PLANES QUINCENALES 4º E.S.O. C LENGUA · - Alumnos a los que les queda la 1ª evaluación, repaso...

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PLANES QUINCENALES 4º E.S.O. C

LENGUA

PLANES QUINCENALES DE TRABAJO

Periodo del 11 al 24 de mayo

Lectura: Antología de cuentos fantásticos (VVAA)

El Novecentismo y las vanguardias

Periodo del 25 de mayo al 7 de junio

La generación del 27

La literatura de postguerra

Periodo del 7 al 18 de junio.

La oración compuesta

Oraciones subordinadas

Metodología

A través de la plataforma digital Classroom y las tareas allí expuestas. Herramientas

utilizadas: cuestionarios, libros digitales, recursos en red, lecturas, material

audiovisual, etc.

RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES Y CURSOS PENDIENTES

En el área de Lengua castellana se está dedicando este trimestre al refuerzo y

profundización en lo aprendido en las dos evaluaciones anteriores. Por ello detallaré cómo

recuperar una o dos evaluaciones.

Alumnos con una evaluación aprobada y otra suspensa (bien sea la primera o la

segunda): deben presentar al menos LA MITAD de tareas y LA MITAD de las

pruebas obteniendo al menos un cinco en la media en la evaluación de esas tareas y

pruebas.

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Alumnos con la primera y la segunda evaluación suspensas: deben presentar

TODAS las tareas y TODAS las pruebas, obtenido al menos un cinco de media en la

evaluación de dichas tareas y pruebas.

En el caso de que en la fase de desescalada permitiera a los alumnos de 4º de ESO

y de 2º de Bachillerato volver al centro volver al centro de forma voluntaria para

realizar unas pruebas finales, estas se tendrían en cuenta.

Para los alumnos que no disponen de medios, se les enviarán las tareas y pruebas por

medio de TELEDUCA, teniendo que devolverlas hechas cuando corresponda.

PLAN PARA LA RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA DE CURSOS ANTERIORES

Se recuerda que aquellos alumnos que hubieran aprobado la primera y segunda evaluación

del curso en el que se encuentran aprueban automáticamente la pendiente.

Para aquellos que no, cada profesor pasará una prueba extraordinaria (diseñada la misma

en cada nivel) durante el mes de mayo. Aprobando dicho examen, se recuperará la

asignatura.

En el caso de que no aprobaran, pero hayan tenido éxito en el plan de recuperación de la

asignatura en el curso actual, recuperarán también la pendiente.

Para los alumnos que no disponen de medios, se les enviará una tarea diseñada para esa

recuperación.

MATEMÁTICAS ACADÉMICAS. BILINGÜE

Periodo del 11 al 24 de mayo

1. Todos los alumnos, especialmente los alumnos con todas las evaluaciones aprobadas

Temas:

- Estadística

- Iniciación a la Probabilidad

2. Alumnos con la 1ª evaluación suspensa:

Tema:

- Polinomios y expresiones algebráicas.

3. Alumnos con 2ª evaluación suspensa:

Tema:

Álgebra: Ecuaciones no lineales, sistemas de ecuaciones lineales y no lineales,

Inecuaciones. Problemas.

Se deben realizar todas las tareas para recuperación de la Evaluación 1ª y 2ª que,

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periódicamente propongan los profesores a través de sus aulas virtuales. Estas tareas

deben ser hechas con rigor, redacción cuidada y las explicaciones detalladas y precisas.

Serán enviadas al profesor/a, en el plazo establecido por el mismo, en las instrucciones de

la tarea.

Periodo del 25 de mayo al 7 de junio


Tema:

- Profundización en Probabilidad. Problemas y técnicas de recuento.

2. Alumnos con 1ª evaluación suspensa.

Tema:

- Ecuaciones lineales, de 2º grado, Radicales, bicuadráticas y otros tipos.

3. Alumnos con 2ª evaluación suspensa:

Tema:

- Estadística unidimensional. Gráficos estadísticos. Parámetros de centralización,

dispersión….

Se deben realizar todas las tareas para recuperación de la Evaluación 1º y 2ª que,

periódicamente propongan los profesores a través de sus aulas virtuales. Estas tareas

deben ser hechas con rigor, redacción cuidada y las explicaciones detalladas y precisas.

Serán enviadas al profesor/a, en el plazo establecido por el mismo, en las instrucciones de

la tarea.

Periodo del 7 al 18 de junio.


En este periodo se propondrán pruebas generales de competencia matemática (tipo PISA;

pruebas de diagnóstico externas….) que son públicas y están a disposición de los docentes

a través de EDUCARM.

2. Alumnos con 1º y/o 2ª evaluación suspensa:

Se le propondrán tareas tipo examen con los contenidos y criterios de evaluación de las

evaluaciones suspensas. .

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MATEMÁTICAS APLICADAS

Quincena 4-15 mayo.

- Todos los alumnos:

Funciones. Características - Alumnos a los que les queda la 1ª evaluación, repaso de los temas

Números enteros y racionales - Alumnos a los que les queda la 2ª evaluación, repaso de los temas:

Expresiones algebraicas. Ecuaciones.

- Alumnos con matemáticas pendientes de otros cursos:

Realización de tareas de repaso relacionadas con el temario de la asignatura y envío al profesor. Quincena 18-29 mayo:

- Todos los alumnos:

Funciones elementales - Alumnos a los que les queda la 1ª evaluación, repaso de:

Números decimales Problemas aritméticos

- Alumnos a los que les queda la 2ª evaluación, repaso de:

Sistemas de ecuaciones. - Alumnos con matemáticas pendientes de otros cursos

Realización de tareas de repaso relacionadas con el temario de la asignatura y envío al profesor. Quincena 1-12 junio:

- Para todos los alumnos:

Repaso 1ª y 2ª evaluación. Refuerzo de los conceptos básicos - Alumnos a los que les queda la 1ª o 2ª evaluación:

Examen de la materia impartida en la/s evaluación/es que tengan pendiente. Semana 15-19 junio:

- Para todos los alumnos:

Repaso 1ª y 2ª evaluación. Refuerzo de los conceptos básicos Metodología en tareas para TODOS LOS ALUMNOS:

A través de classroom, explicación y tareas diarias con entrega obligatoria algunas de ellas.

El siguiente día, envío de la solución para poderla corregir y preguntar dudas y de nuevo explicación y/o repaso de lo explicado el día anterior con actividades propuestas.

El código de acceso a este grupo en classroom es: yht6wmy

Si se considera necesario, por la dificultad de los conceptos o porque surjan muchas

dudas, ocasionalmente habrá videoconferencia grupal por meet.

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Metodología en tareas DE RECUPERACION DE EVALUACION/ES: Envío de tareas para realizar en casa y resolución de dudas si hubiera, por

classroom o video conferencia. Devolución de tareas en fecha prevista en la entrega.

Examen final a final de curso de la/s evaluación/es suspensa/s, de forma telemática o presencial, según exista la posibilidad.

Metodología en tareas DE RECUPERACION DE PENDIENTES: Envío de tareas para realizar en casa y resolución de dudas si hubiera, por

classroom o video conferencia. Devolución de tareas en fecha prevista en la entrega.

INGLÉS BILINGÜE

UNIT 4 LIVE WELL AND REVIEW OF PREVIOUS UNITS (FROM THE 25th OF MAY TO THE 5th OF JUNE) 1ª SEMANA DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 Correct exercises from previous week. Doubts. Grammar Practice WB page 114 exercise 1 to 6.

VOCABULARY REFERENCE: WB page 115, translate the vocabulary. WRITE TEN SENTENCES including phrasal verbs and Extra Vocabulary 4.1

VOCABULARY PRACTICE WB page 116 exercises 1 to 4. WRITE TEN SENTENCES with the vocabulary in exercise 2.

REVIEW AND EXAM PRACTICE 5 Book page 140 exercises 1 and 2. Book page 141 exercise 3.

2ª SEMANA DIA 5 DIA 6 DIA 7 DIA 8 Correct exercises from previous week. Doubts. REVIEW AND EXAM PRACTICE 6 Book page 142 exercises 1 to 3. Book page 143 exercise 4.

FOCUS ON TECHNOLOGY: Book page 131 exercises 1 to 3.

CURRICULUM EXTRA UNIT 1, exercises 1 to 5. You do exercises 4 and 5 individually.

CONTINUE WITH CURRICULUM EXTRA UNIT 1. EXTRA PRACTICE STARTER UNIT.

REVIEW OF PREVIOUS UNITS (FROM THE 10th OF JUNE TO THE 18th OF JUNE) 1ª SEMANA DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 Correct exercises from previous week. Doubts.

MAKE IT BIG UNIT 2.

CURRICULUM EXTRA UNIT 2, you do exercises 2 and 5 individually.

6

MAKE IT BIG UNIT 1, watch the video, make sure you understand everything.

Here you have the possibility of making a video. EXTRA PRACTICE UNIT 1.

2ª SEMANA DIA 5 DIA 6 DIA 7 DIA 8 Correct exercises from previous week. Doubts. MAKE IT BIG UNIT 5 ( Watch the video)

CURRICULUM EXTRA UNIT 7.

EXTRA PRACTICE UNIT 7.

INGLÉS NO BILINGÜE

1ª SEMANA (11 MAYO)

DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4

-Unit 1. Review

and exam

practice: Reading

and Use of

English, page 132

and 133.

-Listening and

Speaking.

BBC Podcast:

"Cabin Fever".

(record your oral

production and

upload it to our

Classroom group).

-Grammarpractice:

Workbook, page

98.

-Vocabulary

practice:

workbook, pages

99 and 100.



-Unit 2. Review

and exam

practice: Reading

and Use of

English, page 134

and 135.

-Grammarpractice:

workbook, page

102.

-Vocabulary

practice:

workbook, pages

103 and 104.

-Meetclass: dudas.



-Unit 3. Review -Listening and -Grammar -Vocabulary

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and exam

practice: Reading

and Use of

English, page 136

and 137.

Speaking.

BBC Podcast: "Live

for something".

(record your oral

production and

upload it to our

Classroom group).

practice:

Workbook, page

106.

practice:

workbook, pages

107 and 108.

2ª SEMANA (1 JUNIO)


-Unit 4. Review

and exam

practice: Reading

and Use of

English, page 138

and 139.

-Grammarpractice:

workbook, page

110.

-Vocabulary

practice:

workbook, pages

111 and 112.

-Meetclass: dudas.

1ª SEMANA ( 8 JUNIO)


FESTIVO FESTIVO -Unit 7. Review

and exam

practice: Reading

and Use of

English, page 144

and 145.

-Grammar

practice:

Workbook, page

114.

2ª SEMANA (15 JUNIO)


-Vocabulary

practice:

workbook, pages

115 and 116.

-Grammarpractice:

workbook, page

126.

-Vocabulary

practice:

workbook, pages

127 and 128.

-Meetclass: dudas.

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ALEMÁN

PROGRAMACIÓN DE EJERCICIOS PARA LA SEMANA DEL 1 AL 8 DE MAYO DE 2020

Aclaración previa: Dado el carácter de la asignatura, es preceptiva la evaluación continua

de la misma. Así está especificado en nuestra programación anual, aprobada y refrendada

por la Consejería de Educación. Por lo tanto:

-NO PUEDE HABER ALUMNOS SOLO CON LA PRIMERA EVALUACIÓN SUSPENSA,

pues al aprobar la siguiente, se considera que han recuperado.

-TODOS LOS ALUMNOS SUSPENSOS TIENEN PENDIENTES LAS DOS

EVALUACIONES, pues, aun habiendo aprobado la primera, el no superar la segunda

implica que no tienen afianzados de forma suficiente los conocimientos adquiridos.

TAREAS PARA ALUMNOS SUSUPENSOSO EN LA 1ª y/o 2ª EVALUACIÓN

Además del repaso constante de todo el vocabulario y conocimientos del idioma adquiridos

en los cursos anteriores, si desean recuperar, deben, durante esta semana:

-Estudiar la Lektion 14 del Kursbuch: ALLTAG (pp.84-89)

-Aprender todos los contenidos de gramática y vocabulario de la p. 89.

-Realizar los ejercicios delAr beitsbuch 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,14,15,16, y 19 (pp.102 a 106)

-Todos los ejercicios deberán ser entregados a través de Classroom a más tardar el jueves 7

de mayo a las 14:00. Es obligatorio presentarlos en un documento de Word o, si esto no

fuera posible, a través de fotografías claras y visibles de su cuaderno donde los hayan

escrito a mano. En ningún caso se admitirán fotos del libro de texto, dado que les ejercicios

citados se hicieron y corrigieron en clase en su día y, por lo tanto, unas simples fotos no

demostrarían ningún esfuerzo por parte del alumno.

-El viernes 8, a las 10 de la mañana., se les enviará, a través de la misma plataforma, un

examen de los contenidos del tema estudiado. Al cabo de 1 hora, tendrán que devolverlo

para su corrección.

TAREAS PARA ALUMNOS APROBADOS

Todas las tareas desde que comenzamos la 3ª evaluación están encaminadas a repasar y

perfeccionar los conocimientos adquiridos durante 1ª y 2ª en las cuatro destrezas:

-Hören: visionado de videos o escucha de canciones con su correspondiente cuestionario.

-Lesen: comprensión lectora a través de textos adaptados a su nivel.

-Sprechen: grabación de audios sobre temas estudiados.

-Schreiben: composiciones y ejercicios sobre gramática para rellenar huecos o elegir entre

múltiples respuestas.

El reparto semanal se hará del siguiente modo: lunes, miércoles y viernes entregarán y

recibirán nueva tarea. Los martes y jueves se dedicarán a corrección y aclaración de dudas.

Aparte, por supuesto, el profesor se verá obligado a emplear el tiempo de las tardes y gran

parte de los fines de semana en continuar preparando y corrigiendo tareas. La situación lo

demanda y todos tenemos que adaptarnos a ella. Reconocemos el esfuerzo de los alumnos

y sus familias. Confiemos en que alguien reconozca también el nuestro.

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ALEMÁN 4º ESO. PLANES QUINCENALES DE RECUPERACIÓN

Aclaración previa: Dado el carácter de la asignatura, hasta la segunda evaluación del

presente curso, ha sido preceptiva la evaluación continua. Así está especificado en nuestra

programación anual, aprobada y refrendada por la Consejería de Educación. Por lo tanto:






TAREAS PARA ALUMNOS SUSPENSOS EN LA 1ª y/o 2ª EVALUACIÓN

Además del repaso constante de todo el vocabulario y conocimientos del idioma adquiridos

en los cursos anteriores, deberán trabajar los temas que se señalan para cada quincena. A

saber:

1. Del 1 al 8 de mayo: Lektion 14

2. Del 8 al 22 de mayo: Lektion 15

3. Del 22 de mayo al 5 de junio: Lektion 16

4. Del 5 al 18 de junio: Lektion 17

En cada período están obligados a:

-Estudiar y aprender todos los contenidos de Gramática y Vocabulario

-Realizar los ejercicios delArbeitsbuch que se les indiquen.

-Todos los ejercicios deberán ser entregados a través de Classroom a más tardar el jueves

anterior a la fecha límite de cada quincena a las 13:00. Es obligatorio presentarlos en un

documento de Word o, si esto no fuera posible, a través de fotografías claras y visibles de su

cuaderno donde los hayan escrito a mano, de su puño y letra. En ningún caso se admitirán

fotos del libro de texto, dado que les ejercicios citados se hicieron y corrigieron en clase en

su día y, por lo tanto, unas simples fotos no demostrarían ningún esfuerzo por parte del

alumno.

-Cada viernes, a las 10 de la mañana., se les enviará, a través de la misma plataforma, un

examen de los contenidos del tema estudiado. Al cabo de 45 minutos, tendrán que

devolverlo para su corrección.

-Podrán presentarse al examen única y exclusivamente los alumnos que hayan entregado

los trabajos dentro del tiempo fijado y en la forma especificada.

-Dada la impuesta obligatoriedad de fragmentar la asignatura de este modo para facilitar el

aprobado masivo del alumnado, el profesor determinará en cada caso qué partes suspensas

de las cuatro señaladas deberán ser recuperadas en el examen presencial de septiembre.


Todas las tareas desde que comenzamos la 3ª evaluación están encaminadas a repasar y

perfeccionar los conocimientos adquiridos durante 1ª y 2ª en las cuatro destrezas:

-Hören: visionado de videos o escucha de canciones con su correspondiente cuestionario.

-Lesen: comprensión lectora a través de textos adaptados a su nivel.

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-Sprechen: grabación de audios sobre temas estudiados.

-Schreiben: composiciones y ejercicios sobre gramática para rellenar huecos o elegir entre

múltiples respuestas.

LATÍN

PROGRAMACIÓN DE EJERCICIOS PARA LA SEMANA DEL 1 AL 8 DE MAYO DE 2020


de la misma. Así está especificado en nuestra programación anual, aprobada y refrendada

por la Consejería de Educación. Por lo tanto:




TAREAS PARA ALUMNOS SUSUPENSOSO EN LA 1ª y/o 2ª EVALUACIÓN

-Estudiar las unidades 1, 2 y 3 del Bloque I: LINGUAM LATINAM DISCIMUS(pp.1-10 del

libro)

-Hacer los ejercicios de la unidad 3 (pp.11-12): 1, 2, 3, 4, 6,7, 8, 10, 13,14 y 16.

-Todos los ejercicios deberán ser entregados a través de Classroom a más tardar el jueves 7

de mayo a las 14:00. Es obligatorio presentarlos en un documento de Word o, si esto no

fuera posible, a través de fotografías claras y visibles de su cuaderno donde los hayan

escrito a mano. En ningún caso se admitirán fotos del libro de texto, dado que les ejercicios

citados se hicieron y corrigieron en clase en su día y, por lo tanto, unas simples fotos no

demostrarían ningún esfuerzo por parte del alumno.

-El viernes 8, a las 10 de la mañana., se les enviará, a través de la misma plataforma, un

examen de los contenidos del tema estudiado. Al cabo de 1 hora, tendrán que devolverlo

para su corrección.


La mayor parte de las tareas desde que comenzamos la 3ª evaluación están encaminadas a

afianzar y ampliar los conocimientos adquiridos durante las dos evaluaciones anteriores

siguiendo el mismo esquema del curso lectivo:

Bloque I: Linguam latinam discimus: se ha decidido trabajarlo en menor medida dada la

mayor dificultad que implica el trabajo individual que supone la sintáxis y traducción.

Bloque II: Latine Loquamur: se trabajará mediante ejercicios de derivación y de etimología

encaminados principalmente a fomentar la labor de investigación por parte del alumnado.

Bloque III: Historia est magistra vitae: se abordará por medio de ejercicios a partir de lectura

de textos o visionado de documentación referida a la historia, instituciones y costumbres de

la sociedad Romana.

El reparto semanal se hará del siguiente modo: lunes, miércoles y viernes entregarán y

recibirán nueva tarea. Los martes y jueves se dedicarán a corrección y aclaración de dudas.

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Aparte, por supuesto, el profesor se verá obligado a emplear el tiempo de las tardes y gran

parte de los fines de semana en continuar preparando y corrigiendo tareas. La situación lo

demanda y todos tenemos que adaptarnos a ella. Reconocemos el esfuerzo de los alumnos

y sus familias. Confiemos en que alguien reconozca también el nuestro.

LATÍN 4º ESO PLANES QUINCENALES DE RECUPERACIÓN


de la misma. Así está especificado en nuestra programaciones anual, aprobada y

refrendada por la Consejería de Educación. Por lo tanto:






TAREAS PARA ALUMNOS SUSPENSOS EN LA 1ª y/o 2ª EVALUACIÓN

Deberán trabajar los temas del libro de texto señalados para cada quincena. A saber:

Del 1 al 8 de mayo: BLOQUE I: Unidades 1, 2 y 3

Del 8 al 22 de mayo: BLOQUE I: Unidades 4 y 5; BLOQUE II: Unidad 2

Del 22 de mayo al 5 de junio: BLOQUE I: Unidad 6

Del 5 al 18 de junio: BLOQUE III: Unidades 1, 2 y 3

En cada período están obligados a:

-Estudiar y aprender todos los contenidos de Gramática y Vocabulario

-Realizar los ejercicios que se les indiquen.

-Todos los ejercicios deberán ser entregados a través de Classroom a más tardar el jueves

anterior a la fecha límite de cada quincena a las 13:00. Es obligatorio presentarlos en un

documento de Word o, si esto no fuera posible, a través de fotografías claras y visibles de su

cuaderno donde los hayan escrito a mano, de su puño y letra. En ningún caso se admitirán

fotos del libro de texto, dado que les ejercicios citados se hicieron y corrigieron en clase en

su día y, por lo tanto, unas simples fotos no demostrarían ningún esfuerzo por parte del

alumno.

-Cada viernes, a las 10 de la mañana., se les enviará, a través de la misma plataforma, un

examen de los contenidos del tema estudiado. Al cabo de 45 minutos, tendrán que

devolverlo para su corrección.

-Podrán presentarse al examen única y exclusivamente los alumnos que hayan entregado

los trabajos dentro del tiempo fijado y en la forma especificada.

-Dada la impuesta obligatoriedad de fragmentar la asignatura de este modo para facilitar el

aprobado masivo del alumnado, el profesor determinará en cada caso qué partes suspensas

de las cuatro señaladas deberán ser recuperadas en el examen presencial de septiembre


La mayor parte de las tareas desde que comenzamos la 3ª evaluación están encaminadas a

afianzar y ampliar los conocimientos adquiridos durante las dos evaluaciones anteriores

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siguiendo el mismo esquema del curso lectivo:

Bloque I: Linguamlatinamdiscimus: se ha decidido trabajarlo en menor medida dada la

mayor dificultad que implica el trabajo individual que supone la sintáxis y traducción.

Bloque II: Latine Loquamur: se trabajará mediante ejercicios de derivación y de etimología

encaminados principalmente a fomentar la labor de investigación por parte del alumnado.

Bloque III: Historia est magistra vitae: se abordará por medio de ejercicios a partir de lectura

de textos o visionado de documentación referida a la historia, instituciones y costumbres de

la sociedad Romana.

FRANCÉS

PLAN DE RECUPERACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA 3ª EVALUACIÓN

Dado el carácter de continuidad de esta materia en todos los cursos, aquellos alumnos que hayan obtenido una calificación negativa en la primera evaluación, pero hayan aprobado la segunda, se considerará aprobada la primera y por tanto NO tienen que recuperar nada. Para ellos junto con los alumnos que han aprobado las dos evaluaciones anteriores, el departamento de francés ha decidido avanzar materia en esta 3ª evaluación en todos los grupos y niveles y evaluarla siempre en beneficio del alumno para mejorar la calificación obtenida en las otras evaluaciones, así como reforzar los contenidos vistos.

En cuanto a los alumnos con la segunda evaluación suspensa o con ambas evaluaciones suspensas, el profesor correspondiente a cada nivel valorará el trabajo entregado por parte del alumno y considerará qué calificación se le debe otorgar. Para lograr los objetivos que se han trabajado a lo largo de este curso y así superar la materia se recomienda seguir las siguientes pautas:

Estudiar el vocabulario y las estructuras gramaticales trabajadas en las unidades

correspondientes a las evaluaciones suspensas, así como trabajar la comprensión

escrita y expresión oral y escrita.

Repasar los ejercicios del libro de texto Parachute 4 y realizar todos los ejercicios del

Cahier d’exercices correspondientes a dichas unidades.

La entrega y control semanal de dichas actividades se realizará a través de Google

CLASSROOM. No obstante, si algún alumno tuviera problemas para entregar las

actividades, puede ponerse en contacto conmigo a través del correo:

[email protected]

A continuación, detallamos el plan de trabajo quincenal:

Para alumnos de 4º ESO con las dos evaluaciones aprobadas.

Para alumnos de 4º ESO con la segunda evaluación suspensa.

Alumnos de 4º ESO con las dos evaluaciones aprobadas:

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (4-8 mai)

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LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français.

Lire le 2ème chapitre du livre de lecture (à choisir entre ces deux titres : Magie aux Caraïbes ou Photos de Nuit) et faire les exercices de Compréhension Écrite.

UNITÉ 5

COMMUNICATION : Décrire quelquún de façon détaillée. Marquer l´hésitation. Indiquer une action antérieure à une autre (passé). Exprimer la cause. Encourager quelquún à prendre une décision.

GRAMMAIRE : Le Plus-que-parfait. Léxpression de la cause. Les pronoms démonstratifs.

VOCABULAIRE : Les adjectifs de description (traits du visage) les intrigues policières.

UNITÉ 5 Livre de l’élève UNITÉ 5 Cahier d’exercices

p. 57 Le Plus-que-parfait.

Page 51,52

Renforcement

Lire le document ci-joint sur la plateforme Google Classroom sur le Plus-que-Parfait et lÍmparfait/Passé Composé.

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (11-22 mai)


Lire le 3ème et le 4ème chapitre du livre de lecture (à choisir entre ces deux titres : Magie aux Caraïbes ou Photos de Nuit) et faire les exercices de Compréhension Écrite.


p. 57 Expression de la cause.

p. 56 Marquer l´hésitation avant de répondre.

p. 58 Encourager quelquún à prendre une décision.

P. 59 Les pronoms démonstratifs.

p. 62 Je révise + p. 63 Bilan Oral

Page 50,51,52,54,58

Renforcement

Lire le document ci- joint sur la plateforme Google Classroom sur les pronoms démonstratifs.

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p. 64 Tâche finale : faire une caricature

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (25 mai-5 juin)


Lire le 5ème et le 6ème chapitre du livre de lecture (à choisir entre ces deux titres : Magie aux Caraïbes ou Photos de Nuit) et faire les exercices de Compréhension Écrite.

UNITÉ 6

COMMUNICATION : Décrire un objet. Négocier un prix. Parler de faits/dáctions hypothétiques. Formuler une demande. Parler de quelque chose difficile à définir. Exprimer le but, le souhait, lópinion.

GRAMMAIRE : Le Conditionnel. Quelques emplois du Subjonctif : but, souhait, opinion.

VOCABULAIRE : Les caractéristiques des objets. La psychologie (interprétation des rêves, problèmes personnels)


p. 65 vocabulaire des objets.

p. 66 Négocier un prix

p. 67 Le Conditionnel.

p. 59,60,61,62

Renforcement

Révision du vocabulaire « Quizlet »

Lire le document ci- joint sur la plateforme Google Classroom sur le Conditionnel.

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (8-18 juin)


p. 68 Parler de ses souvenirs dénfance. (Passé)

p. 69 Conjugaison et Construction de lÍmparfait

p. 72 Je révise + p. 73 Bilan Oral

p. 75 Vers le Delf U5-U6 (CO et CE)

p. 63,64, 68

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Alumnos de 4º ESO con la 2ª evaluación suspensa:

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (4-8 mai)

UNITÉ 3

COMMUNICATION : Se renseigner, demander des informations précises. Poser des questions sur lénvironnement. Parler dávantages et dínconvénients. Décrie les différents moments dúne action. Faire des hypothèses, des prédictions.

GRAMMAIRE : Les différentes formes de línterrogation. Les adjectifs et les pronoms interrogatifs. Les moments de láction (venir de, être en train de, aller)

VOCABULAIRE : La météo et les phénomènes naturels. Les professions. Lénvironnement et l´écologie.


p. 33 Vocabulaire de la météo et certains phénomènes naturels.

p. 34 Se renseigner, demander des informations précises.

p. 35 Vocabulaire de lénvironnement et l´écologie. Les différentes formes de línterrogation. Les adjectifs et les pronoms démonstratifs.

Pages 29,30, 31.

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (11-22 mai)


p. 36 Vocabulaire des professions. Parler dávantages et dínconvénients.

p.37 Les moments de láction (venir de, être en train de, aller)

p.38 Compréhension Écrite : Lénvironnement en bref.

p.39 Atelier d´écriture.

p. 41. Bilan Oral

Tache finale : Lénvironnement. Choisir une des questions et rédiger une solution (E.E) et répondre à la question « Es-tu écolo

Pages 33, 34 et 38.

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responsable ? » (E.O)

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (25 mai – 5 juin)

UNITÉ 4

COMMUNICATION : Parler des tâches ménagères. Exprimer une restriction. Donner des conseils. Exprimer lóbligation et línterdiction.

GRAMMAIRE : La mise en relief (Cést moi qui/Cést moi de). La restriction (ne… que). Le subjonctif. Lóbligation et línterdiction : il (ne)faut (pas)que+ subjonctif/autres structures avec línfinitif.

VOCABULAIRE : Les tâches ménagères. La vie quotidienne.


p. 43 Vocabulaire des tâches ménagères

p. 45 La mise en relief (Cést moi qui/Cést moi de). La restriction (ne… que).

Page 39 et 41.

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (8 – 18 juin)


p. 46 Donner des conseils. p. 47 Lóbligation et línterdiction : il (ne)faut (pas)que+ subjonctif/autres structures avec línfinitif Tâche finale : Raconter ce que tu fais pour aider à la maison (E.O)

Page 42,43, 44 et 48.

EDUCACIÓN FÍSICA BILINGÜE

PLAN QUINCENAL

1. RECUPERACIÓN DE LA MATERIA DE CURSOS PENDIENTES. El Departamento de Educación Física ha acordado realizar evaluación continua, de tal manera que aquel alumno que tenga aprobado el curso actual, recuperará de forma automática la Educación Física del curso anterior con la misma nota que tenga en el presente curso. En caso de que tenga suspenso el curso actual, para recuperar la asignatura el alumno tendrá que realizar una serie de trabajos que deberá entregar antes del 5 de junio. **Las tareas de recuperación serán comunicadas por el jefe del Departamento al tutor antes del jueves 30 de abril.

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2. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES. Aquellos alumnos que tengan las dos evaluaciones suspensas tendrán que hacer las actividades de recuperación. Las actividades de recuperación de las evaluaciones suspensas, serán comunicadas por el profesor de Educación Física tanto a los tutores como a sus alumnos correspondientes. Siguiendo el mismo criterio de evaluación continua, aquel alumno que apruebe la segunda evaluación aprobará la primera. Si el alumno tiene la primera evaluación aprobada y la segunda suspensa se le realizará una media aritmética, de tal manera que si tiene 5 puntos o más se le dará por aprobada la asignatura, mientras que si tiene menos de 5 puntos tendrá que realizar las actividades de recuperación. Las tareas de evaluación de estos alumnos, serán las siguientes para 3º de la ESO:

a) Infografía de Voleibol, en la que de un solo vistazo se puedan observar los principales elementos técnicos, tácticos-estratégicos y reglamentarios básicos de este deporte.

b) Realización de las actividades de refuerzo que se plantean a través de la plataforma virtual. *Aquellos alumnos que no tienen acceso a internet, ya disponen de estas tareas adaptadas en sus carpetas individualizadas.

3. CALIFICACIÓN FINAL DEL CURSO.

Se realizará calculando la media de las dos primeras evaluaciones. En caso de que el alumno realice las actividades de ampliación planteadas en este tiempo de cuarentena se le sumará un 1 punto adicional a la nota media. Aquellos alumnos que no hayan aprobado ninguna de las dos evaluaciones o hayan suspendido la segunda y la media de las 2 evaluaciones sea inferior a 5, tendrán que realizar un trabajo de recuperación. La calificación de los alumnos que tengan que realizar dicho trabajo de recuperación, en ningún caso será superior a 5 puntos.

4. ACTIVIDADES DE REFUERZO HASTA FINAL DE CURSO.

La actividad a realizar se titula: “PE CHALLENGE AT HOME”.

Desde la materia de Educación Física, siguiendo con las recomendaciones nacionales y de la OMS y de acuerdo con las exigencias de los estándares de aprendizaje del D220/2015 se propone a los alumnos que realicen dos sesiones de actividad física a la semana (cómo mínimo). Por ello en esa tarea, los alumnos deben analizar la actividad física diaria que realizan durante un mes, para ello marcarán en un calendario los días que realizan actividad física a la semana, indicando el tipo de actividad, duración e intensidad.

5. ACTIVIDADES DE REFUERZO PARA ESTA QUINCENA. 1. Realización de una infografía de Orientación, en la que de un solo vistazo se puedan observar los elementos básicos de este deporte (qué es, principales técnicas de orientación, el mapa y la brújula). Se valorará positivamente la utilización de fotos, gráficos, esquemas y dibujos aclaratorios.

*Aquellos alumnos que no tienen acceso a internet, dispondrán de estas tareas adaptadas en sus carpetas individualizadas.

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EDUCACIÓN FÍSICA NO BILINGÜE

PLANIFICACION QUINCENAL Nº U

C.EVAL UNIDADES DIDACTICAS 3º TRIMESTRE INST EVAL TAREA

1 C.EVAL

UUDD 1 CONDICION FISCA Y SALUD

1.1

1.1.1 Demuestra conocimientos sobre las características que deben

reunir las actividades físicas con un enfoque saludable y los beneficios que aportan a la salud individual y colectiva.

TrabajoTeorico

Tarea 5

1.1.2 Relaciona ejercicios de tonificación y flexibilización con la compensación de los efectos provocados por las actitudes posturales inadecuadas más frecuentes.

TrabajoPractico

Tarea 6

1.1.3 Relaciona hábitos como el sedentarismo, el consumo de tabaco y de bebidas alcohólicas con sus efectos en la condición

física y la salud.

TrabajoTeori

co

Tarea 4, 6

1.1.4 Valora las necesidades de alimentos y de hidratación para la realización de diferentes tipos de Actividad Física

TrabajoPractico

Tarea 4

1.2.2 Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y

calidad de vida.

TrabajoPractico

TAREA

1, 3, 5,

1.2.3 Aplica los procedimientos para integrar en los programas de

actividad física lamejoradelascapacidadesfísicasbásicas,conunaorientaciónsaluda

bleyenun nivel adecuado a sus posibilidades.

TrabajoPracti

co

TAREA

1, 3, 5

4.5. 4.5.1 Busca, procesa y analiza críticamente informaciones actuales sobre temáticas vinculadas a la actividad física y la corporalidad utilizando recursos tecnológicos.

TrabajoPractico

TAREA

1, 2, 3, 4

4.5.2 Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación

para profundizar sobre contenidos del curso, realizando valoraciones críticas y argumentando sus conclusiones.

TrabajoPractico

TAREA

1, 2, 3, 4

4.5.3 Comunica y comparte información e ideas en los soportes y en

entornos apropiados.

TrabajoPracti

co

TAREA

1, 2 ,3, 4

2 C.EVAL

UUDD 2 EXPRESION CORPORAL

3.1.

3.1.2Ajustasusaccionesalaintencionalidaddelosmontajesartístico-

expresivos, combinando los componentes espaciales, temporales

y, en su caso, de interacción con los demás.

TrabajoPracti

co

Tarea 6

3.1.3 Colabora en el diseño y la realización de los montajes artístico-expresivos, aportando y aceptando propuestas.

TrabajoPractico

Tarea 6

3.1.4 Elabora composiciones de carácter artístico-expresivo, seleccionando las técnicas más apropiadas para el objetivo previsto.

TrabajoPractico

Tarea 6

3 C.EVAL

UUDD 3 DEPORTE Y VALORES

19

4.1.

4.1.2 Valora las diferentes actividades físicas distinguiendo las

aportaciones que cada una tiene desde el punto de vista cultural,

para el disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás.

TrabajoPracti

co

TAREA2

4.1.3 Mantiene una actitud crítica con los comportamientos antideportivos, tanto desde el papel de participante, como del de

espectador.

TrabajoPractico

TAREA 2

4.5.1 Busca, procesa y analiza críticamente informaciones actuales sobre temáticas vinculadas a la actividad física y la

corporalidad utilizando recursos tecnológicos.

TrabajoPractico

TAREA 2

4.5.2 Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación

para profundizar sobre contenidos del curso, realizando valoraciones críticas y argumentando sus conclusiones.

TrabajoPracti

co

TAREA 2

4.5.3 Comunica y comparte información e ideas en los soportes y en entornos apropiados.

TrabajoPractico

TAREA 2

1ª Quincena del 20 de Abril al 3 de Mayo Todas las Tareas están en Google Classroom

2ª Quincena del 4 de Mayo al 17 de Mayo

Todas las Tareas están en Google Classroom

TAREA 1: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA Y FLEXIBILIDAD

Desarrollo de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, Se fomenta la práctica de forma regular, autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida con una orientación saludable y en un nivel adecuado a sus posibilidades y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA2: ANÁLISIS DE PELÍCULA EDUCATIVA-DEPORTIVA

Desarrollo de contenidos de los Valores en el Deporte, donde se hace hincapié en la valoración de las del deporte desde un punto de vista cultural, como medio de disfrute y el enriquecimiento personal y para la relación con los demás. Además, mediante el visionado de una película deportiva podrá mantener y desarrollar una actitud crítica con los comportamientos antideportivos, tanto desde el papel de participante, como del de espectador.

3ª Quincena del 18 de Mayo al 1 de Junio Todas las Tareas están en Google Classroom TAREA 3: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA Y FLEXIBILIDADII

20

Desarrollo de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, Se fomenta la práctica de forma regular, autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida con una orientación saludable y en un nivel adecuado a sus posibilidades y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 4: EL DESAYUNO SALUDABLE

Desarrollo de contenidos de los Alimentación y Salud, donde se hace hincapié en la valoración de las necesidades de alimentos y de hidratación para la realización de diferentes tipos de Actividad Física.

El alumno debe ser capaz de diseñar un desayuno saludable comunicando y compartiendo información e ideas mediante las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profundizar sobre contenidos del curso, realizando valoraciones críticas y argumentando sus conclusiones.

4ª Quincena del 15 de Junio al 22 de Junio

Todas las Tareas están en Google Classroom

TAREA 5: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA Y FLEXIBILIDADIII

Desarrollo de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, Se fomenta la practica de forma regular, autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida con una orientación saludable y en un nivel adecuado a sus posibilidades y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 6: HIGIENE POSTURAL

Desarrollo de contenidos de Condición Física y Salud, donde se hace hincapié en la valoración de ejercicios de tonificación y flexibilización con la compensación de los efectos provocados por las actitudes posturales inadecuadas más frecuentes.

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RELIGIÓN

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 4º ESO Se repasarán los contenidos tratados en la 1ª evaluación que son los siguientes temas:

- La Religión.

- Religiones politeístas.

- Religiones monoteístas.

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 4º ESO Se repasarán los contenidos tratados en la 1ª/ 2ª evaluación que son los siguientes temas:

- Jesús de Nazareth

- Geografía de Palestina.

- La sociedad en tiempos de Jesús.

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 4º ESO Se repasarán los contenidos tratados en la 2ª evaluación que son los siguientes temas:

- Pentecostés, nace la Iglesia

- Pablo de Tarso

- La misión. Los primeros escritos cristianos.

VALORES ÉTICOS

PLANES QUINCENALES HASTA FINAL DE CURSO. Planificación de tareas atendiendo a las siguientes quincenas, hasta el final del curso:

- Del 11 al 24 de mayo: Los alumnos trabajarán el capítulo 8 del libro “Ética para

Amador”. Además, continuaremos con el repaso de actividades relacionadas con la

primera y segunda evaluación, con la finalidad de reforzar y/o recuperar

competencias de evaluaciones anteriores.

- Del 25 de mayo al 7 de junio: Los alumnos trabajarán el “Epílogo” del libro “Ética para

Amador”.Además, continuaremos con el repaso de actividades relacionadas con la

primera y segunda evaluación, con la finalidad de reforzar y/o recuperar

competencias de evaluaciones anteriores.

- Del 8 al 19 de junio: Los alumnos realizarán actividades relacionadas con algunas de

las grandes ideas aparecidas en el libro “Ética para Amador”, una vez leído y

trabajado por entero. Además, continuaremos con el repaso de actividades

relacionadas con la primera y segunda evaluación, con la finalidad de reforzar y/o

recuperar competencias de evaluaciones anteriores.

22

TECNOLOGÍA

PLAN PARA LA PRIMERA QUINCENA

REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

1. Recuperación de trabajos suspensos de la primera evaluación.

2. Realización de trabajos relacionados con los contenidos de la primera evaluación

para mejorar nota

PLAN PARA LA SEGUNDA QUINCENA Y HASTA FINAL DE CURSO

REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE TRABAJOS DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

3. Recuperación de trabajos suspensos de la segunda evaluación.

4. Realización de trabajos relacionados con los contenidos de la segunda evaluación

para mejorar nota

5. Practicas en tinkercad de electronica y robótica (tercera evaluación) para subir nota

T.I.C.

PLAN QUINCENAL (15 - 29 DE MAYO)

REFUERZO DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

Entregar los trabajos no realizados o suspensos para su recuperación.

AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS DE LA TERCERA EVALUACIÓN PARA SUBIR NOTA

Continuación de prácticas con GIMP.

PLAN QUINCENAL (1 - 12 DE JUNIO)

REFUERZO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Entregar los trabajos no realizados o suspensos para su recuperación.

5. AMPLIACIÓN DE CONTENIDOS DE LA TERCERA EVALUACIÓN PARA SUBIR NOTA

Continuación de prácticas con GIMP.

Realizar el curriculum personal.

23

AULA DE ACOGIDA

2ª secuenciación quincenal del Aula de acogida

Unidad 10: La ropa (18 de mayo al 22 de mayo) Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Vocabulario (léxico) y cultura

Léxico relacionado con el vestuario

La ropa y su uso en diferentes situaciones (bodas, trabajo,etc.)

Gramática El verbo gustar + pronombres

El verbo gustar + Los determinantes

Pretérito imperfecto

Pretérito imperfecto

Comparativa de presente y pasado

Ortografía y escritura

Repaso de singular y plural: c/z/s

Grafía b/v Grafía b/v Sílabas trabadas:br-

Lectura La historia de la ropa

La historia de la ropa

Unidad 11: Nos vamos de viaje: medios de transportes y lugares de destino (25 de mayo al 29 de mayo) Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Vocabulario (léxico) y cultura

Léxico relacionado con los medios de transporte

¿Cómo viajamos? Billetes y su compra

Los viajes: lugares de destino

Gramática Los adverbios Pretérito imperfecto (v.irregulares) +adverbios del pasado

Pretérito imperfecto (v.irregulares)

Pretérito perfecto.

Pretérito perfecto


Sílabas trabadas: br-

Sílabas trabadas:tr-

Sílabas trabadas:tr-

Lectura Nos vamos de viaje

En el tren En el avión

Medios y materiales:

-El Aula virtual y el correo oficial. Espacio Drive de google. -Diccionarios virtuales de la lengua de origen y el español. -Fichas y actividades en word y pdf de léxico, gramática, vocabulario y lectura de manuales y material propio. -Audios y dictados. -Actividades interactivas.

3ª secuenciación quincenal del Aula de acogida

Unidad 12: El medioambiente (1 de junio al 5 de junio)

24

Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Vocabulario (léxico) y cultura

Léxico: los animales

Léxico: la naturales

Léxico: cuidado del medioambiente

Gramática Pretérito perfecto

Pretérito perfecto

Pretérito perfecto (V.irregulares)

Comparativa: pretérito imperfecto y perfecto

Comparativa: pretérito imperfecto y perfecto


Determinantes indefinidos

Sílabas trabadas gr-



Lectura La naturaleza Nos vamos de excursión

Cuidamos el medioambiente

Unidad 13: El trabajo y el futuro. (9 al 12 de junio) Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Vocabulario (léxico) y cultura

Las profesiones

Los trabajos y su vocabulario

Los itinerarios educativos actuales

Gramática Determinantes posesivos.

Futuro simple Determinantes posesivos

Futuro simple

Futuro simple


Puntuación y acentuación.



Lectura En el trabajo ¿Qué voy a ser de mayor?



4ª Secuenciación quincenal del Aula de acogida

Unidad 14: Documentos y nuevas tecnologías (12 de junio al 18 de junio) Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Vocabulario (léxico) y cultura

Las nuevas tecnologías

Documentos básicos: dni y pasaporte

Documentos básicos: cita previa, carnet de la biblioteca, etc.

Documentos para estudiantes: matrículas, abonos transportes, etc.

Carta de despedida

Gramática Futuro simple Comparativa de todos los

Comparativa de todos los



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verbos en español

verbos en español

verbos en español

verbos en español


. Repaso a todas las normas ortográficas.

Repaso a todas las normas ortográficas.

Lectura Cuentos y relatos españoles

Cuentos y relatos españoles

Cuentos y relatos españoles



PLAN DE RECUPERACIÓN QUINCENAL 4º ESO

GEOGRAFÍA E HISTORIA

Profesor: ANTONIO GIL NOGUERA

Semana del 18 de mayo al 15 de junio.

RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

METODOLOGÍA-TRABAJO

Realización de tareas de refuerzo-recuperación propuestas relativas a los siguientes temas: -El siglo XVIII: Antiguo Régimen. -Las revoluciones liberales (1789-1871). -El origen de la Industrialización. -La España del siglo XIX.

Análisis de los materiales suministrados en GOOGLE-CLASSROOM.

RECUPERACIÓN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

METODOLOGÍA-TRABAJO

Realización de tareas de refuerzo-recuperación propuestas relativas al Imperialismo, I Guerra Mundial, Rev. Rusa y Periodo de Entreguerras.


TERCERA EVALUACIÓN METODOLOGÍA-TRABAJO

España en el primer tercio del siglo X X (1902-1939). La Segunda Guerra Mundial. La Guerra Fría. El Franquismo. La Transición hacia la Democracia.


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