Año Escolar 2009-2010

ESCUELA ____________________________________________ NOMBRE _____________________________________________

1º._____N.L____

1er. Grado

2da. Parte

Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Secundaria

Departamento Técnico de SecundariaAsignatura de Español

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M e n s a j e

Tomando en consideración que el programa de Español para la

educación secundaria tiene como propósito principal que los estudiantes

amplíen su capacidad de expresión y comprensión del lenguaje oral y escrito, la

Secretaría de Educación en el Estado, a través de la academia de Español del

Departamento Técnico de Educación Secundaria tiene a bien ofrecer un

Cuaderno de Prácticas Escolares, Asignatura Español I que contiene

materiales de apoyo a los temas de reflexión de los proyectos didácticos que

día a día conjuntamente los maestros de grupo con sus respectivos alumnos

desarrollan el programa de esta asignatura.

Es necesario que el rasgo principal de los programas de la asignatura de

español, no se pierda de vista enseñando solamente nociones teóricas sino que

éstas sean sólo un auxilio en la creación de espacios dedicados a apoyar la

producción e interpretación de textos que van aprendiendo y ejercitando en el

aula.

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ALUMNO, ALUMNA

1. Lee con atención todas estas lecturas antes de que empieces a resolver las preguntas y sus ejercicios.

2. Algunas preguntas tienen cuatro opciones para elegir la correcta, con las letras A, B, C, D, para que subrayes su respuesta, pero recuerda que sólo una es la correcta.

3. Encontrarás algunas cuestiones en las lecturas donde externarás tu opinión de manera amplia no dudes en redactar lo que pienses de la lectura.

4. Recuerda que en algunas lecturas tendrás que utilizar el diccionario para investigar palabras que se te indiquen o no entiendas.

5. Puedes contestar tu cuadernillo de lecturas ahí mismo o utilizar tu libreta de la asignatura de español con la autorización de tu maestro.

Academia de Español

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ESCUELA______________________________________________________ NOMBRE________________________________________ 1º._____N.L____

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ESPAÑOLCUARTO BLOQUE PRIMER GRADO

Práctica específica: Revisar informes sobre observaciones de procesos Práctica específica: Compartir poemas de la lírica tradicional Práctica específica A. Hacer encuestas sobre el uso de los medios de comunicación Práctica específica B. Dar seguimiento y comentar programas televisivos de divulgación de las ciencias, la cultura y las artes I. INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y responde a los reactivos 1, 2 y 3.

Etapa de germinación

La etapa de germinación se inicia con la imbibición de la semilla y continúa luego de unos pocos días con la aparición de la radícula. Posteriormente, aparece la plúmula y simultáneamente se van desarrollando las primeras raíces secundarias a partir de la radícula. La germinación es hipogea, siendo la plúmula la estructura que conduce al primer par de hojas y que emerge sobre el suelo. Una vez lograda la emergencia, la plúmula da paso al primer par de hojas verdaderas; bajo ellas se ubica el epicótilo, estructura que corresponde a la porción del tallo que se desarrolla entre la semilla y la primera hoja verdadera. Los cotiledones, en tanto, permanecen bajo el nivel del suelo, a la misma profundidad en que fue sembrada la semilla. La plántula recién emergida tiene una radícula vigorosa y presenta sus dos primeras hojas unidas en posición vertical sin desplegarse.

ENCICLOPEDIA ESCOLAR,Ed.Luxus,México,2009

1. Las expresiones siguientes contienen la descripción del proceso de germinación en oraciones temáticas, señala la opción que contiene dichas oraciones en orden lógico.I.- La etapa de la germinación se inicia con la imbibición de la semilla.II.- Continúa luego de unos pocos días con la aparición de la radícula.III.- Posteriormente aparece la plúmula.IV.- Simultáneamente se van desarrollando las primeras raíces.V.- Siendo la plúmula la estructura que conduce al primer par de hojas.VI.- Una vez lograda la emergencia, la plúmula da paso al primer par de hojas verdaderas.VII.- La plúmula recién emergida presenta sus dos primeras hojas.

A) I,II,III,VI,VII.B) I,III,V,VI,VII.C) I,II,III,V,VII.D) I,II,IV,VI,VII.

2. Señala la opción que presenta el uso de la coordinación en oraciones.A) Los cotiledones, en tanto, permanecen bajo el nivel del suelo.B) Aparece la plúmula y simultáneamente se van desarrollando.C) La plúmula recién emergida presenta sus dos primeras hojas.D) Lograda la emergencia, la plúmula da lugar al primer paso de hojas verdaderas.

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3. Los nexos temporales que indican las etapas de la germinación son:A) se inicia, luego, posteriormente.B) la imbibición, la aparición, da paso.C) la etapa, continúa, simultáneamente.D) se van desarrollando, una vez, recién.

II. INSTRUCCIONES: Lee el siguiente texto y contesta los reactivos 4 y 5.

Receta para preparar aros de cebolla

Procedimiento:Primero se mezclan los ingredientes líquidos y luego todos los sólidos. Se deja reposar la mezcla unos minutos. Después se calienta el aceite en un sartén y se pasan los aros por harina; enseguida se sumergen en la mezcla preparada y se ponen a freír hasta que se doren. Finalmente se secan y se ponen a escurrir en toallas absorbentes. Se pueden comer acompañados de soya, salsa de tomate, etc.

4. Los nexos temporales que indican el orden cronológico de los pasos para elaborar los aros de cebolla son:A) Primero, luego, unos sumergen, se pueden.B) Mezclan, reposar, calienta, sumergen, sacan.C) Primero, luego, después, enseguida, finalmente.D) Primero, después, enseguida, finalmente.

5. La función de las comas en el texto “Receta para preparar aros de cebolla” es

A) distinguir aclaraciones.B) sustituir al verbo.C) alterar el orden de la oración.D) adornar las expresiones.

III. INSTRUCCIONES: Lee el fragmento y contesta de la pregunta 6 a la 8.

Versos sencillos (Fragmento)

Yo he visto la noche oscurallover sobre mi cabeza

los rayos de lumbre purade la divina belleza.

He visto vivir a un hombrecon el puñal al costado

sin decir jamás el nombrede aquella que lo ha dejado.

(Martí, José, Versos Sencillos, Ed. Porrúa, Mex. 1980.)

6. ¿De cuántos versos está compuesto este fragmento?A) 2B) 4

7

C) 6D) 8

7. Señala el número de estrofas:A) 2B) 4C) 6D) 8

8. Por el número de sílabas, ¿qué tipo de versos son?A) Endecasílabos.B) Alejandrinos.C) Monosílabos.D) Octosílabos.

IV. INSTRUCCIONES: Lee y contesta los reactivos.

El maestro Julio pidió a sus alumnos que realizaran una investigación en la escuela sobre el uso de los medios de comunicación (radio y/o televisión) para conocer información específica de la repercusión de éstos en la comunidad.

Uno de los equipos elaboró las siguientes preguntas:I.- ¿Cuántas horas al día ves televisión?II.- ¿Qué tipo de programas prefieres?III.- ¿Cómo acostumbras ver televisión?IV.- ¿De cuántas pulgadas es tu televisión?V.- ¿Comentas el contenido de programas con otras personas?VI.- ¿Cómo consideras este medio de comunicación?VII.- ¿Es importante contar con frituras al ver televisión?

9. Al revisar el cuestionario, el maestro, sugirió eliminar dos de ellas por considerarlas inadecuadas. ¿Señala cuáles son?A) I, III.B) I, VI.C) II, VII.D) IV, VII.

10. De los siguientes recursos, ¿cuáles son los más adecuados para que los alumnos presenten los resultados de su trabajo?A) Gráficas y tablas.B) Diagrama y mapa mental.C) Mapa conceptual y barras.D) Cuadro sinóptico y mapa conceptual.

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V. INSTRUCCIONES: Lee la noticia y contesta las tres preguntas 11,12 y 13.

El Porvenir / Lunes 21 de enero de 2009. Cuauhtémoc Blanco recibió su alta médica y a partir de este martes pasará a manos del preparador físico Axel Bierbaum, mientras que el viernes será evaluado para definir si completa las acciones de fútbol con el equipo Águilas del América. El doctor Alfonso Díaz declaró en entrevista que “médicamente a partir de mañana pasa con el preparador físico, con lo cual se le da su alta médica”. Blanco fue operado de la rodilla derecha y está en proceso de rehabilitación para integrarse al equipo que lleva una derrota, un empate y un triunfo en lo que va del Torneo Apertura 2009 del fútbol mexicano. “Nosotros dijimos que en un promedio de cinco semanas estaría saliendo de la parte médica y estamos cumpliendo esa quinta semana”, refirió el médico para indicar que se está cumpliendo con los tiempos de recuperación del jugador. Respecto a la eventualidad de que Cuauhtémoc Blanco vuelva a resentir esta lesión, respondió que “médicamente existe el riesgo normal para una persona que juega al fútbol”. El médico de la Águilas del América aseguró que el jugador no siente alguna molestia en su rodilla operada, y prueba de ello, dijo, es que ha realizado pequeños partidos de fútbol y lo ha hecho bien.

11. Elige la opción que contiene la narración del hecho que se trata en la noticia. A) Cuauhtémoc Blanco será operado nuevamente y estará en proceso de rehabilitación, ya que los últimos días ha presentado muchas molestias en la rodilla derecha. B) Cuauhtémoc Blanco jugará con su equipo en el próximo partido y en el Torneo Apertura 2009, ya que se encuentra recuperado de la lesión que sufrió en la rodilla izquierda. C) Cuauhtémoc Blanco fue operado de la rodilla derecha; el martes será dado de alta y lo evaluará su preparador físico para ver si ya puede integrarse nuevamente a su equipo. D) Cuauhtémoc Blanco será dado de alta para tomarse unas vacaciones y después integrarse al equipo que lleva una derrota, un empate y un triunfo en lo que va del Torneo Apertura 2009. 12. ¿En cuál de las siguientes opciones se indica lo más importante de la noticia? A) Cuauhtémoc Blanco debería jugar aunque no esté completamente restablecido de su lesión. B) La lesión, operación y rehabilitación de Cuauhtémoc Blanco, así como su posible regreso a las canchas de fútbol. C) Cómo fue que Cuauhtémoc Blanco se lastimó la rodilla, así como detalles de la operación y de su posterior rehabilitación física. D) La lesión que sufrió Cuauhtémoc Blanco, así como quién fue el doctor que lo atendió y el nombre del preparador físico de su equipo.

13. ¿Cuál es el mejor título o encabezado para la noticia? A) Cuauhtémoc Blanco se ausentará para recuperarse de la lesión sufrida B) Cuauhtémoc Blanco regresa a la cancha en el Torneo de Apertura C) Cuauhtémoc Blanco se recupera y pronto volverá a la cancha D) Cuauhtémoc Blanco jugará hasta la próxima temporada

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VI. INSTRUCCIONES: Lee la noticia y contesta las tres preguntas siguientes.

Científicos señalan que el Ártico ha perdido espesor de 8 a 10% en 30 años. EL UNIVERSAL.-Por: Julio Godoy. Sábado 12 de agosto de 2008. PARÍS.-

Durante los próximos dos años, un equipo de científicos, a bordo del barco francés “Tara”, navegará por los hielos del océano Ártico para estudiar las consecuencias del cambio climático en los hielos polares. Su tripulación está compuesta por 15 expertos en ecología, fauna y flora ártica; marinos y personal médico. Burgeois, propietario del navío “Tara” y codirector de la expedición en marcha, dijo: —“Nuestras investigaciones permitirán evaluar exactamente los diferentes impactos que el deshielo en el océano Ártico tendrá sobre el ambiente del polo y, como consecuencia de ello, en todo el Hemisferio Norte”. — Este proyecto forma parte del programa europeo de investigación polar “Damocles”, centrado en la investigación del deshielo en el Polo Norte. Burgeois dijo al respecto: —“La observación vía satélite del Polo Norte ha permitido establecer un deshielo del Ártico de entre 8% y 10% en la época de verano en los últimos 30 años.” — Burgois dice que varios submarinos de Estados Unidos han observado desde hace algunos años que ha disminuido la capa del hielo en un 40% del grueso de los glaciares. Si el deshielo del océano Ártico continúa a este ritmo, en algunas décadas sus glaciares desaparecerán en la época de verano y provocarán graves problemas con el clima y el ambiente, haciendo que el nivel del mar suba y provocarán que mueran miles de animales. Para estudiar estos fenómenos, el barco “Tara” cuenta con equipo electrónico moderno, que permitirá recolectar y analizar pruebas del hielo, del aire y del agua durante los dos años siguientes.

14. ¿Cuál es la intención del periodista al escribir entre comillas la siguiente oración? “La observación vía satélite del Polo Norte ha permitido establecer un deshielo del Ártico de entre 8% y 10% en la época de verano en los últimos 30 años.” A) Destacar alguna parte de la noticia. B) Escribir de manera exacta lo que dijo el investigador Burgeois. C) Escribir lo que el periodista cree que pensó el investigador Burgeois. D) Destacar que esas palabras son del periodista y no del investigador.

15. Lee la siguiente oración relacionada con la noticia: “El barco “Tara” realizará pruebas del hielo, del aire y del agua”. ¿Cuál de los siguientes elementos de la oración expresa la acción del verbo? A) El barco “Tara”. B) realizará.C) pruebas.D) del hielo, del aire y del agua . 16. ¿En cuál de las siguientes oraciones se plantean dos situaciones que ocurrieron al mismo tiempo en el pasado? A) Cuando el navío “Tara” zarpó para realizar sus investigaciones tenía una tripulación de 15 expertos. B) El navío “Tara” zarpará para realizar sus investigaciones con una tripulación de 15 expertos.

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C) El navío “Tara” zarpa para realizar sus investigaciones, tiene una tripulación de 15 expertos. D) El navío “Tara” zarpará para realizar sus investigaciones cuando esté reunida su tripulación de 15 expertos.

VII. INSTRUCCIONES: Lee la noticia y contesta las siguientes cuatro preguntas. MILENIO. Sábado 22 de febrero de 2009. LONDRES (Agencias).- Bajo la mirada incrédula de navegantes y turistas, un equipo de rescate intentaba ayer devolver, cuanto antes al mar, una ballena que nadó río arriba por el Támesis hasta el mismo centro de Londres, ante el temor de que el cetáceo pueda morir. El animal, que pertenece a la especie conocida como nariz de botella y puede llegar a medir hasta seis metros de largo, sorprendió por la mañana a los peatones que paseaban por los márgenes del Támesis y no daban crédito al insólito espectáculo. El cetáceo, de unas siete toneladas de peso y unos cinco metros de longitud, según diversos testigos, fue avistado nadando cerca del Parlamento y el Big Ben, en tanto que las cadenas de televisión británicas retransmitían en directo el inusitado acontecimiento. “La vi soplando. Era un chorro de agua que brillaba en el aire ―manifestó uno de los testigos, Tom Howard-Vyne―. Fue algo increíble”. Centenares de curiosos siguieron durante el día los movimientos del cetáceo, que llegó a quedar varado cerca del puente de Chelsea (Oeste de la capital) y sólo retornó al caudal del río con la ayuda de tres hombres que agitaron el agua. “Estoy muy preocupada por el bienestar del animal en estos momentos. Claramente, la ballena está desorientada”, dijo la científica Laila Sadler, de la Sociedad Protectora de Animales del Reino Unido (RSPCA, por sus siglas en inglés). La científica dijo que se podría alentar a la ballena a que nade hacia el mar y que los expertos estaban trabajando sobre planes de contingencia para rescatarla si volviera a encallar. La Sociedad Zoológica de Londres (ZSL, por sus siglas en inglés) advirtió que el equipo de rescate se enfrenta a “una carrera contra el tiempo para salvar al animal”. Un contingente de veterinarios se encuentra en alerta por si fuera necesaria su intervención, preocupados por el progresivo debilitamiento del animal. La ballena llegó a flotar a unos pocos metros de la orilla del Támesis y colisionó contra una embarcación vacía, impacto que le causó una leve hemorragia. Barcos de rescate y de la policía fluvial, intentaban anoche seguir el rastro del cetáceo, cuyo rescate se complicaba por la oscuridad, el barro del río y las variaciones de la marea. La Institución Nacional de Salvavidas del Reino Unido (RNLl, por sus siglas en inglés) confirmó que se trata del primer rescate de una ballena en el Támesis y precisó que otros tres cetáceos fueron vistos el jueves, pero no nadaron contracorriente. Alison Shaw, del Programa de Conservación en el Mar y Agua Dulce del Zoológico de Londres, señaló que “esto (el suceso de hoy) es muy raro en aguas británicas, ya que (esos mamíferos) se encuentran habitualmente en aguas profundas en el Atlántico Norte”.

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“Puede sumergirse hasta 3 mil metros y permanecer sumergida por una hora”, dijo Peter Evans, miembro de la Sea Watch Foundation, un organismo dedicado a la conservación de las ballenas a lo largo de Gran Bretaña. “Sólo vienen a aguas poco profundas si están enfermas (...), pero haciéndolo están cometiendo un suicidio”, agregó. 17. ¿A qué suceso hace referencia la noticia anterior? A) A las medidas de seguridad propuestas por la Institución Nacional de Salvavidas del Reino Unido para rescatar a la ballena. B) A los riesgos que corren los turistas cuando las ballenas nadan cerca de los ríos. C) Al accidente que tuvo una embarcación con una ballena cerca del puente de Chelsea. D) Al rescate de una ballena que estuvo muy cerca de quedar atrapada y de morir por nadar contracorriente en un río. 18. ¿A qué parte de la noticia se le da más importancia? A) a las circunstancias que complicaron el rescate de la ballena. B) a la descripción de las características físicas de las ballenas nariz de botella. C) a las manifestaciones de sorpresa de los turistas que paseaban cerca del suceso. D) a la descripción de otros avistamientos de ballenas en el mismo lugar.

19. ¿Cuál de los siguientes títulos es el más apropiado para esta noticia? A) atracción turística en el Río Támesis. B) encallamiento de ballenas en el Río Támesis. C) veterinarios intervienen en labores de salvamento en el Río Támesis. D) rescatistas en el Río Támesis luchan por salvar la vida de una ballena.

20. Cuando en la noticia se menciona “La vi soplando. Era un chorro de agua que brillaba en el aire…”, se refiere A) al mar. B) al testigo. C) a la ballena. D) a la embarcación.

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