Planificación Artes Visuales 2015

8/10/2019 Planificacin Artes Visuales 2015

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Colegio Polivalente Saint Orland N 3Di agonal Reny 1719 Cerro NaviaTelfono 6437322

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PLANIFICACIN 2015ASIGNATURA: ARTES VISUALES.

CICLO: 2 ciclo

NIVEL: 6tos BSICOS

DESCRIPCIN: Unidades Primer y Segundo Semestre. La organizacin del plan de trabajo fueelaborado considerando las bases curriculares entregados por el Ministerio de Educacin .

Colegio Polivalente Saint Orland N 3

Profesor: Jeannette Gonzlez. Jefe de U.T.P: Ana Mara Carrasco Mella.


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CICLO: 1er. Semestre Nivel: 6tos. Bsicos A-B-C

Asignatura: Artes Visuales UNIDAD 1: Realizacin de trabajos que privilegien el usodel color y procedimientos propios del artecontemporneo, utilizando el grabado y el arte digital,entre otros.

ACTITUDES (OAT): Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergente. AR06 OAA D Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad. AR06 OAA G.

HABILIDADES: Creacin basndose en intereses personales y desafos y en la observacin de pinturas contemporneas. Manejo de materiales, herramientas y procedimientos en forma adecuada. Analizar obras y trabajos de arte, usando diversos criterios. Comparar e interpretar obras y trabajos de arte. Recolectar y seleccionar la informacin, usando variadas fuentes. Desarrollar presentaciones visuales, usando diferentes medios. Desarrollar proyectos visuales.


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FECHA YTIEMPO

OBJETIVO DEAPRENDIZAJE

RECURSOS ACTIVIDADESMETODOLOGICAS

ORIENTACIONESDIDCTICAS

INDICADORESDE

EVALUACINMarzoSemanaRepaso

1-2

Los estudiantes responderevaluacin diagnstica.9 M arzo Da de la muj er:confeccionan tarjeta de saludo

Presentacin de laasignatura a losestudiantes.Realizan EvaluacinDiagnstica.

EvaluacinDiagnstica.

SEMANA3

Los estudiantessern capaces de :Crear trabajos de artey diseos a partir desus propias ideas y dela observacin del:entorno cultural: elhombrecontemporneo y laciudad; entornoartstico: el artecontemporneo; elarte en el espaciopblico (murales yesculturas).

AR06 OA 01

PC, Data,Plumn yPizarra.

Los estudiantes observan powerpoint presentado por el docentedonde se muestran esculturastanto de artistas chilenos comode extranjeros, los estudiantesresponden preguntas al docentepara adentrarse en el tema.Posteriormente los estudiantesescriben en sus cuadernosdiferencias existentes entreesculturas y pinturas, que tipode materiales se ocupan enambas y tiempo requieren parasu trmino. Luego exponen susresultados frente al grupo curso.

Evaluacin Formativa.

El docentecomienza su clasecon la presentacinde Power Point.Escultura ycontempornea Para indagar en losconocimientosprevios de losestudiantes sobreobras de esculturacontempornea.Para ello realizapreguntas al grupoclase como por

ejemplo:Han visto algunavez una escultura enun espacio pblico,museo, galera de

Utilizancuaderno paradar responderpreguntas yexpresar ideas.Evaluacinformativa.


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACINarte o en unedificio? dnde?Cmo era? qurepresentaba?Qu tamao tena?De qu materialestaba fabricada?Posteriormente eldocente presentadiferentes obras yescultura solicitaque opinen sobre lovisto, para poderllegar as ycomprender elobjetivo de la clasepor una parte 6ytambin conozcanque las diferenciasentre una escultura,

pintura etc.Luego el docente lessolicita escriban lasdiferencias que ellosobservan y sean

Da Internacional de la Eliminacin de la Discriminacin Racial

Confeccionan Afiches


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACINexpuestas al grupocurso.

SEMANA4

Los estudiantes al comenzar laclase responden preguntas y ala vez aclaran sus dudasrespecto a la clase anterior.Posteriormente el docente lessolicita que comenten acerca dediferentes temas que ellosconsideren de inters, para elloseleccionan uno y lo llevan a u nbosquejo para luego ser pintadoal realizar estos y seguir lasinstrucciones los estudiantesdebern expresar en este dibujolos sentimientos, emociones.

Al comenzar serealiza unaretroalimentacinde la clase anteriortomando en cuentaalgunas dudas paraser aclaradas.El docente invita alos estudiantes quecomenten acerca dediferentes temasque les interesan yseleccionan uno deestos para

Usan sucuaderno de arteo croquera paradesarrollar ideaspara sus trabajosde arte pormedio debocetos.Dibujan ypintancreativamentebasados en untema de suinters personal.


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACINDentro de esta actividad eldocente enfatiza en mantener elorden y la limpieza de sustrabajos. Luego de esto a lterminar su trabajo elestudiante debe escribir en laparte de atrs de su hoja queprovoc el trabajo realizado. Yluego explicarlo frente al grupocurso que quisieron expresar enl.Evaluacin Formativa.

desarrollar unapintura. Adems daespacio para que losestudiantesexpresen susintereses endiversos mbitos desus vidas.A partir del temaseleccionado por elestudiante, lesinvita llevar alpapel, a travs deun bosquejo, eltema de su inters.Se enfatiza enmantener el orden ylimpieza del trabajoal terminar eltrabajo se les

solicita redactar atras de su hoja detrabajo en al menos6 u 8 lneas, lo queel tema elegido les

Comunican deforma oral yescrita sus ideasy emociones.


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACINprovoca. Lostrabajos realizadosse presentan frenteal resto del curso, ypara finalizar laactividad, explicanal curso lo quetrataron decomunicar a travsde sus trabajos dearte y describen losposiblessignificados de lasobras de los otros.

SEMANA

5PC, DATA,pizarra

Los estudiantes observandiferentes imgenes de lugarestursticos de Chile, luego sejuntan grupos para comenzarcon los dibujos yposteriormente con la

aplicacin de tmpera, para ellose les recuerda la limpieza y elorden para un mejor trabajo.El docente les explica que eneste trabajo debern solo llevar

El docente presentadiferentes imgenesa los estudiantes delugares tursticos,religiosos ehistricos de Chile.

Luego de observardichas imgenes losestudiantes sedeben juntar engrupos de cuatro

Utilizan su blockde dibujo,tmpera ypinceles.Evaluacin

Sumativa.


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACINa la hoja lo que ellos observarony su diseo y creacin espersonal (aplicacin de coloresdentro de este trabajo).Evaluacin Sumativa coef.1

para comenzar sutrabajo. Este debeser realizado contmpera, para ello eldocente solicita alos estudiantesmantengan el ordeny limpieza para sustrabajos. Luego queel docente explicacmo deben realizarsu trabajoenfatizando quedebe ser solo con suobservacin ycreacin personal.

ABRILSEMANA

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Los estudiantes analizan lista decotejo con la cual se realiz suevaluacin junto a al docente enella observan los errores que

pueden mejorar con el tiempo.Con este instrumento losestudiantes retroalimentan a suvez sus conocimientos.

Se realiza unaretroalimentacinde la clase anterior.El docente

comienza a entregarlos trabajos clasepasada donde losestudiantes recibenuna lista de cotejo,

Utilizancuaderno, lpiz.


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INDICADORESDE

EVALUACINah ellos puedenrecibir unaretroalimentacin ymejorar sustrabajos.

SEMANA7

Los estudiantessern capaces de:Aplicar y combinarelementos dellenguaje visual(incluidos los deniveles anteriores) entrabajos de arte ydiseos condiferentes propsitosexpresivos ycreativos: color(gamas y contrastes);volumen (lleno yvaco). AR06 OA 02

PC, DATA,pizarra yplumn.

Conocen el objetivo de la claseComentan algunas preguntasformuladas por el docente: sontodos los rojos, azules,amarillos, naranjas, morados yverdes iguales? Por qu?Cules son los coloresprimarios? Y los secundarios?Qu sucede cuando mezclamosun primario con blanco o connegro? Qu sucede cuandomezclamos un primario con unsecundario?Observan un power pointproyectado

con el data, una rosa cromticacon loscolores primarios y secundarios,ladibujan en su cuaderno y pintan

El docente presentael nuevo objetivo algrupo clase, luego eldocente presenta unpower pointContrastes yGamas de colores ,posteriormente eldocente realizapreguntas al grupocurso referente a lovisto.

Identificancorrectamentelos coloresprimarios ysecundariosObservacindirecta


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INDICADORESDE

EVALUACIN-Dividen una hoja de block endos, encada una de las mitadesescriben su nombre con letrasoriginales y grandes,procurando que quede lo msigual posible en ambas (puedenutilizar calco).Pintan, utilizando en una mitadlos colores primarios para lasletras y para el fondo.En la otra mitad pintanutilizando los coloressecundarios.Presentan sus trabajos al grupoy comentan las variaciones deefecto visual que se obtienen.Comentan lo aprendido durantela clase.Observacin directa.

SEMANA8 PC, DATA,pizarra yplumn.

Recuerdan los colores primariosy secundarios volviendo aobservar la rosa cromticaproyectada en power pointidentificando cada uno de los

El docente presentaa los estudiantespower de la claseanterior pararealizar una

Aplicancorrectamentelos coloresprimarios ysecundarios en


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACINColores.Identifican en revistas o enobjetos de la sala diferentescolores y los asocian a un colorprimario o secundario (porejemplo, asocian el celeste,calipso y azul marino al azul; oel fucsia, granate, carmn yrosado al rojo).Dibujan una temtica de suinters en una hoja de blockComponen usando papeles derevista collages creativosusando una gama de coloresComentan los trabajos de arteusando como criterios laoriginalidad y el uso de gamasde colores.Comentan lo aprendido durantela clase.

retroalimentacindonde losestudiantes logranrecordar ycomprender conmayor claridad todoreferente a la gamade colores.Luego el docente lespide que observendentro del aula siexiste coloresprimario osecundario queellos puedanreconocer,posteriormente conel materialsolicitado la claseanterior comienzan

observar revista y aextraer diferentescolores para serpegados en su hojade block.

el trabajo delcollage.Observacindirecta: escalade apreciacin


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACINLuego comentan eltrabajo realizado yla experiencia queresulto con estaactividad.

SEMANA9 PC, DATA,

pizarra yplumn.

Comentan las siguientespreguntas formuladas por eldocente: cules son lascombinaciones de colores mscomunes que usamos paravestirnos?Por qu? Qu combinacionesde colores nos parecen msalegres o ms tristes? Por qu?Observan en un power pointproyectado por el data obrasabstractas de pintores comoJoan Mir, Paul Klee, WassilyKandinsky, Piet Mondrian,

Francisca Sutil u otros. Guiadospor el docente, comentan lasobras con preguntas, como:qu tipos de contrastesobservamos en sus obras y con

El docente realizaunaretroalimentacinde la clase anteriordonde aclara dudasposibles que hayanquedado.Posterior menterealiza preguntas alos estudiantescomo por ejemploque colorespodramos decirson alegres y cuales

son tristes queustedes consideren.Dentro de estaspreguntas cualesson las que utilizan

Materiales queocuparan lpicesde colores. Pararealizardiferentescontrastes ymatices.Observacindirecta.


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACINcules colores lo logran?Si yo tuviera que hacer unapintura triste, alegre o que dieramiedo, qu tipo de contrastes ycolores usara?Realizan un muestrario deparejas de colores condiferentes contrastes por mediode programas de dibujo. Luego,observan las parejas y clasificanlos colores ocupando categorascomo ms fuertes, msapagadas o ms armnicas,entre otros.Comparten su trabajo con susCompaeros. Comentan loaprendido durante la clase.

para su vestimentapersonal. Luego determinar con laspreguntas observanun power dediferentes obrasabstractas, dondelos estudiantesdeben reconocer onombrar cuales oque tipos decontraste observanen ellas, luegorealizan unmuestrario dediferentes contratespor medio dedibujos, luego losestudiantesobservan y

clasifican segn lascategoras fuertes,apagadas yarmnicas. Eldocente solicita a


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INDICADORESDE

EVALUACINlos estudiantescomenten loaprendido.

SEMANA10

Observan en revistas y objetosen la sala diferentes tipos decontrastes y comentan cualesresultan ms atractivos oaburridos, cules se usan parapintar un mueble, disear unacaja, otros.Seleccionan colores y contrastespara crear un collage abstracto,que exprese una idea osentimiento. Para esto:Seleccionan y recortan papelesde revistas y diarios. Con ellos,forman el collage y lo pegansobre una superficie.Comentan los trabajoscomparndolos entre s, usando

criterios como:La relacin entre sentimientopropuesto y lo que el trabajotransmite.La originalidad del trabajo.

Aplicancorrectamentelos diferentestipos decontrastes paraexpresarsentimientos yemociones en untrabajo decollage. Lista decotejo.


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INDICADORESDE

EVALUACINEvaluacin Sumativa coef1.Mayo

SEMANA11

Los estudiantes junto al docenterevisan su evaluacin yobservan donde se encuentransus falencias para poder sercorregidas.

El docente entrega alos estudiantes susevaluaciones pararealizar unaretroalimentacin.

Cuaderno, lpiz.Correccin detrabajo.

21 de Mayo Da del trabajoCrean afiches con diferentesrecortes.

SEMANA12

Los estudiantessern capaces de:Crear trabajos de artey diseos a partir dediferentes desafos ytemas del entornocultural y artstico,demostrandodominio en el uso de:materiales demodelado, de

reciclaje, naturales,papeles, cartones,pegamentos, lpices,pinturas e imgenesdigitales;

PC, DATA,pizarra yplumn

Los estudiantes observan powerpoint presentado por el docente,responden preguntas en base alo observado.Posteriormente el docenteentrega instrucciones sobre laactividad que debern realizar:A partir de las esculturasobservadas anteriormente,realizan al menos dos bocetosde esculturas abstractas. Luego:

en grupos de mximo cuatrointegrantes, seleccionan unboceto consideran losmateriales para su construccin(material de desecho, cartones,

El docente presentaa los estudiantes elnuevo objetivo yexplica que endebern serocupadosmateriales comoreciclaje (diarios,revistas, botellasetc.),posteriormente el

docente lespresenta un powerpoint Esculturasabstractas, realizapreguntas como

Usan sucuaderno de arteo croquera paradesarrollar ideaspara sus trabajosde arte pormedio debocetos, y parareunir imgenese informacin.Evaluacin

formativa.


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INDICADORESDE

EVALUACINherramientas paradibujar, pintar, cortarunir, modelar ytecnolgicas (rodillosde grabado, sierra decalar, mirete, cmarade video y proyectormultimedia, entreotros);procedimientos depintura, grabado,escultura, instalacin,tcnicas mixtas, artedigital, fotografa,video, murales, entreotros. OA 03

maderas, materiales presentesen el medio, materialesnaturales u otros)los comentan, indicandofortalezas y debilidades, yseleccionan uno de ellosrecolectan el material necesarioy construyen su escultura,usando distintosprocedimientos de construccinsegn los materiales exponensus esculturas al curso yjustifican la seleccin demateriales en relacin con laintencionalidad creativa de laobra.Evaluacin formativa.

qu tipo dematerial piensanustedes ocuparonestos artistas?, queexpresan en ellas?Luego pide realicenuna actividad dondepuedan seleccionaruna de lasesculturas o bienellos desarrollen supropio diseo y lolleven al papel(boceto).

11 de Mayo Da del (la) Alumno(a), por los derechoslos nios (as) y jvenes

Disean dibujo sobre el temaSEMANA13

PC, DATA,pizarra yplumn.

Los estudiantes observannuevamente el power de la claseanterior para responderpreguntas realizadas por el

El docente realizaunaretroalimentacinde la clase anterior,

Cuaderno decroquis, ocroquera creanpinturas, para


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INDICADORESDE

EVALUACINdocente y aclarar dudasreferentes al tema expuesto.Los estudiantes observan unsegundo power El grabadodonde ah comentan losdiferentes tipos de grabados enla poca que comenz sufabricacin y losprocedimientos para poderrealizar este tipo de arte.Los estudiantes posteriormentecomentan los procedimientos,luego eligen uno de estos pararealizar su primer grabado.Evaluacin Sumativa coef.2segn Lista de Cotejo.

21 Glorias Navales: Realizandibujos en relacin al 21 demayo Combate Naval deIquique

Realizan dibujos alusivos altema, los cuales sern exhibidosen el patio del colegio.

para ello retomanuevamente elpower point paraque los estudiantesrecuerden lasimgenes y en basea estas puedanresponderpreguntas y aclarardudas.Posteriormente eldocente presenta unsegundo powerpoint El grabado Power point dondese observa ycomentan grabadosde diferentespocas y se explicanprocedimientospara la realizacinde grabado.El docente solicita alos estudianteselijan una de las

grabadossiguiendo losprocedimientosentregados ybasndose ensus propiasideas.

EvaluacinSumativa coef 2 ,segn Lista decotejo.


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INDICADORESDE

EVALUACINformas junto con losmateriales pararealizar su primergrabado

SEMANA14

Pc, data,pizarra yplumn

Se hace entrega de la evaluacinclase anterior, se observa losposibles errores y se corrigenpara un posterior trabajo

El docente realizaunaretroalimentacin alentregar evaluacinrealizada la claseanterior.

Lpiz, croquera.Comparantrabajos desde elpunto de vista delas emociones,describenposiblessignificados detrabajospersonales y suspares.

JunioSEMANA

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Analizar e interpretarobras de arte yobjetos en relacincon la aplicacin dellenguaje visual,

contextos, materiales,estilos u otros.(Observaranualmente al menos50 obras de arte del

PC, DATA,plumn ypizarra

Los estudiantes observandiferentes imgenes de obras dearte presentes en el espaciopblico de Chile y el mundo;entre ellas, las de Bernini en

Plaza Navona y Miguel ngel enPlaza la Seora (Italia); Gauden Parque Gell (Espaa); Miry Calder en La Dfense (Pars);Oldenburg (Alemania); Rivera

El docente presentaa los estudiantespower point Arteen el espaciopblico, en l se

observarandiferentes tipos deartes con susrespectivoscreadores. Tanto

Croquera, lpizBuscaninformacinacerca depintura

contempornea,usando diversasfuentes.


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INDICADORESDE

EVALUACINarte chileno,latinoamericano yuniversal). AR06 OA04

en el Palacio Nacional de Ciudadde Mxico y David AlfaroSiqueiros (Mxico); MarioIrarrzaval y sus esculturas demanos (diversos lugares);Rebeca Matte en el MuseoNacional de Bellas Artes,Hernn Puelma en el ParqueBicentenario y Osvaldo Pea enel World Trade Center(Santiago); obras de arte en elMetro, el Centro Cvico y elParque de las Esculturas(Santiago). Respondenpreguntas como:A qu se le llama espaciopblico?Cules son los espaciospblicos a los que asistimoscomnmente?Qu objetos encontramosnormalmente en este tipo deespacios?Encontramos obras de arte yobjetos de diseo en ellos?

nacionales comoextranjeros.Posteriormente eldocente realizapreguntas las cualesdeben serrespondidas en suscuadernos, alterminar losestudiantesexponen susrespuestas al grupocurso, para as a lavez aclaran susdudas.El docente solicitainformacin sobreartistascontemporneoschilenos aparte delos que ya sepresentaron.

Evaluacinformativa.


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INDICADORESDE

EVALUACINrealizados por losestudiantes, lessolicita queobserven y evalencrticamente cadauna de ellas, Qunos quisoexpresar?presentaalguna problemticasocial? Se observa laaplicacin delLenguaje Visual.

05 de junio Da mundial delmedio ambienteRealizan trabajo con material dereciclaje


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CICLO: 1er. Semestre Nivel: 6tos. Bsicos A-B-C

Asignatura: ARTES VISUALESUNIDAD 2: La escultura como medio de expresin y

creacin. Realizacin de trabajos artsticos que

usen el volumen y el espacio.

ACTITUDES (OAT): Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y sentimientos. AR06 OAA B Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y crticas. AR06 OAA E

HABILIDADES: Crear, basndose en el desarrollo de desafos e ideas personales. Crear, basndose en la observacin de obras de arte. Dominio de los materiales, herramientas y destrezas tcnicas de las artes visuales. Interpretar obras y trabajos de arte. Usar las TIC para el desarrollo de textos y proyectos.


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INDICADORESDE EVALUACIN

SEMANA17 Crear trabajos de arte ydiseos a partir de suspropias ideas y de laobservacin del:entorno cultural: elhombrecontemporneo y laciudad; entornoartstico: el artecontemporneo; el arteen el espacio pblico(murales y esculturas). AR06 OA 01

PC, DATA,plumn ypizarra.

Los estudiantes observanpower point, dondeobservan diferentesartistas que realizangrafiti, dan sus opiniones yresponden preguntassobre lo observado.Posteriormente losestudiantes escogen unvalor, para luegotraspasarlo a su croqueracon un boceto que lorepresente.Evaluacin Formativa.

El docente presenta a losestudiantes la nuevaunidad en la cual debernusar tanto el volumen y elespacio.Comienza mostrando unpower point, en el cuallos estudiantes observandiferentes tipos de artecallejera, el docenteexplica a los estudiantesque hay artistas quemediante un grafiti ellosexpresan tambindiferentes tipos desentimientos. Losestudiantes observan yrealizan preguntas y eldocente responde yaclara dudas.Posteriormente el

docente solicita a losestudiantes escribir unvalor, luego realizar unboceto donde se puedaidentificar el valor escrito

Croquera, lpiz decolores.EvaluacinFormativa


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por ellos.El docenteposteriormente solicitamateriales para la clasesiguiente en dondedebern traspasar suboceto al papel kraff.

SEMANA18

El docente al comenzarrealiza unaretroalimentacin de laclase anterior donde losestudiantes realizanpreguntas y aclaran susdudas. Posteriormentetraspasan al papel kraffsu diseo aplicandocolores con tmpera,luego al terminar debernquedar exhibidos en lasala de clases.

Evaluacin Sumativa.

Papel Kraff,tempera ypinceles (2, 5,11)EvaluacinSumativa.

12 de junio Da mundialcontra el Trabajo infantilRealizan Afiches los cuales


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son exhibidos en la sala declases.SEMANA

19Aplicar y combinarelementos del lenguajevisual (incluidos los delos niveles anteriores)en trabajos de arte ydiseos con diferentespropsitos expresivos ycreativos: color (gamasy contrastes); volumen(lleno y vaco). ARO6OA 02


Los estudiantes observanpower point presentadopor el docente dondeobservan diferentesesculturas, con diferentestcnicas de volumen.Luego los estudiantesresponden preguntas aldocente de lo que hanobservado utilizando elLenguaje Visual.Posteriormente realizandos bocetos utilizandocomo tcnica lpices decolores. Luego de esto losestudiantes eligen uno deellos para que la prximaclase puedan ya trabajardando volumen a su

trabajo.Evaluacin formativa

El docente presenta a losestudiantes el nuevoobjetivo este se basar entomar la escultura comomedio de expresin ycreacin dndole a estoun volumen y espacio.Para ello el docentepresentara un powerdonde ellos observaran yaplicaran el ya conocidoLenguaje Visual.Posteriormente eldocente realizarpreguntas sobre loobservado y losestudiantes respondern.Luego realizaran 2bocetos en los cuales

escogern para aplicar envolumen a uno de ellos enla siguiente clase.

Croquera, lpicesde coloresEvaluacinformativa

SEMANALos estudiantes realizanpreguntas al docente y

El docente realiza unaretroalimentacin de la

Block de dibujo,diario, tmpera y


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FECHA YTIEMPO





20 aclaran sus dudas.Posteriormente losestudiantes toman eldibujo escogidos por elloslo traspasan a su block yaplican volumen con papelde diario y color contmpera.Evaluacin Sumativacoef1.

clase anterior y respondepreguntas a losestudiando para asaclararen sus dudas.Posteriormente eldocente explica a losestudiantes el trabajo arealizar, este consistiren dar volumen a dibujoescogidos por ellosmediante la utilizacin dediario y tmpera paradarle color

pincel. (2,5.11)Diario, cola fra,

tmpera ypincelesEvaluacinSumativa. Cef.1

24 de Junio Da de LosPueblos originarios (Aonuevo Indgena)Disean dibujos alusivosal tema presentado.

JULIOSEMANA

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Crear trabajos de arte ydiseos a partir dediferentes desafos y

temas del entornocultural y artstico,demostrando dominioen el uso de: materialesde modelado, de


Los estudiantes observanpower point con el nuevoobjetivo, al ir observando

diferentes obras, condiferentes materiales losestudiantes van dando susopiniones. Posteriormenteel docente termina de

El docente presenta elnuevo objetivo a trabajara los estudiantes, donde

se trabajaran condiferentes tipos demateriales, para ellopresenta un power pointEscultura

Croquera, lpizgrafito.Evaluacin

Formativa


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FECHA YTIEMPO





reciclaje, naturales,papeles, cartones,pegamentos, lpices,pinturas e imgenesdigitales; herramientaspara dibujar, pintar,cortar unir, modelar ytecnolgicas (rodillosde grabado, sierra decalar, mirete, cmara devideo y proyectormultimedia, entreotros); procedimientosde pintura, grabado,escultura, instalacin,tcnicas mixtas, artedigital, fotografa,video, murales, entreotros. OAR6 O3.

exponer dicho powerpoint y realiza preguntassobre lo visto en dichopower.Posteriormente losestudiantes crean 2bocetos, los cualesdebern ser trabajados laprxima clase.Evaluacin formativa

Cinetica donde losestudiantes observandichas obras con susautores dan la opininsobre lo visto.Posteriormente eldocente realiza preguntassobre lo antes visto,preguntas como:Qu opinan del materialde estas obras?Qu sensaciones lesprovoca?Luego de estas preguntasel docente pide a losestudiantes realicen 2bocetos creados por ellospara ser trabajados laprxima clase.

EFEMRIDES DE JULIO09 de julio Da de la Bandera.

Realizan afiches y dibujos alusivos al tema .22-23 Semana de Vacaciones Invierno

Semana Los estudiantes El docente realiza una Materiales:


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24 construyen la escultura yla presentan a los otrosgrupos guiados por elprofesor, comparan lasesculturas, usandocriterios como lasemociones e ideas quegeneran, el uso de loselementos de lenguajevisual, la funcionalidad, laoriginalidad en el uso demateriales y otros(Relacin con Tecnologa)Evaluacin Sumativa

retroalimentacin de laclase anterior, para ellomuestra diferentes obras,los estudiantes analizanel tipo de materialutilizado y en base a loobservado comienzan atrabajar. Para ello formangrupos de cuatropersonas.Posteriormente analizanlos trabajos de sus paresy los propios tratando deentender lo que quierenexpresar y a la vezrealizando diferentescrticas constructivasjunto al docente.Evaluacin Sumativa.

Cartn piedra,hilo plstico,alambre, palos demaqueta, diario,tmpera ypinceles (2,5,11)EvaluacinSumativa.

Agosto

SEMANA25

Analizar e interpretar

obras de arte y objetosen relacin con laaplicacin del lenguajevisual, contextos,materiales, estilos u

PC, DATA,

plumn ypizarra.

Los estudiantes

responden preguntasrealizadas por el profesoralgunas de forma positivay otros fundamentandosus conocimientos sobre

Para indagar en los

conocimientos previos delos estudiantes sobreobras de esculturacontempornea, elprofesor gua una

Croquera, lpiz,

grafito y lpicesde colores.EvaluacinFormativa.


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FECHA YTIEMPO





otros. (Observaranualmente al menos50 obras de arte delarte chileno,latinoamericano yuniversal).OAR6 04

las obras que pudiesenreconocer y donde fueronobservadas.A medida avanza la claseel estudiante comienza acrear bocetos al dejarsellevar por lo visto junto suprofesor.Posteriormente eligen elmaterial a ser usado, paraser trabajados en laprxima clase.Entre los materiales atrabajar: fotografas,recortes de esculturas enel espacio pblico.Evaluacin Formativa.

conversacin conpreguntas como:han visto alguna vez unaescultura en un espaciopblico, museo, galera dearte o en un edificio?dnde? cmo era? qurepresentaba?qu tamao tena? dequ material estabafabricada?El docente presenta a losestudiantes esculturas deartistas como, SamuelRomn, Juan Egenau, RalValdivieso, Julio Le Parc,Eduardo RamrezVillamizar, Edgar Negret,Alberto Giacometti,Henry Moore, AntoinePevsner u otros. Luegogua una conversacinmediante preguntascomo:Con qu material/esestn construidas y qu


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tamao tendrn?Qu temas estnpresentes en las obras,son figurativos oabstractos?Todos sus lados serniguales?Cmo son sus formas enrelacin con elmovimiento?Hay patrones que serepiten?Cmo se usa el volumen?Cmo son las texturas yqu sensaciones leproducen?Qu sucede con el color?

SEMANA26


Los estudiantesresponden y aclaran susdudas al comienzo de laclase. Posteriormenterealizan una lista con losmateriales que observanen los recortes yfotografas que ellostienen. Luego de realizarla

El docente realiza unaretroalimentacin de laclase anterior, donderecuerda algunos artistasjunto a sus obras, losestudiantes realizanpreguntas y aclaran susdudas.Posteriormente el

Block de dibujo,fotografas y/orecortes de obras,tmpera, pinceles(2, 5, 11).EvaluacinSumativa.


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FECHA YTIEMPO





comienzan a trabajartraspasando el dibujo a suhoja de block y pintndolocon todos los detalles queen estas se ven tanto,lneas y texturas.Evaluacin Sumativa.

docente solicita a losestudiantes saquen susmateriales, el docentesolicita realicen una listacon los posiblesmateriales que fueronocupados en las obrastrada por los estudiantes,luego el docente lessolicita trabajen con surecorte o fotografallevndola a la hoja deblock y aplicando contmpera los colores,lneas y texturas queellos observen.Evaluacin Sumativa.

18 de agosto Da de la SolidaridadRealizan afiches alusivosAl tema presentado.


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FECHA YTIEMPO





SEMANA27

Evaluar crticamentetrabajos de arte ydiseo personales y desus paresconsiderando:expresin deemociones yproblemticas sociales;aplicacin deelementos de lenguajevisual; originalidad;propsitos expresivosen trabajos de arte.0AR6 05


Los estudiantes presentandos de sus trabajos yjunto a l docente evalancrticamente cada uno deellos donde debernentender lo que sus paresquisieron expresar, tantoemociones, problemticassociales.Autoevaluacin.

El docente comenta elobjetivo trabajado ysolicita a los estudiantespresentes 2 de lostrabajos que mejor losrepresente, Junto algrupo curso los evalan ytratan de entender lo quehan querido expresar enlos dibujos y forma deaplicar tcnicas sus pares.Los estudiantes realizanuna evaluacin crticatanto de sus propiostrabajos como el de suspares.

Autoevaluacin,los estudiantespresentantrabajos para serevaluados junto algrupo curso.

EFEMRIDES DE AGOSTO18 de agosto Da de la Solidaridad .


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FECHA YTIEMPO




INDICADORESDE

EVALUACIN

Semana28

Crear trabajos de arte ydiseos a partir de suspropias ideas y de laobservacin del:entorno cultural: elhombrecontemporneo y laciudad; entornoartstico: el artecontemporneo; el arte

en el espacio pblico(murales y esculturas). AR06 OA 01


Los estudiantes observanpower point presentadopor el docente EsculturaObjetual .Los estudiantesmanifiestan suspreferencias, explican aldocente y al grupo curso elporqu de su eleccin.Posteriormente se juntan

en grupo y seleccionanuno de los artistas paraexpresar sus ideas sobrelo visto.Para poder realizar estaactividad responde unagua BOCETOSPINTURA OBJETUAL,luego de trabajar junto asus grupos presentan surespuestas y bocetosEvaluacin Formativa.

El docente presenta lanueva unidad a losestudiantes, les explicaque en esta unidadpodrn expresar ideas yaplicar observaciones endiferentes obras quepodrn observar. Luego eldocente presenta a losestudiantes power point

Escultura Objetual aqulos estudiantes observanesculturas objetuales deartistas como AntoniTpies, RobertRauschenberg y MartaMinujin y manifiestan yexplican sus preferenciaspor uno de los escultoresobservados. En pequeosgrupos, seleccionan a unode los artistas y sumtodo de trabajo. Paraesta actividad el docenteentrega una gua para que

GuaBOCETOS PINTURAOBJETUAL EvaluacinFormativa


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INDICADORESDE

EVALUACINsea trabajada en formagrupal. BOCETOS PINTURA OBJETUAL Luego el docente solicitapresente sus respuesta ybocetos al grupo curso.Evaluacin Formativa

SeptiembreSemana

29

Los estudiantes observanun nuevo power pointPintura Objetual el

docente explica a medidaque avanza, losestudiantes realizanpreguntas y estas sonrespondidas por eldocente.Posteriormente losestudiantes desarrollan laseleccin de uno de laspinturas realizan unboceto y luego seleccionanmateriales que adjuntarana su boceto, para estopresentan sus bocetos ylos comentan, usando

El docente realiza unaretroalimentacin de laclase anterior, realiza

preguntas a losestudiantesposteriormente ellosresponden y aclaranposibles dudadas.Posteriormente eldocente presenta unnuevo power pointPintura Objetual,explica a los estudiantes aque se llama pinturaobjetual. Posteriormentelos estudiantes observanobras de pintura objetualde artistas como Antoni

Block, lpicespasteles,tmpera, pinceles

(2.5.11)Carboncillo.(todos losmateriales deaplicacin delcolor sonopcionales)EvaluacinSumativa


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INDICADORESDE

EVALUACINcriterios de relacin entretema, materiales ypropsitos expresivos ,adems entre losmateriales que podrnincluir son: pinturas,lpices pastel, carboncilloy otros.Luego de realizar sustrabajos son presentados

al grupo curso yevaluados.Evaluacin Sumativa

Tpies, FranciscoBrugnoli, Mnica Bengoa,Jos Balmes, AntonioBerni y otros, guiados porel docente con preguntascomo:qu diferencias podemosdetectar entre estaspinturas y las queobservamos

comnmente?qu objetos han sidopegados y no pintados enlas obras?por qu los artistashabrn pegado objetosdirectamente en la obra?qu nos estarn tratandode decir los artistas conestas obras?El docente resume lasrespuestas.A continuacin losestudiantes comentansobre un tema de su


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INDICADORESDE

EVALUACINinters y que podranexpresar por medio delarte objetual, seleccionanuno y realizan bocetos,pensando en objetos quele podrn poner a suobra. Para esto:presentan sus bocetos ylos comentan, usandocriterios de relacin entre

tema, materiales ypropsitos expresivosmejoran sus bocetos.Recolectan los objetosseleccionados para incluiren su trabajo y realizan supintura objetual, usandolos objetos seleccionadosy otros materiales comopinturas, lpices pastel,carboncillo y otros.

Semana30

Crear trabajos de arte ydiseos a partir dediferentes desafos ytemas del entorno


Los estudiantes observanpower point Siqueiros enChile que es presentadopor el docente, expresan

El docente presentamediante un power pointSiqueiros en Chile aqulos estudiantes pueden

Croquera, lpicesde coloresEvaluacinformativa.


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INDICADORESDE

EVALUACINcultural y artstico,demostrando dominioen el uso de: materialesde modelado, dereciclaje, naturales,papeles, cartones,pegamentos, lpices,pinturas e imgenesdigitales; herramientaspara dibujar, pintar,

cortar unir, modelar ytecnolgicas (rodillosde grabado, sierra decalar, mirete, cmara devideo y proyectormultimedia, entreotros); procedimientosde pintura, grabado,escultura, instalacin,tcnicas mixtas, artedigital, fotografa,video, murales, entreotros. AR06 OA 03

las sensaciones que elloobservan y el tipo dematerial que en el seobserva, posteriormenteresponden preguntasrealizadas por el docente.Luego realizan un bocetode un mural que a ellos losidentifique, el docente lessolicita sea pintado con

lpices de colores y luegoexpuesto al grupo cursodonde ellos explican quequisieron expresar en sumural.Evaluacin Formativa.

observar diferentesartistas mexicanos loscuales realizarondiferentes tipo demurales. Posteriormenteel docente realizapreguntas a losestudiantes sobre lo vistoel tipo de material y sihan visto algo similar

alguna vez.Luego el docente solicitaa los estudiantes realicenun boceto de mural que aellos los pueda identificarle solicita que lo pinte conlpices de colores y luegoexpliquen al grupo cursolo que desean expresar ensu mural.Evaluacin Formativa.

Semana31

Los estudiantescomienzan a trabajar

El docente solicita a losestudiantes comiencen

Papel kraff,tmpera, pinceles


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INDICADORESDE

EVALUACINdonde deben traspasar susboceto al papel kraffdonde debern aplicarcolor con tempera ypinceles (2,5,11)Estos trabajos sernexhibidos en lugaresestratgicos de la sala.Evaluacin Sumativa.

con su trabajodenominado Mi mural,este trabajo serrealizado por losestudiantes en un papelkraff, tempera dondeellos debern traspasar elboceto realizado la claseanterior.Evaluacin Sumativa

(2,5,11)EvaluacinSumativa.

EFEMRIDES DE SEPTIEMBRE18 de septiembre Da de la Independencia Nacional.19 de septiembre Da de las Gloras del Ejrcito.Adornan su sala con los tema antes mencionados

Semana32

Analizar e interpretarobras de arte y objetosen relacin con laaplicacin del lenguajevisual, contextos,materiales, estilos uotros. (Observaranualmente al menos50 obras de arte delarte chileno,latinoamericano y

Los estudiantes observanpower point presentadopor el docenteInstalaciones, luego losestudiantes observandiferentes obras deinstalaciones junto a suscreadores dan susopiniones y comenta a lavez las sensaciones que lesprovocan estas obras, que

El docente presenta a losestudiantes el nuevoobjetivo con un powerpoint Instalaciones El docente invita a losestudiantes a observarinstalaciones de Christo,Richard Long, AnishKapoor, Bruce Nauman yotros, y comentan lassensaciones que les

Responden guade forma grupalbocetosinstalaciones EvaluacinFormativa.


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INDICADORESDE

EVALUACINuniversal). ARO6 OA04

tipo de material seobservan en ellas.Posteriormente el docenteexplica a los estudiantes elconcepto Instalacionesen el arte, los estudiantesrealizan preguntas sobreel tema y aclaran susdudas.Luego el docente entrega

una gua Bocetosinstalacin la cual esdesarrollada en formagrupal y posteriormentepresentadas susrespuestas y bocetos algrupo curso.Evaluacin Formativa.

producen, los materialesque usan, las ideasplanteadas, etc.Posteriormente les indicala definicin deInstalaciones en artesvisuales, el docente luegode presentar la definicinresponde pregunta yaclara dudas al grupo

curso.Luego solicita a losestudiantes se junten engrupos para desarrollaruna actividad la queconsiste en responderuna guaBOCETOSINSTALACIN. El docente solicita a losestudiantes presenten susrespuestas y bocetos algrupo curso.Evaluacin Formativa.

Semana33

PC, DATAplumn y

Los estudiantes al estar engrupos comienzan a

El docente al comenzar suclase realiza una

Realizan trabajogrupal,


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INDICADORESDE

EVALUACINpizarra desarrollar el boceto

escogido por el grupo y losmateriales con los cualesvan trabajar para elloescogen realizarlo en unamaqueta o en alguna delas partes del colegio paraluego ver la expresin delresto de los estudiantes ysacar fotografas a sus

expresiones o realizarentrevistas en base a sustrabajos y materialesutilizados.Evaluacin Sumativa.

retroalimentacin de laclase anterior y lesexplica a los estudiantesque en base al bocetorealizado la clase anteriory los materiales escogidospor los grupos debendesarrollar dichas obras.Construyen la instalacino una maqueta de ella,

usando losprocedimientos ymateriales seleccionados.Le sacan fotografas a suinstalacin y observan lareaccin del pblico,registrndola por mediode entrevistas yfotografas.Observan las fotografasde la instalacin y de lareaccin del pblico ydialogan acerca de lasopiniones emitidas poreste. (Relacin con

materiales aeleccinpresentacin:Maqueta oseccin delcolegio.EvaluacinSumativa.


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CICLO: 2do. Semestre 2 Nivel: 6tos. Bsicos A-B-C

Asignatura: ARTES VISUALES UNIDAD 4: Desarrollo de la creatividad por medio deldesarrollo de trabajos y proyectos artsticos

centrados en el arte en el espacio pblico.

ACTITUDES (OAT):

Disfrutar de mltiples expresiones artsticas. Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la humanidad.

HABILIDADES: Crear, basndose en la observacin de obras de arte y objetos. Crear, basndose en el desarrollo de desafos. Dominio de los materiales, destrezas tcnicas de las artes visuales. Manejar en forma adecuada materiales, herramientas y procedimientos. Analizar obras de arte y objetos. Interpretar obras de arte y objetos. Comparar trabajos de arte. Usar TIC para el desarrollo de textos, dibujos y presentaciones.


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FECHA YTIEMPO

OBJETIVO DE APRENDIZAJE



INDICADORESDE

EVALUACINSemana

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Crear trabajos de arte ydiseos a partir de suspropias ideas y de laobservacin del:entorno cultural: elhombre contemporneoy la ciudad; entornoartstico: el artecontemporneo; el arteen el espacio pblico(murales y esculturas). AR06 0A 01.


Los estudiantes observanvideo y realizancomentario y dentro deesto que tipos desentimientos y emocionesel artista quiere expresardentro de su arte.Posteriormente el docentesolicita a los estudiantesrealicen un boceto en basea lo observado en el video,para que la prxima clasepueda ser traspasada a unlienzo y ser pintado contmpera.Evaluacin Formativa.

El docente presenta laltima unidad donde cadauno deber desarrollar sucreatividad en proyectosartsticos centrados en elarte en el espacio pblico,para ello invita a losestudiantes a observar unvideo donde se muestra aun artista Trazos deciudad, los estudiantesobservan como estaartista desarrolla sucreacin en murallas ylienzos, el docentepregunta a los estudiantesque sentimientos expresael autor en sus obras. Eldocente solicita a losestudiantes que en base a

lo observado realicen unboceto para luego llevarloa un lienzo la prximaclase.Evaluacin Formativa.

Croquera,lpices decolores.EvaluacinFormativa


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PC, DATA,plumn y

pizarra.

Los estudiantes comienzana traspasar su boceto a la

tela solicitada por eldocente para luego serpintada con tmpera ypinceles.Evaluacin Sumativa

El docente solicita a losestudiantes comiencen

con sus trabajostraspasando el bocetotrabajado la semanaanterior.Luego este sea traspasadodebern aplicar color contmpera y pinceles(2,5,11)Evaluacin Sumativa

Tela, tmpera,pinceles (2,5,11)

EvaluacinSumativa.

16 de octubre Da del (la) profesoraCrean tarjetas de saludosalusivos al temapresentado.


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Semana

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Crear trabajos de arte ydiseos a partir de

diferentes desafos ytemas del entornocultural y artstico,demostrando dominioen el uso de: materialesde modelado, dereciclaje, naturales,papeles, cartones,pegamentos, lpices,pinturas e imgenesdigitales; herramientaspara dibujar, pintar,cortar unir, modelar ytecnolgicas (rodillos degrabado, sierra de calar,mirete, cmara de videoy proyector multimedia,entre otros);procedimientos depintura, grabado,escultura, instalacin,tcnicas mixtas, artedigital, fotografa, video,murales, entre otros. AR06 OA 03

PC, DATA,plumn y

pizarra.

Los estudiantes repasan lovisto clases anteriores

donde observaban powerpoint, posteriormenteresponde gua sobre eltema visto y las imgenesvista en dicho power.Para desarrollar la gua enla cual debern responderpreguntas y realizarbocetos con lasinstrucciones que en ella seencuentra, el docentesolicita a los estudiantes sejunten en grupos, luegoexponen sus respuestas algrupo curso.Los estudiantes para laprxima clase deben traermateriales entre ellos untrozo tela, tmpera ypinceles.Evaluacin Formativa.

El docente repasa uno delos objetivos trabajados

anteriormente y ellosrecuerdan como sedesarrollaban, el docentemuestra nuevamente elpower de esa clase ysolicita a los estudiantesdesarrollen una gua conlo antes expuesto, para lacual debern juntarse engrupo y trabajar segnimgenes que muestre eldocente.Los estudiantesresponden y exponen susrespuestas y bocetos quehan realizado al grupocurso.Posteriormente el docentesolicita a los estudiantesmateriales para sertrabajados en la prximaclase (tela, tmpera,pinceles 5.1015)Evaluacin formativa.

Responden guay realizan

bocetos segninstrucciones.EvaluacinFormativa.


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Semana37


Los estudiantes alcomenzar la clase realizanpreguntas al docente sobrelo trabajado anteriormenteexponen ideas y aclaransus dudas.Posteriormente losestudiantes observan susbocetos para sertrapazados a su tela paraser pintados con latmpera segn su creaciny observacin.Cada estudiante presentasu trabajo explica lo quequisieron exponer.Evaluacin Sumativa.

El docente comienza suclase realizando unaretroalimentacin de laclase anterior, losestudiantes a su vezaclaran sus dudas.Posteriormente el docentesolicita a los estudiantescomiencen a realizar sustrabajos en base a losbocetos trabajados la claseanterior.Les explica que debenusar tmpera para darforma y color a susdiseos, lo que losestudiantes debernrealizar es un tipo Muralpero en tela, para serexhibidos durante lasemana.Evaluacin Sumativa.

Tela, tmpera,pinceles(5,10,15)EvaluacinSumativa.


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NoviembreSemana

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Analizar e interpretarobras de arte y objetosen relacin con laaplicacin del lenguajevisual, contextos,materiales, estilos uotros. (Observaranualmente al menos 50obras de arte del artechileno, latinoamericanoy universal). AR O6 0OA04.


Los estudiantes observandiferentes imgenes deobras de arte presentes enel espacio pblico de Chiley el mundo; entre ellas, lasde Bernini en Plaza Navonay Miguel ngel en Plaza laSeora (Italia); Gaud enParque Gell (Espaa);Mir y Calder en LaDfense (Pars); Oldenburg(Alemania); Rivera en elPalacio Nacional de Ciudadde Mxico y David AlfaroSiqueiros (Mxico); MarioIrarrzaval y sus esculturasde manos (diversoslugares); Rebeca Matte enel Museo Nacional de BellasArtes, Hernn Puelma en elParque Bicentenario yOsvaldo Pea en el WorldTrade Center (Santiago);obras de arte en el Metro,el Centro Cvico y el Parquede las Esculturas(Santiago).

El docente presenta a losestudiantes el nuevoobjetivo a desarrollar paraello presenta power pointArte en el espaciopblico, el docente amedida que avanza elpower realiza preguntascomo:A qu se le llama espaciopblico?Cules son los espaciospblicos a los queasistimos comnmente?Qu objetos encontramosnormalmente en este tipode espacios?Encontramos obras dearte y objetos de diseo enellos?Qu tipo de obras yobjetos de diseoencontramos?(Relacin con Historia,Geografa y CienciasSociales)Luego de responder eldocente solicita a losocupar para realizar sutrabajo y diseo

Lpiz grafito,croquera, lpizde colores.EvaluacinFormativa.


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Luego de observar losdiferentes espacios y ver ala vez diferentes obras eldocente realiza en base alos visto los estudiantesresponden y aclaran susdudas.Posteriormente realizan unboceto de una de las obrasque ms les llamo laatencin, luego el docenteles da a elegir el tipo dematerial que podrnocupar dependiendo laobra que hayan elegido.

estudiantes realicen unboceto de lo que ms lesllamo su atencin.Posteriormente el docenteles da a elegir el tipo dematerial que puedenocupar.Evaluacin Formativa.

EFEMRIDES DE NOVIEMBRE22 de Noviembre Da de la Educacin Parvularia y Educador (a)

de Prvulos.


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Semana39

Los estudiantes recuerdanlo vista la clase anterior yrealizan preguntas y a lavez aclaran sus dudas.Luego se juntan en grupodependiendo del tipo dematerial que losestudiantes trabajaran yasea greda, arcilla, tela,block, tempera y pinceles,los estudiantes comienzansus diseos y aplicando sucreatividad en ellos,dependiendo del bocetorealizado por losestudiantes anteriormente.Evaluacin Sumativa.

El docente recuerda lovisto y analizado la claseanterior, los estudiantesrealizan preguntas yaclaran sus dudas.Luego el docente solicita alos estudiante junten engrupo dependiendo el tipode material queescogieron para trabajar(Greda, arcilla, tela, block,tempera y pinceles.Posteriormente losestudiantes comienzan adesarrollar sus trabajos enbase al boceto realizadoanteriormente.Evaluacin Sumativa

Greda, arcilla,tela, block,tempera ypinceles.EvaluacinSumativa.


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Semana40

Evaluar crticamentetrabajos de arte y diseopersonales y de suspares considerando:expresin de emocionesy problemticassociales; aplicacin deelementos de lenguajevisual; originalidad;propsitos expresivosen trabajos de arte. ARO6 OA05

Pizarra,plumn

Los estudiantes presentanal grupo curso el trabajoescogido por el para serevaluado por sus pares loscuales debern considerarlo siguiente:Expresin de emociones,diseo, tipo de materialescogido para dichotrabajo. (Autoevaluacin ycoevaluacin)Evaluacin Sumativa

El docente solicita a losestudiantes presenten eltrabajo escogido por ellospara ser presentadosfrente al grupo curso yestos realicen unaevaluacin donde debernconsideran, materiales,diseo, expresin deemociones en l. Ademsel propio estudiantedeber evaluar su trabajo.(Autoevaluacin y

coevaluacin)Evaluacin Sumativa.

AutoevaluacinCoevaluacinEvaluacinSumativaLista de cotejo

Semana41

Repaso para evaluacinfinal

DiciembreSemana

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Trabajo final

EFEMRIDES DE DICIEMBRE03 de diciembre Da Internacional de la Discapacidad10 de diciembre Da Internacional de los Derechos Humanos .

Realizan afiches alusivos a los temas presentados.

Planificación Artes Visuales 2015

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