Dispositivos tecnológicos adaptados a alumnos con necesidades educativas

especiales

Derivadas de una discapacidad

GRUPO 11

ÍNDICE

1. Introducción

2. Tipos de Dispositivos tecnológicos en el aula de Primaria y ventajas que ofrecen

3. Dispositivos tecnológicos adaptados a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)

4. Posibilidades que ofrecen los dispositivos tecnológicos adaptados a alumnos con necesidades educativas especiales (NEE)

5. Actividades

6. Conclusión

7. Bibliografía

1. Introducción

• Grupo 11

• Las TIC para ANEE

• Relevancia del tema como futuros docentes

2. Dispositivos tecnológicos en el aula de Primaria

Dispositivos• Ordenador• Pizarra digital• Proyector• Puntero laser • Cámara digital• Impresora• Escáner• Bolígrafo inteligente

Ventajas• Motivación• Interés• Interactividad• Cooperación• Aprendizaje en Feedback• Iniciativa y creatividad• Comunicación• Autonomía

3. Dispositivos tecnológicos adaptados a alumnos con NEE

Discapacidad

VISUAL

MOTRIZ

COGNITIVA

AUDITIVA

Dispositivos para niños con discapacidad visual

• Aumento y ampliación de las pantallas

(Zoomtext, once-mega, magic)

• Línia Braille

• Sintetizadores de voz

• JAWS • ONCELECTOR 98 (Dispositivo de voz y Braille)

• Licornio

• Varilla bucal

• Teclados específicos y/o modificados

Dispositivos para niños con discapacidad motriz

Teclado reducido

Teclado ampliado

Teclado especial (modular)

Teclado para una sola mano

Teclado virtual

• Ratones, para distintas sensaciones táctiles

• Trackball

• Sensores de movimiento

• Equipos individuales de frecuencia modulada

Dispositivos para niños con discapacidad auditiva

• Software para el déficit auditivo (Intelex Didáctico, VISPRO, Exler, SimiCode, SpeechVeiwer, Globus)

• Teclado de conceptos

• Software especifico (TCautor)

 

Dispositivos para niños con discapacidad cognitiva

4. Posibilidades que ofrecen los dispositivos tecnológicos adaptados a ANEE

• Favorecen la comunicación entre el alumnado y el profesor .• Ayudan a una formación individualizada.• Ayudan a superar ciertas limitaciones de su discapacidad.• Disminuye del sentido de fracaso académico y personal.• Facilita la adquisición de habilidades y destrezas.• Autonomía.• Incorporación a la sociedad del conocimiento.• Inserción social y reducción de la brecha digital.• Alumno no marginado de las TIC.• Más posibilidades de comunicación entre los alumnos.• Ofrecen momentos de ocio.

• En caso de…

5. Actividades

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• JAWS

• Camera Mouse

6. Conclusión• Existen muchas aplicaciones para adaptar los

dispositivos, a las necesidades especificas de cada uno.

• Las TIC deben ser accesibles a todos, acercándonos, y sin excluir a nadie.

7. Bibliografía• CABERO, J. (2001): Tecnología educativa. Diseño y utilización de

medios en la enseñanza, Barcelona, Paidós

• GARCÍA PASTOR, C. (1995): Una escuela común para niños diferentes: la integración escolar, Barcelona, EUB

• CABRERO J. (2002): Los medios tecnológicos como elemento curricular para responder a la diversidad del alumnado, Universidad de Sevilla

• Centro del Profesorado y de Recursos de Gijón (2007): Guía multimedia de recursos educativos para alumnado con necesidades educativas especiales, MATERIALES DIDÁCTICOS DE AULA; Consejería de Educación y Ciencia del Principado de Asturias