PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE

Leopoldo Zapata Armas

FASES DE UNA CLASE

1. Puesta en contexto

2. Entrega de conocimiento

3. Ejercicios de aplicación

4. Evaluación

5. Compromisos

PUESTA EN CONTEXTO

Al dar la teoría:

1. Relevancia del tema en la actualidad.

2. Hechos ocurridos paralelamente en

otros ámbitos.

3. Coyuntura alrededor del tema.

4. Tiene su causa y efecto en relación

directa con sus vivencias personales y

del entorno.

ENTREGA DE CONOCIMIENTOS

El docente:

o Prepara el componente teórico de su

clase:

• Bibliografía que emplea.

• Contrastación con otras fuentes.

o Didáctica:

• Método de exposición dinámica.

• Emplear diversos medios o recursos

para exponer un tema.

DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Ejercicios de aplicación:

Encaminadosa aplicar los

conocimientos para resolver problemas de

la vida

Pueden ser individuales

o grupales

Los estudiantes resuelven problemas

planteados sobre el tema

Actividades del aula

relacionadas con el tema

EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN

Basado en el reconocimiento de

factores como: espacio (¿fue el adecuado para la

exposición del tema?), tiempo (¿fue el necesario o faltó?), procedimiento (¿la metodología fue acorde?)

EVALUACIÓN A ESTUDIANTES

Tener como referentes los estándares por cada área de conocimiento. Indican

Cuáles son los aprendizajes esperados, necesarios para que el estudiante adquiera

competencias, más no para que memorice

información.

COMPROMISOS

TAREAS ESCOLARES

Al finalizar cada clase los estudiantes adquieren compromisos o tareas

escolares.

Las tareas escolares permiten y contribuyen a

que los estudiantes utilicen distintos medios para

profundizar el tema visto.

Planificar una clase es el recurso más

importante que un maestro debe elaborar previo

al desarrollo de un determinado contenido.

El docente debe emplear la planificación de la

clase como guía o plan de acción que le sirva

para llevar a los estudiantes a obtener las

capacidades y actitudes deseadas, de manera

progresiva, a través de metodologías,

estrategias, técnicas, medios y recursos, con el

fin de que se produzca el impacto esperado,

logrando el cambio de actitud, mediante el

redescubrimiento de los saberes y experiencias.