PRIMER CICLO

LECTURAS PARA EL LUNES.

LECTURAS PARA EL MARTES

Biografía de Antoine De Saint-ExuperyDatos Básicos del Autor:

Nombre completo: Antoine De Saint-Exupéry Lugar de nacimiento: Lyon, Francia

Fecha de nacimiento: 29 de junio de 1900

Murió: 31 de julio de 1944

Géneros literarios: Cuentos

Libros más destacados: El Principito

Biografía

Fue un aviador en los días en que la aviación poseía pocosinstrumentos y volar era una tarea extremadamente difícil ypeligrosa, uno de los pioneros de los vuelos postalesinternacionales. Sus experiencias como piloto fueron amenudo su fuente de inspiración como escritor.

Mientras volaba también escribía. En el año 1926 marcó ungiro decisivo en su vida, con la publicación de la novela breveEl aviador, en Le Navire dargent de J. Prévost, y con uncontrato como piloto de línea para una sociedad de aviación. Apartir de entonces, a cada escala del piloto correspondió unaetapa de su producción literaria, alimentada con laexperiencia. Mientras se desempeñaba como jefe de estaciónaérea en el Sahara español, escribió su primera novela,Correo del Sur (1928).

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.El Principito (fragmento)

" Adiós -dijo el zorro-. He aquí mi secreto. Es muy simple: no se ve bien sino con el corazón. Lo esencial es invisible para los ojos, y es el tiempo perdido con tu rosa lo que la hace importante (...)Ah, Principito, cómo he ido comprendiendo lentamente tu vida melancólica! Durante mucho tiempo tu única distracción fue la suavidad delas puestas de sol. Este nuevo detalle lo supe al cuarto día, cuando me dijiste: -Me gustan mucho las puestas de sol; vamos a ver una puesta de sol -Tendremos que esperar -¿Esperar qué? -Que el sol se ponga. Pareciste muy sorprendido primero, y después te reíste de ti mismo. Y me dijiste: -Siempre me creo que estoy en mi tierra. En efecto, como todo el mundo sabe, cuando es mediodía en Estados Unidos, en Francia se está poniendo el sol. Sería suficiente poder trasladarse a Francia en un minuto para asistir a la puesta del sol, pero desgraciadamente Francia está demasiado lejos. En cambio, sobre tu pequeño planeta te bastaba arrastrar la silla algunos pasos para presenciar el crepúsculo cada vez que lo deseabas. -¡Un día vi ponerse el sol cuarenta y tres veces! Y un poco más tarde añadiste: -¿Sabes? Cuando uno está verdaderamente triste le gusta ver las puestas de sol. -El día que la viste cuarenta y tres veces estabas muy triste ¿verdad? Y Principito no respondió. (...)Para mi no eres todavía más que en muchachito semejante a 100.000 muchachitos. Y no te necesito, y tu tampoco me necesitas, no soy para ti más que un zorro semejante a 100.000 zorros, pero, si me domesticas, tendremos necesidad el uno del otro, serás para mí único en el mundo, serépara ti único en el mundo. Si me domesticas, mi vida se llenará de sol, conoceré un ruido de pasos que será diferente a todos los otros...tus ruidos me llamarán fuera de la madriguera, como una música. "

LECTURAS PARA EL JUEVES.

Revistas de literatura juvenil en la red

Los lectores de literatura juvenil ven cómo, poco a poco, además deproliferar blogs y redes sociales dedicados a su género favorito,también son cada vez más las revistas online y gratuitas queestán a su disposición.

Gracias a ellas están al día de novedades editoriales y reseñas,mientras que también disfrutan de entrevistas a sus autorespreferidos y descubren temas culturales de ayer y hoy con reportajesde lo más variado.

Te presentamos 4 revistas de este tipo , algunas recién llegadas yotras más veteranas.

El Templo de las Mil PuertasEste royecto nació en diciembre de 2007 de la mano de un grupo deapasionados por la literatura juvenil que echaba de menos lapresencia de su género favorito en las revistas literarias, enfocadascasi siempre a los libros del momento o a las lecturas para adultos.El Templo de las Mil Puertas es una publicación online bimestralgratuita que podemos disfrutar en nuestros monitores o descargarpara imprimir. Sus contenidos son heterogéneos y abarcanentrevistas con autores de literatura juvenil nacionales yextranjeros, reportajes, reseñas de libros, noticias del mundillo, unasección de libros olvidados y otra para novedades editorialesforáneas sin traducir al español, entre otros.

El nombre de la revista fue inspirado por La historia interminable,de Michael Ende, un lugar de la novela al que se puede acceder desdecualquier parte y que a su vez da paso a cualquier otro. Y esopretende ser la revista desde sus inicios, un punto de partida o bienun cruce de caminos de la fantasía que habita en los libros. Elobjetivo parece cumplido, tal y como atestiguan sus diez mil visitasmensuales de media.

LECTURAS PARA EL VIERNES.

Personajes principales:

El Principito: Era un joven que vivía en un planeta llamado B612, sesentía solo hasta que broto una flor ala cual domestico y fueronbuenos amigos, él al sentirse solo salio de viaje para hacer amigoshasta que llego a la tierra en donde se dio cuenta que no podía estarsin su amigo flor.

El aviador: Era un adulto quien sufrió un percance en el desierto delSahara “África” el trabajaba en un correo aéreo además cuando elera pequeño los adultos terminaron con su carrera de dibujante, porotra parte los adultos comprendían muy poco por lo cual todo se letenia que explicar en términos numéricos para que éstos pudierancaptar lo que se les daba a entender.

ACTIVIDADES:

Como culmen de esta semana dedicada al PRINCIPITO proponemos comoactividad una vez leída las descripciones de los dos personajes principales ysecundarios hacer un dibujo del personaje que cada uno se identifique más.

LECTURAS INFORMATIVAS, PARA EL MARTES.

8 de marzo. Día Internacional de la Mujer

Un 8 de marzo de 1857, un grupo de obreras textiles tomó la decisión desalir a las calles de Nueva York a protestar por las míseras condicionesen las que trabajaban.Distintos movimientos se sucedieron a partir de esa fecha . El 5 de marzode 1908, Nueva York fue escenario de nuevo de una huelga polémica paraaquellos tiempos. Un grupo de mujeres reclamaba la igualdad salarial, ladisminución de la jornada laboral a 10 horas y un tiempo para poderdar de mamar a sus hijos. Durante esa huelga, perecieron más de uncentenar de mujeres quemadas en una fábrica de Sirtwoot Cotton, en unincendio que se atribuyó al dueño de la fábrica como respuesta a lahuelga. En 1910, durante la Segunda Conferencia Internacional de MujeresTrabajadoras celebrada en Copenhague (Dinamarca) más de 100 mujeresaprobaron declarar el 8 de marzo como Día Internacional de la MujerTrabajadora.Actualmente, se celebra como el Día Internacional de la Mujer.ACTIVIDADES:Realizar un debate sobre el trabajo de la mujer, principalmente en lavaloración del trabajo doméstico.

LECTURAS NARRATIVAS, PARA EL MIÉRCOLES

"BRILLO DE MUJER"

Autor: Iván Ricardi

No esperes a que todo cambieSigue avanzando, ve adelante

Y triunfarás

El rumbo tú ahora lo definesHas realidad lo que persigues

¡Hazlo ya!

Recuerda que lo has hecho tantas vecesDespierta, es el momento de vivirY vence todo aquello que detenga

La enérgica guerrera que hay en ti

Transfórmate, eres mujerNo te detengas, hoy hay mucho por hacer

Transfórmate, renuévateEn cada día nace un nuevo amanecerPues tu rostro tiene brillo de mujer

La vida regala sonrisasNo la dejes pasar de prisa

¡Sonríele!

Visita distintos lugaresDescúbrelos y ahí no pares

¡Que aún hay más!

Transfórmate, eres mujer...

¡Pues tu rostro tiene brillo de mujer!

ACTIVIDADES:APRENDER LA CANCIÓN.

LECTURAS EXPOSITIVAS, PARA EL JUEVES.

Siglo XIX - Concepción Arenal

Breve Biografía de Concepción Arenal

Concepción Arenal nació en 1820 en El Ferrol. Poetisa, novelista,pedagoga y activista social española.

Su padre sufrió varias veces prisión por su ideología liberal, en contradel gobierno absolutista del rey Fernando VII. Quedó huérfana de padre alos 8 años, pero su recuerdo fue una guía en su comprensión del dolorhumano.

Con ansias de saber y mucha valentía, en contra de la voluntad de su madre, Concepciónentró en la Facultad de Derecho de Madrid, vestida con ropas masculinas, puesto que, en esaépoca, la educación universitaria estaba vedada a las mujeres. Empezó su labor periodísticaen "La Iberia", donde exponía sus críticas a la injusticia social, la condición obrera y lamarginación de la mujer. En 1861 la Academia de Ciencias Morales y Políticas, la premiópor su memoria "La beneficencia, la filantropía y la caridad".

En 1863 fue la primera mujer que recibió el título de Visitadora de Cárceles de Mujeres;colaboró en la revista "La Voz de Caridad", donde escribía sobre las miserias del mundo quela rodeaba, y trató de orientar sobre la reeducación de los delincuentes. Concepción llevabaa la práctica lo que defendía en sus artículos: desarrolló una intensa actividad filantrópica,con su inagotable bondad y un sentido agudo de la justicia. Fue fundadora del Patronato delos Diez, secretaria de la Cruz Roja de Madrid, donde prestaba socorro a los heridos deguerra.

Toda su labor estuvo dirigida a los sectores menos favorecidos por lasociedad: las mujeres, los obreros, los presos. La dedicación a estosúltimos, le valió renombre internacional en materia penitenciaria,como una destacada criminalista.

Su obra obtuvo mucha resonancia: "Cartas a los Delincuentes", "LasColonias Penales", "La Pena de la Deportación", "La Condición de la Mujeren España", "Derecho de Gentes". Su frase más célebre: "Odia el delito ycompadece al delincuente", ya que veia a éstos, como el producto deuna sociedad deprimida y represora.

Autora de obras en verso: "Colección de Fábulas", "Algunas Poesías Sueltas", "La Esclavitud","Sociedad Abolicionista".

Concepción Arenal murió a los 73 años , en 1893, en Vigo.Fuentes: es.wikipedia.org/wiki

LECTURAS VIERNES.

Hoy vamos a celebrar el DÍA DE LA MUJER TRABAJADORA, es unacelebración mediante la que la sociedad reivindica la igualdad entre hombres ymujeres en todos las aspectos y niveles de la sociedad.

Una de las reivindicaciones fundamentales es el de equiparar, valorar e igualarel trabajo de la mujer al del hombre.

Es hora de que seamos conscientes de que mujer y hombre son iguales en todoslos aspectos.

Durante esta semana, hemos realizado diferentes actividades en relación a estacelebración, hoy deberíamos exponer nuestras conclusiones, en debates,realización de poemas y escritos, exposiciones gráficas etc. como otra forma detrabajos en el tratamiento diario de la lectura.

Como actividades de lectura podemos volver a leer la canción, volver a leer, elcuento de CARLOTA etc.

LECTURAS PARA EL LUNES.

XI Concurso de Pintura al Aire Libre “Antonio RodríguezLuna”11 Feb 2014

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ACTIVIDADES:

Comentar oralmente el cartel anunciador del concurso de pintura.

Hablar de si se conoce a este pintor.

Idear un cartel anunciador para la celebración del DÍA DE ANDALUCÍA, entre todos.

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LECTURAS PARA EL MARTES

BASES

1.- El XI Concurso de Pintura al Aire Libre “Antonio Rodríguez Luna” secelebrará el sábado, 22 de Marzo de 2014.

2.- Se establece una única modalidad: Técnica Libre.

3.- Los premios establecidos son los siguientes:

A) Primer Premio: 1.000 euros y Diploma

B) Segundo Premio: 500 euros y Diploma

C) Accésit mejor autor local no premiado: 300 euros y Diploma

Los premios estarán sujetos a las retenciones fiscales correspondientes .

4.- Las tres obras premiadas pasarán a ser propiedad del Excmo.Ayuntamiento de Montoro, que a su vez se reservará el derecho dereproducir las mismas.

5.- La temática del concurso es “Montoro y su entorno”. El soporte elegidopresentará unas dimensiones mínimas de 35 x 38 cm y estará firmado porsu autor. Sólo se podrá presentar una obra por participante.

6.- Los soportes se presentarán en la Oficina de Turismo, en la calleCorredera nº 25, para ser debidamente sellados de 9 a 11 horas de lamañana del citado día.

7.- La finalización del concurso tendrá lugar a las 16:30 horas, momento enque los autores deberán personarse en la Oficina Municipal de Turismo paraque el Jurado proceda al estudio y calificación de los trabajos.

8.- El Jurado hará pública su deliberación a las 18:00 horas en el Salón dePlenos del Excmo. Ayuntamiento de Montoro.

9.- El Jurado se reserva el derecho de declarar desierto uno o más premioscuando a su juicio no exista la calidad mínima exigida.

10.- Todas las obras de los participantes quedarán expuestas al público desdeel 24 al 31 de marzo, no pudiendo ser retiradas antes de finalizar el plazo deexposición. Los autores no premiados podrán fijar el precio de su obra parasu venta durante los días de la exposición.

11.- Las obras no premiadas podrán ser retiradas en la Oficina de Turismo.

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Los autores u otras personas autorizadas en su nombre firmarán un recibíal retirar la obra.

12.- Transcurrido un mes desde la finalización de la exposición, las obrasque no hayan sido retiradas pasarán a ser propiedad del Excmo.Ayuntamiento de Montoro.

13.- Para la recepción de los premios será imprescindible la presencia delautor.14.- El hecho de participar en este concurso implica la total aceptación de laspresentes bases.15.- En caso de lluvia, el concurso se celebraría el domingo, 23 de Marzo de2014.16.- Para más información, puede contactar con la Oficina Municipal deTurismo en el teléfono 957 16 00 89 o en la web oficial www.montoro.es

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LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES

REFRANES DEL MES DE FEBRERO

Febrero todavía es un mes frío, aunque su climatología es muycambiante, un día hace frío y al siguiente calor.

A final de mes la temperatura puede subir considerablemente,especialmente durante el día, pasando de 8-9° C. a principios de mes,a 16-17° C. a finales.

Si llueve en febrero es bueno para la cosecha.

Las nieblas de febrero indican que lloverá en abril.

Los almendros florecen en las regiones levantinas y meridionales.

Algunos mamíferos entrarán en celo y las rapaces realizarán supuesta anual. Las aves migratorias comenzarán un nuevo viaje deÁfrica a Europa.

REFRÁN SIGNIFICADO

A enero le sigue febrero, mes fulero.Febrero, mes fullero.Febrero es un mes embustero.Febrero, veletero.En febrero loco ningún día se parece a otro.Febrerillo, mes loquillo.Febrerillo el orate, cada día hace un disparate.Febreruco es loco, unas veces por mucho y otras por poco.Febrerillo el loco, un día peor que otro.Febrero loco y marzo otro poco.En febrero, un día al sol y otro al brasero.En febrero, un rato al sol y otro al humero.Febrero y las mujeres, tienen en un día diez pareceres. En febrero, un día malo y otro bueno.Febrero, rato malo y rato bueno.Refranes que no sean verdaderos y febreros que no seanlocos, pocos.

Febrero tiene fama de loco u orate, por ser un mes de climatología muy cambiante de un día para otro, e incluso en el mismo día.

ACTIVIDADES:

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COMENTAR CADA REFRAN SU SIGNIFICADO

LECTURAS PARA EL JUEVES

Antonio Rodríguez Luna

Pintor vanguardista, nace en Montoro (Córdoba) el 22 de junio de 1910, falleciendo en Córdoba el 12 de septiembre de 1985 y cuyos restos mortales están enterrados en en la misma localidad de nacimiento.

Biografía

En 1923 comenzó los estudios de pintura en Sevilla, al tiempo quefrecuenta el taller de Juan Lafitta, dedicándose a la pintura cerámica.En 1927 marcha a Madrid y será alumno de Julio Romero de Torresen la Escuela de Bellas San Fernando, practicando igualmente en eltaller de Timoteo Pérez Rubio.

Desde muy pronto se incluye en la vanguardia y con otros artistasrenovadores de su época, formará parte de los grupos "Salones de losIndependientes", "Artistas Ibéricos", "Grupo de los Constructivistas", ydentro del arte "comprometido" dada su militancia comunista, en la "IExposición del Arte Revolucionario". Llegó a exponer en variasocasiones a partir de 1929, año en el que también muestra su obraen solitario en el Ateneo de Madrid. Al año siguiente el Museo de ArteModerno de Madrid adquiere una de sus obras.

http://cordobapedia.wikanda.es/wiki/Antonio_Rodr%C3%ADguez_Luna

ACTIVIDADES:

HABLAR DE ESTE PINTOR.

PREGUNTAR SI CONOCEN A OTROS PINTORES Y SI HAN IDO A SU MUSEO.

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LECTURAS PARA EL VIERNES DESCRIPTIVAS.

Paloma (1975) Toro furioso (1973)

ACTIVIDADES:

DESCRIBIR ORALMENTE LOS CUADROS Y COMPARARLOS.

DECIR QUE REPRESENTA CADA UNO.

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LECTURAS PARA EL LUNES, ENUMERATIVAS

En esta semana aprenderemos a interpretar mapas del tiempo. La lectura de estas imágenes es fundamentalpara trabajar la expresión oral. Si nos fijamos en el mapa, podemos ver los diferente elementos que nos puedenindicar que tiempo va a hacer en una fecha determinada.

ACTIVIDADES:Crear una tabla con los signos y sus significados.Comparar el mapa con el tiempo que hace hoy.

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LECTURAS PARA EL MARTES, INFORMATIVAS

El temporal inunda las costas gallegas de lobos de mar

Santiago de Compostela, enero (EFEverde).- El mal estado del mar, las fuertes ráfagas de viento y el marde fondo han incrementado la presencia de lobos de mar en las costas de Galicia, pero también larecogida de varios de ellos heridos o muertos, según ha informado la Coordinadora para el Estudio delos Mamíferos Marinos (CEMMA).

Dos de estos ejemplares, bautizados como “Salseiro” y “Raciño”, permanecen en la unidad de cuidadosintensivos de Ferrol, en el Museo de la Naturaleza de la Sociedad Galega de Historia Natural.

Los ejemplares de “Halichoerus grypus”, lobo de mar ceniciento, que están llegando a la costa gallega sonjóvenes que nacieron en los meses de septiembre y octubre en las colonias de cría del norte de Europa,explica la CEMMA en un comunicado.

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Una vez que se separan de sus madres, se distribuyen por todo el Atlántico, de manera que a Galiciallegan de las colonias de Irlanda o Gales.

La coordinadora recuerda que tienen capacidad para salir del mar a descansar, sin que se trate de unasituación de emergencia, por lo que recuerda que son animales salvajes y agresivos y hay que evitartocarlos o que entren en contacto con perros.

CEMMA ha comunicado el hallazgo de tres ejemplares heridos que fueron recogidos por sus biólogos,aunque uno de ellos falleció a causa de su extremada debilidad.

Se trataba de una hembra de 11 kilos, detectada el pasado día 6 en la playa de Mar de Fora, en Fisterra,que llegó a ser trasladada a la unidad de cuidados intensivos, pero no sobrevivió.

Días antes, el 3 de enero, fue observada una cría de tres meses y 15,5 kilos de peso que luchaba porsobrevivir en un tremendo oleaje en las rocas de Caión, Laracha, que pudo ser retirada y se comprobóque presentaba numerosas heridas en el cuerpo y una fuerte contusión lateral en la cabeza.

El día 8 en la playa de Razo, en Carballo, se divisó otro ejemplar que rechazaba volver al mar y estabaagotado, por lo que fue recuperado y trasladado a la unidad de cuidados intensivos en Nigrán.

CEMMA informó también de otros avistamientos de lobo en el mar en las costas de Cariño, Ribadeo, SanCibrán y A Coruña, que no precisaron ser recogidos.

ACTIVIDADES:Buscar sustantivos comunes y propios

Comentar las consecuencias de las tormentas, lluvias fuertes.....

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LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES, NARRATIVAS.

EL ARCOIRISHace mucho, mucho tiempo, nuestro mundo y el mundo de las hadas estaban separados por un cristal mágico. Y talera el poder de este cristal, que sólo las hadas veían lo que pasaba al otro lado.

Pero por aquel entonces, nuestro mundo no era como lo conocemos ahora. Todo él era de un color gris opaco: lascasas eran grises, la gente era gris, incluso el cielo era siempre gris... Mientras, en el país de las hadas el colorbrotaba por todos lados. Rojo, verde, azul, amarillo... todo era color y alegría. Sin embargo, existía un ser, un hadajoven y hermosa, que se sentía muy apenada por el mundo triste y gris en el que vivían los humanos. Iris, que así se llamaba, lloraba amargamente por ello y soñaba con poder cruzar el cristal y poder llevar un poco dealegría al otro lado.

Siete de sus mejores amigas idearon un día un plan: con polvo mágico de sus alas construirían un puente de unmundo al otro y, así, Iris podría cumplir su sueño. Construirían un arco para Iris con los siete colores de cada unade sus alas.

Y dicho y hecho: gracias a este arco de colores, nuestra amiga traspasó el cristal mágico hasta nuestro mundo. Y talfue su emoción, que gruesas lágrimas brotaron de sus ojos; lágrimas que, al filtrarse a través del ArcoIris, semezclaron con el polvo mágico de las hadas y, para sorpresa de todos, llenaron de color aquel mundo gris.

Desde aquel día, cada cierto tiempo, Iris y su siete amigas recargan de color nuestro mundo. Piensa en ello cada vez que veas un arco iris y finas gotas de lluvia mojen tu cara.

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LECTURAS PARA EL JUEVES, EXPOSITIVAS.

Las tormentasCuando la humedad llega a su punto máximo, el aire se calienta y comienza a ascender, lo que provoca laformación de nubes. Cuando se produce un choque entre ellas, hace su aparición el trueno y comienza la tormenta.

Definición y características

Tormenta eléctrica

La tormenta normalmente llega sin aviso e incluso con calor. Ocurre en los lugares más húmedos y calurosos, como eltrópico.Cuando la humedad llega a su punto máximo, el aire se calienta y comienza a ascender, lo que provoca la formación denubes que van tapando el cielo u oscureciendo el día

Cuando se produce un choque entre ellas, hace su aparición el trueno y comienza la tormenta. En ese momento es fácil ver

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relámpagos en el cielo, uno tras uno, detrás del trueno, lo que pude durar una hora sin parar.

Pero también existen las llamadas tormentas eléctricas, que se producen en los grandes cúmulonimbos. Dentro de estas tipode nubes, suben y bajan violentas corrientes de aire, creando electricidad estática, la que puede llegar a producir una granchispa de hasta dos kilómetros de largo entre dos nubes o entre nubes y el suelo; es lo que conocemos como rayo, quefinalmente, da paso al trueno. El rayo es la forma en que vemos toda la luminosidad del relámpago, y el sonido (trueno),aunque lo escuchamos después, forma parte del mismo.

Un dato entretenido es que puedes saber en qué lugar o a qué distancia se produce una tormenta. Sólo tienes quecontar los segundos que transcurren mientras vemos un relámpago y escuchamos el trueno y ese número lodividimos por tres; el resultado nos dará la distancia en kilómetros.

VOCABULARIO:

cúmulonimbo: 1. m. Meteor. Nube oscura que forma frentes muy altos y provoca violentas tormentas.

ACTIVIDADES:

Construir oraciones con las palabras TORMENTA, TRUENO, RELÁMPAGO.

Describir como han vivido alguna tormenta.

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LECTURAS PARA EL VIERNES, DESCRIPTIVAS.

Sol de Invierno

Es mediodía. Un parque.Invierno. Blancas sendas;

simétricos montículosy ramas esqueléticas.Bajo el invernadero,naranjos en maceta,y en su tonel, pintado

de verde, la palmera.Un viejecillo dice,

para su capa vieja:«¡El sol, esta hermosura

de sol!...» Los niños juegan.El agua de la fuente

resbala, corre y sueñalamiendo, casi muda,la verdinosa piedra.

Antonio Machado

ACTIVIDADES:

Contestar a preguntas directas sobre el poema, ejemplo: ¿Dónde transcurre el poema?

Contestar a preguntas diferidas: Características de otras estaciones.

Inventar una poesía sobre otra estación o sobre un fenómeno meteorológico

PRIMER CICLO

LECTURAS PARA EL LUNES

ACTIVIDADES:Observar el mapa y comentar los detalles más relevantes, comoel trazado de los paseos.Hacer una lista de los lugares por donde pasa uno de los paseos.

LECTURAS PARA EL MARTES.

Como es un patioEl patio cordobés es una forma muy antigua de combatir los calores de verano enel Valle del Guadalquivir. Es la manera natural de vivir del cordobés de los últimossiglos.

El patio tiene orígenes griegos, desarrollado en edificaciones etruscas varios siglosantes de Cristo, cuando se abre en el centro de la vivienda un espacio que recoge elagua que cae de la techumbre inclinada hacia adentro. Esta funcionalidad genera asu vez que las habitaciones o salas que dan hacia ese patio reciban luz exterior, sinnecesidad de tener ventanas al exterior. Esto colabora a la conformación de urbesal poder unir edificios unos al lado del otro sin perder luminosidad.

La influencia romana llega a la península ibérica, especialmente a la Bética, siendoCórdoba por su importancia romana y por su ubicación geográfico un lugar endónde se desarrolle en todos los órdenes: desde casas palaciegas hasta casashumildes como lo demuestran los restos que se hallan en diferentes puntos en laciudad.

Hasta la fecha, el patio ha evolucionado poco pero se distingue por su variedad:patios con galería de barandillas de madera y techumbre y vigas también demadera, plantas superiores en dónde dichas galerías han sido cegadas y seencuentran ventanas o balcones, con y sin rejas, patios con pozos en el centro, oen un lateral, suelos de chino cordobés o enlosado, patios señoriales procedentes deantiguos palacios, patios populares y patios de nuevos edificios que conservan lacultura y la misión del patio.

ACTIVIDADES:

¿Cuál es el origen de los patios?

¿Dónde están en la casa?

¿Cómo son los suelos?

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.Leyendas de Córdoba: el Cristo de los Faroles

Cuenta la gente del barrio que cuando se doblabael alambre del tiempo entre los siglos 18 y 19, cadanoche, a eso de las doce, una oscura silueta subía porel Bailío para introducirse en la Plaza deCapuchinos. Unas botas de suela dura que se perdíanbajo la larga capa retumbaban tan lentas comorítmicas en las sencillas paredes, tensando laatmósfera y la turbia iluminación mientras seinclinaban al unísono las velas que los devotoshabían colocado al pie de la Imagen.

Ya inmóvil ante el Cristo de los Desagravios y Misericordia, parecíamurmuar siempre las mismas palabras, terminadas las cuales,continuaba su paseo para desaparecer entre la neblina de la calle delSilencio, de muy adecuado nombre para tan espectrales acontecimientos.

Hechos que, por supuesto, dieron lugar a todo tipo de comentarios ysuposiciones, incluidas las que planteaban que se tratase un espectro;incluso había quien acudía a presenciar la fantasmagórica escena parasalir de dudas.

Y en una ocasión, inesperadamente, lo consiguieron: El misteriosopersonaje confesó a esos espectadores que el origen de todo se encontrabaen un violento atraco que había sufrido en aquel lugar y en el que se libróde mayores daños de manera casi mágica.

Atribuyendo su salvación a la intervención del Cristo, acudía allí todaslas noches a la misma hora del incidente para darle las gracias. Tras esa,sin embargo, no habría más, pues tenía que partir al día siguiente paraservir en el ejército del rey en tierras lejanas y, por ello, se estabadespidiendo.

Aquella desaparición entre la neblina de la calle del Silencio fue laúltima...

Teo Fernández

ACTIVIDADES:

Hacer por escrito un breve resumen de la leyenda.

Buscar en la lectura cuatro o cinco nombres.

LECTURAS PARA EL JUEVES.

Festival de los patios Una de las razones de la fama que tienen los patios cordobeses, ha sido el Festival de losPatios que se celebra en la segunda semana de mayo, tiene su origen en el primer cuartode siglo, concrétamente en 1921, institucionalizándose en 1933. Está amparado por laAsociación de Amigos de los Patios Cordobeses que tiene su sede en el patio de la Calle SanBasilio, número 50, por la Asociación de Propietarios y Vecinos de Patios "Claveles yGitanillas" y por el Ayuntamiento de Córdoba. Estas entidades organizan cada año unconcurso para elegir los patios más bellos, frondosos e interesantes de la ciudadotorgando premios en distintas modalidades. Durante diez días se pueden visitar enhorario de mañana y tarde-noche.

Es conjuntamente con las Cruces de Mayo y los Rejas y Balcones uno de los eventos queengrandecen y embellecen al mayo cordobés, haciendo que los paseantes callejerosdisfruten visualmente de tan agradables entornos.

El mes de mayo, es el mes de las fiestas de Córdoba y empieza el día 1 de mayo con LABATALLA DE LAS FLORES, es el inicio que anuncia todos los actos relacionados con lospatios, las cruces, rejas y balcones y todos los actos están relacionados con un elementocomún, las flores, que adornan cada rincón de Córdoba.

Las flores más comunes son claveles y gitanillas, pero hay otras flores como,pensamientos. buganvilias y otras plantas.

bounganvillas gitanillas claveles

ACTIVIDADES:

Escribir el nombre de las festividades que se realizan en el mes de mayo.

Comparar las diferentes flores y decir en que se parecen y en que se diferencian.

LECTURAS PARA EL VIERNES.

ACTIVIDADES:Describir la imagen que pertenece a un patio cordobés.Decir que hace la mujer.¿En que mes estará hecha la foto?

Primer cicloPrimer ciclo

LECTURAS PARA EL LUNES.LECTURAS PARA EL LUNES.

TTíírraattee aa eessccrriibbiirr

VOCABULARIOVOCABULARIOLa primavera, el color. el glamour, el divismo, la vedette, (la estrella), las estaciones. Anunciar con bombos y platillos, asomar, la personificación.

Escritura creativa.

En esta tira cómica, Gaturro dice que la primavera es “la vedette de lasestaciones” y la personifica como una diva (“con todo su divismo”) queexige que su llegada se anuncie “con bombos y platillos”. ¿Por qué creesque la primavera se personifica así?¿Qué cualidades de la primavera se parecen a las de una diva? Además,si la primavera es la vedette de las estaciones, ¿cómoserían las demás estaciones? Escribe una conversación entre lasestaciones personificadas.

LECTURAS PARA EL MARTES.

Cómo diferenciar un resfriado de una alergia primaveral.

Llega la primavera, con ella todo florece nuevamente, las temperaturassuben, la gente se anima y los planes al aire libre se activan. Perotambién comienzan los estornudos, congestiones, molestias en lagarganta y ojos propias de las alergias primaverales, aunque muchosno consigan determinarlo y lo confundan con un simple resfriado,aplicando un tratamiento que no conseguirá aliviar sus síntomas. Poreso, en unComo.comunComo.com te damos algunas claves para que sepas cómodiferenciar un resfriado de una alergia primaveral.

La intensidad de los síntomas.

Los síntomas de una alergia y un resfriados son similares, pero lo quete permite distinguir entre uno y otro es el modo en el que sepresentan. Los estornudos, congestión, molestias nasales e irritación engarganta y ojos ante una alergia primaveral varían de intensidad y semanifiestan solo cuando estamos cerca de aquello que nos detona elepisodio, además los estornudos suelen ser repetitivos. En un resfriadolos síntomas llegan y se quedan durante algunos días, sin tantaintermitencia .

ACTIVIDADES:Preguntar a si hay niños o niñas que sean alérgicos, a qué son, cómo sesienten.Tratar de hacer una lista con los síntomas de cada uno.Decir que medidas toman para la alergia.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.

Mariposa Bella.

Cuenta la historia que un día de primavera todos los animalitos del bosque se preparabanpara una gran fiesta. Todos estaban invitados y querían ponerse muy lindos; pero Bella lamariposa se creía muy superior a sus amiguitos. Decía que no iba a ir al baile porque notendría alguien con quien estar y que estuviera a su altura, o que fuera tan hermosa comoella, y tan inteligente.

Todos los animalitos se prepararon, con adornos de flores, ramitas, sombreritos y muchoscolores. Tanta dedicación se debía a que en el baile encontrarían pareja para formar sushogares y familias.

Bella, la mariposa, decía que no se iba aponer nada porque ya era muy linda. Cuandollegó el momento todos fueron al baile y Bellapara no quedarse sola también se fue. El gransalón estaba decorado con hermosas luces,guirnaldas y un gran espejo que era el centrode la fiesta. Todos bailaban contentos y sedivertían.

Bella encontró a un ser precioso pero que nohablaba, no pensaba, solo sonreía si ella lohacía, y le saludaba cuando ella también lohacía. Los animalitos comenzaron a reírse deBella, pero ella no les hizo caso y siguióencantada con esa persona fascinante.

Fueron pasando las horas y todos encontraron pareja y se iban a sus casas muy contentos.

Y cuando ya no había nadie en el salón, Bella desesperada se dio cuenta de que el serfascinante que había estado con ella toda la noche, era su propio reflejo en el gran espejo delsalón. Bella llorando se dio cuenta que había estado toda la noche con un ser frío y sin vida,que era muy hermoso pero que no le podía brindar nada, y ya se había quedado sola.

¡NO SEAS COMO LA MARIPOSA BELLA, QUE POR TANTO QUERERSE SE QUEDÓ SOLO CON ELLA!MÁS VALE MIRA A TU ALREDEDOR Y DISFRUTA DE TODO CON MUCHA PASIÓN.

FIN. Este cuento ha sido envido por Blanca Altamirano. guiadeinfantil.com

ACTIVIDADES:

Las propias de la comprensión lectora.

LECTURAS PARA EL JUEVES.

ACTIVIDADES:Comentar los dos carteles de forma oral.Explicar cuales son los síntomas de las alergias.Hacer una lista con los síntomas de las alergias alimentarias y otra con otrostipos de alergias como al polen, gluten etc.

LECTURAS PARA EL VIERNES.

La primavera en el arte.

Cortijo en primavera (Teresa BalboaJuárez, España)

ACTIVIDADES:

Mira la obra de arte y piensa en las prácticas y los productos culturales que se ven en ella.

Después dibuja tu propia versión de la obra para que represente las prácticas y los productos

culturales de tu comunidad. Si no te gusta dibujar, saca una foto y pégala en el recuadro.

Después, escribe un párrafo que explique las similitudes y las diferencias.

Vocabulario para hacer comparaciones o contrastes.

a diferencia de, en contraste con, al contrario, por el contrario, en cambio, más…/menos…

que…, no obstante, sin embargo, diferenciarse de, en contraste con, ser diferente de, ser

distinto de

tener algo en común, al igual que, tan…como…, tanto/a/os/as…como…., asemejarse a,

parecerse a, lo mismo que, compartir las mismas características, de la misma manera, del

mismo modo.

Comparaciones artísticas: La primavera

PRIMER CICLOPRIMER CICLO

LECTURAS PARA EL LUNES.LECTURAS PARA EL LUNES.

ACTIVIDADES: Observamos las dos imágenes y en el cuaderno vamos respondiendoa las siguientes preguntas:

¿Cómo son las casas de la foto de la izquierda?¿Y las de la derecha?¿Cómo son los pueblos?.....

Seguir haciendo preguntas sobre las ciudades y pueblos y sobre lapoblación que viven en ellos.

LECTURAS PARA EL MARTES.LECTURAS PARA EL MARTES.DEFINICIÓN DE PUEBLODEFINICIÓN DE PUEBLO

La palabra pueblo proviene del término latino populus y permitehacer referencia a tres conceptos distintos: a los habitantes de unacierta región, a la entidad de población de menor tamaño que unaciudad y a la clase baja de una sociedad.

Según la primera definición, el pueblo es el conjunto de los habitantesde una región, nación o país. Estas personas constituyen unacomunidad gracias a que comparten una cultura similar.

En cuanto a su segunda definición, el pueblo es una entidadpoblacional que se dedica principalmente a las tareas agrícolas y quevive en zonas rurales.

El tercer significado mencionado hace referencia al pueblo llano, unaclase social también conocida como la plebe, las masas o el pueblotrabajador. Esta significación social del pueblo se utiliza desde laépoca romana, cuando el Senatus Populusque Romanum (SPQR)definía a la totalidad del Estado (los patricios que formaban el Senadoy los plebeyos).

Fuente: Definición de pueblo - Qué es, Significado y Concepto

http://definicion.de/pueblo/#ixzz323CZsAM0

ACTIVIDADES:Hablar sobre las diferentes definiciones de pueblo.Hacer una frase con cada una de ellas.Fijarse en las palabras con mayúscula y repasar la regla de lasmayúsculas.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.

Fábulas y leyendas: La leyenda del maíz.

Leyenda Mexicana Leyenda Mexicana Texto: Versión de leyenda mexicana: Ana María Luján

Ilustración: Sonmy

Los indios aztecas veneraban al dios Serpiente Emplumada(Quetzalcóatl).

Antes de la llegada de ese dios, los aztecas se alimentaban de raíces yanimales que cazaban, pero no podían comer maíz porque estabaescondido detrás de las montañas.

Los antiguos dioses habían intentado tiempo atrás separar estas altasmontañas utilizando su fuerza, pero no lo consiguieron, así que losaztecas pidieron ayuda al dios Serpiente Emplumada.

Serpiente Emplumada no quiso emplear la fuerza, sino lainteligencia y la astucia, y se transformó en una hormiga negra.

Decidió dirigirse a las montañas acompañado de una hormiga roja,dispuesto a conseguir el maíz para su pueblo.

Tras mucho esfuerzo y sin perder el ánimo, Serpiente Emplumadasubió las montañas y cuando llegó a su destino, cogió entre susmandíbulas un grano maduro de maíz e inició el duro regreso.

Entregó el grano a los aztecas que plantaron la semilla, y desdeentonces, tuvieron maíz para alimentarse.

Los indios indígenas se convirtieron en un pueblo próspero y felizpara siempre y desde entonces fueron fieles al dios SerpienteEmplumada, al que jamás dejaron de adorar por haberles ayudadocuando más lo necesitaban.ACTIVIDADES:Hacer un resumen de la lectura.Buscar sustantivos en la lectura.Construir frases con las palabras resaltadas.

LECTURAS PARA EL JUEVES.LECTURAS PARA EL JUEVES.

Hernán Cortés ha sido uno de los personajes máspopulares de la historia extremeña y española. Conocido en toda América, esteconquistador de Medellín ha hecho que se escriban numerosos libros sobre sushazañas.

DATOS INTERESANTES PARA LOS NIÑOS• Hernán Cortés fue un militar español con protagonismo en la Conquista de

América.

• Nació en 1485 en Medellín, España.

• Realizó estudios en la Universidad de Salamanca.

• Su espíritu aventurero hizo que se embarcara hacia las tierras del Nuevo

Mundo. Estuvo con Diego Velázquez en Santo Domingo y en Cuba.

• Después partió hacia México al mando de unos 600 hombres.

• Iba ayudado por una joven de sangre indígena, Mariana, a quien apodaban

la Malinche.

• Cortés tomó la ciudad de Tenochtitlán, México actual, y capturó al emperador

Moctezuma.

• Realizó varias expediciones por América Central.

• En su estada en México, hacía despachos de Cartas de Relación al Rey Carlos V,

entre 1519 y 1526.

• Estas Cartas fueron cinco, se publicaron mucho tiempo después, y son un

documento de la época.

• Las Cartas se guardan en un Códice en la Biblioteca Imperial de Viena. La

edición completa de las cinco cartas es de 1868. La primera de las cartas no ha

sido encontrada, pero se la reemplazó por un envío al Emperador, de la

Justicia y Regimiento de la Villa Rica de Veracruz, de 1519.

• La más interesante de las Cartas de Relación, es la segunda, donde se relata el

desembarco en tierras mexicanas y las luchas por la toma de Tenochtitlán.

• Cuando los Españoles llegaron a la Nueva España desembarcaron en el actual

estado de Yucatán; Hernán Cortés quiso saber el nombre del lugar y le

preguntó a un habitante de la región:“¿Cómo se llama este lugar?” A lo que el

lugareño le respondió u-yuk-a-tan (del maya yucateco) lo que significa 'no te

entiendo'.

ACTIVIDADES:Comentar la vida de Hernán Cortés y decir que harían si fueran descubridores.

LECTURAS PARA EL VIERNES.LECTURAS PARA EL VIERNES.

ACTIVIDADES:Hacer una descripción de la imagen, que hacen, como son los edificios,etc.

PRIMER CICLO

LECTURAS DEL LUNES

Este año se celebra el cuarto centenario de lamuerte del gran pintor EL GRECO, donde realizósu mayor parte de su obra fue en Toledo.En esta ciudad se celebra este año esteacontecimiento.Mira atentamente los carteles de arriba y explicaque dicen, a quién convocan, donde, cuando etc.Anota los datos en tu cuaderno.Crea un cartel similar para celebrar un concursode pintura.

Nota.- Las actividades propuestas también pueden hacerse oralmente, quese explique entre ellos/as el cartel, como es, que representa.

LECTURAS DEL MARTES INFORMATIVAS.El Greco es uno de los pintores más originales de todos los tiemposy son muy numerosas las influencias que recibe en las distintasetapas de su vida. Ello va a configurar un artista completamentediferente al resto de su época, poco reconocido hasta que fuerecuperado por el romanticismo. Un pintor que no para deexperimentar llegando, igual que otros grandes como Velázquez oGoya, a componer figuras con unos brochazos muy sueltos, comole ocurrirá en su etapa final, donde no se sabe muy bien si lasfiguras que pinta son humanas o se asemejan más a fantasmas.Su lugar de nacimiento marca la parte inicial de su vida, losiconos que encontramos tanto en Grecia como en Turquía estabana la orden del día en Creta. Puede que venga de ahí esa tendenciasuya a alargar los rostros de las figuras, nada que ver conposible defecto visual como en algunas ocasiones se ha especulado.Igualmente de aquí puede venir esa tendencia a dividir suscuadros en dos o más espacios que tratan de representar el cielo yla tierra o diferentes episodios históricos.Su salida de Creta solo servirá para enriquecer su pintura, enprimer lugar en Venecia, donde su padre le mando a aprender ydonde El Greco aprende a utilizar los colores, esos coloresllamativos que estarán presentes en su obra a lo largo de su vida,nos referimos al azul turquesa, al verde esmeralda, al amarilloplátano. EN Venecia trabaja con los grandes maestros delmomento Tiziano, Tintoretto o Verones se encargan de suformación.Lo mismo podríamos decir de su paso por Roma, donde tras lamuerte de Miguel Ángel, la obra del Florentino inunda el estilo dela época, sobre todo a la hora de representar figuras masivas ycon una musculatura muy desarrollada, algo que se veráclaramente en los primeros cuadros que realice en España.Resumir la vida del Greco

LECTURAS DEL MIÉRCOLES NARRATIVAS.

El caballero de la mano en elpecho

Este desconocido es un cristianode serio porte y negra vestidura,

donde brilla no más la empuñadurade su admirable estoque toledano.

Severa faz de palidez de liriosurge de la golilla escarolada,por la luz interior iluminada

de un macilento y religioso cirio.

…......................

Manuel Machado Aprender el poema.Comparar lo que dice con el cuadro.Explicarles las palabras que no entienda.Escribir un poema.

NOTAS.- Hay otros poemas a la obra de este pintor, si queréis reforzar lalectura del mismo entrad en infantilepora que hay una lectura conpictogramas del pintor muy interesante..

LECTURAS DEL JUEVES.¿Quiénes son? ¿Qué hicieron?De esos hombres retratados por elGreco, apenas se tienen datos ; dealgunos no se sabe nada. ¿Quéexistencia viven en el mundo delas ideas? ¿Piensan? ¿Sufren?

Hay algo de indescifrable en suexpresión; un nimbo depensamientos y de dolorosasangustias late y vibra alrededor desus cabezas.

Entre si, se conocieron sin duda;aún ahora , en la soledad, alanochecer, en la sala desierta,deben comunicarse sus espíritus.Esos retratos fueron hechos paraadornar las austeras salas denuestros antepasados.

Hoy esos hombres, esos caballerosprotestan de la exhibición a queestán sometidos, y en sus ojos se leeel desprecio que sienten sus almasfuertes por la masa imbécil, por lamasa sin nervio de nuestrosmiserables días(...)»

LECTURAS DEL VIERNES.

Vista de Toledo. El Greco 1604-1614Museo Metropolitano de Arte de Nueva York

Hacer una descripción del cuadro.

Primer Ciclo

LECTURAS PARA EL LUNES.

ACTIVIDADES:Leer los carteles.Dialogar sobre los mismos.Decir que tipo de libros prefieren

LECTURAS PARA EL MARTES.

ESTADÍSTICA DE NUESTRA BIBLIOTECA en 2013

ACTIVIDADES:

Ver que cursos han leído más.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.De lo que aconteció a un ciego con otro (adaptación)

Otra vez hablaba el conde Lucanor con Patronio, su consejero, de esta forma:- Patronio, un pariente y amigo mio, de quien yo me fío mucho y estoy seguro deque me quiere verdaderamente, me aconseja que vaya a un lugar del que me fíomucho. Y me dice él que no ningún miedo; que antes moriría él la que a mí meocurriera algo. Y ahora, te ruego que me aconsejéis en esto.

-Señor conde Lucanor -dijo Patronio-, para este consejo quiero que sepáis lo que leocurrió a un ciego con otro.

Y el conde le preguntó cómo había sido aquello.

-Señor conde -dijo Patronio-, un hombre vivía en una villa y perdió la vista y sequedó fue ciego. Y estando así ciego y pobre, se encontró a otro ciego que vivía enaquella villa, y le dijo que fuesen los dos a otra villa cerca de aquella y que pediríanpor Dios limosna para mantenerse y sustentarse.

Y aquel ciego le dijo que sabía que en aquel camino de aquella villa que había pozosy barrancos: y que no se fiaba mucho de aquella ida.

Y el otro ciego le dijo que no tuviese miedo porque él iría con él y lo pondría asalvo. Y tanto le aseguró y tantas ventajas le mostró en la ida, que el ciego creyó alotro ciego y se fueron.

Y desde que llegaron a los lugares malos y peligrosos cayó el ciego que guiaba alotro, y no dejó por eso de caer el ciego que no se fiaba el camino.

Y usted, señor conde, si tenéis dudas con razón y el hecho es peligroso, no os metáisen peligro por lo que vuestro pariente y amigo os diga, que antes morirá que ustedsufráis daño; porque muy poco os aprovecharía a usted que él muriese y ustedsufrierais daño y murieseis.

Y el conde tuvo esto por buen consejo y lo hizo así y tomó en ello bien.

Y entendiendo don Juan que este ejemplo era bueno, lo hizo escribir en este libro ehizo estos versos que dicen así:

Nunca te metas donde veas desgraciaaunque tu amigo te haga seguranza.

ACTIVIDADES:Comentar de forma oral el significado del texto.

LECTURAS PARA EL JUEVES.

Don Juan Manuel(Escalona, actual España, 1282 - Córdoba, 1348) Escritor medievalcastellano. Hijo del infante don Manuel y sobrino de Alfonso X elSabio, heredó el título de gobernador general del reino de Murcia yparticipó activamente en las luchas políticas de su tiempo.

Fue uno de los hombres más cultos de su época y contribuyó de forma importante adar un impulso decisivo a la prosa castellana. Basándose en fuentes latinas, creóuna obra personal, de intención didáctica, de gran unidad lingüística y estilística.Sus obras iban dirigidas a formar a los jóvenes caballeros nobiliarios,instruyéndolos en una moral práctica destinada a darles recursos paradesenvolverse en la vida de la corte.

Su obra más importante es sin duda el Libro de los enxiemplos del conde Lucanoret de Patronio (redactado entre 1325 y 1335), más conocido con el título abreviado deEl conde Lucanor. La primera parte consta de 51 cuentos.

ACTIVIDADES:

Hablar del autor.

PRIMER CICLO

LECTURAS PARA EL MARTESLecturas de Astronomía

La Astronomía es la ciencia que se ocupa del estudio de los astros delcosmos, especialmente de las leyes que rigen su movimiento. En laantigüedad, la astronomía y la astrología eran dos ciencias inseparables.

Los astrónomos estudian la estructura y evolución de las estrellas,planetas, galaxias y otros objetos estelares. Aunque empezó con la simpleobservación visual de planetas y estrellas, en la actualidad la astronomíacomparte con otras áreas de la ciencia sus técnicas experimentales yobjetos de estudio, de entre los cuales cabe destacar la geología yclimatología planetaria, la física nuclear, la electrónica y la astronáutica.

En esta sección encontrarás una selección de artículos y relatos que teayudarán a entender el apasionante mundo de la astronomía.

Primeros viajes tripulados

El primer programa de vuelos espaciales tripulados de la NASA fue elProyecto Mercury. Esta ambiciosa iniciativa norteamericana se puso enmarcha en 1958, un año después de que la URSS hubiera dado comienzo ala carrera espacial con el lanzamiento del satélite Sputnik 1.

Probar los límites del cuerpo humano en el espacio era uno de losprincipales objetivos de los programas espaciales. Con este fin semandaron al espacio robots y animales, como Ham, el chimpancé en elProyecto Mercury, o la famosa perra Laika, en el Sputnik 2. Aunque Hamregresó a la Tierra y disfrutó de una cómoda jubilación en el Zoo Nacionalde Washington DC, Laika murió a bordo del Sputnik 2 en 1957, siendo elprimer animal en morir en órbita.

ACTIVIDADES:

Nombrar algunos elementos del espacio, estrellas, sol, luna...

Hablar como se puede viajar por el espacio.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.

El mes más corto

Texto original de María Bautista en Cuentadario 2014

Adaptación de María Bautista

Ilustración de Raquel Blázquez

De todos los meses del año, Febrero era el más travieso de todos. Le gustabacontar historias de miedo a Noviembre, esconder horas de sol a Enero,cambiarle a Marzo los vientos de sitio y llamar a Junio por el nombre de Julioy viceversa. Les hacía tanto de rabiar, que todos los meses le tenían muchamanía a Febrero:- Siempre se está riendo de mí – se quejaba Mayo – dice que soy una cursi, contantas flores por todas partes.Pero además de bromista, Febrero era un mes muy despistado. Por eso un año,durante las fiestas de carnavales, el revoltoso Febrero perdió nada más y nadamenos que ¡dos días! Lo primero que pensó fue que Enero, cansado de quesiempre le escondiera las horas de sol, había hecho desaparecer aquellos dosdías. Pero Enero no había sido, así que Febrero siguió preguntando al resto demeses. Nadie sabía nada.- ¡No pueden haber desaparecido sin más! – exclamó convencido.Así que se puso a buscarlos por todas partes. Los buscó en las noches frías y enlos días soleados. Los buscó entre la montaña de confeti que el desfile deCarnaval había dejado. Los buscó en la tienda de disfraces y también en lossalones de actos de los colegios de los niños. Lo buscó entre la hojarasca y sobrelos árboles desnudos. Los buscó entre los lápices nuevos de Septiembre y bajoslas hogueras de Junio. Pero fue imposible. Aquellos días se habían perdido parasiempre.Muy compungido, Febrero pidió ayuda a sus compañeros, pero estos, cansadosde sus bromas, vieron la oportunidad de que, por una vez, fuera Febrero el quetuviera que aguantar sus burlas.- ¡Un mes de 28 días! ¿dónde se ha visto eso?- Ya no podrán llamarte mes, sino mesecito. Febrerito, el mesecito.

Muy avergonzado, Febrero decidió que tendría que conseguir aquellos días comofuera. Tal vez, pensó, podía pedírselo a aquellos meses que tenían 31 días. Peropor más que rogó, lloró y pidió por favor por favor que le prestaran esos díasque le sobraban, ni Enero, ni Marzo, ni Mayo, ni Julio, ni Agosto, ni Octubre,quisieron desprenderse de un solo día.- Te has reído tantas veces de nosotros, que ¿por qué tendríamos que ayudarte?– exclamó Octubre refunfuñando.- ¡Las bromas no son tan malas! No sé por qué les sientan tan mal. La vidahay tomársela con humor – le explicó Febrero a Diciembre. Diciembre era elmes más viejo de todos y la última esperanza para Febrero.- Claro que no son tan malas – le contestó Diciembre – siempre que no tengancomo objetivo reírse de los demás. Lo divertido de las bromas es compartirlas yque todos podamos reírnos.Febrero pensó que quizá Diciembre tenía razón. Algunas de sus bromas eranrealmente pesadas, como cuando le robó a Junio el sol, y se tiró tres semanaslloviendo. Quizá debería tratar de divertirse sin hacer daño a sus amigos.

- Te prometo que voy a intentarlo, pero ¿me darás a cambio uno de tus días?- Mi querido Febrero, yo no puedo darte mi día 31. ¡La gente se enfadaría tantosi les dejáramos sin Nochevieja! Sin embargo hay algo que podemos hacer.Diciembre le contó que su mes era el más largo de todos, porque además de 31días, tenía seis horas más.- Las acumularé todas y te las regalaré cada cuatro años, pero tienes queprometerme que dejarás de hacer bromas pesadas.Febrero aceptó el trato. Y en aquel tiempo cambió su manera de divertirse.Seguía siendo travieso y disfrutaba enredando el pelo a las señoras quepaseaban en Marzo, o recalentando la cabeza de los abuelos en Agosto. Pero yano se metía con ellos, y siempre les hacía partícipes de sus bromas.Por eso, cuando llegó el cuarto año. Diciembre cumplió su promesa y regaló aFebrero todas aquellas horas de más. Con esas horas, Febrero creó el día 29. ¡Undía que solo existía cada cuatro años! Aquello era tan especial, que Febrerojamás volvió a sentirse avergonzado de ser el mes más pequeño.

LECTURAS PARA EL JUEVES.

Datos Básicos del Autor:Nombre completo: Gabriel José de la Concordia GarcíaMárquez

Lugar de nacimiento: Municipio de Aracata, Magdalena,Colombia

Fecha de nacimiento: 6 de marzo de 1927

Murió: 17 de abril de 2014 en Ciudad de México

Géneros literarios: Novelas / Cuentos

Libros más destacados: Cien Años de Soledad, Crónica deuna Muerte Anunciada, Del Amor y Otros Demonios, DoceCuentos Peregrinos, El Amor En Los Tiempos Del Cólera, ElCoronel No Tiene Quien Le Escriba, Noticia de un Secuestro,Relato De Un Naufrago, Vivir Para Contarla, másresúmenes...

García Márquez ha recibido numerosos premios, distinciones yhomenajes por sus obras; el mayor de todos ellos, el Premio Nobelde Literatura en 1982. Según la laudatoria de la Academia Sueca,«por sus novelas e historias cortas, en las que lo fantástico y loreal son combinados en un tranquilo mundo de imaginación rica,reflejando la vida y los conflictos de un continente".

ACTIVIDADES:Aunque no sea un autor muy apropiado para estas edades, es bueno dedicarle unareseña dado el interés que tiene su obra.

LECTURAS PARA EL VIERNES.

El transportador de la Lanzadera

Los transportes de la NASA son los vehículos de tracción másgrandes jamás construidos. Aunque los transportadores superanlos 5000 caballos de potencia, su velocidad máxima es de doskilómetros por hora cuando están cargados totalmente.

Once personas son necesarias para conducir un aparato de este tipo.Movido por diésel como combustible gasta unos 350 litros por kilómetro.

El transportador hace la función de mover las lanzaderas espaciales de laNASA desde el Edificio de Ensamblaje hasta el Módulo de Lanzamiento enel Kennedy Space Center en Florida, USA.

Dos de estás grandisimas máquinas han operado desde las misiones Apoloy han llevado funcionamiento más de 4000 kilómetros, en todo momentomanteniendo su estructura y funcionalidad en perfecto estado.

ACTIVIDADES:

Observar la imagen y hablar sobre este vehículo, comparándolocon otros medios de transporte conocidos.

Leer la lectura.

Describir el transportador de forma oral.

PRIMER CICLO

LECTURAS PARA EL LUNES

LECTURAS PARA EL MARTES

La palabra poesía se refiere a un estilo literario, basado en la manifestación artísticapor medio de la palabra, en verso o prosa. Aquí, las cualidades estéticas del lenguajepriman por sobre el contenido.

POESÍA DRAMÁTICA:

• TRAGEDIA: aquí son aquellas poesías que termina con final trágico .• COMEDIA: son composiciones poéticas que se refieren a hechos alegres.• SAINETE: este tipo de poesía dramática, se caracteriza por su estilo humorístico,

cómico y jocoso.

POESÍA LÍRICA:

• CANCIÓN: la canción es una composición en verso, escrita con el propósito deser cantada.

• MADRIGAL: esta clase de poesía lírica es aquella que expresa temáticasamorosas.

• ODA: es una poesía de alabanza sobre algún aspecto determinado de personasu objetos.

• SÁTIRA: la sátira es un género redactado en verso cuya particularidad resideen el tono burlesco o de protesta con el que está escrito.

POESÍA ÉPICA: son aquellas poesías donde se narran las proezas y hazañas de unhéroe, tomando sus cualidades como ideales para la sociedad. Su propósito, entonces,es la engrandecer y aclamar los sentimientos de unidad en una región o nación.

ACTIVIDADES: (Contesta en tu cuaderno)

¿Conoces alguna poesía?

¿Te la sabes de memoria?

Copia el párrafo que está subrayado.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES.

MI GATICO VINAGRITO Teresita Fernández

Vinagrito es un gaticoque parece de algodón,es un gato limpiecito,relamido y juguetón.

Le gustan las sardinasy es amigo del ratón,

es un gato muy sociable,mi gatico de algodón.

Yo le puse Vinagrito,por estar feo y flaquito,

pero tanto lo cuidé,que parece Vinagrito,un gatico de papel .

Miau, miau, miau, miau,con cascabel.

Estaba en un cartucho,cuando yo lo recogí,

chiquitico y muerto de hambre,botado por ahí.

Le di un plato de lechey se puso tan feliz,

que metía los bigotes,las patas y la nariz.

Yo le puse Vinagrito,por estar feo y flaquito,

pero tanto lo cuidé,que parece Vinagrito,un gatico de papel .

Miau, miau, miau, miau,con cascabel.

No se va para el tejadoporque no sabe subir,

y sentado en la ventanamira la Luna salir.La Luna es un queso

que vive en un mar de añil,y mi gato se preguntasi habrá sardinas allí.

Yo le puse Vinagrito,por estar feo y flaquito,

pero tanto lo cuidé,que parece Vinagrito,un gatico de papel .

Miau, miau, miau, miau,con cascabel.

(Nuestro agradecimiento al Mago Artemio por su colaboración desde Miami)

(Nuestro agradecimiento a Ana Maria Sowers por la información que nosha proporcionado sobre la autoría y la letra de esta canción)

ACTIVIDADES: (Contesta en tu cuaderno)

Escribe como es el gato del poema y que le ocurre.

Hacer un dibujo del mismo.

LECTURAS PARA EL JUEVES.

Antón de Montoro fue un poeta español nacido en Montoro alrededor de 1404 yfallecido en 1477 en Córdoba, donde vivió la mayor parte de su vida. Era judíoconverso y sastre de oficio, por lo que sus coetáneos lo apodaban "el ropero deCórdoba". Al igual que su contemporáneo Juan Alfonso de Baena, Antón deMontoro cultivó el género de la lírica cancioneril, nombre con el que se conocela poesía medieval que ha llegado a nuestros días a través de los Cancioneros,si bien habitualmente se considera al de Baena un escritor más culto frente ala obra más popular de Antón de Montoro.

Escribió numerosas coplas en el tiempo de Enrique IV, las que permiten ver lapobreza en que vivía.

Montoro demostró tener grandes habilidades para la caricatura y la sátira. Susversos incluso gustaron a Isabel La Católica. Sus primeras composicionesdatadas se remontan a 1448. Los últimos poemas son tres extensascomposiciones, que escribe entre 1473 y 1474 tras los motines anticonversos deCórdoba y Carmona, en los que protesta por las persecuciones de que es víctimasu grupo social.

Pese a ser admirado por célebres poetas de la época como el Marqués deSantillana o Gómez Manrique, Antón de Montoro se vio inmerso en variasdisputas personales con muchos de sus colegas de profesión, debidoposiblemente a su humilde origen (era apodado El Ropero por su oficio de sastrey era hijo de un orfebre ambulante) y a su condición de judío converso.

En su composición Montoro a don Alonso, cuando la destrucción de losconversos en Córdoba refiere los hechos reales sucedidos en Córdoba durante laSemana Santa de 1473, cuando durante tres días se produjo una matanza dejudíos y conversos de la que él pudo escapar. No sería su única composicióninspirada en hechos reales, ya que en 1448 había escrito el poema A la muertede los dos hermanos Comendadores, una elegía acerca del asesinato por partede Fernán Alonso, Veinticuatro de Córdoba, de su esposa Beatriz de Fiñestrosa,dos de sus criadas y dos Comendadores de la ciudad.

ACTIVIDADES: (Contesta en tu cuaderno)

Preguntar si sabían que existía este poeta.

LECTURAS PARA EL VIERNES.

Poema Al Ropero De Córdoba de Antón DeMontoro

¡O, Ropero amargo, tristeque no sientes tu dolor!Setenta años que naciste

y en todos siempre dijiste:«quieto permaneciste»

y nunca juré al Criador.Hice el Credo y adorarollas de tocino grueso,

torreznos a medio asar,oír misas y resar,

santiguar y personar,y nunca pude matareste rastro de confeso.

ACTIVIDADES:Leer el poema y hacer un dibujo de él.

Miércoles narrativa.EL GALLO BENITO

AUTOESTIMA

Érase una vez un gallo llamado Benito que era rey en un gallinero,pero ninguna de las gallinas que ahí habitaban lo aceptaba como tal, porque tenía un plumaje gris cubriendo un cuerpo flaco y enjuto. Su cresta era pequeña y rosada y sus ojos parecían dos lunares sobre un diminuto pico.

Las gallinas sólo miraban al gallo del corral vecino y suspiraban al verlo caminar tan gallardo y altivo. Al observar esto, el gallo Benito sufría y se ponía muy triste porque secreía feo e inservible para sus compañeras.

Una noche hubo un gran alboroto en el gallinero vecino. Una zorra se comía una a una a las gallinas de aquel corral, mientras las otras observaban junto a Benito.

Todas las noches se repitió lo mismo hasta que no quedó ninguna gallina y tampoco el gallo tan altivo.

_ ¿Qué vamos a hacer Benito, si tú eres tan flaco que no nos podrás defender? Alegaba una de las gallinas. Benito callaba.

Pero Benito mientras tanto ideaba la forma de defender a sus compañeras. Pero poco se le ocurría porque sentía que no podía conquistar a la zorra y tampoco sobrepasar su fuerza. Sin embargo algo surgió en su mente y se propuso realizarlo.

Cuando la zorra llegó al gallinero de Benito, éste la esperaba fuera de él, porque gracias a su delgadez pudo salir por las rendijas de alambre y cuando ella se acercó Benito comenzó a correr y ella lo siguió y gracias también a su agilidad por tener poco peso pudo ser más rápido que ella. Corrió muchísimo y luego llevó a la zorra hacia un gran agujero que días antes un topo había cavado de susto al ver la cara de Benito.

La zorra cayó en el hoyo y Benito salvó a todas las gallinas de su corral y desde ese día a Benito no le vieron sus defectos sino sólo sus virtudes porque gracias a lo que ellas encontraban feo, estaban con vida.

Todas ellas aprendieron que no es importante ver en los otros sólo su exterior sino lo verdaderamente importante es ver las cualidades internas de cada uno. Mientras Benito

aprendió que él era un gran gallo, mejor que todos porque había cumplido su rol de rey muy bien. Desde ese día se sintió como el mejor rey.

Jueves informativa.¿De dónde procede el nombre de los meses del año?

Originariamente, el calendario primitivo de Roma se dividía solamente en 10 meses. FueNuma Pompilio, el segundo rey de Roma (715-672 a. de C.), quien adaptó el calendario alaño solar y le agregó los 2 meses restantes.

ENERO. Éste fue el primer mes añadido. Su nombre antiguo era Ianuro, en honor al diosIano, que era el protector de puertas y entradas. A esta divinidad se la representaba conuna vara y una llave. FEBRERO. Incorporado en segundo lugar por Numa Pompilio, lo dedicó a Plutón o Februo,para que éste aplacara sus iras.

MARZO. Proviene de Marte, dios de la guerra, porque en este mes se iniciaban lascampañas bélicas.

ABRIL. Procede del término griego afros, que significa espuma, de la que surgió Venus. Sededicó a la fertilidad.

MAYO. Es un homenaje a los ancianos o protectores del pueblo, ya que deriva de lapalabra latina majorum, que significa mayores. Otros atribuyen su nombre a la diosaMaya, la esposa de Vulcano. JUNIO. Representado como un segador de heno, supone un homenaje a los jóvenes, yaque proviene del término latino junior.

JULIO. Julio César le dio su nombre, ya que él nació en este mes. Debido a que era laépoca en que se llevaba a cabo la recolección del trigo, se representaba con un segadorpracticando esta faena agrícola.

AGOSTO. Rinde homenaje al emperador Augusto. Inicialmente constaba de 30 días y sellamaba Sextilis; Numa Pompilio le quitó 1 día y Julio César le añadió 2 más.

SEPTIEMBRE. Como al principio ocupaba el séptimo lugar (septem, en latín), conservó suoriginaria denominación a pesar de ser el noveno. Diferentes escenas de vendimiarepresentan este mes, dedicado al dios Vulcano.

OCTUBRE. En este caso, ha conservado también su nombre original de la época deRómulo, del término latino october: octavo. Tanto la vendimia como la siembra, tareasde la época que marca, servían para simbolizarlo.

NOVIEMBRE. Mientras que su denominación ha perdurado desde que ocupaba el noveno

lugar (november), sus días sufrieron cambios hasta llegar Augusto, quien los dejó en 30.

DICIEMBRE. A pesar de estar en el último puesto, sigue conociéndose por la posicióndécima originaria.

Viernes descriptivaLos zapatos colorados de Hans Christian Andersen

Érase una vez una niña muy linda y graciosa, llamada Carmen,hija de una madre viuda tan infeliz que, no pudiéndola comprar unpar de zapatos, iba descalza la pobre muchacha durante el verano ycalzada con unos grandes zuecos, en invierno, que no lapreservaban del frio; así es que sus piececitos estaban siempreamoratados. En la misma aldea vivía una vieja zapatera que secompadeció de Carmen, y procuró calzarla como pudo. Juntó, pues,unos pedazos de paño encarnado, los arregló y cosiéndolos con hilodel mismo color, hizo con ellos un par de zapatos que, aunque muydistantes de ser una obra perfecta, regaló de buena gana aCarmencita y esta los recibió con la mayor alegría. Actividad:Leer la descripción.Decir oralmente como es el personaje.Hacer un dibujo del personaje.

Lecturas del lunes

ACTIVIDADES:Describir oralmente el cartel.Buscar fechas en un calendario.Escribir en el cuaderno lo que se ve en el cartel.

Lecturas del martes informativas.

Lecturas Infantiles

En el canal Lectura infantil de Yodibujo descubrirás una selección de losmejores libros infantiles y juveniles así como textos, historietas, cómicos,actualidades de la literatura para niños, consejos de lecturas y de compra envarias páginas web para niños. También encontrarás numerosos cuentosclásicos como los cuentos de Andersen, Grimm, Perrault... así como cuentos ypoemas de Navidad, Halloween, el día de Madre, las temporadas, historias dePascua,... ¿Eres un escritor de cuentos? Yodibujo te ofrece la oportunidad depublicar tus propios cuentos, poemas o historias. ¡Coge tu pluma, estimula tuimaginación y atrévete a escribir y enviarnos tu historia apublicar yodibujo.com@

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ACTIVIDADES:Analizar oralmente la noticia informativa sobre esta página de internet.Copiar algún párrafo de la noticia.

Lecturas del miércoles narrativa.

ACTIVIDADES:Aprenderse las poesías sobre el invierno.Colorear la ficha.Inventar entre tod s un poema de invierno.@

Lecturas del jueves expositivos.

El año tiene cuatro estaciones que son: primavera, verano, otoño einvierno. Cada estación es muy diferente.

En la estación de invierno, la temperatura es muy baja, así que losdías son muy fríos, lluviosos, húmedos y puede hasta caer nieve. Cuando llega el invierno, el frío nos invita a estar más acogidos ycalentitos dentro de casa. cuando sopla el viento frío, lo mejor y másagradable es jugar dentro de casa. Cuando salimos a jugar fuera, tenemos que hacerlo bien abrigadoscon ropas apropiadas para el invierno: abrigos, bufandas, gorras,guantes y botas.

En invierno también debemos consumir alimentos que nos denmás energía y calor. También en esta estación las plantas tienen menos actividad ymuchos árboles no tienen hojas.Muchos animales duermen durante el invierno para no consumirenergía. Algunos de estos animales que lo hacen en nuestra tierrason los erizos, los caracoles y otros animales como el oso pardo quevive en el norte de España.Pero ¿qué es la hibernación? Es la capacidad que tienen algunosanimales de adaptarse a las duras condiciones climáticas delinvierno como el frío y la escasez de alimentos.

Lecturas del jueves expositivos.

EL AVIÓNPARTICIPANTES: ilimitado

MATERIAL: una piedra

REGLAS:

Un jugador lanza su piedra al cuadro primero.Salta a la pata coja ese cuadro, después pasa altercero y continúa así hasta el final. En las casillascinco y nueve descansa apoyando los dos pies.Para regresar se da la media vuelta y avanzarecogiendo la piedra al llegar al lugar donde está.Después lanza la piedra a la segunda casilla yrepite el proceso. Si en algún momento falla por nolanzar la piedra al lugar que corresponde o porpisar mal, vuelve a empezar. Si consigue completarel cuadro completo, marca una casilla en la que losdemás jugadores no pueden pisar pero el sí.

Semana del 20 al 24 de enero de 2014

Lecturas para el lunes numerativas.

Estamos en la tercera semana y en nuestro PLAN LECTOR, esta programadoque debemos desarrollar el lenguaje oral, es por ello que ponemos unaimagen para que el alumnado describa, invente una historia, digacaracterísticas de los personajes, contesten preguntas diferidas sobre laimagen etc..

Presentamos un paisaje de INVIERNO para que sea comentado en el periodo delectura obligatorio.

Actividades:

Inventa una historia, podéis hacerlo entre todos/as.

Ponerle nombre a los personajes.

Lecturas para el martes informativas.

Cuentos meteorológicos infantiles con actividades educativas

19/12/2013 AEMET publica cuentos infantiles de contenidometeorológico en su "web".

Tienen títulos tan sugerentes como “La atmósfera – La piel delmundo”, “La luz, un hada maravillosa”, “El agua – Una reina enpeligro” o “El viento – El gran señor invisible”, cuentos contenidosen la “Maleta del Tiempo”; o tan familiares como “ Los meteoros”,“Las tormentas”, “La presión” y “Los instrumentos”, incluidos en“Observando el Tiempo”.

Dichos títulos han sido publicados en ediciones revisadas yampliadas para que se puedan descargar directamente en el enlace:

http://www.aemet.es/es/conocermas/recursos_educativos/cuentos_infantiles.

Cada cuento añade al final recursos educativos para que padres oprofesores introduzcan a los más pequeños en el mundo de lameteorología.

Cuentos meteorológicos infantiles

Actividades:

Comentar la noticia.

¿Qué otras noticias podemos encontrar en AEMET, donde se predice el tiempo?

Lecturas para el miércoles narrativas.

LA CIGARRA Y LA HORMIGA.

¡Qué feliz era la cigarra en verano! El sol brillaba, las floresdesprendían su aroma embriagador y la cigarra cantaba y cantaba,mientras todos los demás trabajaban. El futuro no le preocupaba lomás mínimo: el cielo era tan azul sobre su cabeza y sus cancionestan alegres... Pero el verano no es eterno.

Una triste mañana, la señora cigarra fue despertada por un frío intenso; las hojas de los árboles se habían puesto amarillas, una lluvia helada caía del cielo gris y la bruma le entumecía las patas.

¿Que va a ser de mí? Este invierno cruel durará mucho tiempo y moriré de hambre y frío, se decía.

¿Por que no pedirle ayuda a mi vecina la hormiga?

Y luego pensó:

¿Acaso tuve tiempo durante el verano de almacenar provisiones y construirme un refugio? Claro que no, tenía que cantar. Pero mi canto no me alimentará, para eso tengo que trabajar.

Y con el corazón latiéndole a toda velocidad, llamó a la puerta de la hormiga.

¿Qué quieres? preguntó ésta cuando vio a la cigarra ante su puerta.

El Campo estaba cubierto por un espeso manto de nieve y la cigarra

contemplaba con envidia el confortable hogar de su vecina; sacudiendo con dolor la nieve que helaba su pobre cuerpo, dijo lastimosamente:

-Tengo hambre y estoy tiesa del frío.

La hormiga respondió maliciosamente:

-¿Qué me cuentas? ¿Qué hacías durante el verano cuando todos trabajabamos? ¿Por qué no buscastes alimentos y te construiste unacasa?

-Cantaba y cantaba todo el día, respondió la cigarra.

-¿Y qué? interrogó la hormiga.

-Pues ... nada, murmuró la cigarra.

¿Cantabas? Pues, ¿por que no bailas ahora?

Y con esta dura respuesta, la hormiga cerró la puerta, negando a la desdichada cigarra su refugio de calor y bienestar.

Este cuento nos lo envió Ana de Sevilla

Actividades:

Preguntar sobre la lectura.

Decir que normas debemos seguir para realizar bien nuestro

trabajo.

Lecturas para el jueves expositivas.

La lluvia

La lluvia no es mas que precipitación o caída de agua. Pero de dondeviene esta cantidad de agua que cae sobre la tierra cada vez quellueve? Para responder esta pregunta solo basta recordar la imagenque se nos presentó al principio del proyecto “El agua”.Recordemos que básicamente se presentaron tres momentos:Evaporación: cuando el agua se calienta excesivamente. El vapor deagua es invisible al ojo humano y se mezcla con el aire.Condensación: Es el retorno del vapor de agua al estado líquido. Esésta la que da lugar a las nubes, niebla, rocío y escarcha. Cuando laspartículas de agua alcanzan un peso tal que no les permitesostenerse en la atmósfera se producen las precipitaciones.Precipitaciones: es la caída del agua, concentrada en las nubes, haciala tierra, es el retorno del agua a la tierra. A esta caída oprecipitación le damos el nombre de lluvia. El proceso que da origen a la formación de lluvia se puedereproducir y verificar fácilmente de la siguiente manera: Cuandoponemos a hervir agua observamos que al calentarse, el agua seevapora y sube a la parte superior del recipiente que la contiene. Sicolocamos una tapa en la olla, el vapor se condensa y se inicia laformación de gotas que más tarde se precipitan.

ACTIVIDADES:Hacer preguntas sobre la lluvia y la idea que tienen de la misma.

¿Qué ocurriría si dejará de llover durante muchísimo tiempo?

Lecturas del viernes prescriptivas.

Actividades:

Comentar los derechos.

Elaborar un cartel similar para la biblioteca de aula.

PRIMER CICLO

La paz comienza con una sonrisa. Madre Teresa de Calcuta.

LECTURAS PARA EL LUNES

Actividades:

Las propias de todas las semanas analizando el cartel yproponiendo llegar a un decálogo sobre la PAZ, queculminará el día 30.

LECTURAS PARA EL MARTES.

Y un día empezó la paz

Una noticia que puede ser de nuestro corresponsal en el día de ayer

Los fusiles se negaron a disparar. Los tanques no quisieron moverse. Los avionesdijeron que no deseaban transportar más bombas.

- Estamos hartos de matar hombres.

- Estamos cansados de las guerras.

Y de pronto el ruido de las balas y de las bombas cesó y se pudo oír el trino de lospájaros y las voces de los niños.

Los campos de batalla se convirtieron en enormes parques infantiles. Los tanquespintados de mil colores diferentes se transformaron en toboganes y de los grandescañones colgaban columpios. Los aviones fueron escuelas, bibliotecas, cines…

A los fusiles, de no usarlos, les nacieron hermosas rosas en sus cañones; los cascossirvieron para tiestos que adornaban todos los balcones.

Y los hombres tacharon de los libros y diccionarios las palabras guerra, enemigo,odio…

En las escuelas se enseñaba que siempre se escribe con mayúsculas PAZ, AMIGO,AMOR…

ACTIVIDADES:

Comentar la noticia y pensar si esta noticia es real o sólo una ilusión.

LECTURA PARA EL MIÉRCOLES.

CANCIÓN DÍA DE LA PAZ

Hoy me ha sonreido un niñoY han sonado las campanasY mi hermana me ha pedidoQue le bese esta mañana

Hoy me ha sonreido un niñoY han sonado las campanasMis amigos me han pedidoQue les toque la guitarra

Y he cantado esta canciónY he salido a la ventanaPara decirle la genteEl amor que me llenaba.

Hoy me ha sonreido un niño¡Es el día de la paz!Hoy me ha sonreido un niño¡Es el día de la paz!

Hoy me ha sonreido un niñoY han sonado las campanasY huelen mejor las floresY la luz brilla más clara

Hoy me ha sonreido un niñoY han sonado las campanasY ya no resiento soloY se me ha alegrado el alma

Y he cantado esta canciónY he salido a la ventanaPara decirle la genteEl amor que me llenaba.

Hoy me ha sonreido un niño¡Es el día de la paz!Hoy me ha sonreido un niño

¡Es el día de la paz!ACTIVIDADES:Aprender la canción.

LECTURA DEL JUEVES.

DECÁLOGO PARA VIVIR CON QUIENES NOS RODEAN

1.- Acéptate tal como eres.

2.- Considera que has recibido, con toda probablidad, más de lo quenecesitas. No envidies a nadie.

3.- Acepta a los demás tal como son, empezando por los más cercanos:tu familia, tus amigos, tus compañeros, tus vecinos.

4.- Aprende a decir y a sentir lo bueno que hacen lo demás y dilo envoz alta, sin resentimientos ni temores.

5.- No te compares nunca con los demás, pues eso conduce al orgullo oa la desesperación, que nunca te harán feliz.

6.- Vive en la verdad sin temor a decir "sí" a lo que está bien y "no" alo que está mal.

7.- Resuelve los problemas y los conflictos con el diálogo y nuncaguardes rencor. El rencor te encierra en la tristeza.

8.- Empieza a dialogar con lo que nos une y, sólo después, ocúpate delo que nos divide. Siempre son más las cosas que nos une que las que

nos separan.

9.- Da el primer paso, sin esperar a que lo dé el otro, y hazlo antes deque se haga de noche. Que no se ponga el sol sin haber hecho las

paces, sin el abrazo de la reconciliación.

10.- Perdonar y amar es siempre más importante que tener razón.ACTIVIDADES:Poner el decálogo en la paloma mural.

LECTURA DEL VIERNES.

Podemos realizar en el momento de la lectura de este día una reflexión sobrela PAZ, con el visionado del corto que podéis encontrar en el blog de labiblioteca, debajo de la entrada de las lecturas.

PRIMER CICLO

LECTURAS PARA EL LUNES

ACTIVIDADES: HACER UNA DESCRIPCIÓN DEL CARTEL.

LECTURAS PARA EL MARTES

Feria del Olivo Montoro

La Feria del Olivo de Montoro tendrá lugar del 14 al 17 de mayo del 2014.El objetivo de esta decimoséptima edición es que participen,conjuntamente, varias consejerías, como la de Turismo y Comercio,Agricultura, pesca y Desarrollo Rural, posibilitando que lleguen a Montoroempresas extranjeras, a través de Extenda, para que Montoro “vuelva aser el centro del olivar”.

Dedicada exclusivamente a los profesionales del sector, su capacidad deconvocatoria, el enorme volumen de negocio que se realiza durante elcertamen y, por supuesto, la cercanía y el trato personalizado de losexpositores, convierte la 17 edición en un evento de primera magnitud enel sector olivarero.

Como en otras ediciones, en el marco de la Feria, se realizaránsimultáneamente actividades de especial interés: degustaciones, jornadastécnicas, concurso de innovación tecnológica, entre otras.

LECTURAS PARA EL MIÉRCOLES“ EL OLIVO MANUEL Y LA ACEITUNA PICUALINA”

En un pueblecito de Córdoba, llamado Montoro, vivía un olivo mágico al que todosllamaban Manuel. Manuel era un olivo muy joven. Aquel año cuando llegó la primavera, sus ramas se llenaron de flores y poco a pocoesas flores se fueron convirtiendo en aceitunas. Así fue como nació Picualina. Picualina era una pequeña aceitunita verde, tan pequeñita como la cabeza de unalfiler. Picualina vivía muy feliz en las ramas de Manuel porque el joven olivo laquería mucho y siempre la cuidaba con mimo. Le daba de comer, cuidaba que no secayese y alargaba la rama donde estaba Picualina para que le diese un poco el sol. Con tantos cuidados Picualina fue creciendo fuerte y sana y se hizo una jovenaceituna, al principio, de color verde, pero después se fue poniendo morada. Y siguiócambiando conforme pasaban los meses y empezó a ponerse negra. Un día, a finales del mes de noviembre, llegaron unos hombres hasta donde estabaManuel. Pusieron unos mantones a su alrededor y con unas varas muy largascomenzaron a golpear las ramas del joven olivo suavemente. Manuel se puso triste,no entendía qué pasaba. Picualina y todas las aceitunas comenzaron a caer almantón. Manuel lloraba. Un olivo más viejo que estaba junto a Manuel, al verlo llorar, le dijo: - No estéstriste. Picualina estará bien. No se ha hecho daño al caer porque están los mantones.Los hombres la tratarán con cuidado. Y si Picualina sigue contigo, terminarácayendo de tus ramas en el invierno y morirá en el suelo. Manuel se consoló. Loshombres llevaron a Picualina y todas las aceitunas muy rápido a la almazara, paraque no se estropeasen. En aquel lugar a Picualina y sus hermanas las metieron en unas máquinasgrandes. La que más le gustó a Picualina fue la batidora. Allí con un baile muydivertido salió un maravilloso ZUMO DE ACEITUNA Luego las llevaron a la bodega, un lugar donde descansaron de tanto ajetreo.. Alfinal Picualina y sus hermanas cambiaron su forma. Se convirtieron en unexcelente ACEITE DE OLIVA VIRGEN EXTRA. El olivo Manuel, en la primavera siguiente volvió a cargar sus ramas de flores yvolvieron a nacer más aceitunas Picualinas, a las que también cuidó mucho hastaque los hombres se las recogieron, pero Manuel ya no volvió a ponerse triste. ¿Ysabéis dónde está ahora Picualina?. Picualina quiere que todos vosotros probéis el magnífico aceite en el que se haconvertido. Y no olvidéis que es muy sano, nos ayuda a crecer y que nuestro corazónse ponga muy fuerte. ¡HASTA LUEGO!

ACTIVIDADES:¿ Cómo se llamaba la aceituna?¿ Cómo se llamaba el olivo?¿ A donde llevaron a Picualina?

LECTURAS PARA EL JUEVES.CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL OLIVO

El olivo (olea europaea l.) es un árbol que pertenece a la familia botánicaOleaceae, y dentro de esa familia es la única especie con fruto comestible.Sus principales características son:Sus hojas son verdes oscuras por el haz, con un característico brillo debidoa la existencia de una gruesa cutícula y blanquecinas por el envés,simples, de forma lanceolada y bordes enteros. Es un árbol perenne y lashojas suelen vivir dos o tres años.

La flor es menuda.

El tronco es grueso y su corteza grisacea.

El fruto es la aceituna, una pequeña drupa ovoide de sabor muy amargo,color verde amarillento, pulpa oleosa una vez que ha llegado a lamadurez y con un hueso que encierra la semilla.

OTRAS CARACTERÍSTICAS

Se trata de un árbol oleáceo originario de Oriente Medio conocido desde hace más de6000 años, con tronco torcido, copa ancha y ramosa.En España se cultiva especialmente en la cuenca mediterránea y en las regiones declima suave. Actualmente, el 95% del terreno mundial cultivado se encuentra en elárea mediterránea.El olivo se ramifica a escasa altura y sus ramas tienden a dispersarse. Requieremucho sol y rehuye la humedad. El suelo debe ser profundo pero seco.Es un árbol centenario. La producción se inicia al octavo o noveno año y vaincrementándose al aumentar la edad hasta llegar a los 35 o 40 años. Suproductividad se estabiliza entre los 65 y 80 años y a partir de esa edad losrendimientos decrecen.Son árboles de crecimiento lento, pero tienen una gran cualidad: cavandocuidadosamente y empaquetando sin dañar sus raíces, se puede trasladar sea cualsea su edad; de hecho hay empresas dedicadas a la venta de olivos adultos para ladecoración.Alcanza una altura de 20 a 25 metros en edad adulta y con condiciones favorables, yun diámetro de 8 a 10 metros. No obstante, lo habitual es que se practique una podacada dos o tres años, manteniéndolo entre los 4 y los 8 metros de altura.La madera del olivo es muy dura pero fácil de pulir e ideal para tallar utensilios. Esen definitiva un árbol que aúna la elegancia con la robustez.

En cuanto al fruto, cabe citar que las aceitunas destinadas para la obtención de aceitese recolectan maduras (Normalmente desde finales de Diciembre hasta mediados deFebrero, dependiendo de la zona), y las destinadas al consumo a medio madurar(Finales de Noviembre y principios de Diciembre).

LECTURAS PARA EL VIERNES