Programa de Mejoramiento de La Educación Inicial Perfil de Proyecto

8/15/2019 Programa de Mejoramiento de La Educación Inicial Perfil de Proyecto

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{\rtf\ansi\deff0\ansicpg1252{\fonttbl{\f0\froman times new roman;}{\f1\fswiss helvetica;}}{\colortbl\red0\green0\blue0;\red255\green0\blue0;\red0\green0\blue255;}{\info{\author Carola}}\jexpand\viewkind1\viewscale100

{\shp{\*\shpinst\shpleft1800\shptop13586\shpright4680\shpbottom13600\shpfhdr0\shpwr3\shpwrk0\shpfblwtxt1\shplid2094\shpz0\shpbxpage\shpbypage{\sp{\sn shapeType}{\sv 0}}{\sp{\sn fFlipH}{\sv 0}}{\sp{\sn fFlipV}{\sv 0}}{\sp{\sn rotation}{\sv 0}}{\sp{\sn geoRight}{\sv 2880}}{\sp{\sn geoBottom}{\sv 14}}{\sp{\sn shapePath}{\sv 4}}{\sp{\sn pVerticies}{\sv 8;5;(0,0);(0,13);(2880,13);(2880,0);(0,0);}}{\sp{\sn pSegmentInfo}{\sv 2;12;16384;45824;1;45824;1;45824;1;45824;1;45824;24577;32768}}{\sp{\sn fFillOK}{\sv 1}}{\sp{\sn fFilled}{\sv 1}}{\sp{\sn fillColor}{\sv 0}}{\sp{\sn fLine}{\sv 1}}{\sp{\sn lineColor}{\sv 0}}{\sp{\sn lineType}{\sv 0}}

{\sp{\sn fArrowheadsOK}{\sv 0}}{\sp{\sn fBehindDocument}{\sv 1}}{\sp{\sn fLayoutInCell}{\sv 1}}}}\paperw12240\paperh15840\margl666\margr133\margt666\margb360\pard\li4360\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li4360\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li4360\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li4360\ri0\sl-413\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {P}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ERFIL DE}\b0 { }\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {P}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ROYECTO}\b0 \par\pard\li5173\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li5173\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {P}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ERÚ}\b0\par\pard\li4533\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li4533\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx4973\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {I.}\b0 \tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {D}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ATOS}\b0 { }\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {

B}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ÁSICOS}\b0 \par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx3680\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Nombre del proyecto:}\b0 \tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Programa de Mejoramiento de la Educación Inicial}\par\pard\li1133\ri0\sl-333\slmult0 \*\tx3680\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Número del proyecto:}\b0 \tab \fs24\cf0\f0\charscalex100{PE-L1062}\par\pard\sect\sectd\sbknone\cols2\colno1\colw3680\colsr-0\colno2\colw7760\pard\li1133\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Equipo de proyecto:}\b0 \par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-373\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Prestatario:}\b0 \par\column\pard\li0\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Jennelle Thompson (EDU/CPE), Jefe de Equipo; Emma}\par\pard\li0\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f

0\charscalex100 {Naslund-Hadley y Claudia Cox (SCL/EDU); Hugo Nopo}\par\pard\li0\ri0\sl-280\slmult0 \*\tx2533\*\tx3653\*\tx5226\fs24\cf0\f0\charscalex100 {(EDU/CCO); Javier}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Jiménez}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {(LEG/SGO);}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Ezequiel}\par\pard\li0\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Cambiasso y German Zappani }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {(PDP/CPE); y Anton Williams}\par\pard\li0\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {(COF/CPE).}\par\pard\li0\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {República del Perú (RPE)}\par\pard\sect\sectd\sbknone\pard\li1133\ri0\sl-333\slmult0 \*\tx3680\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Organismo ejecutor:}\b0\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Ministerio de Educación (MINEDU)}\par\pard\sect\s


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ectd\sbknone\cols3\colno1\colw3680\colsr-0\colno2\colw2706\colsr-0\colno3\colw5053\pard\li1133\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Financiamiento}\b0 {\super \fs16\up4\cf0\f0\charscalex100 {{\field{\*\fldinst{HYPERLINK "#1"}}{\fldrslt {1}}}}}\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {:}\b0 \par\column\pard\li0\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {BID (Capital Ordinario):}\par\pard\li0\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Local:}\par\pard\li0\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Total: }\par\column\pard\li0\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {US$25 millones}\par\pard\li0\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {US$10 millones}\par\pard\li0\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {US$35 millones}\par\pard\sect\sectd\sbknone\cols2\colno1\colw3333\colsr-0\colno2\colw8106\pard\li1133\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Salvaguardias:}\b0 \par\column\pard\li346\ri0\sl-333\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Políticas identificadas: OP-}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {103; B.06; B.10; B.11; OP-765}\par\pard\li346\ri0\sl-266\slmult0 \*\tx2786\fs24\cf0\f0\charscalex100 {Clasificación:}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {B}\par\pard\li0\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li0\ri0\sl-373\slmult0 \*\tx493\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {II.}\b0 \tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {J}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {USTIFICACIÓN }\b0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {G}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ENERAL Y}\b0 { }\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {O}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {BJETIVOS}\b0 \par\pard\sect\sectd\sbknone\cols2\colno1\colw1853\colsr-0\colno2\colw9586\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-426\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {A.}\b0 \par\column\pard\li0\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li0\ri0\sl-426\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Justificación general}\b0 \par\pard\sect\sectd\sbknone\pard\li1133

\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-293\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.1}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {El Perú ha hecho avances notables en c}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {obertura en las últimas décadas, con más}\par\pard\li1853\ri0\sl-306\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {de un 66% de cobertura }\fs22\cf0\f0\charscalex100 {en educación inicial}{\super \fs14\up4\cf0\f0\charscalex100 {{\field{\*\fldinst{HYPERLINK "#1"}}{\fldrslt {2}}}}}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {, un 96% en primaria y alrededor de}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {un 73% en educación secundaria. Sin embargo,}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { existe el desafío de la calidad de }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {los aprendizajes, particularmente en los }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {primeros años donde se sientan las bases}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {para aprendizajes futuros. Según la últim}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {a evaluación censal de estudiantes del}

\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {año 2009, sólo el 23,1% de los alumnos de segundo grado de primaria habían}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {logrado el nivel de comprensión lectora es}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {perado para su nivel, mientras que en}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {comprensión lógico-matemática, esta }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {cifra fue de 13,5%. Estos niveles de}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {rendimiento insatisfactorios son aún má}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {s preocupantes al considerar las }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {desigualdades asociadas con la pobreza, la ruralidad y hablar una lengua distinta}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {del castellano. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.2}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {La inversión en la educación inicia

l ha sido justificada hace ya mucho tiempo,}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0\fs24\cf0\f0\charscalex100 {desde la influencia positiva inicial en el}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { desempeño y en los logros que los niños}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {alcanzan a lo largo de sus vidas, hasta}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {la equiparación de c}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {ondiciones para niños}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {en situación desventajosa. Por ejemplo, }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {se ha comprobado que los programas de}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {calidad mitigan o compensan las deficiencias constatadas en aspectos sujetos a}\par\pard\sect\sectd\sbknone\cols2\colno1\colw1853\colsr-0\colno2\colw95


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86\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-280\slmult0 \fs12\cf0\f0\charscalex100 {1}\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-240\slmult0 \fs10\cf0\f0\charscalex100 {2}\par\column\pard\li0\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li0\ri0\sl-386\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100\i {Kreditanstalt für Wiederaufbau }\i0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {(KfW)apoyará con un financiamiento paralelo equivalente a }\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {US$7 millones aprox. y una donación de US$5 millones. }\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {En este programa, la educación inicial se}\fs20\cf0\f0\charscalex100 { refiere al cohorte de niños de 3 a 5 años.}\par\pard\sect\sectd\sbknone\pard\sect\sectd\sbkpage{\shp{\*\shpinst\shpleft1800\shptop11986\shpright4680\shpbottom12000\shpfhdr0\shpwr3\shpwrk0\shpfblwtxt1\shplid2095\shpz0\shpbxpage\shpbypage{\sp{\sn shapeType}{\sv 0}}{\sp{\sn fFlipH}{\sv 0}}{\sp{\sn fFlipV}{\sv 0}}{\sp{\sn rotation}{\sv 0}}{\sp{\sn geoRight}{\sv 2880}}{\sp{\sn geoBottom}{\sv 14}}{\sp{\sn shapePath}{\sv 4}}{\sp{\sn pVerticies}{\sv 8;5;(0,0);(0,13);(2880,13);(2880,0);(0,0);}}{\sp{\sn pSegmentInfo}{\sv 2;12;16384;45824;1;45824;1;45824;1;45824;1;45824;24577;32768}}{\sp{\sn fFillOK}{\sv 1}}{\sp{\sn fFilled}{\sv 1}}

{\sp{\sn fillColor}{\sv 0}}{\sp{\sn fLine}{\sv 1}}{\sp{\sn lineColor}{\sv 0}}{\sp{\sn lineType}{\sv 0}}{\sp{\sn fArrowheadsOK}{\sv 0}}{\sp{\sn fBehindDocument}{\sv 1}}{\sp{\sn fLayoutInCell}{\sv 1}}}}\pgwsxn12240\pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\margtsxn666\margbsxn360\pard\li5253\ri0\sl-306\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {- 2 -}\par\pard\li1853\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1853\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1853\ri0\sl-320\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {cambios y agravados por la pobreza, tales como cognición, aptitudes y problemas}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {de comportamiento. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx1853\fs22\cf0\f0\charscalex100 {2.3}\tab \fs22\cf0\f0\charscalex10

0 {En el Perú el servicio de educación inicia}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {l se brinda a través de dos modalidades}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {de atención, la escolarizada (Centros de}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {Educación Inicial o }\fs22\cf0\f0\charscalex100 {CEI) que está a cargo}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {del Estado, y la no escolarizada (Program}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {as No Escolarizados o PRONOEI) que}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {se gestiona a nivelcomunitario. Por lo general, los CEI se ubican más en áreas}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {urbanas y cuentan con docentes titulados mientras que los PRONOEI aparecen en}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {áreas rurales y dependen de las promotoras}\fs22\cf0\f0\charscalex100 { educativas comunitarias, quienes se}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {responsabilizarán de la atención directa }\fs24\cf0\

f0\charscalex100 {de los niños. Aunque las dos modalidades }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {han mostrado tener un impacto en el }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {aprendizaje de los niños, los servicios }\par\pard\li1853\ri0\sl-306\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {ofrecidos por los CEI suelen ope}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {rar con estándares más altos}{\super \fs16\up4\cf0\f0\charscalex100 {{\field{\*\fldinst{HYPERLINK "#2"}}{\fldrslt {3}}}}}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {.}\par\pard\li1133\ri0\sl-480\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.4}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {En los departamentos de Ayacucho, Huancavelica, y Huánuco, la pobreza total y}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0\fs24\cf0\f0\charscalex100 {extrema supera ampliamente los promed}\fs24\cf0\f0\c


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harscalex100 {ios nacionales. De}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { acuerdo con la}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Encuesta Nacional de Hogares 2009, la pobr}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {eza total en estos departamentos se}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {encuentra por encima del 62% en promed}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {io comparado con la tasa promedio}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {nacional de 34,8%, y la pobreza}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { extrema por encima del 33% (en comparación a }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {la tasa promedio nacional de 11,5%). }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {El acceso a los servicios de educación}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {inicial es deficiente, no alcanza el 50% en}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { ninguno de los tres departamentos y se}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {estima que}{ }\fs22\cf0\f0\charscalex100 {aún hay casi 50.000 niños}{ }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {entre 3 y 5 años}\fs22\cf0\f0\charscalex100 { no atendidos.}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { El analfabetismo}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {femenino en estas áreas es alrededor de 10 puntos porcentuales por encima del }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {promedio nacional, el cual influye en}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { las habilidades de comunicación de los}\par\pard\li1853\ri0\sl-306\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {niños a edades muy tempranas}{\super \fs16\up4\cf0\f0\charscalex100 {{\field{\*\fldinst{HYPERLINK "#2"}}{\fldrslt {4}}}}}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {. En las áreas rurales, precisamente donde la}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {pobreza es mayor, un 60% de la población es indígena y habla quechua. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \

fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-280\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100{2.5}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {En}\fs22\cf0\f0\charscalex100 { estos departamentos}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {, el principal proveedor de serv}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {icios de educación inicial es }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {el estado y la matrícula se concentra en }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {los centros de educación inicial (alrededor}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {del 70%). Aproximadamente un 30% de la }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {matrícula es en PRONOEI. Además de}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {los problemas de cobertura, existen también problemas en la calidad del servicio }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {que se brinda. Se documentan carencias como laescasez de mobiliario, la}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {insuficiente capacitación de los docentes, la}\fs24\cf0\f0\charscalex100

{ falta de gestión y el mal estado de los}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {locales escolares de inicial. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-293\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.6}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Dada la importancia de la educación inic}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {ial y sus consecuencias para el futuro }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {desempeño académico de los niños y el déficit actual de servicios, el Perú }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {propone una estrategia para aumentar la }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {cobertura y mejorar la calidad de la}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {educación inicial, focalizada en }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {los departamentos más necesitados. }\par\pard\sect\sectd\sbknone\pgwsxn12240\pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\cols2\colno1\colw1853\colsr-0\colno2\colw9586\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\

sl-226\slmult0 \fs12\cf0\f0\charscalex100 {3}\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-346\slmult0 \fs10\cf0\f0\charscalex100 {4}\par\column\pard\li0\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li0\ri0\sl-333\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {En el Perú, Cuesto y Diaz (1999) analizaron el impacto de los CEI y los PRONOEI en una}\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {muestra conformada por 304 niños}{ }\fs20\cf0\f0\charscalex100 {de primer grado de escuela pública de Lima Metropolitana que}\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0


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\f0\charscalex100 {asistieron o no, a un CEI o PRONOEI. Los resultados mostraron que los niños que asistieron a}\par\pard\li0\ri0\sl-240\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {algún servicio de educación inicial tenían mayores probabilidades de obtener un resultado }\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {satisfactorio en el primer grado de primaria}\fs20\cf0\f0\charscalex100 { y menos probabilidades de obtener una nota}\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {insatisfactoria que los niños que no asistieron a }\fs20\cf0\f0\charscalex100 {inicial. La probabilidad de obtener un resultado }\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {satisfactorio es mayor si el niño asistió a un CEI.}\par\pard\li0\ri0\sl-240\slmult0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\i {Schady & Paxson}\i0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 { (2006) en Ecuador y}{ }\fs20\cf0\f0\charscalex100\i {Hart and Risely}\i0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 { (1995) en los Estados Unidos, señalan que }\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {a menor educación de la madre menor el desarrollo lingüístico de los niños, especialmente en el }\par\pard\li0\ri0\sl-226\slmult0 \fs20\cf0\f0\charscalex100 {vocabulario. }\par\pard\sect\sectd\sbknone\pgwsxn12240\pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\pard\sect\sectd\sbkpage\pgwsxn12240\pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\margtsxn666\margbsxn533\pard\li5253\ri0\sl-306\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {- 3 -}\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-320\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.7}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {El apoyo del Banco en el sector en los últimos años.}\b0 { }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {Desde 2007, el Banco ha}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {venido apoyando al MINEDU en varias áreas}\fs22\cf0\f0\charscalex100 { con énfasis en la preparación de

un}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {programa deinversión en educación inicial, la evaluación del programa una}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {laptop por niño y la evaluación de las m}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {odalidades de educación secundaria. La}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {presente operación, que apoya la educación in}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {icial y el mejoramiento docente está}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {completamente alineada con las prioridades sectoriales del Banco y del país. Está }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {incluido en la Estrategia del Banco con el país y su prioridad fue confirmada }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {durante la misión de programación en el 2009.}\par\pard\sect\sectd\sbknone\pgwsxn12240\pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\cols2\colno1\colw1853\colsr-0\colno2\colw9586\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li113

3\ri0\sl-306\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {B.}\b0 \par\column\pard\li0\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li0\ri0\sl-306\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Objetivos y línea de acción}\b0 \par\pard\sect\sectd\sbknone\pgwsxn12240\pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.8}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {El objetivo general de la operación es ampliar la ofertay mejorar la calidad de los }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {centros y programas de educación inicia}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {l para niños de 3 a 5 años en los}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {departamentos de Ayacucho, Huánuco y Huancavelica. Los objetivos específicos}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {de la operación son: (i) brindar espacios }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {educativos adecuadosy seguros para los}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex10

0 {niños que faciliten el desarrollo del pro}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {ceso educativo; (ii) mejorar prácticas }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {docentes y de gestión educativa en el}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { nivel inicial; y (iii) promover la }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {participación de las familias en}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { la educación de sus hijos. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.9}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Componente 1. Espacios educativos}\b0 { }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {(US$21 millones aprox.). Se financiará la}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {construcción, reemplazo y rehabilitación de aulas


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de educación inicial. Las }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {acciones tomarán en cuenta los estándare}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {s deseguridad y las normas técnicas}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {vigentes para el diseño de}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { locales escolares y espacios educativos. También se }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {proveerá a las aulas de los centros y a los programas del mobiliario escolar}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {adecuado y de los espacios y equipos adecuados para el almacenamiento, manejo}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {y preparación de los alimentos. En este}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { sentido, las intervenciones del programa}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {seránde carácter comprensivo ya que considerarán a todo el centro de educación }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {inicial como unidad de intervención, }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {atendiendo tanto aulas como módulos }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {especiales (tales como servicios sanitari}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {os y cocinas/comedores) y mobiliario bajo }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {los parámetros y criterios específicos establecidos por el ministerio. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-293\slmult0 \*\tx1853\*\tx9146\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.10}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Componente 2. Prácticas docentes, gestión y participación familiar}\b0 \tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {(US$4}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {millones). El programa pretenderá elevar las capacidades y efectividad de la plana}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {docente en el nivel

inicial. Para ello, }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {se diseñarán herramientas orientadas a}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {mejorar las prácticas docentes que se defi}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {nen como críticas para el logro de los}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {aprendizajes. Entrenará a los docentes y a la}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {s promotoras educativas comunitarias}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {en el uso de materiales de referencia, guí}\fs24\cf0\f0\charscalex100{as, instructivos y otros instrumentos que}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {sirvan de apoyo a la mejora de su }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {práctica. Contará }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {con un esquema de }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {seguimiento de las prácticas y un proceso }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {de reforzamiento y retroalimentaciónde}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {las mismas a

fin de asegurar la instalación efectiva de las prácticas priorizadas. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.11}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Se brindará a los servicios de educación inicial los materiales necesarios que}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {coadyuven al logro de los aprendizajes de lo}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {s niños. Se adaptarán los materiales al}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {contexto socio cultural de los niños to}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {mando en cuenta la lengua materna y la}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {interculturalidad.}\par\pard\sect\sectd\sbknone\pgwsxn12240\pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\pard\sect\sectd\sbkpage\pgwsxn12240\pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\margtsxn666\margbsxn400\pard\li5253\ri0\sl-306\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {- 4 -}\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult

0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-320\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.12}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Paralelamente, el programa promoverá buena}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {s prácticas de gestión educativa en el}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {nivel inicial. Este conjunto de acciones }\fs22\cf0\f0\charscalex100 {estará dirigido a las di}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {rectoras, profesoras}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {coordinadoras y especialista}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {s de las Unidades de Ge}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {stión Educativa Local. Se}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {diseñará un sistema de seguimiento y mon}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {itoreo periódico de los avances de las}\par\


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pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {docentes y promotoras educativas com}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {unitarias en la ejecución de la }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {programación en aula para implementar la aplicación de medidas correctivas si }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {fuera necesario. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-293\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {2.13}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Como complemento a las demás actividades, se implementará una estrategia de }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {educación y comunicación social que difunda información del desarrollo y }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100{aprendizaje infantil a los padres de familia pa}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {raampliar su repertorio de pautas de }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {crianza, sensibilizarlos sobre la importancia de los primeros años y afianzar el rol}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {que tienen como educadores dentro del }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {hogara partir de la}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { identificación de}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {oportunidades de aprendizaje en lasactiv}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {idades de la dinámica familiar diaria. }\par\pard\li2600\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li2600\ri0\sl-426\slmult0 \*\tx3133\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {III.}\b0 \tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {A}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {SPECTOS DE }\b0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {D}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ISEÑO Y}\b0 { }\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {C}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ONOCIMIENTO DEL}\b0 { }\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {S}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ECTOR}\b0 \par\pard\li1133\ri0\sl-213\

slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-413\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {3.1}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Componente 1. Espacios educativos.}\b0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 { Durante el 2009, se realizó un estudio de}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {oferta y demanda en los tres departamentos utilizando datos de la Encuesta}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Nacional de Hogares, del In}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {stituto Nacional de Estadística e Informática y del}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {MINEDU. A través de dos modelos ec}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {onométricos, el estudio predice un}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {crecimiento rápido en la matriculación de}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { los niños de 5 años en la educación }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {inicial en el futuro \uc1\u8212Xdebido }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {en gran parte al reconocimie}\fs24\cf0\f0\ch

arscalex100 {nto por las familias de la}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {importancia de prepararse para la pr}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {imaria\uc1\u8212X y un crecimiento más moderado con}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {los de 3 y 4 años. Actualmente la brecha de matrícula de niños de 5 años se estima}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {en un 50%. Como segundo paso, es necesar}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {io complementar esta información y}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0\fs24\cf0\f0\charscalex100 {recoger datos primarios de }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {oferta y demanda en los tr}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {es departamentos en una}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {muestra representativa del tipo de servicio y la modalidad del centro educativo así}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {como del sector rural y urbano }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {en los tres departamentos.}\par\pard\li1133\ri0

\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {3.2}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Componente 2. Prácticas docentes, }\b0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {gestión y participación familiar.}\b0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 { A partir }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {de la revisión de una seri}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {e de estudios, evaluaciones y }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {experiencias educativas la}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Dirección de Educación Inicial identific}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {ó siete prácticas pedagógicas básicas que}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {se asocian directamente con el logro e}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {ducativo. Éstas están relacion


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adas con la }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {programación curricular, su aplicación }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {adecuada en aula, evaluación de}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {aprendizajes, uso de metodologías, la inter}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {acción con los niños, la auto evaluación}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {y retroalimentación de su práctica y la }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {promoción dela participación de los }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {padres. En el 2009 estas prácticas pe}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {dagógicas pasaron por un proceso de}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {validación de jueces, en el marco de las }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {acciones del Programa}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { Estratégico Logros}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {de Aprendizaje (PELA), lo cualpermitió }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {realizar ajustes a la propuesta inicial}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {para hacerla más pertinente al perfil y f}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {unciones de las docentes y promotoras. Se}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {espera finalizar el modelo en el próximo semestre.}\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100{3.3}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Asimismo, la DEI está preparando una propuesta que contempla la formación de }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {equipos de trabajo a nivel local para }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {fortalecer las capacidades de gestión}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {educativa de las instituciones educa}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {tivas en su dimensión pedagógica y}\par\pard\sect\sectd\sbkpage\pgwsxn12240\

pghsxn15840\marglsxn666\margrsxn133\margtsxn666\margbsxn360\pard\li5253\ri0\sl-306\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {- 5 -}\par\pard\li1853\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1853\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1853\ri0\sl-320\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {administrativa. También está preparando }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {la estrategia de comunicación social}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {dirigida a los padres de familia. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0\*\tx1853\*\tx7013\fs22\cf0\f0\charscalex100 {3.4}\tab \fs22\cf0\f0\charscalex100\b {Evaluación de las intervenciones del programa.}\b0 \tab \fs22\cf0\f0\charscalex100 {Se realizará una evaluación}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {cuasi experimental para determinar }\fs22\cf0\f0\charscalex100 {la efectividad del programa en los}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {departamentos focalizados. Dicha evaluación medirá el estado de pr

eparación }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {para el aprendizaje de niños}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { preescolares así como su desempeñoen los primeros }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100{grados de primaria e incluirá indicadores}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { relacionados con cobertura y desarrollo}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {infantil, entre otros. Asimismo, se reali}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {zará un estudio cualitativo de las prácticas }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {docentes en el aula. }\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-306\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {3.5}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {Sostenibilidad y ejecución.}\b0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 { Esta inversión representa }\fs24\cf0\f0\charscalex100{un porcentaje mínimo del }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {presupuesto anual del MINEDU. Los costos}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { r

ecurrentes adicionales que implica}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {en el programa estarían relacionados con }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {la contratación de docentes adicionales}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {para educación inicial, materiales didáct}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {icos y mantenimiento. Se considera que}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {estos gastos adicionales son sostenibles.}\par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-293\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {3.6}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {A pedido del MINEDU, se constituirá una}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { Unidad Ejecutoraindependiente que}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100


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{manejará el programa}{ }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {y los componentes que lo integran así como también todos}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs22\cf0\f0\charscalex100 {los aspectos que hacen a los acuerdos fi}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {duciarios. Para ell}\fs22\cf0\f0\charscalex100 {o, se realizará una }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {consultoría que examinará las experiencias }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {previas en el sector educación con el}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {fin de hacer una propuesta que asegure }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {la eficiente ejecución del programa.}\par\pard\li4413\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li4413\ri0\sl-426\slmult0 \*\tx4933\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {IV.}\b0 \tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {S}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ALVAGUARDIAS}\b0 \par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-426\slmult0 \*\tx1853\fs24\cf0\f0\charscalex100 {4.1}\tab \fs24\cf0\f0\charscalex100 {Este programa no debería producir impactos }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {ambientales ni sociales negativos. Al}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {contrario, al estar focalizado en los depa}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {rtamentos más pobres del paíscon altos }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {índices de rezago educativo, se espera que el programa tenga impactos favorables }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {en la asistencia de niños en los programas }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {de educación inicial, y en particular de de }\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {losniños indígenas. Por su parte, la cons}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {trucción y rehabilitación de infraestructura}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {escolar se realizará de acuerdo con las regulaciones aplicables en el Perú s

obre}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {mitigación de impactos}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { ambientales de obras y servic}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {ios. De acuer}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {do con la Política}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {de Medio Ambiente yCumplimiento de Salv}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {aguardias (OP-703) la clasificación de }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {esta operación es \uc1\u8220XB\uc1\u8221X.}\par\pard\li3013\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li3013\ri0\sl-426\slmult0 \*\tx3493\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {V.}\b0 \tab \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {R}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {ECURSOS Y}\b0 { }\fs24\cf0\f0\charscalex100\b {C}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {RONOGRAMA DE }\b0 \fs24\cf0\f0\charscalex100\b {P}\b0 \fs18\cf0\f0\charscalex100\b {REPARACIÓN}\b0 \par\pard\li1133\ri0\sl-213\slmult0 \fs18\cf0\par\pard\li1133\ri0\sl-413\slmult0 \*\tx1853\fs22\cf0\f0\charscalex100 {5.1}\tab \fs22\cf0\f0\charscalex

100 {Por ser un programa de inversión, esta}\fs22\cf0\f0\charscalex100 { operación tiene que}\fs22\cf0\f0\charscalex100 { cumplir con los }\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {requerimientos del Sistema Nacional de }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {Inversión Pública del Perú. En este}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {sentido, el estudio de pref}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {actibilidad se aprobó el 25 de}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { junio de 2010 y se espera}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {tener listo el estudio de factibilidad pa}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {ra el primer trimestre de 2011. El Borrador}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {de la Propuesta de Préstamo será presentado}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { al Comité de Polít}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {icas de Operativas}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {(OPC) el 7 marzo de 2011 y se presentará}\fs24\cf0\f0\charscalex100 { posteriormente al Directorio el 4

mayo}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {de 2011. Se estima un costo de US}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {$19.130 para misiones; y US$39,000 para}\par\pard\li1853\ri0\sl-266\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {contratar consultorías con }\fs24\cf0\f0\charscalex100 {fondos administrativos (ver Anexo V). Adicionalmente,}\par\pard\li1853\ri0\sl-280\slmult0 \fs24\cf0\f0\charscalex100 {se cuenta con la Cooperación Técnica PE}\fs24\cf0\f0\charscalex100 {-T1215 que financiará otros estudios. }\par\pard\sect\sectd\sbkpage{\shp{\*\shpinst\shpleft3093\shptop8173\shpright3600\shpbottom9200\shpfhdr0\shpwr3\shpwrk0\shpfblwtxt1\shplid2096\shpz0\shpbxpage\shpbypage{\sp{\sn shapeType}{\sv 0}}


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Programa de Mejoramiento de La Educación Inicial Perfil de Proyecto

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