Produccion de texto estrategias
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Es la construcción de un texto completo aunque sea breve, en función de una necesidad, de un determinado destinatario.
Es un proceso cognitivo complejo, donde intervienen un conjunto de habilidades mentales como la atención, comprensión, análisis, creatividad, abstracción, inferencia, que busca transformar el lenguaje en texto escrito con coherencia.
Es necesario:Es necesario:
Aprender las etapas secuenciales y responder a las características del contexto a que va dirigido, para producir un texto.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Se refiere a la finalidad de la producción del texto.
Establece los efectos comunicativos del destinatario.
Define el objetivo de la meta ¿Para qué lo va a hacer?
a) PlanificaciónElaborar el esquema de lo que va a escribir.Se debe dar de acuerdo a las características del niño.
su función etapas
b) TextualizaciónTextualizar consiste en convertir en un escrito
coherente lo que está en ideas.Es la realización del esquema que se han
elaborado en la planificación.
c) RevisiónBusca corregir la coherencia.Corrige la redacción.Sirve para eliminar los errores.Se realiza en todo el proceso de producción.
Es sintetizar y expresar lo que uno sabe.
Es convertir el conocimiento que se recibe, en forma creativa o recreativa, en un texto hacia un objetivo determinado.
FORMAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Se escribe lo que se conoce o tenemos ideas hacia el texto.
Se puede hacer sin planificación alguna.
Es sintetizar y expresar lo que uno sabe.
Requiere ser reflexivo y autorregulador en todo el proceso.
Debe ser innovador y original en su sistematización.
Activa lo que no sabe hacia el objetivo.
Transmitir el conocimiento
Transformar el conocimiento
Ortografía.Autorregular el trabajo..
respetar Prestar atención en
¿Qué debemos tener en cuenta en una producción de textos?
Uso del léxico.
Arreglo sintáctico.
Organización textual.
Que corresponda a un contexto determinado.
Pensar lo que se va a decir.
Ser creativo, innovador y original.
Organizar sus ideas y jerarquizarlas.
Ser claro y sencillo para que sea comprensible.
Buscar formas adecuadas de comunicar sus ideas.
Reflexionar constantemente sobre su trabajo.
realizar actividades
metalingüísticas.
elaborando en toda la variedad que existe: funcionales, literarios.
conocer estrategias para la producción de textos. con un uso real:
comunicación, explicación, información, advertencia, previsiones, expresar sentimientos, etc.
revisar textos elaborados por otros.
crear situaciones verdaderas en el aula:Afiches.Crear poesías.Historietas.Informes.
tener conocimiento lingüístico:Noción del contexto.Lingüística textual.Elección de persona: 1era 3ra
Tiempos verbales: P- P- FUso de sustantivos o pronombres Temas semánticos a lo largo del texto.Sintaxis: concordancia número y otros.
¿Cómo se aprende a producir textos?
Revisa los diversos textos.Clasifica los aspectos lingüísticos.Se puede hacer varias sesiones.
Intercambio de escritos.Se busca aprender mutuamente.
INTERCAMBIO DE IDEAS
Estrategias usadas.Habilidades usadas y las dificultades encontradas.Características lingüísticas del texto.
METACOGNICIÓN Y METALINGUÍSTICO ¿A quién se
escribe?¿Con qué fin?La meta y lo que se va a buscar.
CONTEXTO
Conforme se va organizando.Si es necesario se rescriben algunas partes.Corrección del texto.
Ortografía.
REVISIÓNREESCRITURA
CONFRONTACIÓN CON TEXTOS DE OTROS AUTORES
Escritura individual.Bosquejo total del texto.Contiene las ideas importantes.
CONTEXTO
ESTRATEGIAS EN LA
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
-Puso título.-Usó palabra de inicio.-Formó párrafos.-Usó verbo en pasado.-Usó correctamente la mayúscula.-Respeto signos de puntuación.-Respeto la ortografía.-Ilustro adecuadamente
Cierto personaje.
Érase una vez.
Había una vez.
Inicio
Suceso
Personajes
Historia
Lugar
Define
Destinatario
Propósito
Primera escritura
Intercambio de ideas
Revisión
Signos de puntuación.
Uso de mayúsculas
deConfrontación de textos
Autores del mismo tipo
Obra realizada
Culminación del texto
Ilustración
Publicación
Metacognicióny metalinguísmo
Determinar si
Producción de un cuento
Diálogo docente - alumno
Intercambian experiencias
con otras secciones.
Producción de un relato
Presidente
Astronauta
Un superhéroe
Un mago
Un profesor
Un policía
Contenido:¿Qué
personajes queremos
ser?
¿Cómo es?
¿Qué hace?Características del personaje
¿Cuál es la aventura?
Determina el hecho que vive el
personaje
Doble espacio
Centrar el título
Abajo el nombre del
autor
Dibuja su cuento
Debe ser original y creativo
Forma del cuento
¿Dónde estará ese personaje?
Dibuja el personaje importante
Describe ese personaje
ACTIVIDADES PARA
PRODUCIR TEXTOS
(CREAMOS UN CUENTO)
AFICHE
Son textos breves con un mínimo de elementos destinados a llamar la atención.
Es importante:•El color•Diagramación•Tipografía•Imagen•Elocuencia del texto
Para elaborarlos:
-Observar diversos afiches.
-Analizar sus características
-Crear afiches con diversos prepósitos
-Definir:
Destinatario
Propósito
Intención comunicativa
EJEMPLO
TEXTOSDESCRIPTIVOS
Es una presentación detallada de la imagen de objetos, paisajes, situaciones, personas, animales, etc.
Estructura:•De la forma al contenido.•De lo general a lo particular.•De lo próximo a lo más alejado en el tiempo y en el espacio, o a la inversa.
Contiene:-Adjetivos calificativos.
-Comparaciones.
-Metáforas.
-Conectores espaciales.
EJEMPLO
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1047&pagina=5&est=1