UNIVERSIDADVERACRUZANA

DEPARTAMENTALIZACIÓN EN UN CONTEXTO LABORAL

Miguel Hugo Garizurieta Meza

José Vicente Díaz Martínez

Jorge Iván Ramírez Sandoval

Las estructuras de Las estructuras de organizaciónorganización

La estructura de organización académico-administrativa La estructura de organización académico-administrativa adoptada en la mayor parte de las Instituciones de adoptada en la mayor parte de las Instituciones de Educación Superior es la de Educación Superior es la de Facultades y EscuelasFacultades y Escuelas y, en una y, en una menor porción, la menor porción, la Departamental Departamental por Áreas del por Áreas del

Conocimiento..Conocimiento..

Características de la organización Características de la organización por Facultades y Escuelaspor Facultades y Escuelas

• La escuela imparte todos los cursos, aunque pertenezcan a distintas áreas.La escuela imparte todos los cursos, aunque pertenezcan a distintas áreas.• Ofrece paquetes fijos de cursos para cada año, según la carrera.Ofrece paquetes fijos de cursos para cada año, según la carrera.• Frecuentemente sucede que docentes no especialistas imparten los cursos.Frecuentemente sucede que docentes no especialistas imparten los cursos.• El curso va al estudiante, no éste al curso.El curso va al estudiante, no éste al curso.• Se multiplican en toda la Universidad los mismos cursos.Se multiplican en toda la Universidad los mismos cursos.• La estructura de la escuela es rígida, e impide la comunicación de docentes y La estructura de la escuela es rígida, e impide la comunicación de docentes y

estudiantes de otras áreas de la misma Institución. estudiantes de otras áreas de la misma Institución. • Dificulta la colaboración entre docentes de una misma área, porque se Dificulta la colaboración entre docentes de una misma área, porque se

encuentran en diferentes Escuelas.encuentran en diferentes Escuelas.• La investigación, por lo general, se desarrolla en las Divisiones de Estudio de La investigación, por lo general, se desarrolla en las Divisiones de Estudio de

Posgrado e Investigación.Posgrado e Investigación.• Dificulta la revisión de planes de estudio por la misma razón.Dificulta la revisión de planes de estudio por la misma razón.• Favorece el aislamiento de los estudiantes de distintas carreras. Favorece el aislamiento de los estudiantes de distintas carreras.

¿Qué es un departamento?¿Qué es un departamento?

El modelo de organización departamental tiene su centro en las áreas de conocimiento y no en la profesión, la

Institución se divide en Unidades Académicas denominadas Departamentos.

Un Departamento es concebido como la unidad básica de organización que reúne a profesores e investigadores,

responsables de la docencia, la investigación y la vinculación en un campo especializado del conocimiento.

Características de la organización Características de la organización por Departamentospor Departamentos

• La unidad básica de la Institución de Educación Superior es el La unidad básica de la Institución de Educación Superior es el Departamento Académico, formado por una comunidad de profesores e Departamento Académico, formado por una comunidad de profesores e investigadores responsables de la docencia e investigación en un campo investigadores responsables de la docencia e investigación en un campo determinado del conocimiento.determinado del conocimiento.

• El Departamento Académico ofrece los cursos pertenecientes al área del El Departamento Académico ofrece los cursos pertenecientes al área del conocimiento, independientemente de la licenciatura o posgrado de los conocimiento, independientemente de la licenciatura o posgrado de los estudiantes.estudiantes.

• Los especialistas en los contenidos son los responsables de llevar al cabo Los especialistas en los contenidos son los responsables de llevar al cabo la enseñanza.la enseñanza.

• Los Departamentos Académicos se integran en espacios físicos definidos Los Departamentos Académicos se integran en espacios físicos definidos en donde el estudiante acude a ellos a tomar sus cursos, en vez de que el en donde el estudiante acude a ellos a tomar sus cursos, en vez de que el curso vaya al alumno.curso vaya al alumno.

• La integración del currículum se realiza a través de la integración de cursos La integración del currículum se realiza a través de la integración de cursos ofrecidos por los Departamentos Académicos.ofrecidos por los Departamentos Académicos.

Características de la organización Características de la organización por Departamentospor Departamentos

• Exigen un esfuerzo beneficioso de los estudiantes por adaptar el curso a Exigen un esfuerzo beneficioso de los estudiantes por adaptar el curso a sus necesidades, en caso de que lo tomen fuera de su propio sus necesidades, en caso de que lo tomen fuera de su propio Departamento.Departamento.

• Facilita que la investigación se realice dentro del mismo Departamento, y Facilita que la investigación se realice dentro del mismo Departamento, y por tanto, ésta esté ligada a la enseñanza.por tanto, ésta esté ligada a la enseñanza.

• Favorece la implantación del sistema de créditos.Favorece la implantación del sistema de créditos.• Fomenta mayor comunicación entre todos los profesores de asignaturas Fomenta mayor comunicación entre todos los profesores de asignaturas

afines.afines.• Evita multiplicaciones innecesarias de los mismos cursos en toda la Evita multiplicaciones innecesarias de los mismos cursos en toda la

Institución.Institución.• Fomenta comunicación horizontal entre los estudiantes de diversas Fomenta comunicación horizontal entre los estudiantes de diversas

carreras, permitiendo a éstos sumarse a otros campos de conocimiento carreras, permitiendo a éstos sumarse a otros campos de conocimiento distintos del propio.distintos del propio.

¿A qué debe responder la ¿A qué debe responder la departamentalización?departamentalización?

• A una descentralización de autoridad y responsabilidad.A una descentralización de autoridad y responsabilidad.• Al desarrollo adecuado de los planes de estudio flexibles.Al desarrollo adecuado de los planes de estudio flexibles.• A una actualización de la legislación universitaria. A una actualización de la legislación universitaria. • A la unificación de la docencia con la investigación.A la unificación de la docencia con la investigación.• Al respeto de los derechos laborales de los académicos. Al respeto de los derechos laborales de los académicos. • Al desarrollo de proyectos de investigación multidisciplinarios.Al desarrollo de proyectos de investigación multidisciplinarios.• Al proceso de aprendizaje transversal de los estudiantes.Al proceso de aprendizaje transversal de los estudiantes.• A la diversificación de cargas académicas.A la diversificación de cargas académicas.• A la vinculación de la Universidad con la sociedad.A la vinculación de la Universidad con la sociedad.• Al incremento al capital humano y al capital social.Al incremento al capital humano y al capital social.• A una Universidad abierta a las diferentes corrientes de pensamiento.A una Universidad abierta a las diferentes corrientes de pensamiento.• A la consolidación de los Cuerpos Académicos.A la consolidación de los Cuerpos Académicos.• A la Generación y Aplicación del Conocimiento.A la Generación y Aplicación del Conocimiento.• Al crecimiento de la Universidad.Al crecimiento de la Universidad.• Al desarrollo del personal académico, docentes, investigadores y ejecutantes.Al desarrollo del personal académico, docentes, investigadores y ejecutantes.

¿Sobre qué temáticas ¿Sobre qué temáticas reflexionar?reflexionar?

• Descentralización académica y administrativa, con base en una departamentalización regional y con Descentralización académica y administrativa, con base en una departamentalización regional y con órganos colegiados independientes que respondan a las necesidades regionales.órganos colegiados independientes que respondan a las necesidades regionales.

• Diversificación de cargas: Docencia, investigación, tutorías y vinculación.Diversificación de cargas: Docencia, investigación, tutorías y vinculación.• La estructura departamental debe considerar la organización matricial, para evitar que los La estructura departamental debe considerar la organización matricial, para evitar que los

Departamentos se conviertan en islas de poder, pues se evitaría que la toma de decisiones se Departamentos se conviertan en islas de poder, pues se evitaría que la toma de decisiones se centralice.centralice.

• La consolidación de las Academias de Conocimiento: Operatividad y reglamentación.La consolidación de las Academias de Conocimiento: Operatividad y reglamentación.• La normatividad universitaria.La normatividad universitaria.• La infraestructura física de las Entidades Académicas.La infraestructura física de las Entidades Académicas.• La profesionalización del personal académico.La profesionalización del personal académico.• El equipamiento tecnológico a las Entidades Académicas.El equipamiento tecnológico a las Entidades Académicas.• La reingeniería administrativa y académica.La reingeniería administrativa y académica.• Estrategia para consolidar a los Cuerpos Académicos.Estrategia para consolidar a los Cuerpos Académicos.• La flexibilidad laboral del personal académico, de confianza, técnico y manual.La flexibilidad laboral del personal académico, de confianza, técnico y manual.• Desarrollo de actitudes y formas de participación para el logro del aprendizaje y la integración del Desarrollo de actitudes y formas de participación para el logro del aprendizaje y la integración del

conocimiento.conocimiento.• Ofertar carreras no tradicionales y que correspondan a necesidades regionales.Ofertar carreras no tradicionales y que correspondan a necesidades regionales.

• La departamentalización deberá permitir la flexibilidad laboral, para ello es necesario La departamentalización deberá permitir la flexibilidad laboral, para ello es necesario actualizar en el Estatuto del Personal Académico los procedimientos de ingreso y actualizar en el Estatuto del Personal Académico los procedimientos de ingreso y permanenciapermanencia

• Convocar plazas de tiempo completo tanto para docentes como para investigadores.Convocar plazas de tiempo completo tanto para docentes como para investigadores.• Se deben formalizar las tutorías, en el contexto laboral.Se deben formalizar las tutorías, en el contexto laboral.• Se debe desarrollar un programa para el estimulo al desempeño, considerando todo el Se debe desarrollar un programa para el estimulo al desempeño, considerando todo el

personal académico.personal académico.• Se debe proponer un programa de trayectoria académica para el personal académico.Se debe proponer un programa de trayectoria académica para el personal académico.• Desarrollo de un programa de formación continúa para la profesionalización de la docencia.Desarrollo de un programa de formación continúa para la profesionalización de la docencia.• Desarrollo de un programa de formación continúa para investigadores.Desarrollo de un programa de formación continúa para investigadores.• Flexibilizar los procesos y procedimientos de ingreso del personal académico.Flexibilizar los procesos y procedimientos de ingreso del personal académico.• Se debe permitir la participación del sindicato del personal académico, en todos los Se debe permitir la participación del sindicato del personal académico, en todos los

procesos de transformación de la Universidad.procesos de transformación de la Universidad.

¿Qué acciones tomar en el ¿Qué acciones tomar en el contexto laboral?contexto laboral?

• No se debe concebir la departamentalización como una No se debe concebir la departamentalización como una estructura organizacional establecida por reglamentación o estructura organizacional establecida por reglamentación o decreto, sino como un proceso que se debe ir adaptándose y decreto, sino como un proceso que se debe ir adaptándose y mejorando con el transcurso del tiempo. mejorando con el transcurso del tiempo.

• El modelo de departamentalización se debe sustentar en una El modelo de departamentalización se debe sustentar en una amplia consulta y consenso con toda la comunidad universitaria. amplia consulta y consenso con toda la comunidad universitaria.

• Se debe consultar al personal académico, investigadores, Se debe consultar al personal académico, investigadores, sindicatos, cuerpos académicos y órganos colegiados.sindicatos, cuerpos académicos y órganos colegiados.

¿Qué estrategia seguir?¿Qué estrategia seguir?

¿Qué etapas debe considerar el ¿Qué etapas debe considerar el proceso de departamentalización?proceso de departamentalización?

EN LA PRIMERA ETAPA:EN LA PRIMERA ETAPA:

• Definición de la estructura Definición de la estructura organizacional.organizacional.

• Diseño de una estrategia para Diseño de una estrategia para implementarla.implementarla.

• Socializar el concepto.Socializar el concepto.• Elaboración de los manuales Elaboración de los manuales

administrativos.administrativos.• Propuesta de la normatividad acorde con Propuesta de la normatividad acorde con

la propuesta de departamentalización.la propuesta de departamentalización.

EN LA SEGUNDA ETAPA:EN LA SEGUNDA ETAPA:

• Proyecto de descentralización.Proyecto de descentralización.• Formalización del proyecto de Formalización del proyecto de

departamentalización, por funciones y departamentalización, por funciones y regional.regional.

• Plan de trabajo departamental.Plan de trabajo departamental.• Proceso para flexibilizar los procesos y Proceso para flexibilizar los procesos y

procedimientos administrativos.procedimientos administrativos.• Proyecto de infraestructura y Proyecto de infraestructura y

equipamiento.equipamiento.• Actualización de la normatividad Actualización de la normatividad

universitaria.universitaria.• Programa de desempeño académico, que Programa de desempeño académico, que

incluya a todo el personal académico.incluya a todo el personal académico.• Programa para la profesionalización de la Programa para la profesionalización de la

docencia e investigación.docencia e investigación.

¿Qué etapas debe considerar el ¿Qué etapas debe considerar el proceso de departamentalización?proceso de departamentalización?

EN LA TERCERA ETAPA:EN LA TERCERA ETAPA:

• Consolidación de los Cuerpos Consolidación de los Cuerpos Académicos.Académicos.

• Programa de investigación.Programa de investigación.• Programa de desarrollo tecnológico.Programa de desarrollo tecnológico.• Consolidación de la docencia e Consolidación de la docencia e

investigación.investigación.

¡GRACIAS POR SU ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!ATENCIÓN!