Un encuentro formativo a través del

ciberespacio para complementar la

formación presencial.

Cobertura y modelos educativos institucionales

(CRES 2008)

La Nueva Dinámica de la Educación Superior y la

búsqueda del cambio social y el Desarrollo

CONFERENCIA MUNDIAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR 2009

Renovación pedagógica y uso de las tecnologías de

información y comunicación (TIC) en educación

Propósito

Contribuir al mejoramiento de las funciones sustantivas de la Universidad mediante el diseño, desarrollo, implementación y evaluación de escenarios de enseñanza – aprendizaje, innovadores y de alta calidad, que incorporen pedagógicamente las tecnologías de la información y la comunicación.

Equipo Humano

1 Director oficina.2 Asesores pedagógicos.1 Asesor tecnológico.1 Diseñador gráfico.2 Asistentes de soporte técnico.

InfraestructuraCampus Virtual esta implementado en el Sistema de Gestión Aprendizaje: Moodle, sobre un servidor HP Proliant con dos procesador Quad-core (2.5 Ghz), 10 Gb Ram y 1100 GB de Almacenamiento con solución SAN para el respaldo del sistema.

Para el almacenamiento del material educativo se tiene un servidor HP ML150 G5 con memoria Ram de 2 Gb y Disco duro de 250 Gb.

Canal de internet con un ancho de banda de 20 MB.

Infraestructura para videoconferencia

Primera fase: Adecuación de dos espacio físicos con capacidad

Bucaramanga: 100 personasFloridablanca: 70 personas Equipos de videocoferencia LifeSize Team 220Conexiones desde 128kbps hasta 6 Mbps Permite enviar y recibir contenido en alta definición Multipunto con hasta 4 participantesAmpliación de ancho banda Segunda fase: Adquisición de servidor para videostreaming

Líneas de Acción

1. Ambientes Virtuales

Creación de ambientes virtuales de aprendizaje que apoyados en las nuevas tecnologías de la información y comunicación, complementen la educación presencial y permitan acompañar al estudiante en el desarrollo de actividades en el tiempo independiente.

Programa de formación

A través del Diplomado en Diseño de Ambientes Virtuales se forma al docente, para iniciar el desarrollo de propuestas complementarias a la educación presencial, a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación.

Estadísticas

• Docentes Formados

Año Docentes Docentes con formación en Gestión en Ambientes Virtuales

(AVA)

%

2012 630 276 43.7%

2011 577 273 47.3%

2010 593 232 39.1%

2009 522 205 39.27 %

Estadísticas GeneralesAño Aulas Profesores Horas Acomp.

2008-2 41 41 64

2009-1 115 54 83

2009-2 194 107 266

2010-1 213 145 344

2010-2 270 176 407

2011-1 327 167 395

2011-2 372 177 439

2012-1 330 174 367

2012-2 303 160 351

2013-1 341 194 337

Procedimiento Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Solicitud del docente

Matrícula de estudiantes

Acompañamiento diseñador instruccional

Implantación del aula

Diseño Gráfico

Control de Calidad

Líneas de Acción

2. Objetos de Aprendizaje

Construcción de procesos de Objetos de Aprendizaje:A través de aplicaciones multimediales se elaboran objetos de aprendizaje para las facultades y departamentos académicos de la seccional.

Procedimiento de Diseño de Recursos Educativos Digitales

Capacitación y Planeación

Control de Calidad

Gestión a través de LMS

Valoración de la propuesta

Diseño Instruccional

Diseño Gráfico y empaquetamiento

Almacenamiento y socialización

Productos terminados

Número de objetos producidos en 2010:7

Número de objetos producidos en 2011: 34

Número de objetos catalogados en 2010: 210Número de objetos catalogados en 2011: 223

Proyección

• Capacitación permanente a docentes, estudiantes, administrativos y directivos en el uso de mediaciones electrónicas al servicio de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Blended Learning en posgrados ( Como complemento de lo presencial)

• Construir materiales didácticos para gran parte de las asignaturas.

• E-Learning para estudiantes que culminan sus estudios en el extranjero.