Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Curso: 3° básico Fecha:

Docente: Nathaly Araya Duración: 45 minutos Unidad: 4Clase: 3,4/10

Instrumento de evaluación:- Formativa : preguntas

Recursos: - power point

Objetivo de la clase: Reconocer que los niños tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad.Contenidos conceptuales: conceptos de derecho, derechos del niño, deber o responsabilidad.Contenidos procedimentales:

Identifican lo que son los derechos del niño Dan ejemplos de derechos del niño

Contenidos actitudinales: Valoran los derechos que tienen como niños Reflexionan sobre la importancia de estos derechos

Habilidades: opinar, reflexionar

Eje temático: historia.

Inicio: Activación de conocimientos previos (mostrar habilidades) y/o motivación (experiencia vital, vida cotidiana) (10 minutos)Recuerdan por medio de preguntas lo realizado en las clases anteriores:¿Qué es un deber o responsabilidad?¿Qué es un derecho?Si los estudiantes no saben lo que son cada concepto, la profesora les explica que:“Un deber o responsabilidad es cumplir con las obligaciones que tenemos”“ Un derecho es un beneficio que tenemos como seres humanos para poder desarrollarnos en plenitud”

Se les muestra las fotos del ppt y se les pregunta: ¿Es su derecho el ir al colegio?, ¿por qué?¿Es un derecho tratar mal a los animales?, ¿cuál sería su deber?¿Es un derecho ir al médico?, ¿por qué?

Conocen el objetivo de la clase: “Reconocer que los niños tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial por parte de la sociedad”.

Desarrollo: Habilidades específicas y desempeños de comprensión (sirven los indicadores) (25 minutos)

La profesora muestra un ppt con distintas situaciones de derechos del niño y realiza las siguientes preguntas:¿En qué situaciones los niños se ven felices?, ¿por qué?¿Qué situaciones son difíciles para el niño?,¿por qué?¿Qué derecho crees que no se está respetando en la ilustración?

La profesora escribe en la pizarra el concepto “derechos del niño. Realiza las siguientes preguntas:¿Han escuchado este concepto antes?¿De qué creen que se trata?, ¿pueden dar un sinónimo de “derechos del niño”?¿Pueden dar un ejemplo?(anota en la pizarra las respuestas que dan )

Cierre: (Meta cognición, formaliza el conocimiento)(10 minutos)Responden las siguientes preguntas de cierre: ¿Qué aprendieron hoy?¿Para qué crees que sirve conocer tus derechos como niño?¿En qué te puede ayudar el tener estos derechos?¿Qué sucedería si no existieran los derechos del niño?¿puedes dar algún ejemplo de derechos que tiene un niño?