Plan grado 6° INGLÉS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALESPLAN DE GRADO POR PERIODO

FECHA INICIO:

FECHA FINAL:

ÁREA: LENGUA EXTRANJERA INGLÉS

GRADO: 6º I.H.S.: DOS PERIODO: I AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉSGENERALES:- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.- Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque cometo errores en palabras que no uso con frecuencia.

COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.

COMPETENCIAS LABORALESTIPO: INTERPERSONAL - COMUNICACIÓN- Reconocer y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, transmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

BÁSICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.

CIUDADANASConoce y defiende sus derechos fundamentales y es parte activa en procesos de participación democrática en su medio escolar.

LABORALESRespeto las ideas expresadas por los otros, aunque sean diferentes de las mías.

COMPETENCIA

Comprende y produce textos orales y escritos sobre rutinas diarias y ocupaciones de las personas y respeta las ideas expresadas por los demás, aunque sean diferentes de las suyas.

SABERESESTRATEGIA

METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER

CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO- Mecanismos de participación democrática.

- Competencia comunicativa.

LESSON 1:ARE YOU AN ACTOR?

LESSON 2:SHE IS AN ARTIST

GRAMMAR:

- Simple present to be- Personal pronouns- Indefinite articles: a/an

VOCABULARY

- Greetings- Numbers- The alphabet- Occupations

- Identifica las ocupaciones de las personas.- Pregunta y responde sobre ocupaciones.- Realiza presentaciones sobre sí mismo.- Deletrea palabras.- Trabaja con números.- Identifica algunos animales.

STRATEGIES:- Vocabulary

strategy- Writing- Listening- Speaking- Reading

comprehension

- Leer e interpretar información.

- Leer y relacionar información en un párrafo.

- Escribir frases de acuerdo con imágenes presentadas.- Escuchar y completar información.- Completar y dramatizar diálogos guiados.- Discriminar sonidos y palabras.- Completar y escribir frases cortas.-Realizar presentaciones de diálogos.- Escribir con ortografía números.- Escuchar y ubicar palabras.- Solicitar y proporcionar información.

- Presentación personal. (oral - escrita)

- Presentación de los miembros de su familia y sus ocupaciones. (oral - escrita)

- Evaluación Formativa

- Evaluación sumativa

- Navigators 6

- Grammar in use A1 - A2

- Webgrafía


FECHA INICIO:

FECHA FINAL:


GRADO: 6º I.H.S.: DOS PERIODO: II AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

INGLÉS- Escucho un texto oral y, si me resulta familiar, comprendo la información más importante.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos

errores básicos.- Escribo textos cortos que narran historias y describen personas y lugares que imagino o conozco. Mi ortografía es aceptable aunque

cometo errores en palabras que no uso con frecuencia.

COMPETENCIAS CIUDADANAS

ESTÁNDARES PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.





COMPETENCIA

Comprende y escribe descripciones sobre actividades de la vida diaria, intereses propios, personas y lugares familiares, demostrando respeto por sí mismo y los demás.

SABERESESTRATEGIA

METODOLÓGICA




LESSON 3:WHERE ARE YOU FROM?

LESSON 4:THIS IS MY HOUSE

LESSON 5:DAILY ROUTINES

GRAMMAR- Singular and plural nouns- Prepositions of

- Realiza presentaciones de sus amigos.- Habla sobre las nacionalidades de las personas.- Habla acerca de las partes y mobiliario de la casa.- Solicita y da



comprehension

- Escuchar y verificar información en un texto.- Leer y completar información requerida.- Establecer relaciones de procedencia.- Leer e identificar vocabulario

- Solicitar y proporcionar información personal.- Escribir apropiadamente el vocabulario referente a la casa.- Completar información sobre rutinas.

- Task 1

- Model

- Poster



- Navigators 6


- Webgrafía

place: on/in/under/by/between- WH Questions: where, who, what.- Where are you from?- Frequency adverbs

VOCABULARY:- Nationalities- Parts of the house- Furniture- Chores- Daily routines

información específica.- Usa preposiciones de lugar.

relacionado con la casa.- Leer e inferir información de un texto.- Escuchar y completar información.- Leer y organizar información.- Escuchar información para completar tablas.

- Hablar sobre rutinas personales diarias.


FECHA INICIO:

FECHA FINAL:


GRADO: 6º I.H.S.: DOS PERIODO: III AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.- Expreso mis ideas, sensaciones y sentimientos con oraciones cortas y claras y una pronunciación comprensible.- También sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas

relacionados con mi entorno e intereses.

COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.


BASICASSabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales.



COMPETENCIA

Comprende y produce textos orales y escritos sencillos sobre actividades de su vida diaria, usando su libertad de expresión y el respeto a las opiniones ajenas.

SABERESESTRATEGIA

METODOLÓGICA




LESSON 6:WHAT DO YOU NEED?

LESSON 7:THANK GOD IT´S FRIDAY

GRAMMAR:- Action verbs- Can/Can´t- Questions in simple present tense- Affirmative and negative statements in simple present tense.

VOCABULARY:- Countries and nationalities- Daily activities.- Hobbies and interests- Places in a city.and places.- Time expressions.

- Dice un lugar o ubicación.- Realiza preguntas de información sobre actividades regulares.- Pregunta cuando pasan las cosas y usa expresiones de tiempo.- Expresa capacidad o incapacidad para hacer algo.- Expresa la hora del día.



comprehension

- Escuchar y verificar información.- Leer e interpretar imágenes.- Leer y completar información.- Escuchar para obtener información específica.

- Intercambiar información sobre rutinas.- Emplear preposiciones indicando vocación.- Responder de acuerdo con imágenes.-Clasificar información.- Hablar sobre ubicación de lugares.- Escuchar y completar información.- Leer y ubicar información específica.- Escribir la hora.

Producción escrita.

- Survey



- Navigators 6


- Webgrafía


FECHA INICIO:

FECHA FINAL:


GRADO: 6º I.H.S.: DOS PERIODO: IV AÑO: 2013 DOCENTE FACILITADOR: MARCELA MONTERROSA R.

ESTÁNDARES

INGLÉS- Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras asignaturas y mi entorno social.- También sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera sencilla mis preferencias, actividades y otros temas

relacionados con mi entorno e intereses.- El lenguaje que domino me permite tratar temas cotidianos o sobre los que tengo conocimiento, pero es normal que cometa algunos

errores básicos.COMPETENCIAS CIUDADANASPARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA- Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participación democrática en mi medio escolar.





COMPETENCIA

Comprende y escribe textos que describen la apariencia de las personas o lugares e interactúa con sus compañeros, acerca de temas relacionados con su cotidianidad.

SABERES ESTRATEGIA METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACIÓN BIBLIOGRAFÍASER CONOCER HACER CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO

- Mecanismos de LESSON8: - Identifica STRATEGIES: - Leer y verificar - Completar - Collage - Evaluación - Navigators 6

participación democrática.


WHAT ARE YOU WEARING?

LESSON 9:WHAT DO YOU LOOK LIKE?

GRAMMAR:- To have- Present continuous with wear- How much…?- What color…?- What does look it like…?

VOCABULARY:- Adjectives to describe personality and physical appearance.- Articles to dress.- Accessories.- Colors- Personal belongings

las prendas de vestir de mujeres y hombres.- Describe la personalidad y la apariencia física.- Expresa gustos y disgustos.- Expresa propiedad.

- Vocabulary strategy

- Writing- Listening- Speaking- Reading

comprehension

información.- Leer y relacionar información.- Escuchar e inferir información.

oraciones afirmativas y negativas.- Interrogar sobre pertenencias- Escuchar y completar información.- Categorizar información.- Hacer presentaciones cortas.- Leer y completar tablas.- Completar diálogos.

PresentationFormativa



- Webgrafía

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Education

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