7/27/2019 Programa Definitivo Sebastian Zenteno Consejero 2014
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A crear universidad
Sebastián Zenteno Gatica
Programa Consejería Académica FEUAH 2014 Mi nombre es Sebastián Zenteno, generalmente conocido como “Negro”, estoy en tercer año
de la carrera de Sociología de la cual soy vocero general, y además soy militante de la Unión
Nacional Estudiantil (UNE). Desde mi llegada a la universidad he participado activamente en
los procesos de movilización en la defensa de nuestras demandas estudiantiles, tanto en la
movilización nacional del 2011 como en nuestro proceso interno del 2012 en el cual trabajé
activamente en la redacción de nuestro petitorio y la comisión de demandas porfinanciamiento. Hoy quiero personalmente invitarte a ser parte de la transformación de nuestra universidad
continuando un activo relato histórico, a traer tus inquietudes e intereses para que seamos
más en la actividad política, para que seamos más los que opinen y participen en las
decisiones de la Universidad. Te invito a que juntos construyamos el futuro de la universidad,
te invito a crear universidad para todos y todas. Una UAH para las necesidades de toda la
comunidad universitaria y del país. Es por todo esto que me postulo a la Consejería Académica FEUAH 2014 junto a mis
compañeros de la UNE, los compañeros del Frente de Estudiantes Libertarios (FEL) y un grupo
diverso de estudiantes independientes de la universidad que confían en que juntos podemosaportar a construir una comunidad universitaria organizada y con identidad. A continuación te
presento el programa que con mucho esfuerzo y cariño hemos creados para postular a la
Consejería Académica FEUAH 2014.
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Introducción
Compañeras y compañeros, nuestra historia como universidad probablemente está recién
comenzando, y es que hoy se cumplen 15 años de nuestra joven federación, que nos habla, a
diferencia quizás de otras instituciones educativas, de un proceso nuevo en constante
formación y aprendizaje. Es por eso, que en este proceso de desarrollo debemos trabajar ypotenciar la construcción de una Comunidad Universitaria Organizada. Creemos que hoy por
hoy en la UAH reproducimos una actitud que en la sociedad y el pueblo chileno recién
comienza a modificarse. Reproducimos la desarticulación de lazos permanentes como
comunidad y la desunión frente a diversos problemas comunes. Esos factores son sin duda
una piedra de tope para hacernos partícipes de manera decisiva junto a otros actores, del
proyecto educativo y del modelo universitario que opera como motor de la UAH.
Hoy en día de las 36 carreras que contamos como universidad menos del 42% cuenta con una
orgánica representativa de organización, esto quiere decir, que de los 4500 alumnos
aproximados que tenemos en nuestra universidad, menos de 2000 se articulan en torno a
una orgánica, y aun así, de estos, probablemente solo 500 participen activamente en lapolítica universitaria. Según estos datos, de cada 10 estudiantes, menos de 2 estarían
participando activamente y tomando decisiones políticas, determinando y definiendo el
rumbo de todos los demás. Más allá de ser esto un llamado de atención, consideramos que
hoy la invitación a ser mayoría y construir de forma conjunta es una necesidad imperativa. Ahora bien, estamos conscientes que levantarnos así, como una sola comunidad universitaria
organizada es una tarea que requiere mayores esfuerzos colectivos, que son a lo que los
invitamos a trabajar y lo que nos motiva hoy a participar en esta consejería. No postulamos
porque creamos que este u otro cargo sea un fin en sí mismo, sino que es una herramienta
desde la que podemos aportar a este objetivo (a diferencia de algunos consejeros pasados
que la mayor de las veces se han remitido a labores de poco alcance, conexión con lacomunidad educativa y con insuficientes mecanismos para potenciar el trabajo colectivo). La
participación y decisión política debe ser un trabajo de la mayoría de la universidad, de los
estudiantes pero también de los otros estamentos, porque solo con estos se construye un
movimiento estudiantil y social activo y comprometido, que tengan real capacidad de definir
nuestro futuro como universidad.
Ser comunidad implica un proyecto académico al servicio de las grandes mayorías no sólo de
la universidad, sino del país, que tiene su sentido en la medida que los estamentos que
componen la universidad se articulan y dan vida a un proyecto universitario. Somos todos y
todas, pero no únicamente en la cotidianeidad, la comunidad se construye también bajo un
proyecto de universidad que edifica una nueva realidad país. Para esto necesitamosreconocernos, mirarnos, observarnos a todos y cada uno como un sujeto válido en opinión, y
dispuesto a la mejoría en el trabajo. Es indispensable contar con una organización que defina
entre todos y todas los conductos orgánicos por medio de los cuales nos regimos, definiendo
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Programa
Este programa tiene como objetivo el comenzar a construir de forma concreta una
comunidad universitaria organizada. Con esto hacemos referencia a la necesidad actual que
existe en la Universidad Alberto Hurtado de crear organización donde no la hay, fortalecer la
existente y crear nuevas instancias que reúnan y representen a más y diversos actores paraconstruir la Universidad que queremos. De lo que se trata es de pasar de la Universidad que
tenemos a la Universidad que queremos y necesitamos como comunidad organizada. Para conseguir esto obviamente el cargo de Consejero Académico no basta, como tampoco
basta con la FEUAH u otro cargo. Pero esto no quiere decir que la organización estudiantil, ni
cualquier otra que se den los propios sujetos para transformar su realidad, no sirvan o nos
deba ser indiferente quién ocupe esos cargos. Si queremos transformar la universidad, la
educación y el país; entonces es necesario que nos organicemos y actuemos en unidad hacia
objetivos claros y concretos. Es por eso que creemos necesario optar por presentarnos con un
candidato a la Consejería Académica de la FEUAH para el 2014, para poder construir la
universidad que queremos y necesitamos todos/as: estudiantes, académicos y funcionarios.
Para construir la UAH que queremos, conquistar la Educación que necesitamos y transformar
la Sociedad en que vivimos, es necesario ir creando los espacios de organización también
desde nuestro lugar de estudios. No basta con hablar abstractamente de hacer launiversidad entre todos, es necesario que construyamos organización con los diferentesestudiantes, en todas las carreras y con todos los estamentos. No se trata de incidir en el
gobierno universitario, creemos firmemente en la construcción de una comunidad que de
forma organizada se haga cargo entre todas y todos del proyecto educativo de nuestra
universidad. Nuestra propuesta busca desarrollar un trabajo específico que vaya cimentando ese camino
de organización y transformación. Creemos que la Consejería Académica no es simplementeun cargo para hacer lobby con las autoridades en busca de ganar pequeños espacios en las
instancias consultivas, como tampoco puede ser solamente el administrador de algunos
beneficios y gestor de pequeñas actividades o vínculos con instituciones que finalmente no
tienen un impacto positivo de forma concreta para el estudiantado.
Aquí te presentamos los 5 pilares de nuestro programa y los ejes transversales que sitúan esta
propuesta, la cual tiene como tarea principal dinamizar la organización de los estudiantes y
buscar la vinculación con los demás estamentos para construir la comunidad universitaria que
edificará el proyecto educativo que queremos y necesitamos. Este programa no es una suma
de propuestas inconexas, sino que refleja un debate y proyecto colectivo al que esperamos
que toda la comunidad universitaria se sume. Cada propuesta es la expresión concreta de lospilares estratégicos del programa y no se agotan a sí mismas sino que se complementan y
logran de este programa una propuesta coherente para los estudiantes y toda la comunidad
universitaria.
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1. POLÍTICAS ECONÓMICAS Y DE BENEFICIOSESTUDIANTILES
No todos vivimos ni venimos de los mismos lugares, no todos vivimos la misma situación
socioeconómica. En esta sociedad la desigualdad nos asigna en uno u otro lugar, la mayor de
las veces condenando nuestro futuro a una vida de dudas e incertidumbres. Esa realidadtambién se reproduce en la UAH, y es por eso que creemos que el Consejero Académico debe
tener políticas y proyectos focalizados a las y los estudiantes que más necesitan apoyo. Pero
no se trata de entregar únicamente resoluciones o medidas a corto y mediano plazo, se trata
de ir posicionando el cargo de consejero como un actor válido en las decisiones que la
institución y nuestra universidad toman sobre nuestra realidad social y económica, se trata de
ir fortaleciendo los lazos entre los estudiantes que comparten ciertas características similares
y que necesitan organizarse para ir consiguiendo mejoras urgentes. Las decisiones y planes
económicos que nuestra universidad realiza pueden y deben tener una activa participación de
nosotros como estudiantes, porque somos quienes vivos de la realidad.
Hoy las becas y beneficios son especialmente para los estudiantes que sacaron en la PSU losmejores puntajes, los cuales en su mayoría corresponden con ser los de mejores ingresos
familiares y/o venir de los mejores colegios. Las becas para quienes más las necesitan aún son
insuficientes y no resuelven las necesidades más sentidas de quienes necesitan además de sus
estudios, dinero para transportarse, materiales académicos, e inclusive para mantener un
hogar y cuidar a sus hijos/as.
La universidad cuenta con un plan de becas y beneficios para el estudiante, que se apoya
tanto en los criterios de políticas de beneficio de la propia universidad, como en los criterios
de distribución de los beneficios estatales. Si consideramos la actual crisis del modelo
educativo que poco y nada tienen de correctos (corregir palabra), y un “criterio de apoyo” del
cual no tenemos conocimiento alguno como estudiantes, no sólo no tenemos seguridad de losmárgenes y límites que rigen en dichas políticas, sino que además quedamos como
estudiantes a la merced de beneficios sin saber los reales intereses que estos portan. Ejemplo de esto es la beca Universidad Alberto Hurtado, que si bien se propone como un
apoyo a las insuficiencias económicas y cubre un 80% del co-pago de la carrera, esta además
de excluir a estudiantes de educación y pedagogías, discrimina según puntajes de PSU que
exceden los 600 puntos y NEM de 579, en lo que para el año 2012 beneficiaba únicamente a
29 alumnos de nuestra universidad, pertenecientes además a carreras donde convergen
estudiantes con los mayores ingresos económicos de nuestra universidad (Derecho,
sociología, entre otras). Una alternativa para controlar los intereses que sopesan las políticas institucionales y clarificarlos criterios para la definición de las becas universitarias es incidir como estudiantes
directamente en ellas, y ser agentes de participación y cambio.
Si no tenemos las condiciones materiales mínimas para vivir y estudiar, pues entonces
difícilmente podremos participar y ser parte de la comunidad universitaria que activamente
construya la universidad que queremos y necesitamos. Si no contamos con la participación dequienes son padres o madres, vienen de regiones a estudiar a Santiago, trabajan para poder
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para sus estudios, etc.; entonces no tendremos la fuerza suficiente para terminar con elcírculo vicioso que excluye a muchos de nosotros y construir la universidad quenecesitamos.
Es por eso que proponemos:
DESARROLLAR UN PLAN DE TRABAJO DESDE EL CONSEJO ACADÉMICO PARA LA AMPLIACIÓNDE LOS MÁRGENES DE BENEFICIOS ESTUDIANTILES. Esto implica incidir directamente como estudiantes, proponiendo desde la consejería
académica el desarrollo de un nuevo criterio en las políticas de beneficios económicos y
sociales, poniendo principal atención y énfasis en; a) Promover un criterio de entrega de beneficios socio-económicos, tanto en las becas
institucionales de arancel como en las becas institucionales de mantención, Considerandocomo prioridad la procedencia de estudiantes de los primeros tres quintiles por sobre los
niveles en puntajes PSU.
c) En cuanto a los estudiantes que sean padres o madres, consideramos que han habido
grandes avances en torno a regularizar y garantizar ciertos beneficios desde el programa
contigo creciendo en conjunto con el reglamento de beneficios de la universidad que nos rige
desde el 12 de Enero de 2012. No obstante consideramos que debemos aún hoy profundizarmedidas de apoyo y protección a la maternidad, cuestiones como la consolidación de una
sala cuna (o afiliación de la institución con alguna de las cerca de 5 que existen en la cuadra),
la amplitud de tipos de becas a estos estudiantes, o la flexibilidad frente a los procesos de
integración en el plan contigo creciendo, son objetivos que aún debemos alcanzar como
estudiantes en torno a esta problemática.
2. INCIDENCIA INSTITUCIONAL
Solamente desde el 2012 los estudiantes contamos con UN sólo voto en el Consejo Académico
de la universidad (que equivale al 7% del total de esa instancia). Antes el Consejero Académico
sólo asistía y comentaba lo que otros actores de la comunidad universitaria decidían, lo cual
luego debe ser ratificado por el Consejo Superior de la UAH. Esto no es justo, pero sabemos
que no lo cambiaremos con sólo palabras sino que con la fuerza que la organización y unidad
entrega. Además, a pesar del poco peso con el que contamos, es necesario poner sobre la
mesa las demandas que como estudiantes y comunidad tenemos.
Por lo tanto creemos que la Consejería Académica debe ser transparente en lo que ocurra en
el Consejo Académico, abriendo canales de consulta para dar cuenta de la posición de los
estudiantes en aquel espacio así como actas claras y públicas para fiscalizar al Consejero y a
los demás actores que asisten a ese espacio. Así también es necesario que la relación entreConsejero y estudiantes sea directa, para que de esta forma todas y todos estemos
informados de lo que allí ocurra y se instalen y discutan los temas que nos interesan en
desmedro de los intereses de actores ajenos a nuestra universidad.
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La transparencia y la relación directa entre Consejería Académica y todos los estudiantes
permitirán ir ganando desde dentro los espacios que merecemos y necesitamos dentro de la
institución, posicionar nuestras problemáticas e ir confluyendo con los demás actores de la
universidad.
Es por eso que proponemos:
a) Participación en todos los Consejos Académicos según lo dispuesto por elestudiantado, tanto en las votaciones como en los temas a poner sobre la mesa, lo
que implica regularizar los procesos por medio de los cuales el consejero académico es
un portador valido de la voluntad estudiantil, asegurando su representación y
construcción de proyectos y propuestas en base a los intereses de estos.
b) Creación de página web con toda la información de los Consejos Académicos y todaslas propuestas o iniciativas que se levanten tanto de la Consejería como de las
carreras u otras instancias. De esta manera se fortalece la relación entre la consejería
académica y las bases estudiantiles, asegurando la claridad y conocimiento por parte
de las bases en los procesos del consejo académico.
c) Fortalecimiento de canales de información para los estudiantes, además de creaciónde espacios físicos para ampliar el radio de difusión. La consejería académica debe
ser una autoridad en constante vínculo y encuentro con los estudiantes por lo que es
de vital importancia utilizar los espacios físicos para dar a conocer todos los procesos
que este desarrolla.
d) Fortalecer el rol del consejero académico en la defensoría estudiantil, otorgándolepoderes de decisión concretos. Apostaremos a re significar este rol aspirando a tener
una real incidencia en los procesos de causales de eliminación, donde si bien se han
desarrollado avances sustanciales en este ámbito, creemos que la participación del
consejero en los procesos debe ser con voz y voto. Participando al menos en alguna de
las comisiones de apelación o de gracia, el consejero puede hacerse parte de los
procesos que deliberan sobre el futuro de los estudiantes en la universidad.
e) Buscar incidencia desde la consejería académica sobre la planificación delcronograma de actividades anual de la universidad. Probablemente todos reconocen
las diversas actividades que nuestra universidad impulsa en ámbitos de extensión
estudiantil, reconocidas son las semanas de la salud y el bienestar por ejemplo. Si bien
se valora la destinación de fondos de la universidad en actividades pensadas para los
estudiantes, consideramos vital la participación de los estudiantes en las decisiones
sobre dichas aéreas de interés, lo que no solo permite satisfacer una necesidad
estudiantil, sino que vincula al estudiantado en el trabajo directo con DAE y otros
organismos, fortaleciendo aun más los lazos como comunidad.
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3) REARTICULACIÓN DE LOS ESPACIOS DE CARRERA YFORTALECIMIENTO ORGANICO
Podríamos prometer o proponer muchas cosas, pero sin una organización básica de losestudiantes, todo quedaría en el aire. Ninguna de las ideas que tengamos en mente podría
desarrollarse sin que la mayoría del estudiantado las impulsase. La construcción de
comunidad universitaria necesita de todas y todos, y para eso es prioritario que estemosorganizados. Este 2013 ocurrieron hitos importantes (como el Congreso Estudiantil, la designación de un
Vicerrector de Finanzas cuestionado por lucro en otra universidad, la re-elaboración del
petitorio interno, la victoriosa movilización del 4to año de párvulo) que no pudimos empujar
de forma unitaria como estudiantes. Si bien cosas se hicieron, se pensó por muchos que con
proponer bastaba, pero se equivocaron al no apostar por un fortalecimiento de las bases
estudiantiles. ¡Sin organización no hay luchas, y sin luchas no hay grandes triunfos! El conjunto de estas propuestas necesitan de la fuerza de todas y todos para concretarlas,
mantenerlas en el tiempo y ampliarlas a las necesidades que vayamos identificando en el
proceso. Es por eso que creemos vital que las carreras cuentan con una organización clara,fuerte, democrática y dinámica. No podemos incidir institucionalmente si las carreras no
debaten lo que ocurre en el Consejo Académico de la universidad o de cada facultad, se hace
más difícil poder concretar ayudas y beneficios a los estudiantes que más los necesiten en
cada carrera, y menos podremos mantener esto en el tiempo. Articularnos con los demás
actores de la universidad se hace imposible sin que nosotros como estudiantes contemos con
una organización fuerte. La comunidad universitaria que necesitamos no se construye por sí
sola, y desde el estamento estudiantil podemos ser un aporte principal y dinamizador de los
demás estamentos.
Es por eso que proponemos: a) Aportar a la creación y fortalecimiento de organizaciones estudiantiles por carrera y
facultad, esto asegurando que la consejería estudiantil tenga contacto y
acompañamiento directo con los procesos políticos de nuestra universidad,
impulsando y apoyando procesos de institucionalización universitaria crecientes, lo
que en términos concretos implica acoplar el trabajo de la consejería académica con la
realización de políticas estudiantiles en la federación, asumiendo desde ya el vitalcompromiso de aportar en la consolidación de las asambleas y consejos de facultad.
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b) Impulsar elección de Consejeros Académicos por carrera y coordinación por facultad.
Esto implica que de forma directa el consejero académico lleve acta y constancia de
los procesos por medio de los cuales la consejería académica asume participación en
las diferentes carreras de la universidad, en un proceso de paneo estratificado que
impulse un crecimiento y fortalecimiento constante de las consejerías académicas.
c) Entregar información e insumos de forma transparente a cada carrera para quepuedan discutir e incidir en los Consejos Académicos por facultad. El consejero
académico puede ser también alguien que incida y participe en las políticas de
organización universitaria, es más, creemos que hoy el rol que este juega es vital para
difundir como autoridad independiente procesos que sean elaborados desde otras
carreras, estudiantes de base o la misma federación.
d) Consolidar el Consejo Académico Estudiantil para hacer uso de nuestro derecho avoz y voto en los Consejos Académicos de la universidad y tener incidencia real. Este
espacio es de vital importancia además para poder llevar a cabo las políticasfocalizadas, la construcción de proyectos con otros estamentos como profesores y
funcionarios, y para re pensar la universidad que queremos y necesitamos como
comunidad universitaria.
4) INTER-ESTAMENTALIDAD
Los estudiantes no somos toda la comunidad universitaria. Si bien somos mayoría, no basta
sólo con nuestra organización, es necesario organizar todos los estamentos para construir launiversidad que necesitamos. Hoy, además de fortalecer nuestra organización estudiantil,
debemos ir generando los lazos necesarios para ir conformando las bases de nuestracomunidad universitaria organizada, hoy solo el encuentro, el conocernos entre los diferentes
actores de la universidad, con diferentes miradas y opiniones, nos garantiza formar una
identidad solida para un proyecto futuro.
El Co-Gobierno no puede ser únicamente una demanda, sino que debe ejercerse por el
conjunto de la comunidad universitaria. No se trata solamente de más votos en el Consejo
Académico ni de levantar la consiga de "Co-Gobierno Triestamental", sino que debemos ir
generando los espacios de encuentros de todos los actores de nuestra universidad. Esnecesario establecer diálogos y confianzas, para que la unidad se construya en la realidad yno solamente en el papel. Hoy los estamentos no están totalmente conformados. Como estudiantes debemos fortalecer
nuestra organización, así también el sindicato debe empoderarse individual y colectivamente.
Los profesores a honorarios son bastantes en la universidad, y ellos también son parte de
nuestra comunidad, tal como cada uno de los trabajadores sub-contratados. La comunidaduniversitaria somos tod@s, y no hay nadie más importante que otros.
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Es por eso que proponemos: a) Impulsar el fortalecimiento de lazos con Sindicato de Trabajadores UAH. Hoy en día
contamos con un sindicato de trabajadores que articula funcionarios y profesores, del
cual poco se conoce y poco se tiene en cuenta en la forma que como estudianteselaboramos nuestra política. Si reconocemos a los trabajadores como una pieza
fundamental en el sostenimiento de nuestra universidad, debemos como estudiantes
tener un constante acercamiento a quienes, y tal como nosotros, viven en el día a día
la realidad de nuestra universidad, observando su realidad y conociendo sus
inquietudes y propuestas.
b) Creación de espacio de encuentro con trabajadores sub-contratados y profesores ahonorarios. Un sector importante de nuestra universidad no cuenta con las facultades
legales para iniciar vínculos y procesos de organización, y es deber de nosotros como
estudiantes, aportar en dichos términos, con ideas y discusión para ofrecer posiblessalidas, la construcción de una comunidad implica y vincula a todos aquellos que viven
de la realidad universitaria, por lo que su voz y opinión son necesarios.
c) Realización e institucionalización de 1er Encuentro Inter-Estamental. Probablemente
esta es la pieza fundamental de nuestro programa, y que creemos, dará saltos
cualitativos en #Crear universidad. La idea es generar un espacio de encuentro y
debate entre los diferentes actores de la comunidad universitaria con el objetivo de
cimentar las ideas que tenemos para que la misma comunidad pueda re pensar la
universidad e ir construyendo el Proyecto Educativo que necesitamos en la UAH, esto
se ofrece como un primer avance concreto en re aunar la comunidad de nuestra
universidad, y confluir en un proyecto único. Instaurar asambleas entre estamentos,conversatorios o la planificación de actividades conjuntas son posibles alternativas a
esta propuesta.
5) ORIENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO Y RELACIÓN CONLA SOCIEDAD
Crear una comunidad universitaria organizada con el objetivo de construir la universidad quequeremos y necesitamos no es una tarea aislada del mundo. La creación entre todas y todos
del proyecto educativo de la UAH debe ir en total coherencia con la disputa del proyecto
educativo a nivel nacional. No queremos construir universidad para reproducir las injusticiasde hoy, queremos conformar una comunidad universitaria que se organice para tener unasociedad más justa.
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Las universidades no son instituciones ajenas a la sociedad, lo que nos obliga a hacernos cargo
de la realidad de la educación chilena actual, en la que la UAH no es la excepción. El
conocimiento se orienta según los requerimientos del modelo actual, y las universidades
compiten entre sí para estar mejor posicionadas, generándose un círculo vicioso intermediado
por intereses de mercado que desplazan los intereses de las grandes mayorías del país. En ese
sentido, creemos que hay mucho por hacernos cargo, y hacer que la orientación delconocimiento de la UAH sea fruto de una formulación colectiva antes que de una decisión
entre unos pocos, con objetivos pre-establecidos. Por lo mismo nuestra invitación es a hacer
que cada vez hagamos de la comunidad educativa un vínculo más estrecho recíproco con los
diferentes sectores sociales, para así democratizar y socializar el conocimiento más allá de la
consigna. Por lo mismo los estudiantes no podemos quedarnos ajenos a la discusión sobre el por qué y
para qué estudiar. No podemos estar ajenos los estudiantes, ni toda la comunidad
universitaria, sobre la forma en que aprendemos, para qué aprendemos, a quién le va a servir
en el futuro nuestros aprendizajes y cómo se relaciona la universidad con la sociedad. Esto
repercute desde el horario de clases que tenemos, pasando por las realidades laborales
existentes en la universidad, la relación entre los diferentes actores, hasta el perfil de egreso
de los estudiantes y la política de extensión de la UAH.
Es por eso que proponemos: a) Revisión del perfil de egreso y política de extensión de la universidad.
b) Revisión de mallas curriculares y la orientación del conocimiento por facultades.
c) Realización de Seminarios y Cátedras Abiertas sobre la relación entre Universidad ySociedad, así como el rol de la educación en la sociedad.
d) Creación de revista de de Conocimiento Crítico en la que participen diferentesactores de la universidad (estudiantes, académicos, trabajadores, etc). Un espacio
fraterno para construir conocimiento de la mano de todos los estamentos, se acopla
totalmente con un nuevo proyecto de universidad, en el que la discusión se comparta
y socialice, vinculando por medio del trabajo a los estamentos, donde portando
antecedentes como la radio federación, dicho proyecto es aun más realizable.
e) Creación de Centro Académico Interdisciplinario (CAI). Espacio de vínculo entre
comunidad universitaria y organizaciones sociales con el objetivo de impulsarrelaciones cada vez más estrechas con el mundo social. Se espera que con este espacio
se generen contacto para realización de prácticas laborales de los estudiantes,
investigaciones, actividades académicas por parte de profesores y estudiantes, nexos
para actividades culturales, etc.
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f) Creación de un espacio virtual llamado “Memoria UAH” en el cual se buscará recabar
y masificar la historia reciente de la universidad, sus movilizaciones, federaciones,
procesos y transformaciones.
#Acrearuniversidad
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¡COMUNIDAD, IDENTIDAD YORGANIZACIÓN!
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