“Bitácora de un inmigrante digital”Graciela CollClase N°9

“Bitácora de un inmigrante digital”Graciela CollClase N°9

En un portafolios como este, guardo habitualmente todo el material que llevo a las Escuelas para compartir con mis alumnos.En este Portafolios virtual que aquí comienza, guardaré las experiencias acumuladas en esta cursada.

1…2…3… ¡Buscar!1…2…3… ¡Buscar!Cuando se busca información, se deben contemplar variables que ayuden a la tarea:Palabras clave, sitios confiables, diversas fuentes para comparar, lectura crítica de la información.No se reduce a localizar información, cortar y pegar.Cualquier trabajo exigido a los alumnos debe contemplar la elaboración y el análisis acompañado de conclusiones y aportes propios.

• La búsqueda arrojó 2280 resultados; es fundamental enseñar a seleccionar y filtrar ese caudal de información.

La interacción social con las TICsLa interacción social con las TICs

• ¿Cuál es la relación que establecen nuestros alumnos con las Nuevas Tecnologías? Aquí algunos links con información interesante

• http://portal.educ.ar/noticias/ciencia-y-tecnologia/los-adolescentes-y-su-uso-de-l.php

• http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/que-hizo-la-tv-con-la-gente-que-hacen-los-chicos-con-youtube.php

• http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/debate/las-tic-como-fuente-de-multiples-aprendizajes.php

• http://portal.educ.ar/mt/search?tag=TICs&blog_id=27

• http://www.oei.es/valores2/monografias/monografia05/reflexion05.htm

• www.unav.es/fcom/cicom/2006/docscicom/5_HERNANDEZ.pdf

“Un libro no puede ser descrito como un entorno de aprendizaje. Sin embargo, leer un libro en un seminario, discutirlo con los demás estudiantes, escribir un resumen, constituye un entorno de aprendizaje. De forma similar, un conjunto de páginas web no constituyen un entorno virtual de aprendizaje a menos que haya una interacción social sobre la información”Begoña Gros Salvat

El uso de programas para el trabajo con textos (Adobe, Foxit, etc.) ayuda en la selección y organización del caudal informativo que circula por la Web.Es tarea de la Escuela organizar entornos de aprendizaje para aprovechar las Nuevas Tecnologías incorporándolas de manera cotidiana.

Cmap toolsCmap tools

• En este programa no solamente se desarrolla la habilidad en el manejo del programa en sí, también se desarrollan estrategias cognitivas para encontrar los conceptos clave y las relaciones que los unen.

El uso de la herramienta Cmap en mis clases, se basa en investigaciones previas en diversas fuentes : libros, diarios, revistas, sitios web, que implican estrategias de búsqueda , recolección y selección de la información para volcarla luego a un mapa conceptual que muestra la síntesis final con la que los alumnos cierran el trabajo.

Galerías de …Galerías de …

• La inserción de imágenes resulta útil tanto para iniciar un tema como disparadoras, trabajarlas durante el estudio de un contenido o al final como cierre de lo aprendido.

• De todas las imágenes reunidas y presentadas en clase por alumnos y las que yo aporto, se seleccionan algunas para usar de común acuerdo en todos los trabajos.

• Videos e imágenes sobre el huracán Irene• http://youtu.be/C2lwmYh9_3w

• http://youtu.be/nP7VsXfZGdk

Decimos constantemente que los alumnos pertenecen a la “Generación de la imagen” Incluir nuevos formatos de imagen, video o presentaciones , induce a los alumnos a buscar, seleccionar, aprender a usar software y herramientas para incluir las imágenes en sus presentaciones creando nuevas formas de expresión.

Lectura de hipertextosLectura de hipertextos

HipertextoEjercicio que propongo a mis alumnosDespués de analizar una noticia,

tomar un fragmento de ella, transcribirla y transformarla en hipertexto:

Un terremoto de 5.6 grados de intensidad en la escala de Richter se sintió en la costa Estados Unidos

Tuvo epicentro en la localidad de Mineral, estado de Virginia

Si no se tienen las competencias previas para dominar y comprender la lectura lineal de un texto, se dificulta la lectura de hipertextos.Es necesario insistir en la adquisición de dichas competencias fomentando la lectura en clase de todo tipo de portadores de textos e instando a que, usando sus netbooks , los transformen luego en hipertextos enriquecidos con otros recursos y fuentes de información.

WikilibroWikilibro

• Wikilibro• Es una oportunidad para crear y

recrear la información.• El tema de mi Wiki –libro fue “El

agua, un recurso esencial” Una de las criticas más frecuentes respecto de la Wikipedia, es la falta de credibilidad de sus datos.Su propio funcionamiento abierto y colaborativo, la hace susceptible a escrituras intencionales o inocentes de datos que no se condicen con la realidad.Figurar primera en los resultados de los buscadores, la convierte en un recurso muy usado por los estudiantes que la incluyen en sus trabajos sin chequear la información en otros sitios ni compararla con otras fuentes de información.

Reflexión

Creo haber logrado dar unos pasos más en el mundo de las TICs

¿Cómo? A través de ensayo-error, probando y probando, siguiendo las sugerencias de Mariana, viviendo lo logrado por otros colegas, corrigiendo y comenzando de nuevo....

Lo que aún me falta podría ser un mundo pero tengo bien en claro que se trata de continuar el camino, aprendiendo siempre, descubriendo, compartiendo y colaborando con mis compañeros, cambiando opiniones, creando nuevas formas junto a mis alumnos, para acercarme más a ellos , en este contexto de aprendizaje que es fascinante. ¡ Entre todos lo lograremos !