Programa Definitivo Sebastian Zenteno Consejero 2014

7/27/2019 Programa Definitivo Sebastian Zenteno Consejero 2014

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A crear universidad

Sebastián Zenteno Gatica

Programa Consejería Académica FEUAH 2014 Mi nombre es Sebastián Zenteno, generalmente conocido como “Negro”, estoy en tercer año

de la carrera de Sociología de la cual soy vocero general, y además soy militante de la Unión

Nacional Estudiantil (UNE). Desde mi llegada a la universidad he participado activamente en

los procesos de movilización en la defensa de nuestras demandas estudiantiles, tanto en la

movilización nacional del 2011 como en nuestro proceso interno del 2012 en el cual trabajé

activamente en la redacción de nuestro petitorio y la comisión de demandas porfinanciamiento. Hoy quiero personalmente invitarte a ser parte de la transformación de nuestra universidad

continuando un activo relato histórico, a traer tus inquietudes e intereses para que seamos

más en la actividad política, para que seamos más los que opinen y participen en las

decisiones de la Universidad. Te invito a que juntos construyamos el futuro de la universidad,

te invito a crear universidad para todos y todas. Una UAH para las necesidades de toda la

comunidad universitaria y del país. Es por todo esto que me postulo a la Consejería Académica FEUAH 2014 junto a mis

compañeros de la UNE, los compañeros del Frente de Estudiantes Libertarios (FEL) y un grupo

diverso de estudiantes independientes de la universidad que confían en que juntos podemosaportar a construir una comunidad universitaria organizada y con identidad. A continuación te

presento el programa que con mucho esfuerzo y cariño hemos creados para postular a la

Consejería Académica FEUAH 2014.



Introducción

Compañeras y compañeros, nuestra historia como universidad probablemente está recién

comenzando, y es que hoy se cumplen 15 años de nuestra joven federación, que nos habla, a

diferencia quizás de otras instituciones educativas, de un proceso nuevo en constante

formación y aprendizaje. Es por eso, que en este proceso de desarrollo debemos trabajar ypotenciar la construcción de una Comunidad Universitaria Organizada. Creemos que hoy por

hoy en la UAH reproducimos una actitud que en la sociedad y el pueblo chileno recién

comienza a modificarse. Reproducimos la desarticulación de lazos permanentes como

comunidad y la desunión frente a diversos problemas comunes. Esos factores son sin duda

una piedra de tope para hacernos partícipes de manera decisiva junto a otros actores, del

proyecto educativo y del modelo universitario que opera como motor de la UAH.

Hoy en día de las 36 carreras que contamos como universidad menos del 42% cuenta con una

orgánica representativa de organización, esto quiere decir, que de los 4500 alumnos

aproximados que tenemos en nuestra universidad, menos de 2000 se articulan en torno a

una orgánica, y aun así, de estos, probablemente solo 500 participen activamente en lapolítica universitaria. Según estos datos, de cada 10 estudiantes, menos de 2 estarían

participando activamente y tomando decisiones políticas, determinando y definiendo el

rumbo de todos los demás. Más allá de ser esto un llamado de atención, consideramos que

hoy la invitación a ser mayoría y construir de forma conjunta es una necesidad imperativa. Ahora bien, estamos conscientes que levantarnos así, como una sola comunidad universitaria

organizada es una tarea que requiere mayores esfuerzos colectivos, que son a lo que los

invitamos a trabajar y lo que nos motiva hoy a participar en esta consejería. No postulamos

porque creamos que este u otro cargo sea un fin en sí mismo, sino que es una herramienta

desde la que podemos aportar a este objetivo (a diferencia de algunos consejeros pasados

que la mayor de las veces se han remitido a labores de poco alcance, conexión con lacomunidad educativa y con insuficientes mecanismos para potenciar el trabajo colectivo). La

participación y decisión política debe ser un trabajo de la mayoría de la universidad, de los

estudiantes pero también de los otros estamentos, porque solo con estos se construye un

movimiento estudiantil y social activo y comprometido, que tengan real capacidad de definir

nuestro futuro como universidad.

Ser comunidad implica un proyecto académico al servicio de las grandes mayorías no sólo de

la universidad, sino del país, que tiene su sentido en la medida que los estamentos que

componen la universidad se articulan y dan vida a un proyecto universitario. Somos todos y

todas, pero no únicamente en la cotidianeidad, la comunidad se construye también bajo un

proyecto de universidad que edifica una nueva realidad país. Para esto necesitamosreconocernos, mirarnos, observarnos a todos y cada uno como un sujeto válido en opinión, y

dispuesto a la mejoría en el trabajo. Es indispensable contar con una organización que defina

entre todos y todas los conductos orgánicos por medio de los cuales nos regimos, definiendo



Programa

Este programa tiene como objetivo el comenzar a construir de forma concreta una

comunidad universitaria organizada. Con esto hacemos referencia a la necesidad actual que

existe en la Universidad Alberto Hurtado de crear organización donde no la hay, fortalecer la

existente y crear nuevas instancias que reúnan y representen a más y diversos actores paraconstruir la Universidad que queremos. De lo que se trata es de pasar de la Universidad que

tenemos a la Universidad que queremos y necesitamos como comunidad organizada. Para conseguir esto obviamente el cargo de Consejero Académico no basta, como tampoco

basta con la FEUAH u otro cargo. Pero esto no quiere decir que la organización estudiantil, ni

cualquier otra que se den los propios sujetos para transformar su realidad, no sirvan o nos

deba ser indiferente quién ocupe esos cargos. Si queremos transformar la universidad, la

educación y el país; entonces es necesario que nos organicemos y actuemos en unidad hacia

objetivos claros y concretos. Es por eso que creemos necesario optar por presentarnos con un

candidato a la Consejería Académica de la FEUAH para el 2014, para poder construir la

universidad que queremos y necesitamos todos/as: estudiantes, académicos y funcionarios.

Para construir la UAH que queremos, conquistar la Educación que necesitamos y transformar

la Sociedad en que vivimos, es necesario ir creando los espacios de organización también

desde nuestro lugar de estudios. No basta con hablar abstractamente de hacer launiversidad entre todos, es necesario que construyamos organización con los diferentesestudiantes, en todas las carreras y con todos los estamentos. No se trata de incidir en el

gobierno universitario, creemos firmemente en la construcción de una comunidad que de

forma organizada se haga cargo entre todas y todos del proyecto educativo de nuestra

universidad. Nuestra propuesta busca desarrollar un trabajo específico que vaya cimentando ese camino

de organización y transformación. Creemos que la Consejería Académica no es simplementeun cargo para hacer lobby con las autoridades en busca de ganar pequeños espacios en las

instancias consultivas, como tampoco puede ser solamente el administrador de algunos

beneficios y gestor de pequeñas actividades o vínculos con instituciones que finalmente no

tienen un impacto positivo de forma concreta para el estudiantado.

Aquí te presentamos los 5 pilares de nuestro programa y los ejes transversales que sitúan esta

propuesta, la cual tiene como tarea principal dinamizar la organización de los estudiantes y

buscar la vinculación con los demás estamentos para construir la comunidad universitaria que

edificará el proyecto educativo que queremos y necesitamos. Este programa no es una suma

de propuestas inconexas, sino que refleja un debate y proyecto colectivo al que esperamos

que toda la comunidad universitaria se sume. Cada propuesta es la expresión concreta de lospilares estratégicos del programa y no se agotan a sí mismas sino que se complementan y

logran de este programa una propuesta coherente para los estudiantes y toda la comunidad

universitaria.



1. POLÍTICAS ECONÓMICAS Y DE BENEFICIOSESTUDIANTILES

No todos vivimos ni venimos de los mismos lugares, no todos vivimos la misma situación

socioeconómica. En esta sociedad la desigualdad nos asigna en uno u otro lugar, la mayor de

las veces condenando nuestro futuro a una vida de dudas e incertidumbres. Esa realidadtambién se reproduce en la UAH, y es por eso que creemos que el Consejero Académico debe

tener políticas y proyectos focalizados a las y los estudiantes que más necesitan apoyo. Pero

no se trata de entregar únicamente resoluciones o medidas a corto y mediano plazo, se trata

de ir posicionando el cargo de consejero como un actor válido en las decisiones que la

institución y nuestra universidad toman sobre nuestra realidad social y económica, se trata de

ir fortaleciendo los lazos entre los estudiantes que comparten ciertas características similares

y que necesitan organizarse para ir consiguiendo mejoras urgentes. Las decisiones y planes

económicos que nuestra universidad realiza pueden y deben tener una activa participación de

nosotros como estudiantes, porque somos quienes vivos de la realidad.

Hoy las becas y beneficios son especialmente para los estudiantes que sacaron en la PSU losmejores puntajes, los cuales en su mayoría corresponden con ser los de mejores ingresos

familiares y/o venir de los mejores colegios. Las becas para quienes más las necesitan aún son

insuficientes y no resuelven las necesidades más sentidas de quienes necesitan además de sus

estudios, dinero para transportarse, materiales académicos, e inclusive para mantener un

hogar y cuidar a sus hijos/as.

La universidad cuenta con un plan de becas y beneficios para el estudiante, que se apoya

tanto en los criterios de políticas de beneficio de la propia universidad, como en los criterios

de distribución de los beneficios estatales. Si consideramos la actual crisis del modelo

educativo que poco y nada tienen de correctos (corregir palabra), y un “criterio de apoyo” del

cual no tenemos conocimiento alguno como estudiantes, no sólo no tenemos seguridad de losmárgenes y límites que rigen en dichas políticas, sino que además quedamos como

estudiantes a la merced de beneficios sin saber los reales intereses que estos portan. Ejemplo de esto es la beca Universidad Alberto Hurtado, que si bien se propone como un

apoyo a las insuficiencias económicas y cubre un 80% del co-pago de la carrera, esta además

de excluir a estudiantes de educación y pedagogías, discrimina según puntajes de PSU que

exceden los 600 puntos y NEM de 579, en lo que para el año 2012 beneficiaba únicamente a

29 alumnos de nuestra universidad, pertenecientes además a carreras donde convergen

estudiantes con los mayores ingresos económicos de nuestra universidad (Derecho,

sociología, entre otras). Una alternativa para controlar los intereses que sopesan las políticas institucionales y clarificarlos criterios para la definición de las becas universitarias es incidir como estudiantes

directamente en ellas, y ser agentes de participación y cambio.

Si no tenemos las condiciones materiales mínimas para vivir y estudiar, pues entonces

difícilmente podremos participar y ser parte de la comunidad universitaria que activamente

construya la universidad que queremos y necesitamos. Si no contamos con la participación dequienes son padres o madres, vienen de regiones a estudiar a Santiago, trabajan para poder



para sus estudios, etc.; entonces no tendremos la fuerza suficiente para terminar con elcírculo vicioso que excluye a muchos de nosotros y construir la universidad quenecesitamos.

Es por eso que proponemos:

DESARROLLAR UN PLAN DE TRABAJO DESDE EL CONSEJO ACADÉMICO PARA LA AMPLIACIÓNDE LOS MÁRGENES DE BENEFICIOS ESTUDIANTILES. Esto implica incidir directamente como estudiantes, proponiendo desde la consejería

académica el desarrollo de un nuevo criterio en las políticas de beneficios económicos y

sociales, poniendo principal atención y énfasis en; a) Promover un criterio de entrega de beneficios socio-económicos, tanto en las becas

institucionales de arancel como en las becas institucionales de mantención, Considerandocomo prioridad la procedencia de estudiantes de los primeros tres quintiles por sobre los

niveles en puntajes PSU.

c) En cuanto a los estudiantes que sean padres o madres, consideramos que han habido

grandes avances en torno a regularizar y garantizar ciertos beneficios desde el programa

contigo creciendo en conjunto con el reglamento de beneficios de la universidad que nos rige

desde el 12 de Enero de 2012. No obstante consideramos que debemos aún hoy profundizarmedidas de apoyo y protección a la maternidad, cuestiones como la consolidación de una

sala cuna (o afiliación de la institución con alguna de las cerca de 5 que existen en la cuadra),

la amplitud de tipos de becas a estos estudiantes, o la flexibilidad frente a los procesos de

integración en el plan contigo creciendo, son objetivos que aún debemos alcanzar como

estudiantes en torno a esta problemática.

2. INCIDENCIA INSTITUCIONAL

Solamente desde el 2012 los estudiantes contamos con UN sólo voto en el Consejo Académico

de la universidad (que equivale al 7% del total de esa instancia). Antes el Consejero Académico

sólo asistía y comentaba lo que otros actores de la comunidad universitaria decidían, lo cual

luego debe ser ratificado por el Consejo Superior de la UAH. Esto no es justo, pero sabemos

que no lo cambiaremos con sólo palabras sino que con la fuerza que la organización y unidad

entrega. Además, a pesar del poco peso con el que contamos, es necesario poner sobre la

mesa las demandas que como estudiantes y comunidad tenemos.

Por lo tanto creemos que la Consejería Académica debe ser transparente en lo que ocurra en

el Consejo Académico, abriendo canales de consulta para dar cuenta de la posición de los

estudiantes en aquel espacio así como actas claras y públicas para fiscalizar al Consejero y a

los demás actores que asisten a ese espacio. Así también es necesario que la relación entreConsejero y estudiantes sea directa, para que de esta forma todas y todos estemos

informados de lo que allí ocurra y se instalen y discutan los temas que nos interesan en

desmedro de los intereses de actores ajenos a nuestra universidad.



La transparencia y la relación directa entre Consejería Académica y todos los estudiantes

permitirán ir ganando desde dentro los espacios que merecemos y necesitamos dentro de la

institución, posicionar nuestras problemáticas e ir confluyendo con los demás actores de la

universidad.

Es por eso que proponemos:

a) Participación en todos los Consejos Académicos según lo dispuesto por elestudiantado, tanto en las votaciones como en los temas a poner sobre la mesa, lo

que implica regularizar los procesos por medio de los cuales el consejero académico es

un portador valido de la voluntad estudiantil, asegurando su representación y

construcción de proyectos y propuestas en base a los intereses de estos.

b) Creación de página web con toda la información de los Consejos Académicos y todaslas propuestas o iniciativas que se levanten tanto de la Consejería como de las

carreras u otras instancias. De esta manera se fortalece la relación entre la consejería

académica y las bases estudiantiles, asegurando la claridad y conocimiento por parte

de las bases en los procesos del consejo académico.

c) Fortalecimiento de canales de información para los estudiantes, además de creaciónde espacios físicos para ampliar el radio de difusión. La consejería académica debe

ser una autoridad en constante vínculo y encuentro con los estudiantes por lo que es

de vital importancia utilizar los espacios físicos para dar a conocer todos los procesos

que este desarrolla.

d) Fortalecer el rol del consejero académico en la defensoría estudiantil, otorgándolepoderes de decisión concretos. Apostaremos a re significar este rol aspirando a tener

una real incidencia en los procesos de causales de eliminación, donde si bien se han

desarrollado avances sustanciales en este ámbito, creemos que la participación del

consejero en los procesos debe ser con voz y voto. Participando al menos en alguna de

las comisiones de apelación o de gracia, el consejero puede hacerse parte de los

procesos que deliberan sobre el futuro de los estudiantes en la universidad.

e) Buscar incidencia desde la consejería académica sobre la planificación delcronograma de actividades anual de la universidad. Probablemente todos reconocen

las diversas actividades que nuestra universidad impulsa en ámbitos de extensión

estudiantil, reconocidas son las semanas de la salud y el bienestar por ejemplo. Si bien

se valora la destinación de fondos de la universidad en actividades pensadas para los

estudiantes, consideramos vital la participación de los estudiantes en las decisiones

sobre dichas aéreas de interés, lo que no solo permite satisfacer una necesidad

estudiantil, sino que vincula al estudiantado en el trabajo directo con DAE y otros

organismos, fortaleciendo aun más los lazos como comunidad.



3) REARTICULACIÓN DE LOS ESPACIOS DE CARRERA YFORTALECIMIENTO ORGANICO

Podríamos prometer o proponer muchas cosas, pero sin una organización básica de losestudiantes, todo quedaría en el aire. Ninguna de las ideas que tengamos en mente podría

desarrollarse sin que la mayoría del estudiantado las impulsase. La construcción de

comunidad universitaria necesita de todas y todos, y para eso es prioritario que estemosorganizados. Este 2013 ocurrieron hitos importantes (como el Congreso Estudiantil, la designación de un

Vicerrector de Finanzas cuestionado por lucro en otra universidad, la re-elaboración del

petitorio interno, la victoriosa movilización del 4to año de párvulo) que no pudimos empujar

de forma unitaria como estudiantes. Si bien cosas se hicieron, se pensó por muchos que con

proponer bastaba, pero se equivocaron al no apostar por un fortalecimiento de las bases

estudiantiles. ¡Sin organización no hay luchas, y sin luchas no hay grandes triunfos! El conjunto de estas propuestas necesitan de la fuerza de todas y todos para concretarlas,

mantenerlas en el tiempo y ampliarlas a las necesidades que vayamos identificando en el

proceso. Es por eso que creemos vital que las carreras cuentan con una organización clara,fuerte, democrática y dinámica. No podemos incidir institucionalmente si las carreras no

debaten lo que ocurre en el Consejo Académico de la universidad o de cada facultad, se hace

más difícil poder concretar ayudas y beneficios a los estudiantes que más los necesiten en

cada carrera, y menos podremos mantener esto en el tiempo. Articularnos con los demás

actores de la universidad se hace imposible sin que nosotros como estudiantes contemos con

una organización fuerte. La comunidad universitaria que necesitamos no se construye por sí

sola, y desde el estamento estudiantil podemos ser un aporte principal y dinamizador de los

demás estamentos.

Es por eso que proponemos: a) Aportar a la creación y fortalecimiento de organizaciones estudiantiles por carrera y

facultad, esto asegurando que la consejería estudiantil tenga contacto y

acompañamiento directo con los procesos políticos de nuestra universidad,

impulsando y apoyando procesos de institucionalización universitaria crecientes, lo

que en términos concretos implica acoplar el trabajo de la consejería académica con la

realización de políticas estudiantiles en la federación, asumiendo desde ya el vitalcompromiso de aportar en la consolidación de las asambleas y consejos de facultad.



b) Impulsar elección de Consejeros Académicos por carrera y coordinación por facultad.

Esto implica que de forma directa el consejero académico lleve acta y constancia de

los procesos por medio de los cuales la consejería académica asume participación en

las diferentes carreras de la universidad, en un proceso de paneo estratificado que

impulse un crecimiento y fortalecimiento constante de las consejerías académicas.

c) Entregar información e insumos de forma transparente a cada carrera para quepuedan discutir e incidir en los Consejos Académicos por facultad. El consejero

académico puede ser también alguien que incida y participe en las políticas de

organización universitaria, es más, creemos que hoy el rol que este juega es vital para

difundir como autoridad independiente procesos que sean elaborados desde otras

carreras, estudiantes de base o la misma federación.

d) Consolidar el Consejo Académico Estudiantil para hacer uso de nuestro derecho avoz y voto en los Consejos Académicos de la universidad y tener incidencia real. Este

espacio es de vital importancia además para poder llevar a cabo las políticasfocalizadas, la construcción de proyectos con otros estamentos como profesores y

funcionarios, y para re pensar la universidad que queremos y necesitamos como

comunidad universitaria.

4) INTER-ESTAMENTALIDAD

Los estudiantes no somos toda la comunidad universitaria. Si bien somos mayoría, no basta

sólo con nuestra organización, es necesario organizar todos los estamentos para construir launiversidad que necesitamos. Hoy, además de fortalecer nuestra organización estudiantil,

debemos ir generando los lazos necesarios para ir conformando las bases de nuestracomunidad universitaria organizada, hoy solo el encuentro, el conocernos entre los diferentes

actores de la universidad, con diferentes miradas y opiniones, nos garantiza formar una

identidad solida para un proyecto futuro.

El Co-Gobierno no puede ser únicamente una demanda, sino que debe ejercerse por el

conjunto de la comunidad universitaria. No se trata solamente de más votos en el Consejo

Académico ni de levantar la consiga de "Co-Gobierno Triestamental", sino que debemos ir

generando los espacios de encuentros de todos los actores de nuestra universidad. Esnecesario establecer diálogos y confianzas, para que la unidad se construya en la realidad yno solamente en el papel. Hoy los estamentos no están totalmente conformados. Como estudiantes debemos fortalecer

nuestra organización, así también el sindicato debe empoderarse individual y colectivamente.

Los profesores a honorarios son bastantes en la universidad, y ellos también son parte de

nuestra comunidad, tal como cada uno de los trabajadores sub-contratados. La comunidaduniversitaria somos tod@s, y no hay nadie más importante que otros.



Es por eso que proponemos: a) Impulsar el fortalecimiento de lazos con Sindicato de Trabajadores UAH. Hoy en día

contamos con un sindicato de trabajadores que articula funcionarios y profesores, del

cual poco se conoce y poco se tiene en cuenta en la forma que como estudianteselaboramos nuestra política. Si reconocemos a los trabajadores como una pieza

fundamental en el sostenimiento de nuestra universidad, debemos como estudiantes

tener un constante acercamiento a quienes, y tal como nosotros, viven en el día a día

la realidad de nuestra universidad, observando su realidad y conociendo sus

inquietudes y propuestas.

b) Creación de espacio de encuentro con trabajadores sub-contratados y profesores ahonorarios. Un sector importante de nuestra universidad no cuenta con las facultades

legales para iniciar vínculos y procesos de organización, y es deber de nosotros como

estudiantes, aportar en dichos términos, con ideas y discusión para ofrecer posiblessalidas, la construcción de una comunidad implica y vincula a todos aquellos que viven

de la realidad universitaria, por lo que su voz y opinión son necesarios.

c) Realización e institucionalización de 1er Encuentro Inter-Estamental. Probablemente

esta es la pieza fundamental de nuestro programa, y que creemos, dará saltos

cualitativos en #Crear universidad. La idea es generar un espacio de encuentro y

debate entre los diferentes actores de la comunidad universitaria con el objetivo de

cimentar las ideas que tenemos para que la misma comunidad pueda re pensar la

universidad e ir construyendo el Proyecto Educativo que necesitamos en la UAH, esto

se ofrece como un primer avance concreto en re aunar la comunidad de nuestra

universidad, y confluir en un proyecto único. Instaurar asambleas entre estamentos,conversatorios o la planificación de actividades conjuntas son posibles alternativas a

esta propuesta.

5) ORIENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y RELACIÓN CONLA SOCIEDAD

Crear una comunidad universitaria organizada con el objetivo de construir la universidad quequeremos y necesitamos no es una tarea aislada del mundo. La creación entre todas y todos

del proyecto educativo de la UAH debe ir en total coherencia con la disputa del proyecto

educativo a nivel nacional. No queremos construir universidad para reproducir las injusticiasde hoy, queremos conformar una comunidad universitaria que se organice para tener unasociedad más justa.



Las universidades no son instituciones ajenas a la sociedad, lo que nos obliga a hacernos cargo

de la realidad de la educación chilena actual, en la que la UAH no es la excepción. El

conocimiento se orienta según los requerimientos del modelo actual, y las universidades

compiten entre sí para estar mejor posicionadas, generándose un círculo vicioso intermediado

por intereses de mercado que desplazan los intereses de las grandes mayorías del país. En ese

sentido, creemos que hay mucho por hacernos cargo, y hacer que la orientación delconocimiento de la UAH sea fruto de una formulación colectiva antes que de una decisión

entre unos pocos, con objetivos pre-establecidos. Por lo mismo nuestra invitación es a hacer

que cada vez hagamos de la comunidad educativa un vínculo más estrecho recíproco con los

diferentes sectores sociales, para así democratizar y socializar el conocimiento más allá de la

consigna. Por lo mismo los estudiantes no podemos quedarnos ajenos a la discusión sobre el por qué y

para qué estudiar. No podemos estar ajenos los estudiantes, ni toda la comunidad

universitaria, sobre la forma en que aprendemos, para qué aprendemos, a quién le va a servir

en el futuro nuestros aprendizajes y cómo se relaciona la universidad con la sociedad. Esto

repercute desde el horario de clases que tenemos, pasando por las realidades laborales

existentes en la universidad, la relación entre los diferentes actores, hasta el perfil de egreso

de los estudiantes y la política de extensión de la UAH.

Es por eso que proponemos: a) Revisión del perfil de egreso y política de extensión de la universidad.

b) Revisión de mallas curriculares y la orientación del conocimiento por facultades.

c) Realización de Seminarios y Cátedras Abiertas sobre la relación entre Universidad ySociedad, así como el rol de la educación en la sociedad.

d) Creación de revista de de Conocimiento Crítico en la que participen diferentesactores de la universidad (estudiantes, académicos, trabajadores, etc). Un espacio

fraterno para construir conocimiento de la mano de todos los estamentos, se acopla

totalmente con un nuevo proyecto de universidad, en el que la discusión se comparta

y socialice, vinculando por medio del trabajo a los estamentos, donde portando

antecedentes como la radio federación, dicho proyecto es aun más realizable.

e) Creación de Centro Académico Interdisciplinario (CAI). Espacio de vínculo entre

comunidad universitaria y organizaciones sociales con el objetivo de impulsarrelaciones cada vez más estrechas con el mundo social. Se espera que con este espacio

se generen contacto para realización de prácticas laborales de los estudiantes,

investigaciones, actividades académicas por parte de profesores y estudiantes, nexos

para actividades culturales, etc.



f) Creación de un espacio virtual llamado “Memoria UAH” en el cual se buscará recabar

y masificar la historia reciente de la universidad, sus movilizaciones, federaciones,

procesos y transformaciones.

#Acrearuniversidad



¡COMUNIDAD, IDENTIDAD YORGANIZACIÓN!

Programa Definitivo Sebastian Zenteno Consejero 2014

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