste al aplicar la evaluación de salida.


De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, así como también de las preguntas cerradas de reconocimiento y

selección múltiple, entre otras.




Formación Académica: Ingeniero Civil,

Constructor Civil, Técnico en Construcción o similar, titulado.


Experiencia como facilitador(a) de capacitación

laboral para adultos: Mínimo tres años, demostrable.

Formación Académica: Ingeniero Civil,

Constructor Civil, Técnico en Construcción o similar, titulado.

Experiencia como facilitador(a) de capacitación laboral para adultos: Mínimo cinco años.

Experiencia laboral en el área de la construcción

de mínimo cinco años, demostrable.





- Puestos de trabajo individuales que considere mobiliario similar o equivalente al de la educación superior.





Pizarra.

Papelógrafos.



Set de artículos de escritorio por participante (lápiz pasta, lápiz grafito, goma de borrar).

Libro de clases.






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Servicios higiénicos separados para hombres y

mujeres en recintos de aulas y de actividades prácticas.

Espacio- Taller para realizar ejercicios prácticos.


Equipos de mezclado 1 por curso de 15

participantes.

Herramientas manuales 1set por cada 5 participantes.


- Guantes.


- Mascarilla.

- Casco.

- Antiparras.

- Pechera.

- Overall (overol).


- Arnes.

- Faja de esfuerzo.


Herramientas para limpiar y reparar superficies, 1

cada 5 participantes.

Herramientas para nivelación; huincha, nivel plomada; manguera transparente, 1 cada 5

participantes.

Serrucho, 1 cada 5 participantes.

Martillos, 1 cada 5 participantes.

Sierra circular, 1 cada 5 participantes.

Taladro doble revolución, 1 cada 5 participantes.


Calculadora básica.

Hojas papelógrafo, suficientes para distribución por participantes.

Material Instruccional, cada dos participantes.





Instrumentos de Evaluación, por participantes.

Examen Final, por participantes.



Materiales e insumos de construcción, suficientes para todos los participantes:

- Piezas de madera 10*2, bruto y cepillado, 40

tablas.

- Pollones tratados de eucaliptus 40 unidades.

- Clavos de diversas medidas, 4 kilos.

- Tornillos de madera y de internit, 4 kilos.

- Brocas de cemento y madera, diversas medidas, 3 kits.

- Tablas para moldaje, 30 unidades.





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