1

PRESENTACIÓN

Este documento es un informe del contexto general de la subregión del Oriente Antioqueño y de la Sede que el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid tiene en el Municipio de Rionegro desde hace 35 años. Para la elaboración de este documento, se contó con el apoyo de la Rectoría, Vicerrectoría de Docencia e Investigación, Vicerrectoría Administrativa, Viderrectoria de Extensión, la Dirección de Servicios Generales, la Dirección de Investigación y Posgrados, entre otros. Los datos incluidos en el documento, responden a información secundaria, algunos aspectos se encuentran más desarrollados que otros, básicamente por la existencia o no de la información. Por lo tanto, de acuerdo a las expectativas que se tengan de la subregión, es importante que éste sea enriquecido con información y datos mas actualizados, con la participación de las administraciones municipales, de los diferentes organismos del sector público y privado que tienen presencia en la subregión de Oriente, y de la comunidad en general que pueden hacer valiosos aportes que sirvan de insumos para el desarrollo armónico de la región en general y de cada uno de los municipios que la conforman. Aspiramos con este documento abrir un espacio de reflexión donde ustedes los miembros del Concejo Directivo le aporten su valioso conocimiento para enriquecerlo y constribuir a la consecución de sus propósitos.

2

1. GENERALIDADES DE LA SUBREGIÓN DEL ORIENTE ANTIOQUEÑO

1.1 CARACTERIZACIÓN DE LA REGIÓN1 1.1.1 Ubicación. Es la segunda Subregión más poblada del departamento, tiene una extensión de 8.094 kms2, equivalentes al 12.9% del territorio de Antioquia. Limita al norte con el Valle de Aburrá y la región del Nordeste; por el oriente con la región del Magdalena Medio; por el sur con el departamento de Caldas, y por el occidente con una fracción de la región del Suroeste y del Valle de Aburrá. Está conformada por 23 municipios: Abejorral, Alejandría, Argelia, Carmen de Viboral, Cocorná, Concepción, Granada, Guatapé, Guarne, El Peñol, El Retiro, El Santuario, La Ceja, La Unión, Marinilla, Nariño, Rionegro, San Carlos, San Francisco, San Luis, San Rafael, San Vicente y Sonsón. 1.1.2 Distribución de la Población. Cuenta con 602.000 habitantes (año 2004) 45.9% urbana y 54.1% rural. En el Oriente el crecimiento poblacional del Altiplano seguirá siendo positivo (1.7% anual), especialmente en sus cabeceras (2.3%). Los Bosques casi no crecerá (0.2% anual) pero su población urbana seguirá elevándose al 1.5%. En cambio, los Embalses perderán población (aunque sus cabeceras la ganarán), lo mismo que el Páramo cuya población urbana y rural disminuirá. 1.1.3 Base económica. El Oriente Antioqueño se ha caracterizado como una importante región abastecedora de agricultura y materias primas de origen minero y forestal para la industria, tanto de bienes de consumo como de bienes intermedios; posee las mejores reservas del país en caolín y piedra caliza, aporta al Departamento y al país divisas por las exportaciones menores de flores, textiles y café, convirtiéndose en una importante zona de asentamiento de universidades y centros educativos. Es importante tener en cuenta que en el oriente antioqueño el 94.3% son microempresarios, el 4% son pequeños, el 1.3% son medianos y el 0.4% son grandes empresas. Así mismo, la región del Oriente presenta diversidad muy amplia de actividades y presencia de algunas con carácter exportable. Es la segunda subregión en aportar al producto interno bruto del departamento con el 7,28%. Se constituye en la despensa agrícola del Valle de Aburrá con cerca del 60% de la producción departamental (hortalizas, frutas, papa, maíz y fríjol, con nivel alto de tecnificación), sobresale la producción pecuaria (producción lechera en La Unión, La Ceja y Rionegro). En todos los municipios se destaca la producción de algún bien primario.

1 Tomado del Documento Perfil Subregional del Oriente, Políticas Públicas 2004

3

Otras actividades económicas importantes Floricultura (representa el 99% del total cultivado en el departamento y el 12% de la producción nacional; el 80% de la producción se exporta); la industria (aporta el 20% al PIB departamental; se concentra en el corredor de la Autopista Medellín-Bogotá, Oriente cercano; está constituida tanto por empresas grandes como mipymes y unidades de subsistencia; se destacan los sectores textiles —30 % de industria nacional—, alimentos, papel, químico y metalmecánico, entre otros; en bienes intermedios se produce cemento, gas, papel, pintura y maderas para la construcción); minería (de todo tipo: artesanal de subsistencia, pequeña y mediana actividad y también grandes empresas cementeras, caleras y caolíneras, pequeños talleres artesanales de la loza); comercio y servicios (actividades con el mayor dinamismo durante los últimos años). Desde el punto de vista de los recursos naturales con que cuenta el oriente antioqueño cabe destacar lo siguiente:

• Es una zona estratégica por su alta biodiversidad • Tiene riqueza natural que representa un atractivo turístico.

Empleo y trabajo Con el decaimiento del agro en los últimos diez años, los empleos generados en el sector vienen disminuyendo y han sido desplazados al sector de servicios y comercio. Las empresas que más empleo generan son las dedicadas a la fabricación de textiles, prendas de vestir, confecciones, productos de cuero, alimentos y bebidas y cultivo de flores. Base económica por Zonas

Zona Altiplanos de San Nicolás u Oriente cercano

Es la zona donde se concentra la actividad económica de la subregión, contribuyendo con el 92% al producto interno bruto de la subregión. La conforman los municipios de Rionegro, Marinilla, El Carmen de Viboral, El Retiro, El Santuario, Guarne, La Ceja, La Unión y San Vicente. Allí nacen buena parte de los ríos que abastecen los embalses para generación hidroeléctrica, posee alta densidad vial y gran potencial turístico. En las últimas décadas esta zona ha sufrido grandes transformaciones a raíz de procesos de industrialización, urbanización, instalación de fincas de recreo y ubicación de centros comerciales y de servicios en áreas que tradicionalmente fueron de producción campesina.

Zona Embalses o Aguas

La conforman los municipios de El Peñol, Guatapé, San Carlos, San Rafael, Concepción y Alejandría. Sus dinámicas han sufrido fuertes transformaciones producto de la construcción de los embalses, las tierras agrícolas más aptas para producir fueron inundadas, decayó la actividad agropecuaria tipo minifundio campesino y en gran medida se empezó a depender del turismo como actividad principal, aunque con retroceso en el último lustro por el conflicto

4

armado. En la zona de Embalses se ubican los terrenos de inundación para la generación hidroeléctrica del sistema interconectado nacional.

Zona Páramo, Sur Este u Oriente lejano

Conformada por los municipios de Sonsón, Abejorral, Argelia y Nariño. Zona rica en recursos naturales, posee economía basada en la agricultura (café, panela, papa, fríjol, maíz, frutales y ganado de leche), población eminentemente rural y mínimos niveles de desarrollo vial y de infraestructura de servicios. En los dos últimos años se ha visto muy afectada por la agudización de la confrontación político-militar. Es la zona que menor articulación tiene con el resto de la subregión.

Zona Bosques

Integrada por los municipios de San Luis, Cocorná, Granada y San Francisco. Zona rica en recursos naturales, donde se combinan las actividades campesinas y extractivas del bosque con el comercio informal alrededor del eje vial de la autopista Medellín-Bogotá. La zona ha sido afectada por la confrontación militar de los últimos años.

Potencialidad exportadora de la región del Oriente antioqueño La industria se ha convertido en un renglón económico de importancia para el desarrollo subregional y el de Antioquia, éste sector aporta el 20% al PIB departamental. Su desarrollo se articula a la construcción o apertura de la autopista Medellín-Bogotá, la construcción del aeropuerto José María Córdova y la abundancia de mano de obra barata. Pero el desarrollo industrial no ha sido equilibrado en la subregión, es en la zona del Altiplano donde se concentra, en ella encontramos en la actualidad una serie de empresas satélites de las industrias de la metrópoli. En 1997 el 71.42% del total de estos establecimientos y el 85.8% y 69.6% de las sociedades y personas naturales, respectivamente, se localizan en esta área. Se han hecho inversiones en nuevas construcciones, ensanches y se adoptan equipos, maquinaria y tecnologías más eficientes. Vale resaltar que del total de empresas el 68% son microempresas. Las razones para que los empresarios prefieran esta zona son evidentes: las ventajas de localización ante los mercados locales, nacionales e internacionales; la disponibilidad local de infraestructura vial y aeroportuaria de fácil acceso internacional; los nuevos proyectos de ampliaciones y de mejoramiento vial, los planes de construcción de un túnel que agilice el transporte entre el Oriente Cercano y Medellín y los apoyos que municipios como Rionegro hacen a la industria, todo ello hace que los empresarios miren a esta subregión como propicia para hacer sus negocios, situación que ha variado sustancialmente en los últimos años, por los problemas de orden público.

5

Indicadores sociales Oriente 2003

Indicadores Departamento (%) Oriente (%) Población pobre (Sisben) 49,6 58,2 Cobertura en educación 88,9 75,7 Cobertura en salud 69,0 59,0 Cobertura en acueducto 82,3 74,9 Cobertura en alcantarillado 69,3 43,6 Cobertura en energía 93,1 93,4 Fuente: Gobernación de Antioquia, Departamento Administrativo de Planeación

6

1.1.4 Diagnóstico de la Subregión del Oriente Antioqueño

Fortalezas Debilidades Recursos naturales: riqueza en recursos naturales (uno de los sistemas hidrológicos más ricos del área Andina, la biodiversidad es el gran patrimonio).

• Agro: 1) Subregión que más productos agropecuarios aporta para el consumo del departamento con el 60%. 2) Buena red de comercialización de insumos para la actividad agrícola. 3) Los cultivos de flores de corte bajo invernadero, representan el 99% del total cultivado en el departamento y el 10% de la producción nacional; del total producido el 80% es para exportar. 4) Segunda subregión productora de leche en Antioquia, después del norte Antioqueño.

• Industria: sede de producción industrial de bienes manufacturados y proveedora de divisas (exportaciones tradicionales de flores, textiles y café).

• Servicios de apoyo a la producción: factores de competitividad hacia el mundo de la globalización y sector atractivo para los empresarios (ventajas comparativas de localización, desarrollo urbanístico del altiplano, infraestructura de servicios de carácter subregional y nacional como el aeropuerto internacional, la zona franca, los servicios hoteleros de alta calidad, los servicios financieros, entre otros).

• Cadenas productivas: por su cercanía es una subregión potencialmente complemen-taria a las cadenas productivas del Área Metropolitana.

• Infraestructura turística.

• Desarrollo inmobiliario.

• Presencia y permanencia del conflicto armado.

• Altos índices de pobreza y miseria.

• Iniquidad en la distribución de la riqueza.

• Desprotección y maltrato infantil; discrimina-ción, maltrato y falta de oportunidades para la mujer; falta de interés por las personas discapacitadas; poca atención a las perso-nas de la tercera edad.

• La educación no responde a las nece-sidades subregionales (entre otros, los docentes no están suficientemente pre-parados y comprometidos con los nuevos retos educativos; educación no acorde a la realidad subregional).

• Alto déficit cualitativo y cuantitativo de vivienda.

• Migración rural y urbana.

• Desempleo; incapacidad del sistema económico subregional para ocupar pro-ductivamente el potencial de trabajo de sus habitantes.

• Pérdida de la identidad cultural y creciente descomposición de la familia.

• Los servicios de salud no son de buena calidad y el acceso no está disponible para muchos pobladores.

• La subregión tiene problemas de orden público.

• Insuficiente cubrimiento en servicios públi-cos, especialmente en los municipios no pertenecientes al altiplano.

7

Continuación Diagnóstico de la Subregión del Oriente Antioqueño Oportunidades Amenazas

• El conocimiento es cada vez más el factor clave para el desarrollo.

• La mayor conciencia mundial sobre la protección ambiental.

• Las políticas ambientales mundiales para la conservación de los recursos naturales.

• Los nuevos hábitos de consumo, favorables a los productos naturales y frescos.

• La transformación de los recursos de la biodiversidad en recursos con valor eco-nómico.

• La existencia de instituciones dedicadas a la investigación en biotecnologia y control biológico.

• La necesidad que tienen Antioquia y Colombia de volcarse hacia los mercados externos.

• El mercado internacional para frutas, flores y ecoturismo.

• Las nuevas dinámicas nacionales y mundiales de comercio que favorecen la relocalización de industrias o etapas del proceso logístico.

• La tendencia de la gente a invertir más en recreación y turismo.

• La disponibilidad de paquetes tecnólogicos para agregar valor a los productos forestales.

• La tendencia mundial para apoyar el eco-turismo.

• La demanda departamental y nacional de productos agrícolas.

• El acelerado cambio en los usos del suelo, que desplaza a las actividades agropecuarias.

• La presión por la tierra eleva los costos de la misma.

• La deforestación y el daño a los ecosis-temas estratégicos pueden agotar las fuentes de agua para consumo humano y para generación de energía eléctrica.

• El proceso de industrialización, que viene asociado con una urbanización creciente, pone en peligro la oferta ambiental.

• Los acelerados procesos migratorios que generan una gran demanda por vivienda, servicios públicos, salud, educación, empleo y recreación.

• El centralismo se puede convertir en obstáculo para las iniciativas subregio-nales.

• La profundización del conflicto interno armado.

• La percepción internacional de que Co-lombia es un país de alto riesgo.

• El impacto de los procesos de urbanización y metropolización en el altiplano.

• Los servicios públicos costosos.

• La descoordinación interinstitucional.

• La presión de las multinacionales sobre la biodiversidad.

Así mismo se han formulado estrategias o campos estratégicos para el desarrollo regional que pueden servir como base para la formulación de líneas estratégicas:

8

� Construcción y consolidación de la democracia participativa, como meta y condición para el desarrollo subregional.

� Fortalecimiento de la localidad y apoyo concertado para la modernización de los gobiernos municipales.

� Articulación e integración de la estructura espacial y promoción de la capacidad productiva y de servicio de los centros poblados.

� Vinculación, adecuación y complementación de las potencialidades e iniciativas que emergen del nivel municipal, con los planes, políticas, programas y recursos de los niveles subregional, departamental y nacional.

� Configuración de la identidad subregional, como garantía del éxito del proceso de desarrollo.

� Estimular prioritariamente, la articulación entre los sectores económicos primario y secundario, evitando la descomposición de las formas de producción de los pequeños productores.

� Promover y garantizar el aprovechamiento sostenido de los recursos naturales de la subregión.

Se han planteado también campos estratégicos de acción en el marco de la Cátedra Antioquia (Gobernación de Antioquia, IDEA e INER de la U. de A.), que pueden resumirse como la consolidación de un proyecto colectivo de desarrollo subregional autónomo, integral y cohesionador de intereses locales y supralocales, articulado por los siguientes campos de acción: � Conocimiento y uso sostenido de la base de recursos naturales. � Fortalecimiento de sistemas productivos y procesos de comercialización. � Fortalecimiento de los gobiernos y la gestión para el desarrollo local y subregional. � Mejoramiento de las capacidades de una base social en condiciones de vulnerabilidad

generando oportunidades para articularse a procesos de desarrollo. � Reconocimiento y potenciación de la diversidad y el desarrollo cultural. � Articulación del sistema educativo al desarrollo subregional. � Implementación de procesos de información y comunicaciones.

1.1.5 Proyectos de desarrollo para la Subregión del Oriente Antioqueño � Área Metropolitana del Oriente Antioqueño: en los municipios del Valle de San

Nicolás, se ha propuesto una figura administrativa que, además de permitir la unificación de visiones de planeación y administrativas de los municipios, les genere autonomía y los presente fuertes frente alas decisiones tomadas desde la centralidad del Valle de Aburrá, decisiones que muchas veces ocasionan contradicciones que se tienen que resolver localmente. El Oriente cercano no se percibe como la continuidad del Valle de Aburrá, quiere dirimir autónomamente sus destinos.

9

� Provincia del Oriente Antioqueño: Marinilla, en oposición a Rionegro que jalona la primera figura para articular los municipios del Valle de S.N. ejerciendo su centralidad, propugna por explorar la figura de provincia articulando la totalidad de municipios del Oriente Antioqueño.

� Zona Franca: surge dentro de una estrategia del Gobierno Nacional y las empresas

privadas, para responder a las necesidades de incrementar las exportaciones del país y especialmente las de algunos sectores Antioquia.

� Conexión Vial Valle de Aburrá – Oriente – Túnel de Oriente: es un proyecto que data

de hace más de 60 años y que busca acercar el Valle de Aburrá a la zona del Oriente Cercano. Planteada como una obra complementaria entre los dos Valles, ésta tiene como uno de los objetivos conformar con la autopista Medellín-Bogotá, un anillo vial entre el Santuario, La Ceja, El Retiro y el sur del Valle de Aburrá.

El proyecto de conexión vial Valle de Aburrá-Oriente está conformado por la doble calzada a Zamora, que ya está construida hasta el Aeropuerto, y se espera que en un futuro llegue a El Santuario. También comprende un sistema de túneles: dos en la primera fase y luego, uno más.

“Este proyecto ha estado en conflicto, por eso en las conversaciones adelantadas ente el Presidente, la Gobernación y concesionarios, se llegó a un acuerdo inicial que elimina el tercer túnel de comunicación y lo cambia por la doble calzada de las Palmas. Los dos tubos bidireccionales quedan aplazados para cuando se copen las dobles calzadas de Norte y Sur”.

La doble calzada de las Palmas quedará a cargo del Municipio de Medellín desde Don Diego hasta la Transversal Superior. El resto del tramo se iniciará desde la intersección de los Balsos con el corredor de Las Palmas, hasta El Peñasco, para concluir así la primera fase.

� Parque Tecnológico de Antioquia: Surge como una iniciativa concertada entre el

sector oficial, el privado y las Universidades Antioqueñas, en búsqueda de la generación de programas y proyectos innovadores que permitan satisfacer las diversas demandas en cuanto a mejoramiento de la productividad y preservación del medio ambiente, en un marco de desarrollo de la investigación y de la aplicación de tecnologías de punta.

� Sembradores de Paz: Este es un proyecto jalonado y coordinado por la Pastoral

Social de la Diócesis Sonsón-Rionegro que ha contado con el apoyo de entidades como CORNARE, la Universidad Católica de Oriente, La Corporación Empresarial del Oriente y las empresas de generación y transmisión eléctrica, entre otras. Él programa está dirigido a niños entre los 6 y 12 años, es un proceso desescolarizado

10

que inició hace varios años en el seno de la Pastoral y atiende miles de niños de los municipios del Oriente Antioqueño, además se extendió a los municipios de Yarumal, Urrao, Amagá, Liborina, Caldas y Medellín.

� Desarrollo Rural: También coordinado por la Pastoral Social de la Diócesis Sonsón-

Rionegro y cofinanciado con apoyo de organismos nacionales e internacionales, busca apoyar el mejoramiento de las condiciones de vida de los campesinos en las zonas más impactadas por el conflicto armado. Tiene fuerte presencia en los municipios de Nariño, San Carlos. Desarrolla acciones relacionadas con el mejoramiento de las unidades productivas campesinas, el mejoramiento de las condiciones de vida de los campesinos en las zonas más impactadas por el conflicto armado. Tiene fuerte presencia en los municipios de Nariño, San Carlos, Argelia, San Rafael y San Carlos. Desarrolla acciones relacionadas con el mejoramiento de las unidades productivas campesinas, el mejoramiento de la vivienda rural y todo acompañado por el tema de la convivencia y la paz.

� El Distrito Agrario, liderado por el municipio de Marinilla y articulando a la propuesta

los municipios cercanos.

� Empresa de Servicios Públicos Subregional asociando los municipios de Masora. � Relleno Sanitario o Parque Industrial a localizar en el municipio de San Vicente y

asociando los anteriores municipios.

� Universidad Pública en el Oriente Antioqueño: Por otro lado se han generado a través del tiempo gran cantidad de iniciativas y propuestas en diferentes espacios comunitarios, a continuación se enuncian los más representativos:

• Fomento de Empleo a través de Subsidios de Vivienda. • Programas Especiales de Capacitación de Jóvenes para el Empleo. • Plan Integral de Desarrollo Agropecuario Subregional. • Proyectos para la Producción, transformación y Comercialización de los

Productos Agropecuarios. • Fomento y Capacitación para la Producción y Comercialización de Frutales. • Proyectos agrícolas como el cultivo de caña panelera, mora, fique, frutícola,

hortalizas. • Huertas caseras y comunitarias, especies menores: Cunicultura, avicultura,

lombricultura, psiciultura. • Proyecto integral de intercambio de productos y servicios entre los

municipios. • Apoyo a los pequeños productores. • Programas de seguridad alimentaria.

11

• Campañas activas de promoción y prevención en salud. • Centro de investigación y programas de control biológico. • Aumento cobertura del régimen subsidiado de salud y rediseño de la

encuesta SISBEN, de acuerdo a las características de la subregión. • Asistencia sicológica a la población afectada por la violencia. • Ampliación de cobertura en la educación básica y tecnológica y

diversificación. • Establecer educación ambiental en el Currículo Educativo. • Formulación del Plan Integral de prevención y atención de desastres para la

subregión. • Fortalecimiento de las Organizaciones comunitarias para la solución de

problemas de la comunidad. • Fortalecimiento de las Asociaciones de Municipios y creación de la

Asociación de los Municipios Zona Bosques. • Implementar un sistema concertado de incentivos de protección y

conservación de los recursos naturales. • Programa de reforestación subregional para promover la industria maderera y

su comercialización. 1.1.6 Educación (Accesibilidad al sistema educativo, instituciones de educación media y bachilleres, educación superior, conocimientos requeridos para el desarrollo de la subregión)

� Educación Media

La Subregión Oriente cuenta con 84 instituciones educativas oficiales que ofrecen Educación Media, así: 56 en la modalidad académica, 17 en la modalidad técnica y 11 ofrecen ambas modalidades. Esto se puede observar en la siguiente tabla.

12

Tabla No.1. Instituciones de educación media técnica en la subregión del Oriente Antioqueño

MUNICIPIO INSTITUCION EDUCATIVA ESPECIALIDAD INSTITUCIÓN OFERENTE

CONVENIO sector P.

ABEJORRAL I. E. FUNDACION CELIA DUQUE DE DUQUE

Informática y Comunicaciones EAFIT SI

ABEJORRAL I. E. MANUEL CANUTO RESTREPO

Agropecuaria - Comercio SENA NO

ABEJORRAL I. E. R. ZOILA DUQUE BAENA SALUD SENA NO CARMEN DE VIBORAL

I. E. LA CHAPA Agropecuaria SENA NO

CARMEN DE VIBORAL

I. E. INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL JORGE ELIECER GAITAN

Industrial -Mecanica, metalisteria, ebanistería, Dibujo Técnico

SENA - USB NO

CARMEN DE VIBORAL

I. E. FRAY JULIO TOBON B. Comercio SENA NO

EL PEÑOL I. E. LEON XIII Agropecuaria - Comercio SENA NO

EL SANTUARIO I. E. PBRO. LUIS RODOLFO GOMEZ

Comercio SENA NO

EL SANTUARIO I. E. JOSE MARIA CORDOBA Metalisteria, Ebanistería, mecánica

industrial, electricidad y electrónica.

SENA NO

GRANADA I. E. JORGE ALBERTO GOMEZ GOMEZ

Comercial y Ambiental SENA NO

LA CEJA I. E. LA PAZ

Informática- Artes - Electricidad SENA y

FUNORTE NO

LA CEJA CONCEJO MUN ICIPAL informatica - medioambiente -

electricidad - electrónica Escala

LA CEJA I. E. FRANCISCO MARIA CARDONA

Sistemas - Medio Ambiente - Electricidad - Artes

SENA NO

MARINILLA I. E. ROMAN GOMEZ Comercio - Informática SENA - EAFIT NO

MARINILLA I. E. SAN JOSE DE MARINILLA

Informática COMPUORIENTE SI

MARINILLA I. E. R. TECNICO DE MARINILLA

Agropecuaria SENA NO

MARINILLA I. E. TECNICO INDUSTRIAL SIMONA DUQUE

Industrial SENA NO

MARINILLA I. E. R. FRANCISCO MANZUETO GIRALDO

Informática, Confecciones, Metalistería

CORPORIENTE NO

RIONEGRO I. E. JOSE MARIA CORDOBA Informática - Medio Ambiente UCO NO

RIONEGRO I. E. JOSEFINA MUÑOZ GONZALEZ

Comercio, Salud, Mercadotenía SENA SI

RIONEGRO

I. E. TECNICO INDUSTRIAL SANTIAGO DE ARMA

Mecánica Industrial, electricidad y electronica,ebanisteria y modelería, dibujo tecnico

metalistería, informática, mecánica automotriz.

SENA, UCO, UCN

NO

RIONEGRO I. E. ANTONIO DONADO CAMACHO

Hotelería y Turismo; Mecánica industrial y electrónica

SENA SI

SAN RAFAEL I. E. SAN RAFAEL Comercio SENA NO SAN VICENTE I. E. SAN VICENTE FERRER Comercio UCO SI

SONSON I. E. ROSA MARIA HENAO PAVAS

Informática e Ingles ESCALA NO

SONSON I. E. ANTONIO ALVAREZ RESTREPO

Industrial(mecénica automotiz, industrial, metalistería,...)

SENA - Colegi Mayor

SI

SONSON I. E. BRAULIO MEJIA Comercio SENA NO

SONSON I. E. INTEGRAL PARA JOVENES Y ADULTOS CELIA RAMOS TORO

industrial(confección) - Electricidad(electronica)

e Informática

SENA - FUNOIRE

NO

SONSON I. E. ALFONSO URIBE JARAMILLO

Salud - Procesos productivos pecuarios

SENA- Hospital

SI

13

� Educación superior Desde lo local la ecuación superior en la subregión del Oriente Antioqueño a partir de la Ley 30 de 1992 se organizó mucho, ha mejorado en calidad, pertinencia y cobertura, pero según la Secretaria de Educación de Rionegro solo unos 500 de los 1.300 bachilleres graduados cada año en su municipio, acceden a las universidades. Es de resaltar que el 60 por ciento de esta población es de estratos bajos pero estudian con créditos educativos. Las instituciones de educación superior en la subregión se relacionan a través de las reuniones permanentes que realiza la mesa regional de educación superior, y se trabaja de la mano con la industria de la zona, igualmente están involucradas en la solución de los conflictos del oriente. De otro lado, se han identificado las profesiones que más necesita la región: “las ingenierías las necesita toda la región para el avance industrial, lo mismo que las ciencias agropecuarias y la educación, que es la clave para el desarrollo de los pueblos. Un programa como Comercio Exterior es totalmente pertinente por la zona franca”2

De acuerdo con el viceministro de Educación Superior, Javier Botero, hasta hace algún tiempo los programas de las universidades públicas y privadas no respondían a las necesidades del mercado laboral, sino a los que éstas pudieran ofrecer. De ahí que, desde hace una década, las entidades de educación superior, en particular las del Estado, iniciaron un proceso de regionalización para llegar a esa población joven que, por lejanía o falta de dinero, no lograba ingresar. En todo caso, insiste Botero, lo importante es no perder de vista la necesidad urgente de elevar el nivel académico de los bachilleres, que cada vez llegan más jóvenes, desubicados y con pocas habilidades en las competencias básicas para ingresar a la educación superior. � Puntos educativos por mejorar en el Oriente

• Crecimiento de matrícula en técnica y tecnología, conexión con media técnica, pertinencia con el desarrollo regional. Haciendo un cambio donde la técnica y tecnológica se asuma de manera diferente, es un reto de articulación con las educación superior.

2

http://www.elcolombiano.com.co/BancoConocimiento/U/universidad_que_se_aisle_pierde_marin/univ

ersidad_que_se_aisle_pierde_marin.asp

14

• Incremento de cupos en instituciones de educación superior, formación de formadores, establecer diálogo real de la formación por competencias, resignificación de la formación tecnológica

• Programas de sillas vacías –trabajo integral con las instituciones de educación superior.

• Planes de desarrollo educativos pertinentes por subregiones tomando como base los contextos que las definen –retomar el tema de las cadenas productivas, construir territorio desde la educación Trabajo

• Respecto a la generación de Ingresos, las modalidades de intervención en formación

1.1.7 Instituciones de Educación Superior

� Politecnico Jaime Isaza Cadavid

MUNICIPIO FACULTADESPROGRAMA

ACADEMICO*COSTOS ESTUDIANTES

Tecnología Industrial 1.050.000 88

Contaduría Tecnólogos 1.050.000 83

Contaduría Bachilleres 1.050.000 79

Tec en Costos Y auditoria* 181

Tecnología en Gestión Pública 1.050.000

Ingenierías Tecnología en Construcciones civiles

720.000 69

Tec. En producción Agroindustrial*

4

Tec. Producción Agropecuaria* 720.000 69

573* No se ofrecen actualmente

RIONEGRO VIGENTES

Administración

Ciencias Agrarias

TOTAL

15

� Graduados del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid en Rionegro por facultad y por programa

FACULTAD PROGRAMA PERIODO TOTALTecnología en Costos y Auditoria 1995-2 al 2007-2 695Tecnología Industrial 1985-1 al 2007-2 529Tecnología Agroindustrial 1996-2 al 2006-2 93Tecnología en Produccion Agropecuaria 2006-2 y 2007-2 34Educacion Fisica, recreacion y deporte 1997-2 15Licenciatura en educacion basica con enfasis en educacion fisica, recreacion y deporte 1999-2 al 2004-1 104Tecnología Deportiva 1996-1 al 1996-2 32Tecnología en Construcciones Civiles 1988-2 al 2007-1 584Tecnología en Seguridad e higiene ocupacional 1997-2 al 2004-2 71

Total general 2157

Facultad de Administracion

Facultad de Ciencias Agrarias

Facultad de Educacion fisica, recreacion y deporte

Facultad de Ingenierias

Fuente: La información del 2006-1 hacia atrás es extraída del AS-400 y suministrada por Admisiones y Registro. La información del 2006-2 a la actualidad es extraída del Universitas XXI. OFICINA ASESORA DE PLANEACION

� Otras instituciones de educación superior en la subregión del Oriente La información correspondiente a las demás instituciones que tienen presencia en la región se presentan en el anexo No.1.

1.1.8 Instituciones de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano SENA Nuevos programas � Auxiliar Administrativo En Salud

El incremento de la participación del Sector Salud en la economía Regional, ha propiciado la demanda sobre la especialización de Talento Humano en procesos

� Técnico Profesional En Procesamiento De Alimentos

El posicionamiento de la Región del Oriente Antioqueño, como uno de los principales productores agrícolas del departamento.

� Mecánico De Mantenimiento De Maquinas De Confección Industrial

La relevancia de la industria de la confección en el Oriente Antioqueño y su importancia como una de las principales fuentes generadoras de empleo.

� Confección Industrial De Ropa Interior Y Deportiva

La consolidación del Oriente Antioqueño como una de las principales regiones dedicadas a la industria de la confección.

16

Programas antiguos � Tecnólogo en Administración de Empresas Agropecuarias � Técnico Profesional en Procesamiento de Alimentos � Técnico Profesional en Producción Pecuaria � Técnico Profesional en Manejo y Aprovechamiento de Bosques � Técnico Profesional en Producción Agrícola � Técnico Profesional en Agua Potable y Saneamiento Básico � Técnico Profesional en Acuicultura Continental � Técnico Profesional en Gestión de Recursos Naturales � Técnico Profesional en Procesamiento de Alimentos con Énfasis en Frutas y Hortalizas � Titulación en Operación de Sistemas de Potabilización de Agua � Titulación en Cultivo de Flores de Corte para Exportación � Titulación en Producción Agrícola y Ecológica � Trabajador Calificado en Explotaciones Agropecuarias Diversificadas Cursos:

Agroindustria en Lácteos Agroindustria en Carnícos Métodos de Conservación De Alimentos Agroturismo Especies menores Electricidad Básica Frutales de Clima Frío Ganadería Bovina Manejo Agroecológico de Cultivos Trabajo y Talla En Madera Conservación, Procesamiento Y Transformación de Pescado Poscosecha de Frutas y Verduras Cultivo y Comercialización de Hongos Comestibles Trabajador Agrícola Manejo de Cuencas Hidrográficas Trabajador Pecuario Floricultura Agricultura Orgánica Elaboración de Biopreparados para La Agricultura Agroindustria en Carnes Establecimiento de Bancos de Proteína Manejo y Aprovechamiento de La Guadua Cultivo y Aprovechamiento de la Caña Panelera Cultivo y Beneficio de Plantas Aromáticas y Medicinales. Transformación Del Fique

17

Auxiliar de Droguería y Farmacia Conductor con Énfasis en Servicio Público Secretariado Auxiliar Contable Supervisor de Operaciones Logísticas Administrador de Punto de Venta Tecnología en Salud Ocupacional Titulación en Gestión Contable y Financiera Planificación para la Creación de Empresas Manejo de Importaciones Y Exportaciones Coordinador de Logística Técnico Profesional en Refrigeración y Aire Acondicionado Técnico Profesional en Aeromecánica Técnico Profesional en Aviónica Técnico Profesional en Construcción Tecnólogo en Electrónica Industrial Tecnólogo en Electricidad Industrial Titulación Supervisor de Producción en la Industria de la Confección Titulación Mecánico de Mantenimiento de Máquinas de Confección Industrial Titulación Confección Industrial de Ropa Interior y Deportiva Titulación Confección industrial de ropa exterior. Titulación Auxiliar de Mantenimiento General Titulación Oficial de Construcción Fuente: SENA.orientevirtual.org

� Instituciones de Educación para el Trabajo y el Desarrollo Humano Las instituciones de educación para el trabajo que tienen presencia en la región se relacionan en el Anexo No.2.

18

2. PROPUESTA DEL POLITECNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID PARA EL DESARROLLO DEL ORIENTE ANTIOQUEÑO Y DEL CENTRO REGIONAL

2.1 BREVE RESEÑA HISTORICA DEL CENTRO REGIONAL ORIENTE En el año de 1973 la institución inicia labores en el municipio de Rionegro con el programa Técnico Profesional en Supervisión Industrial. Inicialmente el ofertar este programa de formación técnica fue una excelente estrategia, pues permitía en un periodo corto de aprendizaje la rápida inserción laboral del graduado en las diferentes industrias Es importante hacer énfasis que la institución oferta el programa técnico profesional sólo durante cinco (5) años y a partir de 1978 La carrera de Supervisión Industrial adoptó su nombre actual de Tecnología Industrial. En el año 1984, el proceso de descentralización educativa continuó con la inclusión de Tecnología en Construcciones Civiles en el Centro Regional Oriente. La primera tecnología ofrecida fue la industrial, regida por la metodología presencial (tradicional) igual a la operante en Medellín. Tal iniciativa tuvo una exitosa acogida, dando lugar al montaje de la Tecnología en Construcciones Civiles. Para este momento Ambos programas atendían 238 estudiantes, 84 de Tecnología industrial y 149 de Tecnología en Construcciones Civiles y preparado un total de 232 egresados, la mayoría de los cuales prestan sus servicios profesionales en la región. En este tiempo, el centro contaba con dos (2) docentes de tiempo completo y uno de medio tiempo quienes atendían las sesiones presenciales en la Casa de la Convención ubicada en el casco urbano y otorgada en comodato por el Municipio. Por su parte en 1989 el Centro Regional Oriente fue el primero que contó con sede propia, edificada por la institución en el Municipio de Rionegro, en un área construida de 2.040 metros cuadrados. En aquel momento la Administración adelantó el más ambicioso proyecto para esta región, consistente en la construcción de un edificio de una planta, en el cual se dispondrá de seis aulas de clase, un aula de dibujo, un aula de topografía, un laboratorio de física y química, un laboratorio de suelos y pavimentos, un salón múltiple, biblioteca, un salón de profesores, cafetería, oficinas administrativas, enfermería, oficinas para tutores y cancha polideportiva. Las nuevas instalaciones se localizan en el municipio de Rionegro. El centro regional Oriente generaba cobertura para los municipios de San Vicente, La Ceja, El Carmen de Viboral, El Retiro, Santuario, Granada, San Carlos, San Rafael, Abejorral, El Peñol, Marinilla, Guatapé y Guarne. Programas ofrecidos entre el año 1.992 y 2.000 Se ofertaron los siguientes programas: • Tecnología Deportiva • Tecnología en Educación Física y Deporte • Tecnología en Costos y Auditoría

19

• Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte • Tecnología en Seguridad e Higiene Ocupacional • Tecnología Agroindustrial • Se siguió ofertando Tecnología Industrial y Tecnología en Construcciones Civiles. Programas ofrecidos entre el año 2.001 y 2.008 • Tecnología en Producción Agropecuaria • Contaduría Pública para bachilleres y egresados de Tecnología en Costos y Auditoría. • Se siguió ofertando Tecnología Industrial, Tecnología en Construcciones Civiles,

Tecnología en Costos y Auditoría y Tecnología Agroindustrial.

2.2 LO INSTITUCIONAL EN EL CENTRO REGIONAL 2.1.1 Gestión de bienestar institucional La Dirección de Bienestar Institucional contribuye a la formación integral de nuestros estudiantes apoyando los procesos misionales (Docencia, Investigación y Extensión) mediante la intervención en las dimensiones emocionales físicas, y sociales de los estudiantes con un gran énfasis en orientación en lo académico con el objetivo de mejorar su calidad de vida y alcanzar su meta de la profesionalización a través de diferentes programas; los cuales se describen a continuación.

� Dimensión emocional En el aspecto emocional se busca posibilitar a la comunidad estudiantil una sana y productiva relación consigo mismo y con el medio mediante, el acompañamiento en la toma de decisiones o resolución de situaciones puntuales de vida, y generar espacios que permitan la construcción de un proyecto de vida y el desarrollo de su potencial humano. Atención Psicológica y Social. Consiste en brindar orientación a toda la comunidad politécnica para que puedan superar las dificultades de índole personal o académicas. Trabajo Grupal. Es la conformación de grupos de estudiantes, personal docente y administrativo con una problemática o tema de interés común para ser trabajado , construido o intervenidos desde sus vivencias para resolver problemáticas especificas emocionales o desarrollar su potencial humano. Programa de Prevención. La realidad del país es que se incrementa la población en el consumo de sustancias psicoactivas, por lo que se promocionaran hábitos de vida saludable con la realización de diferentes actividades que aborden temas de riesgo psicosocial para los jóvenes y así evitar la aparición y propagación de circunstancias sintomáticas en el ámbito universitario.

20

� Orientación en lo académico Consiste en diseñar estrategias que ayuden a dar soluciones a las dificultades de los estudiantes en su desempeño académico; es donde más se percibe nuestra transversabilidad a los procesos misionales pues se desarrollan desde su llegada y durante su permanencia en nuestra institución. Programa de Inducción. Semestralmente se atiende la inserción de los estudiantes nuevos a la vida académica. Este programa es de carácter obligatorio ayudándole al estudiante a tener elementos para el conocimiento, la integración y adaptación al medio universitario. Seminarios de Apoyo Académico. Propenden por el mejoramiento de la calidad académica de los estudiantes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid mediante el ofrecimiento de espacios en los cuales el estudiante pueda desarrollar habilidades básicas necesarias para su buen desempeño en la academia. Consultorios Didácticos de Apoyo Académico. Ofrecer un espacio de consulta y asesoría académica, de atención personalizada, en particular a los estudiantes de semestre especial, con la finalidad de detectar los factores que inciden en su aprendizaje e implementar estrategias didácticas de tratamiento que faciliten una formación integral del estudiante. Transferencia interna. Proceso que permite al estudiante hacer cambio de programa académico al interior de la institución en cualquier momento de su carrera. Apoyar el proceso de transferencia a través de una evaluación psicológica que permita detectar las causas subyacentes a la solicitud del estudiante y brindarle una orientación oportuna. Promoción Académica. Consecuentes con nuestra misión institucional se contribuirá con un reconocimiento al liderazgo en actividades extra- curriculares a los estudiantes con excelencia académica mediante la inscripción o participación en eventos académicos relacionados con su área de estudio. Atención al estudiante en semestre especial. Es la Condición de un estudiante que ha perdido una misma materia dos veces y está repitiéndola por tercera vez, por lo tanto se le ofrecen alternativas de mejoramiento con el fin de lograr avances en la calidad académica.

� Promoción y apoyo socio económico Las dificultades socio económicas, el acceso a la educación y las altas tarifas en el pago de matriculas hacen que cada día la permanencia en las instituciones de educación superior sea conviertan en una gran dificultad para la mayoría de la población que finalmente deben retirarse de su actividad académica y buscar un empleo no cualificado que por lo menos contribuya a la satisfacción de sus necesidades básicas.

21

Por lo anterior la institución ha desarrollado diferentes programas que contribuyan a la promoción y apoyo socio económico de los estudiantes con el fin de que permanezcan en la institución hasta la culminación de sus estudios. Auxiliares Administrativos y de Docencia. El reglamento estudiantil contempla el reconocimiento económico a estudiantes con buen promedio crédito y con dificultades económicas. Estos estudiantes apoyan a las distintas dependencias en labores administrativas y en labores docentes. Programa Plan Padrino. Consiste en gestionar recursos financieros con la empresa privada con el objetivo de becar a los estudiantes de mejor rendimiento académico de estratos 1 y 2 y contribuir así a disminuir las causas de retiro académico por dificultades económicas. Fondo Alimentario. Posibilitará la alimentación adecuada y suficiente de estudiantes de escasos recursos económicos y por ende facilitara su formación académica.

� Dimensión física La promoción de la Salud y la Prevención de la enfermedad, tiene como objeto de garantizar, más allá de la ausencia de enfermedad, mejores condiciones de salud físicas y psíquicas de los individuos y de las colectividades"; y propugna por el mejoramiento de estilos de vida, hábitos y calidad de vida, siendo en este contexto la promoción de la salud su mayor estrategia. Conocedores del contexto actual de la ley de seguridad social del país y conscientes de nuestra misión institucional, en este ámbito se orientarán las acciones encaminadas al autocuidado de los estudiantes y del personal docente y administrativo. Prevención y Promoción Médica. Desarrollar programas en aulas que incrementen la cobertura y la participación de los estudiantes en programas de promoción y prevención en patologías propias de los adolescentes y adultos jóvenes como son: las infecciones de transmisión sexual, abortos, embarazos no planeados y no deseados, el uso indiscriminado de la píldora del día después y sus consiguientes trastornos secundarios, los cuales impactan negativamente el proyecto de vida de las y los estudiantes, muchas veces ocasionando deserción escolar y /o ausentismos prolongados (Incapacidades). Prevención y Promoción Odontológica. Desarrollar programas de higiene oral que formen hábitos, creencias y costumbres saludables. Seguro de Accidentes. Es una póliza de accidentes que cubre a todos nuestros estudiantes dentro o fuera del campus universitario durante cualquier época del año, adicionalmente tiene gastos de reembolso para gastos funerarios en caso de fallecimiento del estudiante y cubre el valor total de la matricula en caso de fallecimiento del padre o la madre del estudiante.

22

� Aspecto psicosocial El ser humano como ser social que es, igualmente necesita desarrollar su dimensión social, en los diferentes ambientes en que se moviliza; por lo tanto la institución propicia este tipo de escenarios que permitan la socialización de ambientes sanos y que por lo tanto generan la participación y el compromiso de la comunidad. Programa de Información Socioeconómica: Consiste en el diligenciamiento de una ficha con información básica que debe suministrar todo estudiante como requisito de matricula , para poder mantener la caracterización de nuestros estudiantes; se realiza de manera sistematizada en un software geo referenciado. Grupos de Participación y Convivencia. Conformar diferentes grupos de apoyo con estudiantes interesados en participar de actividades que mejoren la calidad de vida Universitaria, y que por ende adquieran cultura participativa. Programas Culturales y Recreativos. Promueven el conocimiento y uso de espacios y servicios institucionales, de orden cultural y recreativo, que favorecen las elecciones de vida sana y el uso adecuado del tiempo libre. Inducción Padres de Familia. La responsabilidad social de las instituciones ya no es una opción o un gran valor agregado, es su compromiso con la sociedad, con su entorno inmediato. Es por esto que se requiere emprender estrategias que permitan vincular a la familia de los estudiantes, egresados y empleados y docentes en acciones formativas, educativas y ocupacionales para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y fomentar sus niveles adecuados de desarrollo psicoafectivo de sus miembros al interior de esta. La programación de las actividades del segundo semestre de 2008, se relacionan en las siguientes tablas:

23

ACTIVIDADES DE BIENESTAR SEDE RIONEGRO

Programa Actividad Jun Jul Ago Sep OctNov Dic Atención Psicológica y Social

Consulta psicológica individual para el 100 % de los solicitantes

X X X X X X X

Trabajo Grupal

Talleres de comunicación asertiva con docentes

X

5 Trabajos grupales con personas que presenten dificultades personales que interfieran en el desarrollo comunitario

X X X X X

Programa de Prevención

Talleres Prevención en farmacodependencia

X X X

Talleres sobre imagen corporal y hábitos alimenticios sanos

X X X

Talleres de sexualidad responsable X X X Programa de Inducción

Sesiones de trabajo de Inducción a estudiantes nuevos

X

Seminarios de Apoyo Académico

Talleres de dificultades académicas de origen actitudinal

X X

Grupos de Participación y Convivencia

7 Sesiones de trabajo con lideres comunitarios

X X X X X X

Programas Culturales y Recreativos

Apoyo a las jornadas politecnicas y eventos culturales que se gestionen en el segundo semestre

X X X X X X

Inducción a Padres de Familia

Proceso de Induccion a padres de familia de estudiantes nuevos

X

24

ACTIVIDADES SEDE RIONEGRO

Programa Actividad Jun Jul Ago Sep OctNov Dic Consultorios Didácticos de Apoyo Académico

Remision del 100% de los estudiantes que presentan dificultades academicas para la generacion de grupos de apoyo

X X X X X

Transferencia interna

Acompañamiento y asesoria del proceso de transferencia interna para el 100 % de la poblacion solicitante

X X X X X

Promoción Académica

Inscripcion de estudiantes para la participacion en eventos academicos extracurriculares

X X X X X X X

Atención al estudiante en semestre especial

Remision del 100% de los estudiantes que presentan dificultades academicas para la generacion de grupos de apoyo

X X X X X

Auxiliares Administrativos y de Docencia

Selección y convocatoria x x

Programa Plan Padrino

Gestion de recursos publicos y privados x x x x x x x

Fondo Alimentario

Selección de estudiantes para el fondo alimentario

x

Prevención y Promoción Médica

Semana de la salud x x

Prevención y Promoción Odontológica

Semana de la salud x x

Seguro de Accidentes

Orientacion al estudiante en la valoracion y reconocimiento del seguro

x x x x x x x

Programa de Información Socioeconómica

Sensibilizacion de los estudiantes para el diligenciamiento de la ficha psicosocial

x

25

2.2.2 Estrategia de comunicación. Una estrategia de comunicación debe partir de un diagnóstico que permita conocer de manera detallada el estado la situación actual en cuanto a comunicación se refiere, de ahí se podrá definir una ruta de acción que con la que se potencien las fortalezas de la institución en la zona y se minimice el impacto de las amenazas y las debilidades haciendo uso de las oportunidades:

� Diagnóstico Debilidades:

- Escasa señalización gráfica de la sede. - Desgaste físico de la locación. - Desconocimiento de los servidores públicos

de la sede de procesos comunicativos y publicitarios.

- No cuenta con medios de comunicación propios.

- Mal estado de las carteleras. - El desaprovechamiento de la capacidad

instalada de la sede.

Oportunidades: - la proyección de la zona como foco de

desarrollo para el departamento y Antioquia - la disponibilidad de los gobernantes

regionales y locales para apoyar el proceso de desarrollo de la zona.

- Los medios de comunicación de la zona (Radio, prensa y Televisión)

- Los vecinos educativos de la institución: Normal Superior de María, Liceo José María Córdova, Instituto Técnico Industrial Santiago de Arma.

- El acceso del personal de la sede a los medios tecnológicos por medio del Tecnoparque del SENA.

Fortalezas:

- El buen nombre de la institución en Antioquia.

- El reconocimiento de la marca Poli en la zona.

- La trayectoria del Politécnico en la zona (35 años)

- La facilidad que tienen los estudiantes trabajadores para acceder a horarios nocturnos.

- Las instalaciones físicas con las que cuenta la Sede

- Las carreras que ofrecemos: Contaduría Pública, tecnología industrial, tecnología en construcciones civiles, tecnología en producción agropecuaria, tecnología en gestión pública.

- Ubicación de la sede.

Amenazas - La competencia que representa el Sena y las

demás instituciones educación superior de la zona como: (Universidad Catolica de Oriente, U.P.B., EAFIT, UdeA, COREDILA Remington. Fundación Universitaria Luis Amigó)

26

Necesidades apremiantes

- Fortalecer la marca “Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid” - Generar mayores procesos de comunicación entre los públicos - Difundir la actividad académica y cultural de la sede. � Objetivo

Fortalecer la percepción de la marca “Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid” en el Oriente Antioqueño con el fin de posicionar la imagen institucional, generando con ello mayores perspectivas de expansión institucional en lo académico y en lo referente a la extensión.

� Estrategia

Proyectar al Politécnico a través de una serie de medios de comunicación de carácter informativo y publicitario, y desde ellos mostrar la institución como una entidad universitaria moderna, estructurada y consistente, que se instituye como la mejor alternativa de educación técnica y tecnológica del Oriente Antioqueño.

27

Tácticas en comunicaciones y mercadeo TÁCTICAS NIVEL

OPERATIVO Inversión Fecha Límite de

Ejecución Señalización Proyecto macro de

señalización de emergencia como la institucional de la sede.

3´000.000 30 de Agosto de 2008

Carteleras Cambiar las 10 carteleras que tiene la sede y adecuarlas a la imagen de la institución.

2’000.000 30 de Agosto de 2008

Hoy en el Poli, Sede Oriente

Mensualmente se realizará una versión del Hoy en Poli, exclusivo para Oriente.

$800.000 1) 30/07/08 2) 30/08/08 3) 30/09/08 4) 30/10/08 5) 30/11/08

Campaña de Cultura Politécnica Temática: El aseo

Campaña para mejorar las condiciones de aseo de los salones.

$1’800.000 30 de septiembre de 2008

Aviso Externo Aprovechar el paredón izquierdo del edificio de aulas, para fijar un aviso de grandes proporciones que ubique y marque presencia del Politécnico

$3’500.000 30 de octubre de 2008

Mural Institucional

Hacer uso de la pared de la cancha de la sede para realizar un mural con la imagen institucional.

$800.000 30 de septiembre de 2008

28

TÁCTICAS NIVEL OPERATIVO Inversión Fecha

Límite de Ejecución

Pendones Fijación de pendones institucionales que marque presencia en los eventos y acciones que emprenda la coordinación de la sede. Estos estarían distribuidos así:

- 4 de la SEDE - 1 de la misión - 1 de la visión

$1’200.000 30 de agosto de 2008

Free Press Realizar actividad de Free Press sobre la sede de Oriente en los emisoras, revista y periódicos regionales y locales: El Cordobés, Informativo del Oriente

Permanente

Evento 35 años

Organización y ejecución del evento para el aniversario de la Regional en la semana del 14 al 18 de octubre de 2008. Actividades a realizar:

- Ciclo de conferencias

- Seminario sobre “El Desarrollo del Oriente Antioqueño”

- Actividades culturales, deportivas y recreativas.

- Entrevistas empresariales

- Evento cultural: Noche de gala

Seminario y Evento de Gala $15’000.000

Del 14 al 18 de Octubre de 2008

Logo Celebración de los 35 años

Diseño de un logosimbolo de celebración, para ser fijados en toda la papelería que utilice la sede dentro de su actividad administrativa y académica.

$500.000 15 de julio de 2008

SUBTOTAL 28’600.000 15 de julio de 2008

29

2.2.3 La investigación. Para fortalecer la investigación en el Centro Regional Oriente la Institución tiene proyectado la creación del Centro Regional de Investigación Regional Oriente -CIR Oriente.

� Objetivos del CIR Oriente • Desarrollar y validar tecnologías como procesos tecnológicos que

mejoren la eficiencia de los sistemas de producción en el Oriente. • Conectar las políticas y engranaje del Parque Tecnológico de Antioquia y

de las diversas alcaldías en articulación con el plan de desarrollo departamental.

• Difundir esas tecnologías y procesos a los productores, a través de organismos que realizan extensión agrícola y den asistencia técnica privada o pública.

� Presentación

Oriente3, es uno de los epicentros geoestratégicos más significativos de Colombia con el mundo e incluso con toda América.

Es así, como el Politécnico aportará a la región con todo sus conocimientos y madurez que ha consolidado en los campos investigativos desde la articulación de sus líneas de investigación en Biotecnología Vegetal, Manejo integrado de Sistemas Agrícolas y Agroindustria, soportado por sus grupos de investigación certificados por Colciencias y avalados institucionalmente por el Politécnico

El Centro de Investigación Oriente será una unidad técnica descentralizada, dependerá directamente de las políticas de investigación del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid y que realizará investigación, transferencia y servicios de tecnología para el amplio sector del Oriente, en sectores como: agrícola e agroindustria. Así mismo ofrecerá productos y servicios orientados a viabilizar el uso masivo de las tecnologías desarrolladas dentro de la unidad, para empresas, fundaciones como organizaciones públicas y privadas que así lo requieran.

� Pertinencia estratégica Regional e Internacional Se trata de innovar en la región4, con el ánimo de construir una plataforma de competitividad nacional e internacional a estos sectores productivos para mejorar sus

3 La subregión que más productos agropecuarios aporta para el consumo del departamento con el 60%, le sigue Suroeste y Occidente. Es una importante subregión abastecedora de materias primas de origen minero y forestal para la industria de bienes de consumo corriente (locería, artículos de vidrio, muebles, etc.) y bienes intermedios (cemento, derivados del petróleo y gas, papel, refractarios, pinturas, maderas para la construcción, entre otras.) Pp. 200

30

condiciones de vida a través de tecnologías que conducen a la eficiencia y sostenibilidad de la producción. El PLANEA, en su agenda para Antioquia y las necesidades de Educación Superior, logró mediante sus estudios encontrar los conocimientos requeridos para el logro de sus estrategias de competitividad y desarrollo para Antioquia desde el Oriente; de las cuales, hemos recogido las que considera el Politécnico compatibles desde sus ámbitos rectorales, a saber: Frutales como: Cacao, Maderables protectores y productores (teca entre otros), biotecnología vegetal para mejoramiento productivo y resistencia a plagas con aplicaciones en los productos arriba mencionados, Tecnologías apropiadas para la agricultura, Bioquímica para extraer y valorar recursos de la biodiversidad de la flora, Tecnología piscícola y biología, Tecnología agropecuaria (Producción de cárnicos), Biotecnología animal para el mejoramiento productivo del ganado, Turismo (Ecoturismo, Turismo de playa, Turismo de negocios, Alimentos y bebidas, Gastronomía).

� Unidad del centro Investigación Regional Oriente -CIR

Todos los conocimientos que se enuncian, el Politécnico ha sido y es líder5 regional como nacional, por lo que la institución consciente de su engranaje estratégico con el Departamento de Antioquia y sus madurez Investigativa pone en marcha la creación del Centro de Investigación Oriente; el cual, empezaría:

• Unidad de Investigaciones Agrícolas, las cuales, estarían constituidas y alimentadas por tres

laboratorios especializados de investigación, de la manera Siguiente: Laboratorio Manejo Integrado de Sistemas Agrícolas: El laboratorio está avalado por el Grupo de investigación en Manejo Integral de Sistemas Agrícolas próximo a categoría Colciencias. El propósito del área es brindar al productor un paquete tecnológico para el manejo integral de suelo, que repercuta positivamente en la producción agrícola con el mínimo impacto ambiental. • Entraría con los siguientes componentes de presentación de servicios para la región:

o Académicos: investigación, cursos (Diplomados, entrenamiento personalizado)

4 La industria se ha convertido en un renglón económico de importancia para el desarrollo subregional y el de Antioquia (éste sector aporta el 20% al PIB departamental). Su desarrollo se articula a la construcción o apertura de la autopista Medellín-Bogotá, la construcción del aeropuerto José María Córdoba y la abundancia de mano de obra barata. Pp. 52 PLANEA: Perfil subregional Oriente Antioqueño. 5 El Oriente Antioqueño es una unidad jurisdiccional para la planeación, de carácter subregional, heterogéneo y con calidades de vida

desiguales, predominantemente agrario, en un contexto social y cultural en conflicto, en proceso actual de integración al mercado internacional y nacional, poseedor de un sistema de asentamientos humanos antiguos y diversos, en vía de consolidación de sus servicios y de su articulación territorial, bajo la influencia principal del centro metropolitano mayor y relacionado con las subregiones del Magdalena Medio y el Nordeste, es objeto de decisiones y megaproyectos de impacto nacional, posee una oferta natural diversa, en algunos casos en proceso de degradación, y limitada de manera significativa por el clima y el relieve. Pp. 199 PLANEA: Perfil subregional Oriente Antioqueño.

31

o Servicios : Análisis físico y químico de suelo completo, Análisis microbiológico del suelo, Análisis foliar completo, Análisis de calidad de aguas para riego, , Selección, multiplicación y aplicación de micorrizas (biofertilizante) para sistemas agrícolas, Levantamientos planimétricos y altimétricos de fincas usando georeferenciación (GPS), Planificación de proyectos productivos, Asistencia especializada en agricultura de precisión

Laboratorio de Biotecnología Vegetal: El laboratorio está avalado por el Grupo de investigación en Protección Vegetal Integrada categoría B Colciencias. El propósito del área es ofrecer al productor material vegetal con alto potencial genético y certificado, libre de plagas y enfermedades. • . Entraría con los siguientes componentes de presentación de servicios para la región:

o Académicos: Investigación, cursos (Diplomados, Entrenamiento personalizado)

o Servicios: Plántulas de especies vegetales micropropagadas (frutales, flores y forestales), Pruebas serológicas para venta de material vegetal certificado, plántulas in Vitro biofertilizadas (micorrizadas), selección y multiplicación de plantas de interés para productores.

Laboratorio de Biocontrol de Enfermedades: El laboratorio está avalado por el Grupo de investigación en Protección Vegetal Integrada categoría B Colciencias. El propósito de esta área es diagnosticar problemas fitosanitarios y ofrecer estrategias sustentables de manejo que permitan una producción más limpia. • . Entraría con los siguientes componentes de presentación de servicios para la región:

o Aislamiento y producción masiva de microorganismos biocontroladores para el control de enfermedades, análisis de funcionalidad de raíces, prueba de resistencia a fungicidas, diagnóstico fitosanitario.

Costos de inversión Teniendo en cuenta la infraestructura presente en la Institucion, las granjas experimentales, las alianzas estrategicas la inversión consistiría básicamente en recurso humano que garantice un servicio en calidad, cantidad y momento oportuno para el productor o cliente.

Rubros anuales Valor

Recurso Humano $144.000.000

Materiales e Insumos 60.000.000

Transporte 50.000.000

TOTAL $254.000.000

32

2.2.4 La Extensión en el Centro Regional

� Objetivo general Lograr mayor posicionamiento del Politécnico en la sede del Municipio de Rionegro, mediante la ejecución de programas y actividades de extensión que permitan mayor apropiación de la imagen institucional en estudiantes, docentes y personal administrativo en particular y en la comunidad empresarial, académica y social del Oriente Antioqueño. En el Anexo No.3 se relaciona el plan Operativo de Extensión para el Centro Regional Oriente.

� Objetivos específicos Extensión Académica. Desarrollar programas y actividades de extensión académica para la sede de Rionegro mediante el ofrecimiento y ejecución de cursos, talleres, conferencias y diplomados, que permitan la actualización permanente de egresados, estudiantes y la comunidad en general. Fomento Cultural. Extender las actividades de extensión cultural del Politécnico a través de talleres artísticos, grupos musicales presentaciones teatrales y demás actividades de fomento cultural de la institución. Emprendimiento Empresarial. Propiciar la cultura del emprendimiento y empresarísmo en la comunidad académica de la Institución, orientada al desarrollo regional y en especial al municipio de Rionegro. Graduados. Propender por la integración permanente de los graduados a la institución, mediante el ofrecimiento de seminarios, y actividades de extensión académica y de servicios que les permita participación activa y sentido pertenencia con el Politécnico. Granjas. Articular en forma activa los servicios de las granjas a las actividades académicas, de investigación y de extensión de la sede de Rionegro y del Oriente Antioqueño. Salud, Recreación y Deporte. Velar por la salud mental y física de la comunidad académica de la sede a través del ofrecimiento de servicios de terapias físicas, prácticas deportivas, masoterapia y otras posibles que disponga La Facultad de Recreación y Deportes Redes Sociales. Posicionar el Politécnico en el Municipio de Rionegro a través de la participación activa y protagónica en los eventos académicos, empresariales y mediante la vinculación a redes sociales y grupos de trabajo que orienten su acción en pro del desarrollo y bienestar de la comunidad. Conmemoración 35 Años. Celebrar los 35 años de la sede de Rionegro con actividades académicas, culturales, deportivas y de extensión que beneficien a la comunidad del Politécnico en particular y con impacto a la comunidad del Municipio de Rionegro en general.

33

� Otras propuestas de extensión

1. Diplomado de Masoterapia

Objetivos • Brindar a los alumnos las herramientas necesarias para la adecuada utilización de las

terapias manuales. • Enseñar a los participantes las diferentes técnicas manuales y su aplicación según las

patologías presentadas por el usuario. • Fomentar el estudio y la investigación en los participantes para la aplicación de las

diferentes terapias manuales. Cursos de capacitación

• Quiromasaje • Drenaje linfático

Descripción Los temas propuestos para el diplomado en Masaje Linfático Manual, serán desarrollados de manera presencial, las diferentes sesiones contarán con material didáctico básico, consistente en una compilación de textos actualizados y pertinentes entregados por cada expositor, de acuerdo a los temas tratados en las sesiones de encuentro, los cuales servirá de referente teórico y conceptual para el trabajo con la población a intervenir, de igual forma se realizarán talleres prácticos con el fin de combinar la teoría y las manipulaciones de las diferentes técnicas utilizadas en el D.L.M.

El diplomado se realizará los días viernes de: 6:00pm a 10:00pm, y sábados de 8:00am a 12m, durante cinco (5) meses.

La evaluación del diplomado se realizará mediante seguimiento:

• Asistencia y participación a los encuentros • Seguimientos a lecturas e informes de los temas expuestos en clase • Talleres teórico – prácticos • Aplicación de las diferentes maniobras del D.L.M • La asistencia debe ser mínimo al 80% del total del curso

Recursos • Humanos

o Docentes expertos en los temas o Personal administrativo o Personal inscrito al diplomado

• Técnicos

34

o 1 grabadora para CD o 1 Retroproyector de acetatos o 1 Video beam o 1 VHS o 1Televisor o 1 Computador portátil

• Materiales

o 1 Camilla por 2 participantes o 1 Pápelo grafo o tablero o 6 marcadores de diferentes colores

• Institucionales o Aulas de clase o Salones adecuados para el diplomado

2. Diplomado en Discapacidad Física Objetivo general Actualizar al personal que trabaja de forma directa o indirecta con la población que presenta necesidades educativas especiales, mediante un diplomado con talleres teórico prácticos que conlleven al fortalecimiento de temas como la pedagogía, el deporte, las actividades recreativas y culturales que se presentan en el diario vivir de esta población. Descripción Las temáticas propuestas serán desarrolladas en forma semipresencial, se trabaja estilo Seminario Alemán, propiciando el trabajo independiente, combinado con la aplicación de experiencias por parte de los profesionales.

Las diferentes sesiones contarán con material didáctico básico consistente en una compilación de textos actualizados y pertinentes en relación con los temas, que sirvan de referente teórico- conceptual al trabajo realizado durante el diplomado.

Desde las primeras sesiones los participantes se involucrarán en la elaboración de producción escrita, la cual contará con la asesoría permanente por parte de los docentes, de igual forma existirán talleres prácticos con el fin de combinar teoría y practica. La evaluación del diplomado se realizará mediante seguimiento a: • Socialización de los textos de la compilación • Seguimientos a lecturas e informes de ellas. • Talleres prácticos

35

• Ensayos sobre las diferentes actividades • La asistencia debe ser mínimo al 80% del total del curso.

Recursos • Humanos

o Docentes o Administrativos o Integrantes del grupo o Voluntarios y personal en situación de discapacidad.

• Didácticos o 1 grabadora para CD o 1 Retroproyector de acetatos o 1 Video beam o 1 VHS o 1Televisor o Películas o 1 Computador portátil

• Institucionales o Aulas de clase o escenarios deportivos o Canchas, placas polideportivas o piscinas, coliseo, entre otros.

• Financieros o El pago de cada participante

3. Escuela de Fútbol Objetivo Facilitar a los niños participantes el proceso de conocimientos, fundamentación y especialización del fútbol mediante trabajos lúdicos, recreativos y sociales que apunten a un armónico desarrollo físico, mental y social.

Descripción Una de las posibilidades del programa es la conformación de los equipos representativos de la empresa en la categoría Pony Fútbol, cuarta categoría y aquellos grupos para torneos a nivel local y municipal.

Es importante tener en cuenta que en los procesos de formación, se debe contar con la participación tanto de los niños como de niñas. De esta forma se logra un desarrollo armónico para cada uno de ellos, aprovechando espacios comunes

36

Recursos • Humanos

o Alumnos (grupo 18 a 20 personas) o Profesores (1 profesor por grupo) o Asesoría psicológica o Asesoría nutricional o Coordinador

• Físicos o Cancha de fútbol o Placas deportivas o Salón audiovisual o Piscina o Salones (aulas disponibles de la institución) o Oficinas

• Materiales o Balones, Cuerdas o Bastones, Conos o Aros, Balones medicinales o Colchonetas, Estacas o Pelotas diferentes tamaños o Cronómetro – pito o Metro – tallímetro – pesa o Multifuncional, Tulas baloneras

4. Programas de Iniciación Deportiva Objetivo Formar niños y jóvenes idóneos, disciplinados, responsables con mentalidad positiva para vivir y compartir en sociedad, mediante la facilitación de medios para el mejor desarrollo de los niños y de los jóvenes en el proceso de asimilación y mejoramiento de sus cualidades motrices en el deporte.

Descripción Este programa facilita el proceso de acercamiento, fundamentación y especialización a la iniciacion deportiva con principios elementales de actividades lúdico- sociales hasta un trabajo armonioso y complejo. Programas

o Semillero de baloncesto o Semillero de futsal o Semillero de baile

37

o Semillero de artes marciales Recursos

• Materiales o Placa polideportiva o Material didáctico o Baloneria especifica o Aulas amplias o Material deportivo

• Humanos o Profesores o Alumnos o Practicantes

5. Vacaciones Recreativas Propiciar el desarrollo y mejoramiento de las Capacidades lúdicas, deportivas y recreativas en niños y Jóvenes mediante un programa que contemplen actividades que demandan su máxima participación, para el logro de este propósito. Posibilitar entre los participantes la integración mediante dinámicas, juegos y tareas sugeridas. Descripción El trabajo con los alumnos se realizará combinando las distintas actividades programas. La forma de trabajo incluye sesiones alternas de deporte, recreación, cultura y ecología, siempre evitando caer en la monotonía y dándole variedad a cada sección. Cada sesión tendrá un profesor orientador, quien se encargará de plantear el desarrollo de la misma, de acuerdo a la temática concertada y aplicando los métodos pedagógicos como: libre exploración descubrimiento guiado, asignación de tareas, resolución de situaciones creadas, mando directo y otros. Contenidos

o Área Lúdico – Recreativa o Área Deportiva

Recursos

• Humanos o Profesores o Alumnos o Monitores

38

• Materiales o Material general deportivo o Recreolonas o Túnel o Gusano

Cronograma de actividades Todos estos programas tendrán un cronograma de actividades independiente y serán organizados según las fechas de inicio, la época del año y la temporada. Cronogramas que deberán ser entregados un mes antes del inicio de las actividades para su buena plantación y ejecución. Financiación Los programas pueden ser autofinanciados si se decide cobrar por ellos 6. Celebración de los 35 años de creación del Centro Regional de Rionegro

Nombre del Proyecto Celebración de los 35 años de la creación de la Sede de Rionegro del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid. Descripción del proyecto Consiste en la estructuración de una propuesta integral que permita conmemorar los 35 años de la creación de la sede del Politécnico en el Municipio de Rionegro y que contenga propuestas de actividades diversas: actividades académicas, culturales, deportivas, sociales y de otro tipo que en consonancia con los objetivos de la celebración, permitan arraigar en la memoria de la comunidad la importancia de la presencia del Politécnico en la región del Oriente y su impacto en el desarrollo de la misma. Objetivos de la Propuesta

• Estructurar una propuesta integral de actividades académicas, culturales, deportivas, sociales, empresariales y de extensión, que en forma armónica muestren una programación ordenada de la celebración.

• Identificar y seleccionar los actores protagonistas en las diferentes actividades • Establecer prioridades por actividades • Delimitar el alcance de la celebración • Asignar responsabilidades por eventos o actividades • establecer un cronograma ordenado para las actividades de la celebración • Diseñar un programa de difusión y divulgación del evento • Estimar los costos de las actividades

39

• Definir la financiación por actividades y para el total del evento • Identificar y asignar responsabilidades para la administración del evento

Organización para la Estructuración de la Propuesta La estructura organizacional para la celebración

• Vicerrector de Extensión • Comité de Gestión Hace las veces de apoyo, actualmente lo conforman las siguientes oficinas (Regionalización, Comunicaciones, Fomento Empresarial, Fomento Cultural y Graduados) • Gerente o gestor del evento Hace las veces de gerente operativo del evento

Actividades a Realizar Ciclo de Conferencia sobre Emprendimiento (tres u cuatro conferencia a ejecutar en el segundo semestre del año) Seminario sobre “El Desarrollo del Oriente Antioqueño” Proyecto de Actividades Culturales, Deportivas y Recreativas (estructurar propuesta con Fomento Cultural y Bienestar) Entrevistas Empresariales (invitar un empresario del Oriente a una charla o conversa torio con la comunidad académica del Politécnico. Evento Cultural. Noche de gala para premiar las personalidades más sobresalientes en el Oriente Antioqueño

7. Seminario “Desarrollo del Oriente Antioqueño” Jueves 8:00 – 8:30 Acto de instalación 8:30 – 10:00 Ponencia Ministro de transporte – Ministro de Comercio Exterior 10:00 – 11:00 Intervención del Arzobispo 11:00 – 12:00 Presentación Politécnico Oriente 12:00 – 2:00 Almuerzo 2:00 – 4:00 Ponencia sobre el medio ambiente o laboratorio de paz 4:00 – 6:00 Ponencia sobre Universidad – Empresa – Estado Viernes

40

8:00 – 10:00 Ponencia Ministra de Educación 10:00 – 12:00 Panel o foro de Instituciones Educativas 12:00 – 2:00 Almuerzo 2:00 – 4:00 Ponencia CEO (Centro Empresarial de Oriente) 4:00 – 6:00 Panel o foro de Empresarios 7:00 Entrega de reconocimientos Entrega de reconocimientos

- Conferencia magistral (presidente o gobernador) - Entrega de reconocimientos - Cóctel

Público Objetivo para el seminario

- Sector empresarial - Sector educativo - Municipio - Departamento

Esto esta por desarrollar de acuerdo a los compromisos de cada área de la institución 2.2.5 La Facultad de Educación Física en el Centro Regional Proyecto Deportivo de Altos Logros Presentación De acuerdo con las políticas del Gobierno Nacional de promover la recreación y el deporte, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, pretende continuar con la alternativa que se viene dando a los niños, jóvenes y adultos en un desarrollo adecuado a través del deporte en la zona de rionegro, Propuesta fundamentada con bases científicas, didácticas, pedagógica, educación física y deportes como conjunto de acciones que están permitiendo contribuir al desarrollo de estas personas en todas sus dimensiones: biológicas, intelectuales, afectivas, espirituales, culturales, ecológicas, valorativas, éticas y morales.

El Politécnico Colombiano en concordancia con la realidad que a diario vive toda comunidad; como es la de crecer y romper fronteras y viviendo en carne propia como sus graduados han trascendido en el ámbito deportivo como técnicos y preparadores físicos, atletas etc. Ubicándose en altos escaños a nivel mundial quiere que el deporte y sus deportistas no sean ajenos al reto de evolucionar en este medio e incursionar a la competencia de altos logros a nivel internacional.

Por ser la única universidad del Departamento de Antioquia con divisiones menores en competencia en los torneos más importantes a nivel de clubes del deporte aficionado y con los

41

buenos resultados obtenidos en los últimos diez (10) años gracias a los procesos con que se vienen trabajando reflejan claramente la capacidad que se posee para sacar adelante este proyecto, orientado definitivamente al desarrollo de programas de formación de deportistas en las divisiones menores, a la producción de deportistas de alto nivel, y a la proyección de deportistas en mercados internacionales.

42

ESTRUCTURA DEPORTIVA ALTOS LOGROS

Órgano Rectoral - Rector Institución

- Vicerrector Institución

- Presidentes clubes deportivos zona)

- Director instituto

Director proyecto altos logros

Comisión Directiva Politécnico

Director instituto

Gerentes empresas

Comisión Deportiva

- Politécnico colombiano

PROYECTO DEPORTIVO

ESTRUCTURADO

División Médica - Nutricionista

- Médico

- Psicólogo

- Fisioterapeuta

- Kinesiologo

División Altos Logros Escuelas especializadas,

grupos representativos

- municipal

- departamental

- nacional

- internacional

- metodologo

División de formación - Técnicos

- Preparadores Físicos

- Asistentes

- Practicantes

- Categorías Menores

- Escuelas de formación

- Metodologos

43

La estructura anterior tiende exclusivamente a la direccionalidad de buscar como en los grandes PROYECTOS la tendencia al triunfo pues se aprovecha todas las ventajas que se tienen entre ambas instituciones mediante un modelo de trabajo mutuo donde sus directivos orientan y valoran el trabajo que se desarrolla. Partimos de un principio básico que es el Trabajo en Equipo.

División médica

• Dos Médicos: uno que atienda las divisiones menores y el otro estará en la división de altos logros

• Un Psicólogo deportivo: prestará el servicio a todos los deportistas y familiares que lo requieran

• Un Fisioterapeuta: prestará el servicio de atención y consultaría • Dos Kinesiólogos: uno para las divisiones menores y el otro en la división de altos

logros • Un Nutricionista: se encargará básicamente del personal de divisiones

menores y sin dejar de ponerle atención al que lo requiera de las división de altos logros.

Divisiones menores

• Entrenadores: los cuales manejarán las categorías inferiores • Preparadores Físicos: los cuales se encargarán de las categorías

Menores • Practicantes: servirán de apoyo a los procesos en todas las categorías • Profesores especializados en cada deporte a desarrollar: Desarrollaran procesos

formativos de Proyección • Scout: expertos en detectores de talentos (bajo criterios de selección).

División de altos logros (Categorías de Proyección) • Técnico (Líder): guiará el proceso que se requiere para lograr las metas. • Técnicos especializados: manejaran los deportistas de proyección específicos. • Dos Preparadores Físicos: se encargarán de la preparación de estos Deportistas. • División médica: recordemos que la división médica interviene esta división. • Metodologos: estudia y planea líneas de acción para el trabajo interdisciplinario.

44

Programas de altos logros

Escuelas de formación

Categorías menores Categoría de proyección

• Trabajo de Base • Trabajo de

fundamentación • Trabajo especializado

(captación de talentos)

• Participación en los torneos municipales

• Pesca de Talentos en tres

zonas de la región (Antioqueña), Urabá

Rionegro, Bahía Solano Campamentos futbolísticos dos (2) en el año durante veinte (20) días cada uno.

Conformación de los equipos representativos - Universitario - Departamental - Nacional - internacional

Las Escuelas Deportivas de Base Es una propuesta a las necesidades que el medio exige. El deseo de los padres de vincular a sus hijos en una actividad deportiva desde edades tempranas, se deben proponer varias alternativas y observar lo más llamativo por los niños y jóvenes. Etapas

• Familiarización • Iniciación • Fundamentación

La Escuela Especializada Se trabaja una formación final de los elementos fundamentales y específicos de un deporte y se inicia el trabajo de afianzamiento físico, técnico y táctico con el deportista que se pretende proyectar. Categoría de menores Cristaliza los procesos de las Escuelas de formación de Base, especializada y se alimenta de talentos que son capturados en los trabajos satelitales que se desarrollan en las edades infantiles y juveniles. Detección de talentos Con veedores y trabajos especializados por personal capacitado y profesional en tres zonas de influencia del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid las cuales son ricas en jugadores y deportistas. Uraba, riónegro, bahía solano (Regiones de Antioquia)

45

Divisiones competitivas Será la proyección nacional e internacional de nuestros deportistas, dándose el real fruto del proyecto y sirviendo como renovador a la nación en el aspecto deportivo. Estrategias

• Fortalecimiento Administrativo: responder al crecimiento de ambas instituciones rionegro – Politécnico en el ámbito deportivo.

• Consolidación como proyecto: mediante la reorganización y la cristalización de

convenios se permitirá una organización con excelente futuro. (Empresas)

• Intervención Cultural: la unión de dos municipios en pro de un mismo objetivo para hacer crecer dos culturas, dos instituciones en beneficio de una serie de personas.

• Captación de Talentos: se orientarán programas de actualización y captación de

talentos en tres regiones de nuestro Departamento. • Cobertura: conformación de las categorías de proyección internacional.

• Instalaciones deportivas y materiales: como parte fundamental contar con espacios

adecuados para la práctica deportiva y con un buen número y calidad en la implementación deportiva.

• Modelos de entrenamientos en la especialidad deportiva • Programas de entrenamiento, cargas de entrenamiento, evaluaciones, interacción del

atleta, rendimiento deportivo.

2.2.6 Intervenciones en infraestructura propuestas para el Centro Regional

• Mantenimientos y reparaciones Locativas inmediatas • Inversión compra de equipos y enseres • Mejoramiento de la seguridad de las instalaciones • Procedimiento de baja para todos los activos inservibles • Elaboración Plan Ambiental

46

Mantenimientos y reparaciones Locativas inmediatas

ITEM DESCRIPCIÓN VALOR TOTAL

1 Cambio de luminarias $ 4,800,000

2 Mantenimiento cerramiento perimetral de la Sede $ 10,500,000

3 Mantenimiento de pisos (cera de color rojo) $ 1,500,0004 Mantenimiento equipos de laboratorio $ 12,900,000

5 Mantenimiento techos $ 11,000,000

6 Mejoramiento de la iluminación externa $ 10,000,000

7 Nomenclatura $ 3,000,0008 Reparación de sanitarios y lavamanos $ 1,000,000

9 Suministro e instalación de pintura en marcos y puertas $ 1,250,000

10 Suministro e instalación de pintura en paredes $ 12,840,000

11 Adecuación oficinas (coordinador, secretaria y auxiliares) $ 20,000,00012 Caseta para vigilantes $ 7,000,000

13 Red de gas laboratorio integral $ 3,000,000

14 Reparación canchas de voleibol, baloncesto y microfutbol $ 3,000,000

15 Reparación de vivero y zona de desechos sólidos $ 3,000,00016 Suministro e instalación de orinales ecológicos $ 3,200,000

17 Suministro e instalación de triturado 3/4 $ 1,200,000

TOTAL $ 109,190,000 Inversión compra de equipos y enseres

ITEM DESCRIPCIÓN VALOR TOTAL

1 Alcatraz de cuatro puestos $ 12,600,000

2 DVD $ 2,000,000

3 Multifuncional impresora, fax, scanner $ 04 Planta telefónica $ 20,000,000

5 Sillas Universitarias $ 31,668,000

6 Tableros de 1.2m X4.8m $ 6,500,000

7 TV plasma 42" $ 6,000,0008 Proyector 2000 lúmenes $ 12,500,000

9 Canecas para basura para implementación MIRS $ 2,100,000

10 Extintores $ 1,800,000

TOTAL $ 141,168,000

47

Mejoramiento de la seguridad de las instalaciones

ITEM DESCRIPCIÓN VALOR TOTAL

1 Seguridad electrónica $ 46,000,000

TOTAL $ 46,000,000 Elaboración Plan Ambiental.

ITEM DESCRIPCIÓN VALOR TOTAL

1 Elaboración del plan ambiental de la sede Rionegro $ 12,000,000

TOTAL $ 12,000,000

� Otros proyectos de intervención de planeación e infraestrustura • EL Politecnico Jaime Isaza Cadavid debe tener sede propia en el Oriente de Antioquia

y para esto el Señor Gobernador ha propuesto el desarrollo de un Campus Universitario en el que se cumplan los principios misionales de Docencia, Investigación y Extensión en los terrenos que ocupa la sede de MASORA; así contribuir al desarrollo de este sector del Municipio que cuenta con escuelas rurales y una parte de la formación del SENA que se encuentra en los galpones de la Zona Franca

• “Ciudadela Educativa” entre la institución educativa José María Córdoba, la normal

Superior de María, el Instituto Técnico Industrial de Santiago de Armas, el municipio de Rionegro y el Politécnico. El Sena, la Administración del Municipio de Rionegro, en cabeza del Secretario de Educación el señor Rubén Darío Orozco, está interesada en adelantar este a partir de la ubicación estratégica de los tres principales colegios públicos del Municipio: Institución Educativa Liceo José María Córdova, Instituto Técnico Industrial Santiago de Arma y la Normal Superior de María, todos aledaños al Politécnico Jaime Isaza Cadavid.

El proyecto consiste en la complementación interna de los servicios existentes con nuevos servicios que le brinden a la comunidad estudiantil, de las cuatro (4) instituciones, el desarrollo de todas las actividades académicas, administrativas y recreativas,

Para el logro de este objetivo, el secretario de educación invitó al rector del Politécnico para que la Institución fuera participe como actor principal de este proyecto; el Rector a su vez encargò a un grupo de personas para que, en conjunto con los rectores de las instituciones nombradas, formaran un grupo de trabajo que

48

comenzara a estudiar las posibilidades tanto físicas como administrativas y académicas para la elaboración del proyecto.

El 13 de mayo de 2008, se realizó la primera reunión de trabajo con los miembros de la cuatro (4) instituciones, donde se esbozaron los objetivos del proyecto por parte de la Administración Municipal y se determinó un cronograma de las futuras reuniones con las actividades correspondientes en lo referente a los componentes académico, jurídico y físico.

La meta es tener el proyecto formulado y cuantificado en los próximos seis (6) meses con el fin de iniciar su ejecución el próximo año después de la asignación de los recursos correspondientes.

En atención a la solicitud al señor Rector realizada el 17 de abril del presente año por los Estudiantes de la sede, denominada “Novedades Unidad Regional Rionegro”, y por traslado a la oficina del Señor Vicerrector Administrativo se le informo a los estudiantes lo siguiente:

• Durante el presente mes realizaremos la reparación de la totalidad de las baterías sanitarias existentes en la Unidad Regional, labor que estará bajo la responsabilidad del profesional Universitario de la Administración de Bienes y Servicios.

• En el mes de mayo instalaremos dispensadores de papel higiénico, dispensadores de

jabón y botiquín de primeros auxilios, tarea que estará a cargo de la Dirección de Bienestar Institucional e Interacción Social.

• Para el mes de julio del año en curso, se instalarán dos salas de cómputo

completamente dotadas, las cuales incluirán todo el software requerido por la academia y las bases de datos con bibliotecas virtuales y programas para dibujo como lo es Autocad o Solid Edge. Este proyecto estará bajo la responsabilidad de la Coordinación de la Red Institucional.

• Con el Coordinador de la Unidad Regional se reprogramarán los horarios, de manera

que a partir del mes de junio se brinde una mejor atención al publico en general.

• Para comienzos del segundo semestre del presente año, se realizará la dotación completa de los laboratorios de química, Física y topografía, labor que estará bajo la responsabilidad de la Profesional Especializada del Centro de Laboratorios y Experimentación.

• Para el segundo semestre del presente año, se realizará la dotación de la biblioteca

con todo el material bibliográfico que demande la docencia de dicha unidad Regional a la Coordinación de Adquisiciones de la Institución.

49

• En el convenio firmado con el SENA, se acordó la construcción de un nuevo espacio para el funcionamiento de la biblioteca (ver plano adjunto en el Anexo No.4), cuya área aproxima es de setenta y cinco metros cuadrados (75 m2) y la construcción del Tecnoparque que será inaugurado el próximo lunes 16 de junio, el cual será para el uso de toda la comunidad del oriente antioqueño y especialmente para los estudiantes del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid.

Adicionalmente, en el mediano plazo se tiene proyecta la sistematización de algunas de las cátedras y la construcción de otras áreas entre las cuales tendremos espacios para las asesorías brindadas a los estudiantes, oficinas para la coordinación del bienestar estudiantil y zonas de esparcimiento que permitan el bienestar de toda la comunidad Politécnica. 2.2.6 Coordinación de Red institucional y la conectividad del Centro Regional Objetivo Dotar de los elementos de conectividad e infraestructura tecnológica (hardware y software) a la Sede de Rionegro, con el fin de suplir las necesidades de la comunidad académica en cuanto a dotación de nuevas salas de cómputo, aulas interactivas, ayudas audiovisuales y todo lo que tiene que ver con la conectividad de ancho de banda y la Red Inalámbrica.

RELACIÓN ELEMENTOS DE CONECTIVIDAD, TECNOLOGÍA Y HARDWARE DESCRIPCIÓN CANTIDAD VALOR PAGOS

1. AULA VIRTUAL INTELIGENTE (AULA INTERACTIVA) 2 14.000.000 Total 2. EQUIPOS DE CÓMPUTO (PC's) - 2 Salas de Cómputo 40 97,000,000 Total 3. CONECTIVIDAD ANCHO DE BANDA (512 KB) 1 700.000 Pago Mensual 4. AYUDAS AUDIOVISUALES - (VIDEO BEAM) 3 9,000,000 Total - DVD 3 600.000 Total - TELEVISOR DE 24 PULGADAS 3 1.800.000 - GRABADORA CON CD 4 800.000 Total

TOTAL INVERSIÓN 106.002.100 Beneficios que la Institución tiene con el Tecnoparque convenio con el SENA En las Instalaciones de la Sede de Rionegro fue construido el Tecnoparque en convenio con el Municipio de Rionegro, Sena y Politécnico JIC. Este es un espacio que ofrece a todos los emprendedores, estudiantes y empresarios, las herramientas (software, base de datos, simuladores, entre otros) y asesoría (en áreas de electrónica, producción, mecánica, automatización, etc.) necesarias para desarrollar y potenciar los proyectos productivos y formativos en áreas como la agroindustria, el turismo entre otras.

50

En la actualidad en el Tecnoparque están capacitando a docentes y estudiantes de la Institución para que conozcan el proyecto, además los beneficios que tenemos con el convenio, son: - Usuarios de la Red inalámbrica la cual puede ser utilizada por todo el Campus. - Dotación de teléfonos voz IP.

2.3 NUEVOS PROGRAMAS 2.3.1 articulación e integración institucional de la media técnica con la educación superior. “La educación media técnica prepara a los estudiantes para el desempeño laboral en uno de los sectores de la producción y de los servicios y para la continuación en la educación superior. Estará dirigida a la formación calificada en especialidades tales como: agropecuaria, comercio, finanzas, administración, ecología, medio ambiente, industria, informática, minería, salud, recreación, turismo, deporte y las demás que requiera el sector productivo de servicios. Debe incorporar en su formación teórica y práctica, lo mas avanzado de la técnica y de la ciencia, para que el estudiante esté en capacidad de adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia” ( art. 32 ley 115 ). Es en este sentido, que el Politécnico tiene muy clara la necesidad de la articulación con la educación media y con la educación básica, toda vez, que desde hace muchos años se trata el tema pero no hay acciones concretas que mitiguen los efectos de esta desarticulación, la cual se plasma en bajos logros académicos de los estudiantes, deserción, desmotivación, pocas opciones laborales y de continuidad en la educación y por supuesto un desconocimiento de la educación superior técnica, tecnológica y universitaria lo que requiere además de propuestas concretas de orientación vocacional y proyecto de vida de los estudiantes. El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid desde el año 2004 viene desarrollando programas de articulación con instituciones de educación media técnica en el municipio de Medellín en el área de informática, en la cual los estudiantes pueden acceder y continuar sus estudios superiores en la tecnología en sistematización de datos y próximamente en la técnica profesional en informática con énfasis en programación, programa que actualmente tramita el registro calificado ante el Ministerio de Educación Nacional. A los estudiantes se les reconocen los cursos de la media técnica en el programa de tecnología o en la técnica respectivamente. La tecnología en sistematización de datos actualmente se ofrece en la sede de Apartadó. Esta misma experiencia se desarrolla también en el área de las ciencias agrarias con el programa de Biotecnología Agraria, el cual contempla la media técnica, la técnica profesional, la tecnología agropecuaria (con acreditación de calidad) y la ingeniería.

51

Es de precisar que en estos programas se adelanta la construcción curricular por competencias y ciclos propedéuticos y que por el momento los estudiantes son promovidos mediante el reconocimiento y homologación de cursos. Atendiendo a la ley general de Educación, a los intereses de las subregiones y a las posibilidades de sus habitantes, el Politécnico puede ofrecer en el corto plazo programas de articulación en estas dos áreas y en una segunda fase otros programas de pertinencia, los cuales ya se adelantan con el municipio de Medellín en las áreas de Deportes, Costos y Auditoria, Química y Comunicación Audiovisual. El compromiso del Politécnico en generar reflexión y acción en torno a la cadena de formación y a un verdadero sistema de educación propuesto en el programa de gobierno del señor Gobernador, que tiene sus fundamentos en la responsabilidad social de la institución, manifiesta en su misión para aportar al desarrollo de Antioquia y el país. Es por ello que se propone inicialmente desarrollar el proyecto de articulación en las subregiones de Urabá y Oriente, que no solo son escenarios estratégicos, sino una posibilidad para planear e intervenir el desarrollo educativo de cada subregión en el que se evidencien de manera concreta indicadores de impacto que redundarán en desarrollo y calidad de vida de sus habitantes. La subregión del Oriente está conformada por 23 municipios: Abejorral, Alejandría, Argelia, Carmen de Viboral, Cocorná, Concepción, Granada, Guatapé, Guarne, El Peñol, El Retiro, El Santuario, La Ceja, La Unión, Marinilla, Nariño, Rionegro, San Carlos, San Francisco, San Luís, San Rafael, San Vicente y Sonsón. Cuenta con 84 instituciones educativas oficiales que ofrecen Educación Media, así: 56 en la modalidad académica, 17 en la modalidad técnica y 11 ofrecen ambas modalidades. La necesidad entonces de incrementar el número de programas de media técnica y de articulación con la educación superior, no es solo un asunto de cobertura. Además de ello, tiene en cuenta una oferta variada y pertinente que motive a los estudiantes, crear mayores posibilidades de acceso para los estudiantes del sector rural. Al implementar estos programas de igual manera se capacitarán docentes en temas pedagógicos, didácticos y en las áreas específicas para que puedan acompañar y asesorar a los estudiantes, se reestructurarían los Proyectos Educativos Institucionales PEI y se articularían con los Proyectos Educativos Municipales y los propósitos del sector productivo. A su vez, en el grado noveno, se implementaría la orientación vocacional y proyecto de vida para los estudiantes en primera instancia. Pero nuestra pretensión es acompañar y asesorar las instituciones educativas del Urabá y el Oriente con proyecto de vida desde el grado sexto.

Es por todo lo anterior que la subregión del Oriente y en especial el Municipio de Rionegro no sólo es un escenario estratégico, sino una posibilidad para planear e intervenir el desarrollo

52

educativo de la subregión en el que se evidencien de manera concreta indicadores de impacto que redundarán en desarrollo y calidad de vida de sus habitantes.

Para contribuir a lo anterior el Politecnico se propone aunar los esfuerzos que le permitan al municipio de Rionegro y en especial a su actual administración concretar en el Plan de Desarrollo la línea concerniente a “Gobernar es Educar”. Se ha propuesto entonces la consolidación del ejercicio piloto de consolidar el Sistema Educativo Municipal como Ciudadela Educativa en un sector del municipio, precisamente donde se encuentra ubicada la actual sede del Politecnico Jaime Isaza Cadavid, allí además, se encuentran la Institución Educativa Normal Superior de Maria, la Institución Educativa José Maria Córdoba, y la Institución Educativa Técnico Industrial Santiago de Armas, También la presencia del SENA en las instalaciones del POLI con el proyecto Tecnoparque, para esto se ha diseñado un plan con la participación de la Secretaria de Educación Municipal en el cual se destacan pasos como: Conceptualizar el marco político, filosófico y educativo del servicio que queremos desarrollar en el complejo a estructurar que permita la cooperación, la corresponsabilidad y la coordinación interinstitucional. Construir la estructura orgánica del programa de articulación el cual viene por la línea del plan de gobierno municipal “gobernar es educar y que contiene el proyecto de la “ciudad educativa”; todo este ejercicio de planeación estratégica apunta a la visión de Rionegro “ciudad educadora y educada”. Iniciar el proceso de encadenamiento por ciclos propedéuticos teniendo en cuenta:

• La pertinencia de las especialidades que se vienen desarrollando. • La condición de laboratorios, talleres aulas informáticas. • La condición de la tecnología educativa. • Las áreas de aprendizaje que desarrolla el periodo de formación correspondiente. • El recurso docente con el que cuenta el futuro proyecto. • La concordancia de los PEI de las instituciones involucradas en el proyecto. • La forma de cómo integran las instituciones las normas de la ley 115 y la ley 30 de

educación. • Los resultados de las pruebas de estado. • Las potencialidades que ofertan las instituciones de educación superior asentadas en

la subregión para encadenar las especialidades existentes. Para esto es necesario adelantar un convenio entre las Instituciones antes mencionadas cuyo objeto es: Establecer los términos generales de cooperación mutua entre el Politécnico, el Municipio, El Liceo, La Normal y el Itisa, a fin de aunar esfuerzos y optimizar recursos para prestar servicios entre sí, tendientes a adelantar actividades asociativas que conlleven el

53

progreso y desarrollo de las partes, con miras al logro de sus fines y en beneficio de las actividades estudiantiles en la Ciudadela Educativa. Se sugiere realizar el proyecto para diciembre de 2008 con el fin de construir un plan de acción que permita iniciar el proceso de cooperación en el año 2009 y tener consolidado el proceso de articulación para el año 2011; en el año 2012 debe estar funcionando el encadenamiento de los ciclos propedéuticos. Se pretende entonces construir la propuesta de julio a diciembre de 2008; aquí es importante definir la estrategia mas adecuada para la realización de la propuesta: con personal externo o con personal de las instituciones involucradas en el convenio; adicionalmente es importante conocer la participación del municipio en la construcción de la propuesta. Lo fundamental inicialmente es construir la propuesta educativa (Modelo de articulación) porque de esto depende los grados de movilidad de la comunidad académica en el complejo y de este segundo factor depende el diseño y el plan de desarrollo físico de la ciudadela. Para esto proponemos que el plan de acción debe contemplar, entre otras, las siguientes actividades:

• Hacer una programación académica tipo educación superior. • Tener un programa de orientación profesional. • Refuerzo de la matemática, la física, la química la lecto-escritura, la biología. • Refuerzo de inglés. • Realizar 12 laboratorios adecuadamente orientados de física, química y biología. • Realizar una preparación para la presentación de las pruebas de estado. • Iniciar la inducción en “LA CULTURA DE LOS VALORES” • Recibir algunas asignaturas en las instalaciones del politécnico y las demás son en

las instalaciones del ITISA.

La necesidad entonces de incrementar el número de programas de media técnica y de articulación con la educación superior, no es solo un asunto de cobertura. Es también la posibilidad de:

• Ampliar la oferta pertinentemente de programas que motive a los estudiantes. • Crear mayores posibilidades de acceso para los estudiantes del sector. • Capacitar docentes en temas pedagógicos, didácticos y en las áreas específicas para

que puedan acompañar y asesorar efectivamente a los estudiantes. • Para ello se reestructurarían los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y se

articularían con los Proyectos Educativos Municipales y los propósitos del sector productivo.

• En el grado noveno, se implementaría la orientación vocacional y el proyecto de vida para los estudiantes en primera instancia.

• Acompañar y asesorar las instituciones educativas del Municipio.

54

2.3.2 Complementación y homologación. Se entiende por ésta, que partiendo de la comprensión de la diversidad regional, con los actores locales y las otras Instituciones de Educación Superior (IES) de carácter público (Universidad de Antioquia, Universidad Nacional, Tecnológico de Antioquia y otras como el SENA) que ofertan programas académicos en el territorio, se pueda identificar los factores que nos permita la articulación de cursos, programas y ciclos de profesionalización para la generación del desarrollo regional desde sus propias potencialidades y oportunidades. Esta idea surge en el 2001 con la creación y puesta en marcha del Subsistema de Educación Superior de Antioquia (SESA), en los años 2001- 2002 se realizaron avances para la articulación en varias áreas de las IES, en lo referente a lo académico, administrativo y jurídico, proceso que no se materializó. Para el año de 2006 el Gobierno Departamental impulsa nuevamente el proceso consiguiendo que se vuelvan a reunir en la mesa del SESA la Universidad de Antioquia, el Tecnológico de Antioquia y el Politécnico Colombiano, constituyéndose la Mesa de Educación Superior. Es desde este espacio, que se promueven conversaciones entre los rectores de la Universidad de Antioquia y el Politecnico Jaime Isaza Cadavid, con los vistos buenos del Consejo Superior y el Directivo respectivamente de cada institución, para que se adelanten acercamientos de tipo académico, sustentados en el capital alternativo de la confianza, de actores correspondientes en cada una de las ellas, que puedan determinar las estrategias mediante las cuales se puedan presentar estudios exhaustivos de las posibilidades de homologación y complementación académica. Ya se adelanta un plan de trabajo para estudiar dicha complementación y homologación curricular entre los programas y su posible desarrollo, durante el segundo semestre del año 2008. Para dicho plan se han adelantado acciones con el fin de determinar las estrategias mediante las cuales se pueda presentar el estudio exhaustivo de las posibilidades de homologación y complementación académica de los programas del PJIC con el homólogo de la Universidad de Antioquia y se les solicita un informe ejecutivo sobre el plan de trabajo propuesto para estudiar dicha complementación y homologación curricular entre los programas y el cronograma de trabajo para esto. Ya están realizando reuniones entre los académicos de las facultades siguientes facultades y programas:

� Programas de Ingenierías civiles de ambas Instituciones � Administración del Politécnico y Ciencias Económicas de la U de A � Ingeniarías del Politécnico e Ingenierías de la U de A.

Igualmente con el SENA se ha venido construyendo la propuesta de realizar trabajos conjuntos en lo académico para soportar la demanda de los empresarios del oriente. En reunión sostenida con la Corporación de Empresarios de Oriente se le demando a la institución programas como: Electricidad, Electrónica, Automatización, Mecatrónica, Mecánica Industrial, Salud Ocupacional, Auxiliar de Construcción y Auxiliar de enfermaría, con esta información primaria se ha venido planteando al SENA la posibilidad de aunar esfuerzos en

55

programas que las dos Instituciones tienen en común como son la Tecnología en Seguridad e Higiene Ocupacional, tecnología Industrial las cuales tienen registro de alta calidad por parte del POLI y que se pueden mediante un convenio ofrecerlas conjuntamente para que sean los estudiantes beneficiados con las fortalezas de los modelos pedagógicos y por que no crear un proyecto educativo conjunto en el cual las dos instituciones hagan articulación y homologación y ganen en sinergias tanto en lo didáctico, pedagógico, curricular, talleres y laboratorios. Para esto se le propone al SENA la siguiente figura económica en la cual al POLI le ingresarían el 75% del valor de la matricula actual.

POLI Alcaldía SENA Estudiante 25%

Subsidio 25% 25% 25%

Crédito 2.3.3 Nueva oferta educativa. Para estructurar la nueva oferta educativa del Politécnico en la subregión del Oriente Antioqueño se tendrá en cuenta los Retos de la Educación Antioqueña: 1. Consolidar un sistema educativo departamental articulado, coherente, comunicado, eficiente y de cara a los grandes propósitos de Antioquia. 2. Dar pasos sensibles en materia de gestión y aseguramiento de la calidad. 3. Garantizar la equidad en acceso y permanencia. 4. Comportar pertinencia con las potencialidades e iniciativas departamentales y subregionales. 5. Darle eficiencia a la prestación del servicio. 6. Adoptar e implementar el plan departamental de cultura, Antioquia en sus diversas voces 2006-2019. Teniendo en cuenta lo planteado en este párrafo, en las siguientes tres (3) tablas se presentan la visión de la Institución en cuanto a los frentes de trabajo para estructurar la nueva oferta de programas y servicios de la Institución, igualmente se presenta lista de posibles programas para formular, diseñar y legalización ante el Ministerio de Educación.

56

Indicador SEDUCA meta 2011

Propuesta Politécnico

Descripción Observación

N° de programas de educación para el trabajo y el desarrollo humano evaluados bajo el decreto 2888 y en el marco de necesidades de formación y ocupación del departamento. (1.120 programas)

Programas de articulación con la educación media

Inicialmente media técnica en Biotecnología Agraria e informática. Posteriormente costos y auditoría, Deporte, comunicación audiovisual, Química industrial.

Meta Oriente 124 programas

N° de planes Municipales Educativos asesorados y asistidos técnicamente para la construcción, actualización, seguimiento y evaluación

Asesoría y consultoría en rediseño de Proyecto Educativo Institucional y Proyecto Educativo Municipal

La descentralización es un reto de la actual administración y promover el desarrollo local promoviendo y apoyando iniciativas locales.

Meta Oriente 23 Municipios

N° de docentes actualizados y formados en el desarrollo de competencias en las diferentes áreas de formación (17.723)

Propuestas de capacitación docente

Micro currículos de 90 horas para dos créditos en capacitación en uso de Tics, pedagogías integradas y competencias ciudadanas

Meta oriente 3.699 docentes

N° de docentes capacitados para el manejo y apropiación del inglés como segunda lengua. (1.600)

Proyecto Bilingüismo

La institución desarrolló esta capacitación en varios municipios del departamento en años anteriores y tuvo mucho éxito. Se propone una segunda fase en estos municipios e iniciar en otros.

Meta oriente 250 docentes

57

Indicador SEDUCA meta 2011

Propuesta Politécnico

Descripción Observación

N°de alianzas en materia de formación docente que se establecen con instituciones de educación superior.(28)

Convenios con el SENA y las instituciones educativas localizadas en el sector del Politécnico

Hace parte del proyecto de ciudadela educativa de Rionegro, donde se integrarán programas y recursos de tres instituciones educativas, el sena y el politécnico

Meta Oriente 4

N°de estudiantes matriculados en educación superior en las regiones

Oferta académica

N°de establecimientos educativos acompañados en el uso y aprovechamiento de TICS (480)

Proyecto de TICS y Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Capacitación, asesoría en diseño de contenidos con AVA y uso de plataformas como moodle y otras herramientas educativas.

Meta Oriente 53

N°de municipios que se benefician con los convenios para la educación virtual y a distancia (120)

Proyecto TICS Meta Oriente 23

N°de alumnos atendidos anualmente a través de metodologías flexibles de la educación media (20.381)

Proyecto de articulación con la educación media y capacitación de docentes

Se capacitarán docentes en ambientes virtuales de aprendizaje, en competencias y proyecto de aula.

Meta Oriente 2.660

N° de municipios con estrategias en el Proyecto Educativo Municipal para la implementación de una lengua extranjera – Ingles (65)

Bilingüismo El proyecto contempla capacitación, construcción curricular de los programas de inglés y la inclusión en el PEM.

Meta Oriente 12

58

� Nuevos Programas para la subregión del Oriente Antioqueño Presentados en el siguiente cuadro están sujetos a la convocatoria de los Decanos y la consulta a los consejos de facultad a llevarse a cabo en el próximo mes de Julio.

MUNICIPIO FACULTADES PROGRAMA ACADEMICO*

Tec. en Costos y Auditoría

Tecnología en Administración Turística y Hotelera*Tec. Comercio Exterior

Tec. Gestión Comercial*Tec. Gestión Financiera*

Técnico Profesional en comercio*

Técnico Profesional Turístico*

Técnico Profesional en diseño industrial*Técnico profesional en calidadTec. Manejo del Agua*

Técnico Profesional Forestal*

Técnico Profesional Minero

Técnico Profesional en Flores*

Técnico Profesional en Hortalizas*

Técnico Profesional en Frutales*

Técnico Profesional Pecuario*

Técnico Profesional en conservación agroindustrial* Técnico Profesional en transformación agroindustrial* Tecnología Deportiva

Técnico Profesional en Rehabilitación FísicaTécnico Profesional en Juzgamiento DeportivoTec. en Seguridad e Higiene Ocupacional** Tec. en Sistematización de Datos*

Técnico Profesional Mecatrónico**

Tec. Electrónica**

Tec. Electricidad**

Tec. en Automatización** TP en Construcciones Cíviles** Tec. Industrial**Técnico Profesional en seguridad industrialTec. En Microcentrales

RIO NEGRO FORMULACIÓN POSIBLES PROGRAMAS

NUEVOS SEGÚN INFORMACION DEL CENTRO REGIONAL *(Estudios del

PLANEA e INER)

Administración

Ciencias Agrarias

Educación Física

Ingenierías

*Soportados en estudios de INER y de PLANEA y **Demanda de Corporación de Empresarios del Oriente

59