Liceo B-56 “José de la Cruz Miranda” Unidad Técnica Pedagógica. Cañete.

Planificaciones 2016.

Sector o Subsector: HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES

Nivel: CUARTO AÑO MEDIO (NM4)

Nombre de Unidad: UNIDAD 2: El ejercicio de la ciudadanía y las responsabilidades ciudadanas

Tiempo: 32 Horas aprox.

Formación: General

Docente: Claudia Olmos Palma

Objetivos Transversales Desarrollar el interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Comprender y valorar la perseverancia, el rigor, el cumplimiento, la flexibilidad y la originalidad Buscar y acceder a información de diversas fuentes virtuales de manera responsable Valorar la diversidad en todas sus expresiones en su comunidad nacional Proponer de manera responsable e informada posibles soluciones a problemáticas detectadas en su comunidad.

Aprendizajes Esperados6. Caracterizar el sistema de representación política en Chile y sus desafíos pendientes, además de comprender su importancia para el

funcionamiento de la Democracia.7. Reconocer distintas formas de participación de la comunidad (a nivel nacional, regional y comunal, en organizaciones no gubernamentales

con distintos fines) y valorar su importancia para el funcionamiento y mejoramiento del sistema político y profundización de la democracia.8. Reflexionar críticamente sobre la importancia de las responsabilidades ciudadanas en la promoción del bienestar común.9. Evaluar los principales desafíos que enfrenta la organización democrática en el Chile actual y las distintas propuestas para abordarlos.10. Reflexionar críticamente sobre problemas y desafíos que enfrenta la sociedad chilena en la actualidad y levantar proyectos contextualizados

de acción en su comunidad.

Liceo B-56 “José de la Cruz Miranda” Planificación 2016. Unidad Técnica Pedagógica. Cañete.

Horas Objetivos Contenidos Actividades y recursos de aprendizaje Indicadores de Evaluación

2 hrs. - Señalar las principales características del sistema electoral chileno, considerando elecciones presidenciales, parlamentarias, regionales (Cores) y municipales.- Exponer argumentos a favor y en contra del sistema electoral chileno, su funcionamiento, desafíos y modificaciones.

- Sistema electoral chileno: funcionamiento, desafíos y modificaciones.

Derechos políticos: sufragio, cargos de elección popular, etc.Trabajarán en la búsqueda de noticias actuales donde se vulneren los derechos humanos y/o políticos de las personas, realizando a partir de esa investigación un ensayo con dicha temática.

- Señalan las principales características del sistema electoral chileno, considerando elecciones presidenciales, parlamentarias, regionales (Cores) y municipales.- Exponen argumentos a favor y en contra del sistema electoral chileno, su funcionamiento, desafíos y modificaciones.

2 hrs. - Señalar la importancia del sufragio para el funcionamiento y garantía de lademocracia.- Señalar las características del sufragio en Chile e identifican su validez para el desarrollo de la democracia.- Señalar las principales funciones de los partidos políticos en las democracias representativas e incluyen su importancia en el acceso constitucional a los cargos públicos de elección popular, la socialización

- Sufragio- Partidos Políticos

La Profesora explica la actividad de aprendizaje con nota directo al libro, alusiva la fabricación de un partido político ficticio, en el cual se exponga propaganda, lema, ideas fuerza del partido, reglas para sus miembros y mecanismos internos de elección. Cada grupo deberán presentar un informe escrito el, mientras que la presentación oral de su partido, la harán los días Jueves 26 de Junio y Miércoles 02 de Julio. Una vez que los grupos expongan sus campañas políticas, se realizará una votación para escoger a la propuesta ganadora.

- Señalan la importancia del sufragio para el funcionamiento y garantía de lademocracia.- Señalan las características del sufragio en Chile e identifican su validez para el desarrollo de la

política, la movilización de la opinión pública y la representación de intereses, entre otros.

Actividad de Aprendizaje: Los estudiantes reunidos en grupos, realizan la actividad dada por la profesora. La Profesora se pasea por la sala, monitoreando el trabajo de los grupos y aclarando eventuales dudas de los mismos.

democracia.

- Señalan las principales funciones de los partidos políticos en las democraciasrepresentativas e incluyen su importancia en el acceso constitucional a loscargos públicos de elección popular, la socialización política, la movilización de la opinión pública y la representación de intereses, entre otros.

2 hrs. - Exponen argumentos sobre la importancia del derecho a la información en el ejercicio de la ciudadanía, y reflexionan sobre el rol y la responsabilidad que tienen los medios de comunicación y las redes sociales para llevar a cabo este acto, analizando sus alcances y desafíos.

- Derecho a la Información en el ejercicio de la Ciudadanía.

La Profesora, con ayuda de Mapas Conceptuales y/o PPT, explica los conceptos de Nacionalidad y Ciudadanía, haciendo énfasis en sus principales características. Actividad de Aprendizaje: Los estudiantes toman notas de los contenidos tratados, y realizan preguntas.Los estudiantes responden preguntas convergentes con relación al tema estudiado. La Profesora entrega conceptos para definir por parte de los estudiantes, que deberán ser revisados la clase siguiente.

- Exponen argumentos sobre la importancia del derecho a la información en elejercicio de la ciudadanía, y reflexionan sobre el rol y la responsabilidad que tienen los medios de comunicación y las redes sociales para llevar a cabo este acto, analizando sus alcances y desafíos.

4 hrs. - Describir las formas y procedimientos para la participación ciudadana en

- Participación Ciudadana

La Profesora, con ayuda de Mapas Conceptuales y/o PPT, explica los conceptos de Nacionalidad y

- Describen las formas y

Chile de acuerdo a lo que establece la ley vigente (Ley nº 20.500 sobreAsociaciones y Participación Ciudadana en la gestión pública).- Reconocer la importancia de la participación de la sociedad civil para el fortalecimiento de la democracia, el mejoramiento de la eficacia de lasPolíticas públicas, y la emergencia y consolidación de nuevas prioridades en la agenda política.- Ejemplificar organizaciones sociales gubernamentales y no gubernamentales de participación ciudadana a nivel nacional, regional y comunal.- Identificar y proponer nuevas iniciativas de participación ciudadana, y explican su impacto a nivel social, político y cultural, espiritual u otro.- Reconocer e identificar el impacto de iniciativas de participación ciudadanaexitosas en su entorno local (comunidad escolar, barrio, localidad, región, etc.).

- organizaciones sociales gubernamentales y no gubernamentales de participación ciudadana a nivel nacional, regional y comunal.- Nuevas iniciativas de participación ciudadana- Impacto de iniciativas de participación ciudadana.

Ciudadanía, haciendo énfasis en los casos en los casos en que se obtiene o se pierde la Nacionalidad o ciudadanía, respectivamente.Junto con ello, la Profesora dará indicaciones para la realización de la Evaluación con nota Directa al Libro que deberá ser entregada y presentada el día Viernes 13 de Junio, consistente en un role- playing donde los estudiantes deberán recrear creativamente situaciones de pérdida y obtención de la nacionalidad y ciudadanía, además de situaciones donde se esboce la participación democrática. Explicará también los indicadores de evaluación de la actividad. Actividad de Aprendizaje: Los estudiantes toman notas de los contenidos tratados, y realizan preguntas.

procedimientos para la participación ciudadana enChile de acuerdo a lo que establece la ley vigente (Ley nº 20.500 sobreAsociaciones y Participación Ciudadana en la gestión pública).- Reconocen la importancia de la participación de la sociedad civil para el fortalecimiento de la democracia, el mejoramiento de la eficacia de lasPolíticas públicas, y la emergencia y consolidación de nuevas prioridades en la agenda política.- Dan ejemplos de organizaciones sociales gubernamentales y no gubernamentalesde participación ciudadana a nivel nacional, regional y comunal.- Identifican y proponen nuevas iniciativas de participación

ciudadana, yexplican su impacto a nivel social, político y cultural, espiritual u otro.- Reconocen e identifican el impacto de iniciativas de participación ciudadana exitosas en su entorno local (comunidad escolar, barrio, localidad, región, etc.).

2hrs. - Señalar las principales características del sistema electoral chileno, considerando elecciones presidenciales, parlamentarias, regionales (Cores) y municipales.- Exponer argumentos a favor y en contra del sistema electoral chileno, su funcionamiento, desafíos y modificaciones.- Señalar la importancia del sufragio para el funcionamiento y garantía de lademocracia.- Señalar las características del sufragio en Chile e identifican su validez para el desarrollo de la democracia.- Señalar las principales funciones de los partidos políticos en las democracias representativas e incluyen su importancia en el acceso constitucional a los cargos públicos de elección popular, la socialización política, la movilización de la opinión pública y la representación de intereses, entre otros.- Exponen argumentos sobre la

- Sistema electoral chileno: funcionamiento, desafíos y modificaciones.- Sufragio- Partidos Políticos- Derecho a la Información en el ejercicio de la Ciudadanía.- Participación Ciudadana- organizaciones sociales gubernamentales y no gubernamentales de participación ciudadana a nivel nacional, regional y comunal.- Nuevas iniciativas de participación ciudadana- Impacto de

SE APLICA EVALUACIÓN C/1 - Señalan las principales características del sistema electoral chileno, considerando elecciones presidenciales, parlamentarias, regionales (Cores) y municipales.- Exponen argumentos a favor y en contra del sistema electoral chileno, su funcionamiento, desafíos y modificaciones.- Señalan la importancia del sufragio para el funcionamiento y garantía de lademocracia.

importancia del derecho a la información en el ejercicio de la ciudadanía, y reflexionan sobre el rol y la responsabilidad que tienen los medios de comunicación y las redes sociales para llevar a cabo este acto, analizando sus alcances y desafíos.- Describir las formas y procedimientos para la participación ciudadana enChile de acuerdo a lo que establece la ley vigente (Ley nº 20.500 sobreAsociaciones y Participación Ciudadana en la gestión pública).- Reconocer la importancia de la participación de la sociedad civil para el fortalecimiento de la democracia, el mejoramiento de la eficacia de lasPolíticas públicas, y la emergencia y consolidación de nuevas prioridades en la agenda política.- Ejemplificar organizaciones sociales gubernamentales y no gubernamentales de participación ciudadana a nivel nacional, regional y comunal.- Identificar y proponer nuevas iniciativas de participación ciudadana, y explican su impacto a nivel social, político y cultural, espiritual u otro.- Reconocer e identificar el impacto de iniciativas de participación ciudadanaexitosas en su entorno local (comunidad escolar, barrio, localidad, región, etc.).

iniciativas de participación ciudadana.

- Señalan las características del sufragio en Chile e identifican su validez para el desarrollo de la democracia.

- Señalan las principales funciones de los partidos políticos en las democraciasrepresentativas e incluyen su importancia en el acceso constitucional a loscargos públicos de elección popular, la socialización política, la movilización de la opinión pública y la representación de intereses, entre otros.- Exponen argumentos sobre la importancia del derecho a la información en elejercicio de la ciudadanía, y reflexionan sobre el rol y la responsabilidad que tienen los medios de comunicación y las redes sociales

para llevar a cabo este acto, analizando sus alcances y desafíos.- Describen las formas y procedimientos para la participación ciudadana enChile de acuerdo a lo que establece la ley vigente (Ley nº 20.500 sobreAsociaciones y Participación Ciudadana en la gestión pública).- Reconocen la importancia de la participación de la sociedad civil para el fortalecimiento de la democracia, el mejoramiento de la eficacia de lasPolíticas públicas, y la emergencia y consolidación de nuevas prioridades en la agenda política.- Dan ejemplos de organizaciones sociales gubernamentales y no gubernamentalesde participación ciudadana a nivel

nacional, regional y comunal.- Identifican y proponen nuevas iniciativas de participación ciudadana, yexplican su impacto a nivel social, político y cultural, espiritual u otro.- Reconocen e identifican el impacto de iniciativas de participación ciudadana exitosas en su entorno local (comunidad escolar, barrio, localidad, región, etc.).

2 hrs. - Argumentar sobre la importancia del bien común como fundamento denuestro régimen democrático/Estado de derecho.- Exponer argumentos sobre la importancia de contar con normas y leyes para favorecer la convivencia social y el bien común.- Explicar la importancia del cumplimiento de los deberes para la convivencia social y el respeto de los derechos. (por ejemplo, las personas deben respetar los derechos de los demás; el Estado debe garantizar el ejercicio de sus derechos a los ciudadanos).

- Bien Común.- Normas y leyes que favorecen la convivencia ciudadana.- Cumplimiento de normas y deberes.

A partir de un conjunto de imágenes los alumnos distinguen aquellas que corresponden al concepto de República y aquellas que corresponden al concepto de Democracia; estableciendo elementos distintivos de cada uno de ellos. Por medio de actividad práctica, los alumnos definen los principios democráticos actuales, ejemplificando casos históricos en que el gobierno de la mayoría no es democrático, reflexionando sobre las tensiones que vive la democracia. Sintetizan las características de la república y la democracia y distinguen los elementos que corresponden a cada uno de esos conceptos.

Derechos políticos: sufragio, cargos de elección popular, etc. Derechos Humanos: Declaración

- Argumentan sobre la importancia del bien común como fundamento denuestro régimen democrático/Estado de derecho.- Exponen argumentos sobre la importancia de contar con normas y leyes parafavorecer la convivencia social y el bien común.- Explican la importancia del cumplimiento de

universal de Derechos Humanos (contexto histórico, artículos preponderantes y vigencia en la actualidad; ejemplos concretos)

Trabajarán en la búsqueda de noticias actuales donde se vulneren los derechos humanos y/o políticos de las personas, realizando a partir de esa investigación un ensayo con dicha temática.

los deberes para la convivencia social y el respeto de los derechos. (por ejemplo, las personas deben respetarlos derechos de los demás; el Estado debe garantizar el ejercicio de susderechos a los ciudadanos).

2 hrs. - Reconocer problemas que afectan a la sociedad chilena, y plantean iniciativas para solucionarlos y que favorezcan el bien común.- Exponer argumentos sobre la importancia de que las empresas y los individuos cumplan sus obligaciones tributarias.

- Problemas que afectan a la sociedad chilena.

- A través de un los alumnos seleccionan tres problemas a los que, a su juicio, el gobierno debería dedicar el mayor esfuerzo en resolver del siguiente listado: delincuencia, educación, corrupción, vivienda, salud, medioambiente, narcotráfico y drogas, pobreza, acuerdos sobre sueldo mínimo.

- Trabajan con datos estadísticos presentes en encuesta que está en el texto de estudios sobre la opinión de otros chilenos sobre los principales problemas que deben enfrentar las autoridades. Asegúrese de que comprendan las cifras de la encuesta mediante las siguientes interrogantes: ¿qué problema alcanzó a superar las 50 menciones?, ¿cuántas veces fue aludido el problema de la corrupción?, ¿y el problema del medioambiente?, ¿hay variaciones significativas entre los dos períodos medidos?

- Se anotan en el pizarrón las principales ideas destacadas que hicieron en grupos sobre el análisis de los principales problemas sociales y ambientales en Chile; comentan las razones que los convierten

- Reconocen problemas que afectan a la sociedad chilena, y plantean iniciativas para solucionarlos y que favorezcan el bien común.- Exponen argumentos sobre la importancia de que las empresas y los individuos cumplan sus obligaciones tributarias.

en uno de los principales problemas de nuestra sociedad.

- Mencionan ejemplos de violencia social presentes en el entorno cercano del colegio si es que lo hubiera. Reflexionen sobre los desafíos y medidas necesarias para resolver y superar las situaciones de violencia mencionadas.

- Para finalizar, desarrollan en grupos la actividad sugerid. Debaten sobre las causas y consecuencias que experimenta nuestra democracia a partir de la violencia social existente en nuestra sociedad.

2 hrs. - Diseñar y desarrollar iniciativas para promover el cuidado de los espacios y de la infraestructura pública.

- Iniciativas que promueven el cuidado de espacios y de la infraestructura pública.

Trabajan en proyecto de aula que consistirá en el diseño, organización e implementación de un Plan de cuidado y preservación de algún lugar aledaño al emplazamiento de nuestro Liceo, trabajarán en grupos, se monitoreará avance clase a clase.

- Diseñan y desarrollan iniciativas para promover el cuidado de los espacios y de la infraestructura pública.

2 hrs. - Emitir un juicio de valor respecto del sistema electoral chileno, identificandoaspectos positivos y falencias, y reconocen los principales focos de debate.- Emitir opiniones o juicios basados en información válida y razonamientos lógicos sobre la actual participación juvenil, considerando organizaciones, movimientos sociales y participación política, y proponen iniciativas para promoverla.- Identificar las iniciativas que buscan promover la transparencia y la probidad en las instituciones públicas.

- Sistema Electoral chileno.- Instancias de participación ciudadana.

Se trabajara con PPT y documento de estudio que explica el funcionamiento del sistema electoral en Chile, como beneficia o perjudica el sistema binominal, que es y como regula a los partidos políticos, que es el TRICEL, cuáles son los requisitos para optar a cargos de representatividad pública y cuáles son los problemas que enfrenta el actual sistema político. Los alumnos trabajarán lo aprendido por medio de cuestionario temático el que será revisado en conjunto; corrigiendo errores y reforzando aciertos de los estudiantes.

- Emiten un juicio de valor respecto del sistema electoral chileno, identificandoaspectos positivos y falencias, y reconocen los principales focos de debate.- Emiten opiniones o juicios basados en información válida y razonamientos lógicos sobre la actual participación juvenil,

considerando organizaciones, movimientossociales y participación política, y proponen iniciativas para promoverla.- Identifican las iniciativas que buscan promover la transparencia y la probidaden las instituciones públicas.

2 hrs. - Argumentar sobre el rol de los medios de comunicación en una sociedad democrática y evalúan los desafíos pendientes en Chile respecto de su pluralismo.- Emitir opiniones o juicios basados en información válida y razonamientoslógicos sobre los posibles casos que pongan en riesgo el desarrollo de lademocracia y el respeto de los DD.HH.- Emitir un juicio de valor, señalando argumentos sobre el rol del Estado y de organismos como el PNUD y el INDH, entre otros, en la consolidación y el fortalecimiento de la justicia y la democracia.

Influencia de los medios de comunicación.

Los alumnos analizan la composición de los medios de comunicación en Chile y conocen las transformaciones experimentadas a raíz de la incorporación de las redes sociales.Conocen los distintos medios de comunicación que se utilizan para informarse sobre la actividad política del país, así como las acciones y las ideas de los candidatos, analizando la capacidad de difusión de los medios de comunicación mencionados.- Leen comprensivamente los contenidos en documento de estudio y reflexionan sobre la importancia del pluralismo en los medios de comunicación, así como las condiciones de accesibilidad.- A partir de los contenidos de la página 93, elaboran un cuadro resumen sobre las principales ventajas y beneficios que ha traído la incorporación de las redes sociales e Internet para el desarrollo del derecho a la información. Utilizan los datos del gráfico para ilustrar su expansión en la última década, así como para discutir el alcance de sus beneficios en todos los sectores de la población. - Mencionan distintos ejemplos que ilustren los beneficios democráticos que tienen las redes sociales y el desarrollo del periodismo ciudadano.

- Argumentan sobre el rol de los medios de comunicación en una sociedaddemocrática y evalúan los desafíos pendientes en Chile respecto de su pluralismo.- Emiten opiniones o juicios basados en información válida y razonamientoslógicos sobre los posibles casos que pongan en riesgo el desarrollo de lademocracia y el respeto de los DD.HH.- Emiten un juicio de valor, señalando argumentos sobre el rol del Estado y de organismos

como el PNUD y el INDH, entre otros, en la consolidación y el fortalecimiento de la justicia y la democracia.

2 hrs. - Argumentar sobre la importancia del bien común como fundamento denuestro régimen democrático/Estado de derecho.- Exponer argumentos sobre la importancia de contar con normas y leyes para favorecer la convivencia social y el bien común.- Explicar la importancia del cumplimiento de los deberes para la convivencia social y el respeto de los derechos. (por ejemplo, las personas deben respetar los derechos de los demás; el Estado debe garantizar el ejercicio de sus derechos a los ciudadanos).- Reconocer problemas que afectan a la sociedad chilena, y plantean iniciativas para solucionarlos y que favorezcan el bien común.- Exponer argumentos sobre la importancia de que las empresas y los individuos cumplan sus obligaciones tributarias.- Diseñar y desarrollar iniciativas para promover el cuidado de los espacios y de la infraestructura pública.- Emitir un juicio de valor respecto del sistema electoral chileno, identificandoaspectos positivos y falencias, y reconocen los principales focos de debate.- Emitir opiniones o juicios basados en información válida y razonamientos

- Bien Común.- Normas y leyes que favorecen la convivencia ciudadana.- Cumplimiento de normas y deberes.- Problemas que afectan a la sociedad chilena.- Iniciativas que promueven el cuidado de espacios y de la infraestructura pública.- Sistema Electoral chileno.- Instancias de participación ciudadana.

Influencia de los medios de comunicación.

SE APLICA EVALUACIÓN C/1 - Argumentan sobre la importancia del bien común como fundamento denuestro régimen democrático/Estado de derecho.- Exponen argumentos sobre la importancia de contar con normas y leyes parafavorecer la convivencia social y el bien común.- Explican la importancia del cumplimiento de los deberes para la convivencia social y el respeto de los derechos. (por ejemplo, las personas deben respetarlos derechos de los demás; el Estado debe garantizar el ejercicio de susderechos a los ciudadanos).- Reconocen problemas que afectan a la

lógicos sobre la actual participación juvenil, considerando organizaciones, movimientos sociales y participación política, y proponen iniciativas para promoverla.- Identificar las iniciativas que buscan promover la transparencia y la probidad en las instituciones públicas.- Argumentar sobre el rol de los medios de comunicación en una sociedad democrática y evalúan los desafíos pendientes en Chile respecto de su pluralismo.- Emitir opiniones o juicios basados en información válida y razonamientoslógicos sobre los posibles casos que pongan en riesgo el desarrollo de lademocracia y el respeto de los DD.HH.- Emitir un juicio de valor, señalando argumentos sobre el rol del Estado y de organismos como el PNUD y el INDH, entre otros, en la consolidación y el fortalecimiento de la justicia y la democracia.

sociedad chilena, y plantean iniciativas para solucionarlos y que favorezcan el bien común.- Exponen argumentos sobre la importancia de que las empresas y los individuos cumplan sus obligaciones tributarias.- Diseñan y desarrollan iniciativas para promover el cuidado de los espacios y de la infraestructura pública.- Emiten un juicio de valor respecto del sistema electoral chileno, identificandoaspectos positivos y falencias, y reconocen los principales focos de debate.- Emiten opiniones o juicios basados en información válida y razonamientos lógicos sobre la actual participación juvenil, considerando organizaciones,

movimientossociales y participación política, y proponen iniciativas para promoverla.- Identifican las iniciativas que buscan promover la transparencia y la probidaden las instituciones públicas.- Argumentan sobre el rol de los medios de comunicación en una sociedaddemocrática y evalúan los desafíos pendientes en Chile respecto de su pluralismo.- Emiten opiniones o juicios basados en información válida y razonamientoslógicos sobre los posibles casos que pongan en riesgo el desarrollo de lademocracia y el respeto de los DD.HH.- Emiten un juicio de valor, señalando argumentos sobre el rol del Estado y de organismos como el PNUD y el INDH, entre otros,

en la consolidación y el fortalecimiento de la justicia y la democracia.

2 hrs. - Identificar diversas causas, utilizando fuentes de información variadas, queexplican los altos índices de desigualdad (socioeconómica, de género y étnica)- Reconocer fortalezas o debilidades respecto de diversas iniciativas para la superación de la pobreza, tanto a nivel público como privado.- Identificar a los grupos históricamente discriminados en la sociedad chilena, entre ellos, pueblos originarios, inmigrantes y mujeres, y argumentan sobre la importancia de reconocer y garantizar sus derechos.

- Desigualdad social en Chile.- Iniciativas para la superación de la pobreza-Grupos Discriminados en Chile.

La clase se desarrollará en la sala de computación con el fin de que los estudiantes investiguen en distintos recursos interactivos información relativa a las distintas iniciativas que Chile ha implementado como país para la superación de la pobreza y el respeto y tolerancia hacia grupos sociales minoritarios.

Completarán pauta previamente entregada por la docente, quien monitorea y refuerza el trabajo de los estudiantes de manera constante.

Al cierre, se realizan comentarios y opiniones.

- Identifican diversas causas, utilizando fuentes de información variadas, queexplican los altos índices de desigualdad (socioeconómica, de género y étnica)- Reconocen fortalezas o debilidades respecto de diversas iniciativas para la superación de la pobreza, tanto a nivel público como privado.- Identifican a los grupos históricamente discriminados en la sociedad chilena,entre ellos, pueblos originarios, inmigrantes y mujeres, y argumentan sobre la importancia de reconocer y garantizar sus derechos.

2 hrs. -Explican por qué la diversidad, las diferencias y el pluralismo pueden ser concebidos como una expresión de

- La diversidad como fuente de riqueza social y múltiples

- Se dan a conocer las características que distinguen a los movimientos sociales, destacando su capacidad de movilización y de interpelación a

-Explican por qué la diversidad, las diferencias y el

riqueza social.-Reconocen distintas manifestaciones de violencia social y familiar en laactualidad y proponen ideas para generar una cultura y una educación que promueva la convivencia social y rechace toda forma que atente contra la dignidad de las personas.

expresiones.- Violencia social y familiar en la actualidad.

las autoridades del Estado. Se les señala que la existencia de movimientos sociales ha sido crucial para la democratización de la sociedad en términos históricos.Se trabaja con ejemplos como el Movimiento Pro-Emancipación de las Mujeres de Chile, durante la primera mitad del siglo XX, que logró el reconocimiento jurídico del derecho a voto de las mujeres chilenas, o al movimiento estudiantil de la década de los sesenta, que obtuvo una importante reforma universitaria.- El curso se organiza en distintos grupos con el fin de estudiar y analizar alguno de los siguientes movimientos sociales: movilización estudiantil del 2006, movilización de Magallanes en contra del alza del gas, movilización estudiantil del 2011, movilización de Aysén a favor del desarrollo regional, movilización en contra del proyecto Hidroaysén, movilización de la comunidad de Freirina en contra de una planta faenadora de cerdos, movilización en contra del proyecto termoeléctrico en Punta Alcalde, entre otros.- los alumnos recolectan información desde el texto y diversos sitios webs para poder responder las siguientes preguntas: ¿cuáles son las causas que originaron este movimiento?, ¿qué fines persiguen?, ¿quiénes conforman este movimiento?, ¿quiénes son sus líderes?, ¿qué respuestas le han dado las autoridades?, ¿cuáles fueron sus principales desafíos y logros?- Mencionan ejemplos de violencia social presentes en el entorno cercano del colegio si es que lo hubiera. Reflexionen sobre los desafíos y medidas necesarias para resolver y superar las situaciones de violencia mencionadas.- Luego desarrollan un plenario donde cada grupo pueda comunicar los principales aspectos y resultados de su investigación acerca del movimiento social estudiado, así como las respuestas dadas a cada pregunta.

pluralismo pueden ser concebidos como una expresión de riqueza social.-Reconocen distintas manifestaciones de violencia social y familiar en laactualidad y proponen ideas para generar una cultura y una educación quepromueva la convivencia social y rechace toda forma que atente contra ladignidad de las personas.

- Establezcan con la ayuda de sus estudiantes, las semejanzas y diferencias entre los distintos movimientos sociales, al comparar las respuestas entregadas por cada grupo.

2 hrs. -Emiten juicios sobre la institucionalidad y políticas ambientales del Estado chileno desde la perspectiva del desarrollo sustentable (fortalecimiento del marco legal para la protección del medio ambiente, optimización de recursos, diversificación de la matriz energética, intensificación del uso de energías renovables, mejoramiento de la fiscalización ambiental a la actividad industrial, impulso a la innovación tecnológica, establecimiento de medidas para la disminución de la brecha de la pobreza e indigencia apartir de políticas de inclusión en el mercado laboral de mujeres y jóvenes,optimización de las condiciones de habitabilidad de la población más pobre, entre otros).- Proponen iniciativas locales y comunitarias para promover un desarrollo medioambiental, social y cultural.

- ¿Qué es el Desarrollo Sustentable?-Políticas ambientales en Chile.- Usos de Energía

- Trabajan con datos estadísticos presentes en encuesta que está en el texto de estudios sobre la opinión de otros chilenos sobre los principales problemas que deben enfrentar las autoridades. Se entregan cifras en relación a la problemática medioambiental. Se asegura que comprendan las cifras de la encuesta mediante las siguientes interrogantes: ¿qué problema alcanzó a superar las 50 menciones?, ¿cuántas veces fue aludido el problema del medio ambiente ¿hay variaciones significativas entre los dos períodos medidos? - Se anotan en el pizarrón las principales ideas destacadas que hicieron en grupos sobre el análisis de los principales ambientales en Chile; comentan las razones que los convierten en uno de los principales problemas de nuestra sociedad. - Mencionan ejemplos de violencia social presentes en el entorno cercano del colegio si es que lo hubiera. Reflexionen sobre los desafíos y medidas necesarias para resolver y superar las situaciones de violencia mencionadas.- Para finalizar, desarrollan en grupos la actividad sugerida. Debaten sobre las causas y consecuencias que experimenta nuestra democracia a partir de la violencia social existente en nuestra sociedad.

-Emiten juicios sobre la institucionalidad y políticas ambientales del Estadochileno desde la perspectiva del desarrollo sustentable (fortalecimientodel marco legal para la protección del medio ambiente, optimización derecursos, diversificación de la matriz energética, intensificación del uso de energías renovables, mejoramiento de la fiscalización ambiental a laactividad industrial, impulso a la innovación tecnológica, establecimientode medidas para la disminución de la brecha de la pobreza e indigencia apartir de políticas

de inclusión en el mercado laboral de mujeres y jóvenes,optimización de las condiciones de habitabilidad de la población más pobre, entre otros).- Proponen iniciativas locales y comunitarias para promover un desarrollomedioambiental, social y cultural.

2 hrs. - Identificar diversas causas, utilizando fuentes de información variadas, queexplican los altos índices de desigualdad (socioeconómica, de género y étnica)- Reconocer fortalezas o debilidades respecto de diversas iniciativas para la superación de la pobreza, tanto a nivel público como privado.- Identificar a los grupos históricamente discriminados en la sociedad chilena, entre ellos, pueblos originarios, inmigrantes y mujeres, y argumentan sobre la importancia de reconocer y garantizar sus derechos.-Explican por qué la diversidad, las diferencias y el pluralismo pueden ser concebidos como una expresión de riqueza social.-Reconocen distintas manifestaciones de violencia social y familiar en laactualidad y proponen ideas para generar una cultura y una educación que promueva la convivencia social y rechace toda forma que atente contra

- Desigualdad social en Chile.- Iniciativas para la superación de la pobreza-Grupos Discriminados en Chile.- La diversidad como fuente de riqueza social y múltiples expresiones.- Violencia social y familiar en la actualidad.- ¿Qué es el Desarrollo Sustentable?-Políticas ambientales en Chile.- Usos de Energía

SE APLICA EVALUACIÓN C/1 -Explican por qué la diversidad, las diferencias y el pluralismo pueden ser concebidos como una expresión de riqueza social.-Reconocen distintas manifestaciones de violencia social y familiar en laactualidad y proponen ideas para generar una cultura y una educación quepromueva la convivencia social y rechace toda forma que atente contra ladignidad de las personas.-Emiten juicios sobre la

la dignidad de las personas.-Emiten juicios sobre la institucionalidad y políticas ambientales del Estado chileno desde la perspectiva del desarrollo sustentable (fortalecimiento del marco legal para la protección del medio ambiente, optimización de recursos, diversificación de la matriz energética, intensificación del uso de energías renovables, mejoramiento de la fiscalización ambiental a la actividad industrial, impulso a la innovación tecnológica, establecimiento de medidas para la disminución de la brecha de la pobreza e indigencia apartir de políticas de inclusión en el mercado laboral de mujeres y jóvenes,optimización de las condiciones de habitabilidad de la población más pobre, entre otros).- Proponen iniciativas locales y comunitarias para promover un desarrollo medioambiental, social y cultural.

institucionalidad y políticas ambientales del Estadochileno desde la perspectiva del desarrollo sustentable (fortalecimientodel marco legal para la protección del medio ambiente, optimización derecursos, diversificación de la matriz energética, intensificación del uso de energías renovables, mejoramiento de la fiscalización ambiental a laactividad industrial, impulso a la innovación tecnológica, establecimientode medidas para la disminución de la brecha de la pobreza e indigencia apartir de políticas de inclusión en el mercado laboral de mujeres y jóvenes,optimización de las condiciones de habitabilidad de la población más

pobre, entre otros).- Proponen iniciativas locales y comunitarias para promover un desarrollomedioambiental, social y cultural.