programacion-1º -2º

7/23/2019 programacion-1º -2º

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” PROGRAMACIÓN CURRICULAR – ÁREA DE CTA – 1° Y 2° DE SECUNDARIA”

REDES EDUCATIVAS : • MOCHE• SALAVERRY • TRUJILLO SUR ESTE• TRUJILLO NOR ESTE

DIRECTORA :• Dra. María Llaury Acosta

JEFE DE A!• M". Isa#$l Yu%a&'u( S()u$&t$s

!ROFESOR*A+

I. DATOS ENERALES:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N0 2. LUGAR : Trujillo

3. DISTRITO : Trujillo 4. PROVINCIA : Trujillo

5. DEPENDENCIA ADINISTRATIVA : UGEL 04 ! TRU" SE #. TURNO : $%$&$ ' T$r() *. DIRECTOR : Dr$. $r+$ Ll$ur' A,o-$ /. "E0E DE AGP : I-$)l $ri&$ u$&ui Siu)&)- 6. PROESOR 7A8 : 6. DURACIÓN : D) 9$ro $ (i,i)9r) ()l 2015.

10. CICLO ; GRADO DE ESTUDIO : III ,i,lo- ! 2< =r$(o.



II. FUNDAMENTACI,N LEAL:

1. Co&-iu,i>& Pol+i,$ ()l P)r?2. L)' G)&)r$l () E(u,$,i>& N< 2/044.

3. Di-)%o Curri,ul$r N$,io&$l () l$ E(u,$,i>& @-i,$ R)=ul$r R.. N0

0440;2 00/;ED.4. RUTAS DE LOS APRENDIBA"ES5. Pro'),o E(u,$io I&-iu,io&$l () l$ I&-iu,i>& E(u,$i$6. Pro'),o Curri,ul$r () l$ I&-iu,i>& E(u,$i$7. Pl$& () Tr$$jo A&u$l () l$ I&-iu,i>& E(u,$i$8. R)=l$9)&o I&)r&o () l$ I&-iu,i>& E(u,$i$

III. FUNDAMENTACI,N T-CNICA: o L$ r)-)&) Pro=r$9$ Curri,ul$r A&u$l () l$ I&-iu,i>& E(u,$i$ ,o&-iu') u& (o,u9)&o ,&i,o

)($=>=i,o u) )r9i) $ l$ (o,)&) r)-o&-$l) () l$ I&-iu,i>& E(u,$i$ ,o&o,)r l$&iF,$r '

ori)&$r -u r$$jo )& )l $ul$ )&i)&(o )& ,u)&$ l$ r)$li($( &$,io&$l r)=io&$l ' lo,$l -i)&(o

&),)-$rio )&9$r,$rl$ ()&ro () lo- i&)r)-)- &),)-i($()- ()-$rrollo () $ili($()- ' ()-r)$- ()

lo- )(u,$&(o-H ,o& l$ F&$li($( () o()r ,o&,r)i$r l$- ,$$,i($()- $,iu()- ' ,o&)&i(o-

ro=r$9$(o- )& )l r)-)&) $%o ' )& u&,i>& $ l$- ori)&$,io&)- ' $l,$&,)- roor,io&$(o- )& )l

DCN or l$- ru$- ()l $r)&(i$j) lo- 9i-9o- u) $& -i(o $&$li$(o- ' $(),u$(o- $ LOSLINEAIENTOS DE LAS RUTAS DE LOS APRENDIBA"ES PEI. ' PCI. () &u)-r$ I&-iu,i>& )(u,$i$.

P$r$ l$ or9ul$,i>& ()l r)-)&) (o,u9)&o -) $ )&i(o )& ,u)&$ )l $&li-i- () l$ rol)9i,$ ()

&u)-ro ,o&)o u) =)&)r$& -iu$,io&)- () $r)&(i$j) ' )l $&$li$(o )& l$ RED.

o A l$ ) l$ ro=r$9$,i>& o9$ )& ,u)&$ )l ,$+ulo II () l$ L)' G)&)r$l () E(u,$,i>& r))ri(o -or)

E(u,$,i>& @-i,$ u) )& -u $r+,ulo 34 )-$l),) ,o9o CARACTERJSTICAS:



o El ,urr+,ulo )- $lor$io )& $&o r)-o&() $l ()-$rrollo $r9o&io-o i&)=r$l ()l )-u(i$&) ' $ ,r)$r

$,iu()- o-ii$- () ,o&i)&,i$ -o,i$l ()9o,r$i$,i>& () l$ -o,i)($( ' )l )j)r,i,io r)-o&-$l)

() l$ ,iu($($&+$.

o El ,urr+,ulo )- -i=&iF,$io )& $&o o9$ )& ,u)&$ l$- ))ri)&,i$- ' ,o&o,i9i)&o- r)io- ' l$-

&),)-i($()- () lo- )-u(i$&)-.

El ro,)-o () or9ul$,i>& ()l ,urr+,ulo )- $ri,i$io ' -) ,o&-ru') or l$ ,o9u&i($( )(u,$i$ '

oro- $,or)- () l$ -o,i)($(H or $&o )- $i)ro $ )&riu),)r-) )r9$&)&)9)&) ' r)-)$ l$

lur$li($( 9)o(ol>=i,$.

Lo ,u$l ui)r) (),ir u) &$(i) u)() i9o&)r -i&o u) )l ,urr+,ulo -) ,o&i)r) )& u& ,o&-ru,o

-o,i$l K)il) $ lo- ,$9io- ) i&&o$,io&)- )ro u) $i)&($& $l ()-$rrollo $r9o&io-o i&)=r$l ()l

)-u(i$&) ' $ ,r)$r $,iu()- o-ii$- () ,o&i)&,i$ -o,i$l ()9o,r$i$,i>& () l$ -o,i)($( ' )l

)j)r,i,io r)-o&-$l) () l$ ,iu($($&+$.

@$-&(o&o- )& )llo lo- 9$)-ro- )&)9o- =r$& li)r$( $r$ roo&)r ) i&&o$r )($=>=i,$9)&).o



IV. MISION:

“Somos una Instancia de ejecución descentralizada del Gobierno Regional, con unaóptima imagen institucional, tecnología acorde a las exigencias del mundoglobalizado, enfoque ambiental y necesidades del medio, donde laboran profesionalesy tcnicos con buen desempe!o laboral, cultura de pre"ención del riesgo, que nos permite dise!ar, formular, super"isar, monitorear, asesorar y e"aluar en la sedeadministrati"a e Instituciones #ducati"as de la jurisdicción, los procesos de Gestión#scolar, ofertando una educación de calidad$



V. VISI,N:

“%omo Instancia descentralizada del Gobierno Regional, la &G#'() *S#, en el a!o +(+ ser- líder, ejecutando una #ducación deexcelencia, promo"iendo la equidad, la cultura de pre"ención delriesgo, cuidado del ambiente y la inclusión con un alto índice delogros de aprendizaje que permita formar ciudadanoscompetiti"os que. desarrollan su potencial desde la primera

infancia, acceden al mundo letrado, crean e inno"an, resuel"en problemas, practican "alores, saben seguir aprendiendo, tomandecisiones, asumen ser ciudadanos con derec/os yresponsabilidades, y construyen el desarrollo de sus familias,comunidades y del país combinando su capital cultural y naturalsosteniblemente con los a"ances mundiales$0



VI. ANLISIS DE MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE –

PRIMER GRADO

REA CIENCIA/ TECNOLO0A Y AM1IENTEMATRI2 INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

ESTNDAR

Formula hipótesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento científico para explicar las

causas de un fenómeno que ha identificado.Representa el fenómeno a través de un diseño de observaciones o experimentos controlados con los que colectadatos que contribuyan a discriminar entre las hipótesis.

Analiza tendencias o relaciones en los datos los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad formulaconclusiones y las compara con información confiable.!omunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos científicos. "val#a la fiabilidad de los métodos ylas interpretaciones.

A!RENDI2AJES 3UE SE 3UIERE LORARCA!ACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIAL

EDUCATIVO

PROBLEMATIZASITUACIONES

$lantea pre%untas y selecciona una que pueda ser inda%ada científicamente haciendo uso de su

conocimiento y la complementa con fuentes de información científica.

Formula pre%untas estableciendo relaciones causales entre las variables

&istin%ue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de inda%ación

Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente dependiente eintervinientes que responden al problema seleccionado por el estudiante.

DISEÑA

ESTRATEGIASPARA HACERINDAGACIÓN

"labora un procedimiento que permita manipular la variable independiente medir la dependiente y

mantener constantes las intervinientes para dar respuesta a su pre%unta

'ustifica la selección de herramientas materiales equipos e instrumentos considerando la comple(idad y el alcance de los ensayos y procedimientos de manipulación de las variables y reco(o de datos.

"li%e las unidades de medida a ser utilizadas en el reco(o de datos considerando el mar%en de error que

se relaciona con las mediciones de las variables.

'ustifica la confiabilidad de la fuente de información relacionada a la pre%unta de inda%ación.

)elecciona técnicas para reco%er datos *entrevistas cuestionarios observaciones etc.+ que se

relacionen con las variables estudiadas en su inda%ación.



'ustifica sus propuestas sobre las medidas de se%uridad para el desarrollo de su inda%ación

GENERA YREGISTRA DATOSO INFORMACIÓN

,btiene datos considerando la repetición de mediciones para disminuir los errores aleatorios y obtener

mayor precisión en sus resultados.

"labora tablas de doble entrada identificando la posición de las variables independiente y dependiente.

Representa los datos en %r-ficos de barras dobles o lineales.

ANALIZA DATOS

O INFORMACIÓN

!ontrasta y complementa los datos o información de su inda%ación con el uso de fuentes de información

• "xplica y usa patrones yo tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las %r-ficas elaboradas ylas complementa con las fuentes de información seleccionadas

"xtrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en la

inda%ación o de otras inda%aciones científicas y valida o rechaza la hipótesis inicial.

!omplementa su conclusión con las conclusiones de sus pares..

EVALÚA YCOMUNICA

"stablece las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y resultados de su inda%ación

)ustenta sus conclusiones de manera oral escrita %r-fica o con modelos evidenciando el uso de

conocimientos científicos y terminolo%ía matem-tica en medios virtuales o presenciales.

"val#a los puntos débiles que debería hacer para me(orar el proceso de su inda%ación

'ustifica los cambios que debería hacer para me(orar el procesos de su inda%ación/$ropone nuevas pre%untas a partir de los resultados de su inda%ación.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – PRIMER GRADO

REA CIENCIA/ TECNOLO0A Y AM1IENTEMATRI2 E4!LICA EL MUNDO F0SICO/ 1ASADO EN CONOCIMIENTOS CIENT0FICOS

'ustifica base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico las relaciones cualitativas y



ESTNDAR las cuantificables que establece entre0 el campo eléctrico y la estructura del -tomo la ener%ía y el traba(o o elmovimiento las funciones de la célula y sus requerimientos de ener%ía y materia la selección natural o artificial y elori%en y evolución de especies los flu(os de materia y ener%ía en la 1ierra los fenómenos meteoroló%icos y el

funcionamiento de la biosfera o entre otras comprensiones científicas.


EDUCATIVO

COMPRENDE YAPLICACONOCIMIENTOS

CIENTÍFICOS YARGUMENTACIENTÍFICAMENTE

Mat$r(a yE&$r"ía

Just(5ca 'u$ $& to6a tra&s)or7ac(8& 6$ $&$r"ía $9(st$ u&a$&$r"ía 6$"ra6a6a/ 'u$ $& al"u&os casos s$ %u$6$ cua&t(5car.

M$ca&(s7os 6$los s$r$s (os

• Just(5ca 'u$ las %la&tas %ro6uc$& sus &utr($&t$s "rac(as al%roc$so 6$ )otosí&t$s(s 'u$ tra&s)or7a la $&$r"íalu7(&osa $& $&$r"ía 'uí7(ca.

• Just(5ca 'u$ los or"a&(s7os 6$%$&6$& 6$ las #(o7ol;culas'u$ co&)or7a& su $structura.

1(o6($rs(6a6/T($rra yU&($rso

• Just(5ca 'u$ las $s%$c($s actual$s %roc$6$& 6$ a&c$stros$9t(&tos.

• Just(5ca 'u$ la #(os)$ra $s u& s(st$7a c$rra6o %ara la

7at$r(a/ 6o&6$ <uy$& los c(clos #(o"$o'uí7(cos.• Just(5ca 'u$ la #(os)$ra $s u& s(st$7a a#($rto %ara la

$&$r"ía 'u$ (&"r$sa $& )or7a 6$ lu= y lu$"o 6$tra&s)or7ars$ $& los s(st$7as (os/ sal$ co7o calor.

• Justifica qu !"s f#$%#"s %t"&"!$'ic"s s"# ! &su!ta(" ( !a c"#)cci$#at%"sf*&ica + "c#ica causa(a -"& !"s (if&#ts ti-"s ( &a(iaci$# qu %it! S"! + ca!i#ta# !a Ti&&a.

• Justifica qu !a #&'/a -a&a !a 0i$sf&a qu s"sti# (i&cta%#t !a %a+"&/a( !"s c"sist%as #atu&a!s -&")i# (! S"!.

• Justifica qu ! ca%0i" c!i%tic", s (0 a !a c"#ta%i#aci$# ( (i)&s"sfact"&s c"%" ! a'ua, ! ai&, !a ti&&a 1-&i#ci-a!s !%#t"s ( #ust&"c"sist%a2.

REA CIENCIA/ TECNOLO0A Y AM1IENTEMATRI2 DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO



ESTNDAR

&etermina el alcance del problema y las alternativas de solución con base en fuentes de información confiables y selecciona los

par-metros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia.

"stablece las especificaciones de diseño y (ustifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solución. Asimismo

representa %r-ficamente su alternativa de solución incluyendo vistas y perspectivas explica las fuentes de error en el uso demodelos matem-ticos u otros criterios para estimar par-metros

'ustifica con fuentes de información confiables el uso de materiales se%#n propiedades físicas y químicas compatibilidadambiental y aspectos o par-metros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementación.

)elecciona y usa materiales herramientas e instrumentos con precisión se%#n sus propiedades o funciones en la fabricación yensambla(e de las partes o fases del prototipo y si%ue normas de se%uridad2

"val#a y determina las dificultades en la e(ecución y las limitaciones de los materiales y realiza a(ustes necesarios buscandoalcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo.

'ustifica las modificaciones hechas en la implementación y las pruebas repetitivas para determinar los límites del

funcionamiento y la eficiencia de su prototipo se%#n los par-metros y factores seleccionados.

"xplica posibles impactos positivos y ne%ativos del prototipo y de su proceso de producción.!omunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios se%#n sus propósitos y $u(i)&,i$.


EDUCATIVOPLANTEAPROBLEMASQUE REQUIERENSOLUCIONESTECNOLÓGICAS

Y SELECCIONAALTERNATIVAS DESOLUCIÓN

)elecciona y analiza información de fuentes confiables para formular ideas y pre%untas que permitan

caracterizar el problema.

$ropone aspectos de funcionalidad de su alternativa de solución que son deseables de optimizar yselecciona los recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad posible para lo%rarlo.

'ustifica especificaciones de diseño en concordancia con los posibles beneficios propios y colaterales de

la funcionalidad de su alternativa &e solución.

"stima posibles %astos y los presenta en una lista or%anizada.

,r%aniza las tareas a realizar y lo presenta en un crono%rama de traba(o cumpliendo las fechas límites

DISEÑAALTERNATIVASDE SOLUCIÓN ALPROBLEMA

)elecciona materiales en función de sus propiedades físicas químicas y compatibilidad ambiental

Representa %r-ficamente su alternativa de solución con vistas y perspectivas donde muestra la

or%anización e incluye descripciones escritas de sus partes o fases

!alcula y estima valores de variables y par-metros usando las unidades del )istema 3nternacional de4edidas y hace conversiones de unidades de medida de ser necesario.

'ustifica el %rado de imprecisión debido a diferentes fuentes de error en la estimación de par-metros.



&escribe las partes o fases del procedimiento de implementación y los materiales a usar.

IMPLEMENTA YVALIDAALTERNATIVAS DESOLUCIÓN

)elecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y sus limitaciones

"(ecuta el procedimiento de implementación y verifica el funcionamiento de cada parte o fase delprototipo.

"xplica las dificultades en el proceso de implementación.

"xplica la imprecisión en los resultados obtenidos debido a los valores nominales usados de al%unaspropiedades físicas de los materiales seleccionados.

5ace a(ustes manuales o con instrumentos de medición de ser necesario.

EVALÚA YCOMUNICA LAEFICIENCIA, LACONFIABILIDAD YLOS POSIBLESIMPACTOS DE SUPROTOTIPO

Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo establece sus limitaciones ye estima la

eficiencia.

• "xplica posibles me(oras realizadas para el funcionamiento del prototipo

Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes contextos fortalezas y debilidades del

prototipo considerando el proceso de implementación se%uido.

"xplica cómo construyó su prototipo mediante un reporte escrito.

!omunica y explica sus resultados y pruebas con un len%ua(e *oral %r-fico o escrito+ y medios *virtualeso presenciales+ apropiados se%#n su audiencia usando términos científicos y matem-ticos.



REA CIENCIA/ TECNOLO0A Y AM1IENTEMATRI2 CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD

ESTNDAR

"val#a situaciones socio científicas con relación a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modos

de pensar2 así como hechos paradi%m-ticos del desarrollo de la ciencia y la tecnolo%ía y su impacto en el modo de pensar de laspersonas sobre sí mismas y sobre su concepción del mundo2 y contrasta los valores de curiosidad honestidad intelectual

apertura y escepticismo con el traba(o de los científicos y tecnólo%os.Ar%umenta su posición usando o contrastando evidencias frente a posibles situaciones controversiales sobre hechos

paradi%m-ticos y sobre el uso de la tecnolo%ía o el saber científico que tienen implicancias sociales ambientales o en la forma

de pensar de las personas


EDUCATIVO

Eal>a las(7%l(ca&c(as6$l sa#$r y6$l 'u$?ac$rc($&tí5co yt$c&ol8"(co

"xplica las razones que %eneraron los cambios paradi%m-ticos y sus efectos en el pensamiento humano

en el modo de vida y la concepción del universo."xplica los pro y contra de situaciones socio científicas.

"mite (uicio de valor sobre el impacto social económico y ambiental de los materiales y recursos

tecnoló%icos.

"val#a el papel de las tecnolo%ías desarrolladas en la me(ora de la comprensión del funcionamiento de los

,r%anismos y de los efectos beneficiosos y per(udiciales en la salud humana y el ambiente teniendo en

consideración diferentes puntos de vista.

"stablece relaciones entre el desarrollo científico y tecnoló%ico con las demandas y pr-ctica de valoresde la sociedad y de los científicos.

"xplica con ar%umentos que los conocimientos científicos se modifican y aclaran con el paso del tiempo

y con el desarrollo de nuevas tecnolo%ías.

"xplica que el quehacer tecnoló%ico pro%resa con el paso del tiempo como producto de la innovación enrespuesta a las demandas de la sociedad.

To7a %os(c(8&crít(ca )r$&t$a s(tuac(o&$ssoc(o c($&tí5cas

&a razones para defender su posición respecto a los efectos de un cambio paradi%m-tico en el

pensamiento humano y la sociedad.

$resenta ar%umentos para defender su posición respecto a situaciones controversiales teniendo en



cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.

MATRIZ DE CAPACIDADES E INDICADORES DEL ÁREA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE – SEG3NDO GRADO

REA CIENCIA/ TECNOLO0A Y AM1IENTEMATRI2 INDAGA, MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA

ESTNDAR

Formula hipótesis que son verificables experimentalmente en base a su conocimiento científico para explicar lascausas de un fenómeno que ha identificado.Representa el fenómeno a través de un diseño de observaciones o experimentos controlados con los que colectadatos que contribuyan a discriminar entre las hipótesis.

Analiza tendencias o relaciones en los datos los interpreta tomando en cuenta el error y reproducibilidad formulaconclusiones y las compara con información confiable.!omunica sus conclusiones utilizando sus resultados y conocimientos científicos. "val#a la fiabilidad de los métodos y

las interpretaciones.A!RENDI2AJES 3UE SE 3UIERE LORAR

CA!ACIDAD INDICADORES MEDIO Y MATERIALEDUCATIVO

PROBLEMATIZASITUACIONES

$lantea pre%untas y selecciona una que pueda ser inda%ada científicamente haciendo uso de su

conocimiento y la complementa con fuentes de información científica.

Formula pre%untas estableciendo relaciones causales entre las variables

&istin%ue las variables dependiente e independiente y las intervinientes en el proceso de inda%ación

Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables independiente dependiente e

intervinientes que responden al problema seleccionado por el estudiante.

DISEÑAESTRATEGIASPARA HACER

"labora un procedimiento que permita manipular la variable independiente medir la dependiente ymantener constantes las intervinientes para dar respuesta a su pre%unta

'ustifica la selección de herramientas materiales equipos e instrumentos considerando la comple(idad

y el alcance de los ensayos y procedimientos de manipulación de las variables y reco(o de datos.

"li%e las unidades de medida a ser utilizadas en el reco(o de datos considerando el mar%en de error que



INDAGACIÓN se relaciona con las mediciones de las variables.

'ustifica la confiabilidad de la fuente de información relacionada a la pre%unta de inda%ación.

)elecciona técnicas para reco%er datos *entrevistas cuestionarios observaciones etc.+ que se

relacionen con las variables estudiadas en su inda%ación.

'ustifica sus propuestas sobre las medidas de se%uridad para el desarrollo de su inda%ación

GENERA Y

REGISTRA DATOSO INFORMACIÓN

,btiene datos considerando la repetición de mediciones para disminuir los errores aleatorios y obtener

mayor precisión en sus resultados."labora tablas de doble entrada identificando la posición de las variables independiente y dependiente.

Representa los datos en %r-ficos de barras dobles o lineales.

ANALIZA DATOSO INFORMACIÓN

!ontrasta y complementa los datos o información de su inda%ación con el uso de fuentes de información

• "xplica y usa patrones yo tendencias cuantitativas y cualitativas a partir de las %r-ficas elaboradas y

las complementa con las fuentes de información seleccionadas

"xtrae conclusiones a partir de la relación entre sus hipótesis y los resultados obtenidos en la

inda%ación o de otras inda%aciones científicas y valida o rechaza la hipótesis inicial.

!omplementa su conclusión con las conclusiones de sus pares..

EVALÚA YCOMUNICA

"stablece las causas de posibles errores y contradicciones en el proceso y resultados de su inda%ación)ustenta sus conclusiones de manera oral escrita %r-fica o con modelos evidenciando el uso deconocimientos científicos y terminolo%ía matem-tica en medios virtuales o presenciales.

"val#a los puntos débiles que debería hacer para me(orar el proceso de su inda%ación

'ustifica los cambios que debería hacer para me(orar el procesos de su inda%ación/

$ropone nuevas pre%untas a partir de los resultados de su inda%ación.



REA CIENCIA/ TECNOLO0A Y AM1IENTEMATRI2 E4!LICA EL MUNDO F0SICO/ 1ASADO EN CONOCIMIENTOS CIENT0FICOS

ESTNDAR

'ustifica base a evidencia que proviene de fuentes documentadas con respaldo científico las relaciones cualitativas y

las cuantificables que establece entre0 el campo eléctrico y la estructura del -tomo la ener%ía y el traba(o o elmovimiento las funciones de la célula y sus requerimientos de ener%ía y materia la selección natural o artificial y el

ori%en y evolución de especies los flu(os de materia y ener%ía en la 1ierra los fenómenos meteoroló%icos y elfuncionamiento de la biosfera o entre otras comprensiones científicas.


EDUCATIVO

COMPRENDE YAPLICACONOCIMIENTOSCIENTÍFICOS YARGUMENTACIENTÍFICAMENTE

Mat$r(a yE&$r"ía

Just(5ca 'u$ $& to6a tra&s)or7ac(8& 6$ $&$r"ía $9(st$ u&a$&$r"ía 6$"ra6a6a/ 'u$ $& al"u&os casos s$ %u$6$ cua&t(5car.

M$ca&(s7os 6$los s$r$s (os

• Just(5ca 'u$ las %la&tas %ro6uc$& sus &utr($&t$s "rac(as al%roc$so 6$ )otosí&t$s(s 'u$ tra&s)or7a la $&$r"íalu7(&osa $& $&$r"ía 'uí7(ca.

• Just(5ca 'u$ los or"a&(s7os 6$%$&6$& 6$ las #(o7ol;culas'u$ co&)or7a& su $structura.

1(o6($rs(6a6/T($rra y

• Just(5ca 'u$ las $s%$c($s actual$s %roc$6$& 6$ a&c$stros$9t(&tos.

• Just(5ca 'u$ la #(os)$ra $s u& s(st$7a c$rra6o %ara la7at$r(a/ 6o&6$ <uy$& los c(clos #(o"$o'uí7(cos.

• Just(5ca 'u$ la #(os)$ra $s u& s(st$7a a#($rto %ara la$&$r"ía 'u$ (&"r$sa $& )or7a 6$ lu= y lu$"o 6$



U&($rso tra&s)or7ars$ $& los s(st$7as (os/ sal$ co7o calor.• Justifica qu !"s f#$%#"s %t"&"!$'ic"s s"# ! &su!ta(" ( !a c"#)cci$#

at%"sf*&ica + "c#ica causa(a -"& !"s (if&#ts ti-"s ( &a(iaci$# qu %it! S"! + ca!i#ta# !a Ti&&a.

• Justifica qu !a #&'/a -a&a !a 0i$sf&a qu s"sti# (i&cta%#t !a %a+"&/a( !"s c"sist%as #atu&a!s -&")i# (! S"!.

• Justifica qu ! ca%0i" c!i%tic", s (0 a !a c"#ta%i#aci$# ( (i)&s"sfact"&s c"%" ! a'ua, ! ai&, !a ti&&a 1-&i#ci-a!s !%#t"s ( #ust&"

c"sist%a2.

REA CIENCIA/ TECNOLO0A Y AM1IENTEMATRI2 DISEÑA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLÓGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

ESTNDAR

&etermina el alcance del problema y las alternativas de solución con base en fuentes de información confiables y selecciona lospar-metros a optimizar y factores a minimizar para determinar la eficiencia.

"stablece las especificaciones de diseño y (ustifica posibles beneficios indirectos de su alternativa de solución. Asimismo

representa %r-ficamente su alternativa de solución incluyendo vistas y perspectivas explica las fuentes de error en el uso de

modelos matem-ticos u otros criterios para estimar par-metros'ustifica con fuentes de información confiables el uso de materiales se%#n propiedades físicas y químicas compatibilidad

ambiental y aspectos o par-metros que deben ser verificados al concluir cada parte o fase de la implementación.

)elecciona y usa materiales herramientas e instrumentos con precisión se%#n sus propiedades o funciones en la fabricación y

ensambla(e de las partes o fases del prototipo y si%ue normas de se%uridad2"val#a y determina las dificultades en la e(ecución y las limitaciones de los materiales y realiza a(ustes necesarios buscando

alcanzar el funcionamiento esperado de su prototipo.

'ustifica las modificaciones hechas en la implementación y las pruebas repetitivas para determinar los límites del

funcionamiento y la eficiencia de su prototipo se%#n los par-metros y factores seleccionados."xplica posibles impactos positivos y ne%ativos del prototipo y de su proceso de producción.

!omunica los resultados obtenidos en una variedad de formas y medios se%#n sus propósitos y $u(i)&,i$.




EDUCATIVOPLANTEAPROBLEMASQUE REQUIERENSOLUCIONESTECNOLÓGICAS

Y SELECCIONA

ALTERNATIVAS DESOLUCIÓN

)elecciona y analiza información de fuentes confiables para formular ideas y pre%untas que permitan

caracterizar el problema.

$ropone aspectos de funcionalidad de su alternativa de solución que son deseables de optimizar y

selecciona los recursos que deben ser consumidos en la menor cantidad posible para lo%rarlo.

'ustifica especificaciones de diseño en concordancia con los posibles beneficios propios y colaterales de

la funcionalidad de su alternativa &e solución."stima posibles %astos y los presenta en una lista or%anizada.

,r%aniza las tareas a realizar y lo presenta en un crono%rama de traba(o cumpliendo las fechas límites

DISEÑAALTERNATIVASDE SOLUCIÓN ALPROBLEMA

)elecciona materiales en función de sus propiedades físicas químicas y compatibilidad ambiental

Representa %r-ficamente su alternativa de solución con vistas y perspectivas donde muestra la

or%anización e incluye descripciones escritas de sus partes o fases

!alcula y estima valores de variables y par-metros usando las unidades del )istema 3nternacional de

4edidas y hace conversiones de unidades de medida de ser necesario.

'ustifica el %rado de imprecisión debido a diferentes fuentes de error en la estimación de par-metros.

&escribe las partes o fases del procedimiento de implementación y los materiales a usar.

IMPLEMENTA YVALIDAALTERNATIVAS DESOLUCIÓN

)elecciona y manipula herramientas por su funcionamiento y sus limitaciones

"(ecuta el procedimiento de implementación y verifica el funcionamiento de cada parte o fase del

prototipo.

"xplica las dificultades en el proceso de implementación.

"xplica la imprecisión en los resultados obtenidos debido a los valores nominales usados de al%unas

propiedades físicas de los materiales seleccionados.

5ace a(ustes manuales o con instrumentos de medición de ser necesario.

EVALÚA YCOMUNICA LAEFICIENCIA, LACONFIABILIDAD YLOS POSIBLES

Realiza pruebas para verificar el funcionamiento del prototipo establece sus limitaciones ye estima la

eficiencia.

• "xplica posibles me(oras realizadas para el funcionamiento del prototipo

Fundamenta y comunica los posibles usos en diferentes contextos fortalezas y debilidades del

prototipo considerando el proceso de implementación se%uido.



IMPACTOS DE SUPROTOTIPO

"xplica cómo construyó su prototipo mediante un reporte escrito.

!omunica y explica sus resultados y pruebas con un len%ua(e *oral %r-fico o escrito+ y medios *virtuales

o presenciales+ apropiados se%#n su audiencia usando términos científicos y matem-ticos.

REA CIENCIA/ TECNOLO0A Y AM1IENTEMATRI2 CONSTRUYE UNA POSICIÓN CRÍTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN SOCIEDAD

ESTNDAR

"val#a situaciones socio científicas con relación a sus implicancias sociales y ambientales que involucran formas de vivir y modosde pensar2 así como hechos paradi%m-ticos del desarrollo de la ciencia y la tecnolo%ía y su impacto en el modo de pensar de las

personas sobre sí mismas y sobre su concepción del mundo2 y contrasta los valores de curiosidad honestidad intelectual

apertura y escepticismo con el traba(o de los científicos y tecnólo%os.

Ar%umenta su posición usando o contrastando evidencias frente a posibles situaciones controversiales sobre hechosparadi%m-ticos y sobre el uso de la tecnolo%ía o el saber científico que tienen implicancias sociales ambientales o en la forma

de pensar de las personas


EDUCATIVO"xplica las razones que %eneraron los cambios paradi%m-ticos y sus efectos en el pensamiento humano

en el modo de vida y la concepción del universo.

"xplica los pro y contra de situaciones socio científicas.



Eal>a las(7%l(ca&c(as6$l sa#$r y6$l 'u$?ac$rc($&tí5co yt$c&ol8"(co

"mite (uicio de valor sobre el impacto social económico y ambiental de los materiales y recursos

tecnoló%icos.

"val#a el papel de las tecnolo%ías desarrolladas en la me(ora de la comprensión del funcionamiento de los

,r%anismos y de los efectos beneficiosos y per(udiciales en la salud humana y el ambiente teniendo enconsideración diferentes puntos de vista.

"stablece relaciones entre el desarrollo científico y tecnoló%ico con las demandas y pr-ctica de valores

de la sociedad y de los científicos.

"xplica con ar%umentos que los conocimientos científicos se modifican y aclaran con el paso del tiempo y con el desarrollo de nuevas tecnolo%ías.

"xplica que el quehacer tecnoló%ico pro%resa con el paso del tiempo como producto de la innovación en

respuesta a las demandas de la sociedad.

To7a %os(c(8&crít(ca )r$&t$a s(tuac(o&$ssoc(o c($&tí5cas

&a razones para defender su posición respecto a los efectos de un cambio paradi%m-tico en elpensamiento humano y la sociedad.

$resenta ar%umentos para defender su posición respecto a situaciones controversiales teniendo en

cuenta sus efectos en la sociedad y el ambiente.

programacion-1º -2º

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