Planificación Lenguaje 1º
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8/4/2019 Planificación Lenguaje 1º
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Lenguaje y Comunicación
Primero Básico
Miss Patricia Díaz Gudiño
Programación de Contenidos
Curso: Primero Básico Subsector: Lenguaje y Comunicación Docente: Patricia Díaz Gudiño
Secuenciasegún
prioridadContenido Fechadeinicio Fechadetérmino Porcentajede
avance1 Comunicación Oral 07 ‐03 ‐2011 16 ‐12 ‐2011 60%
2 Lectura 04 ‐04 ‐ 2011 16 ‐ 12 ‐ 2011 60%
3 Escritura 07 ‐ 03‐2011 16 ‐ 12 ‐ 2011 60%
4 Manejo de la lengua y uso
de la misma
04 ‐ 04 ‐ 2011 16 ‐ 12 ‐ 2011 60%
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Lenguaje y Comunicación
Primero Básico
Miss Patricia Díaz Gudiño
Objetivos Fundamentales del Subsector
Tiempo: Agosto - Diciembre
Comunicación oral: - Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo
más significativo, y reaccionando a través de preguntas y respuestas.
- Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas.
- Relatar en forma oral, con experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones o informes sobre
actividades realizadas.
Lectura: - Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.
- Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras.
Escritura: - Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para sí mismo y para los otros.
- Producir y reproducir por escrito palabras.
Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma: - Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio.
Mapa Conceptual del subsector
El subsector de Lenguaje y Comunicación aborda cuatro ejes centrales los que se van trabajando de
manera conjunta durante el año lectivo:
Lenguaje y Comunicación
Escritura
Lectura
Comunicación
Oral
Manejo de la lengua
y conocimientoselementales de la
misma
_ Audición comprensiva de textos literarios y de textos de la tradición
oral.
_ Participación activa en conversaciones y otras situaciones
comunicativas propias de la vida diaria, expresándose con claridad.
_ Producción de textos orales, narrativos e informativos, breves y
sencillos.
_ Utilización, en su expresión oral, de nuevas palabras incorporadas a
través de la audición de textos y del contacto con usuarioscompetentes de la lengua.
_ Comprensión y utilización de términos propios del lenguaje escrito.
_ Ejercitación de destrezas grafo motrices que sirven de base para el
aprendizaje de la escritura manuscrita.
_ Reproducción de las diferentes letras en estudio.
_ Copia de palabras legibles y significativas.
_ Reconocimiento y diferenciación de diversos tipos de textos del
entorno, literarios y no literarios.
_ Conocimiento y reproducción del alfabeto: vocales y las primeras
letras.
_ Reconocimiento a primera vista de palabras, a partir de sus
características gráficas (vocabulario visual).
_ Establecimiento de la relación fonema-grafema de vocales.
_ Lectura lúdica (jugar a leer) de textos que han sido memorizados.
_ Ampliación de la conciencia fonológica.
_ Establecimiento de la relación fonema-grafema de vocales y
consonantes.
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Refuerzo de Contenidos
Recuerda el sonido y el nombre de las siguientes consonantes y sílabas:
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Actividad para los Alumnos (as)
1.- Pinta las letras C que encuentres:
2.- Lee cada sílaba y remárcala:
3.- Pinta los dibujos siguiendo las claves del sonido inicial:
4.- Lee las palabras y encierra la que corresponde al dibujo:
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5.- Encierra con una cuerda los objetos que tengance o ci en sus nombres.
6.- Une con una línea los dibujos cuyos nombres empiecen con el mismo sonido.
7.- Lee las palabras, encierra las sílabas con g y únelas con el dibujo que les corresponde.
8.- Agrega gue o gui según corresponda.
9.- Lee cada sílaba y la palabra que la sigue; luego remarca ambas.
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10.- Lee las palabras y encierra con una cuerda de color azul la sílaba que contenga el sonidoge, y con una de color rojo, la sílaba que contenga el sonido gi.
11.- Encierra con una cuerda los dibujos cuyos nombres comiencen con el sonido ge o gi.
12.- Completa con la sílaba que corresponda.