Presentacin de PowerPoint

ESCUELA N9 JUANA DE IBARBOUROUDURAZNO PROPUESTA DE DESESTRUCTURACINNIOS MS ALL DEL NIVEL

Surge a partir de una evaluacin diagnstica sobre lectura, donde se aplican los mismos indicadores de logros a nivel de todos los nios de la escuela sin importar el grado escolar donde se encontraban, sino el nivel de desempeo en sus aprendizajes.

Luego de analizado los resultados de la evaluacin se observa que dado que la lectura es un proceso que presenta dos cara: la decodificacin y la comprensin; podemos decir que en nuestro centro educativo hay problemas de comprensin.

el cambio del formato surge por :- Logros insuficientes en proyectos anteriores.- Nios con iguales niveles de desempeo en distintas clases.- Preocupantes resultados en la Evaluacin en Lnea.- Elevar la autoestima de los nios.

Objetivos:

- Promover el movimiento de los alumnos dentro del ciclo escolar, atendiendo los niveles de logros y no el grado escolar.- Promover el proceso interactivo entre el lector y el texto escrito, favoreciendo la comprensin mediante el uso de relaciones de significado con el mismo.- Involucrar y comprometer al docente en el uso de las tecnologas: Drive, Correo electrnico.Planificacin , organizacin y reflexin:- Sala docente, coordinacin: a) Eleccin del tema a nivel de ciclo escolarb) Planificacin de secuencia por nivelesc) Elaboracin de actividades por clase.- Duracin del trabajo: 4 jornadas, la ltima evaluacin.- A la quinta jornada se cambia el maestro a otra clase.- Distribuir a los alumnos por nivel de desempeo, sin importar la clase de origen. - Para facilitar este trabajo (la eleccin de nios) se utiliza el Drive, donde cada docente deja registrada su propuesta para la jornada.- En los pequeos espacios (recreo, entrada, etc.) se dan intercambios que permiten autoevaluaciones y ajustes.

cambiamosEn esa hora cada aula pasa a convertirse en un aula diversificada, con nios de diferentes clases pero con el mismo nivel de desempeo.Rompemos los esquemas de las clases tradicionales convirtindola en un aula multigrado.

Observamos:Durante la aplicacin:- Fortalece el trabajo cooperativo internivelar. - Promueve la circulacin de los saberes.- Genera un espacio de participacin y disfrute.

A largo plazo:Se visualizan mejoras en los indicadores de la Evaluacin en Lnea: - en la interpretacin del lenguaje figurado - interpretacin de recursos grficos. - en la construccin de significados El compromiso docente

- Es un trabajo que est institucionalizado y en el que cada docente participa activamente, independientemente de su tiempo de permanencia en la escuela.-Se promueven debates, anlisis, reflexiones y trabajo colaborativo.

Desde el p.m.c.

- Informando a las familias sobre el nuevo formato de trabajo.- La propuesta de PMC en la lnea de integracin es semejante, por lo cual los nios estn habituados. -El rol de maestro comunitario pasa a ser el de maestro de aula en esta propuesta. desafos- Al inicio, la organizacin.- Lograr acordar y cumplir una secuencia institucional.- Determinar qu nios iban a participar en cada clase y que se mantuvieran durante toda la secuencia.- Derivacin pertinente de alumnos a la propuesta de cada clase.-Registro individualizado de los avances de cada nio en G.U.R.I como forma de documentacin de su trayectoria escolar.-Autoevaluacin.-Replanificacin.-Proyeccin en el tiempo.

GRACIAS POR PERMITIRNOS COMPARTIR NUESTRA EXPERIENCIA.