Programacion Curricular Anual 2015
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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES
I.1. UGEL : Ascope
I.2. I.E.P : Divina Misericordia
I.3. Directora : Hilda Hidalgo Espino
I.4. Año : 1º
I.5. Turno : Mañana
I.6. Área : Razonamiento Verbal
I.7. Año Académico : 2015
I.8. Profesora del Área : Marianella Villacorta Rosas
II. FUNDAMENTACION
El área de Razonamiento Verbal contribuye a la formación integral de los
alumnos (as), coadyuvando al desarrollo de sus capacidades para mejorar la
interacción con lo demás.
La presente programación está orientada a mejorar la calidad educativa a
través de la aplicación del nuevo enfoque educativo, para ello se tiene como
finalidad que los estudiantes fortalezcan la competencia comunicativa y lograr
una relación asertiva y empática, solucionar problemas que le ayudará hacer
frente a la sociedad que le toca vivir.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Solución de problemas
- Toma de decisiones
IV. COMPETENCIAS DEL GRADO
ORGANIZADORES PRIMER GRADO (VI CICLO)
Expresión y
- Expresa sus ideas con claridad y fluidez en
situaciones comunicativas interpersonales,
Comprensión Oral utilizando en forma pertinente las
cualidades de la voz, el registro lingüístico
y los recursos no verbales.
- Comprende el mensaje de los demás,
asumiendo posiciones críticas y valorando
los giros expresivos de su comunidad en el
marco del diálogo intercultural.
Comprensión de
Textos
- Comprende textos de distintos tipos según
su propósito de lectura, los contrasta con
otros textos, opina críticamente sobre las
ideas del autor y el lenguaje utilizado y
valora los elementos lingüísticos y no
lingüísticos que favorecen la comprensión
del texto.
Producción de
Textos
- Produce textos de diversos en forma clara,
coherente y original en función de diversos
propósitos y destinatarios, utilizando en
forma apropiada los elementos lingüísticos
y no lingüísticos para lograr textos de
mejor calidad.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Ante el área Del comportamiento
Responsabilidad
-Presenta las tareas en
forma oportuna.
-Trae y utiliza los textos y
MED
-Asiste puntualmente a
clase
- Cumple oportunamente
con las obligaciones
dadas por la I.E.
Lealtad
-Cumple con las diferentes
actividades programadas
de manera fiel y honrado
(a).
-Muestra amor o gratitud
durante el desarrollo de
sus actividades,
identificándose con su
I.E.
- Desempeña fielmente
todas sus actividades
presentadas.
Respeto
-Escucha atentamente los
puntos de vista
diferentes a los suyos.
-Saluda a todo el personal
que labora en la I.E.
-Respeta los símbolos
patrios, etc.
-Escucha con atención a
sus profesores y
compañeros.
- Cumple las normas de
convivencia.
Identidad
-Asume una actitud
tolerante frente a las
formas expresivas de
comunidad y región.
- Asume con naturalidad
sus valores culturales.
VI. TEMAS TRANVERSALES
- Educación para la identidad cultural e integración regional.
- Educación para la convivencia de paz y amor.
- Educación para el éxito y adquisición de nuevos conocimientos
- Cultura sanitaria y alimentaria.
VII. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015
Área Bimestre Inicio Termino Nº horas
semanales
Nº de
semanas
Total de
horas
Razonamiento
Verbal
I 09-03-2015 15-05-2015 01
II 18-05-2015 24-07-2015 01
III 10-08-2015 16-10-2015 01
IV 19-10-2015 22-12-2015 01
Vacaciones
Intermedias
Inicio Termino N° horas semanales
27-07-2015 17-08-2015 2
VIII. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
Horas Primer
Bimestre
Segundo
Bimestre
Tercer
Bimestre
Cuarto
Bimestre
Efectivas
Evaluación
Margen de Seguridad
IX. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS
N° de
Unidad
Título de Unidad Tipo de
Unidad
Tiempo BIMESTRE
1 El Perú anuncia UD 1 m X
2 El talento peruano en la
noticia
UD 1 m X
3 Historia en cuadritos UD 1 m X
4 Experiencias para
compartir
UD 1 m X
5 Personajes que
intervienen
UD 1 m X
6 Cuentan que un lugar UD 1 m X
7 La forma de redacción UD 1 m X
8 La visualización de
imágenes
UD 1 m X
X. ACTIVIDADES FUERA DEL AULA
- Concurso de conocimientos, etc.
- Plan Lector: Lectura, análisis e interpretación.
- Producción de textos
XI. ACCIONES METODOLOGICAS
- Métodos activos individuales, colectivos, activo mixto, inductivo –
deductivo, analítico – sintético.
XII. EVALUACION
- Formas: Autoevaluación, heteroevaluación, metaevaluación.
- Procedimientos: Pruebas escritas, orales, objetivas, etc.
- Instrumentos: Practica de aplicación, hojas de exámenes, etc.
XIII. PROGRAMACION DE CONTENIDOS BASICOS
BIMESTRE CONOCIMIENTOS
I
Unidad 1: “El Perú anuncia”
- Los sinónimos: concepto, clases, sinonimia.
- Diferencias de grados y expresiones sinónimas.
- Los antónimos: concepto, clases, antonimia.
- Antónimos por prefijación. .
Unidad 2: “El talento peruano en la noticia
- Práctica de sinónimos y antónimos.
- Analogías: concepto, clases.
- Práctica de analogías.
II
Unidad 3: “Historias en cuadritos”
- Los topónimos y los gentilicios.
- Mapa conceptual, elementos
- Palabras homónimas: concepto, tipos
- Práctica de palabras homónimas.
Unidad 4: “Experiencias para compartir”
- El término excluido.
- Las oraciones eliminadas.
- Palabras polisémicas.
III
Unidad 5: “Personajes que intervienen”
- Ordenar las ideas de un texto.
- Los párrafos y sus clases.
- El resumen, concepto, condiciones, pasos.
- El esquema, concepto, tipos, pasos.
Unidad 6: “Cuentan que un lugar”
- La inferencia: concepto, forma.
- Los prefijos y los sufijos
- Ortografía de palabras y frases mínimas.
Unidad 7: “La forma de redacción”
- La asamblea: concepto, pasos.
- El queísmo y dequeísmo.
- La oración compuesta: concepto, clases.
Unidad 8: “La visualización de imágenes”
- Oración compuesta por yuxtaposición.
- Oración compuesta por subordinación.
- Ortografía calificada.
Cartavio, Marzo del 2015.
Lic. Hilda Hidalgo Espino Prof. Marianella Villacorta Rosas Directora Docente del Área
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES
I.1. UGEL : Ascope
I.2. I.E.P : Divina Misericordia
I.3. Directora : Hilda Hidalgo Espino
I.4. Año : 3º
I.5. Turno : Tarde
I.6. Área : Comprensión Lectora
I.7. Año Académico : 2015
I.8. Profesora del Área : Marianella Villacorta Rosas
II. FUNDAMENTACION
El ser humano tiene la capacidad de inversión y manejo de códigos comunes
que se cristaliza a través de la comunicación que puede ser oral o escrita es
así que siempre ha expresado su sentir por medio de críticas, consejos,
historias, cuentos, leyendas, ensayos, novelas, mitos, etc. La educación debe
garantizar el desarrollo de las competencias básicas para que logren
desenvolverse en la sociedad de forma adecuada con una sólida cultura
lectora y un alto nivel de comprensión.
El hombre debe saber expresar su sentir anta la realidad que le toca vivir,
transmitir sus opiniones hacia la comunidad utilizando para eso las diversas
formas de comunicación ya sea oral o escrita.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Solución de problemas
- Toma de decisiones
IV. CARTEL DE CAPACIDADES DE ÁREA
CAPACIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)
FUNDAMENTALES EXPRESION Y
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN
LECTORA
PRODUCCIÓN DE
TEXTOS
PENSAMIENTO
CREATIVO
PENSAMIENTO
CRITICO
SOLUCION DE
Predice /identifica
- El propósito
comunicativo.
- La posible
audiencia
- Los intereses del
interlocutor
- Las opiniones de
los demás
- Las
características del
contexto
Selecciona
- Temas
adecuados a la
situación.
- El momento
adecuado para
intervenir.
- El turno de la
participación.
- Recursos
tecnológicos de
apoyo.
Discrimina / Analiza
- La situación para
preparar la
intervención.
- La información
relevante y
complementaria
Predice /identifica
- El tipo de texto
- El tema central
- Las ideas del texto
- La intención del
emisor
- Los procesos
cognitivos de la
comprensión
lectora.
Discrimina / Analiza
- Recursos
lingüísticos
- Estructura
contextual.
- Cohesión y
coherencia
- Información
relevante y
complementaria
- Hechos y
opiniones
- Tema central y
temas específicos.
- Ideas principales y
secundarias
- Tipos de
relaciones
- Secuencias
narrativas
Interpreta / Infiere
Predice /identifica
- El propósito
comunicativo.
- Los destinatario
posibles
- Los recursos
disponibles
- La estructura del
texto
- Los procesos
cognitivos de la
producción de
textos.
Imagina /
Selecciona
- Temas y
personajes
- Conflictos y
desenlaces
- Finales
inesperados
- Argumentos
convincentes
- Recursos retóricos
- Ilustraciones
novedosas
- Información
acopiada
- Estructuras
textuales
- Soportes
PROBLEMAS
TOMA DE
DECISIONES
- La estructura del
texto.
Interpreta / Infiere
- Las inflexiones de
voz.
- Las pausas y los
silencios
- Los gestos y las
miradas.
- La intención del
emisor
- El mensaje del
interlocutor.
Utiliza / aplica
- Convenciones de
participación
- La fluidez verbal e
imaginativa
- Soportes escritos
(apuntes,
guiones)
- Recursos de
persuasión
- Expresiones y
fórmulas de rutina
- Pausas y
repeticiones.
Evalúa / Enjuicia
- La comprensión
del interlocutor
- La claridad de las
ideas
- El control de la
voz, el cuerpo y la
- Significados a
partir del contexto
- Datos implícitos
- Recursos verbales
y no verbales
- Conclusiones
- Mensajes
subliminales
- Información
- Esquemas
- Redes
conceptuales
- Resúmenes
- Mapas mentales
Evalúa / Enjuicia
- La estructura
contextual
- La cohesión y
coherencia textual
- La originalidad del
texto
- La consistencia del
argumento
- Las estrategias
metacognitivas
tecnológicos
- Ilustraciones e
imágenes
- Reglas
gramaticales
- Elementos de
cohesión
- Estrategias
metacognitivas
Diseña / Elabora
- Versiones previas
- Presentaciones
novedosas
- Formatos
originales
- Textos lúdicos
- Versiones finales y
editadas
Evalúa / Enjuicia
- La originalidad del
texto
- La adecuación del
código
- La organización de
las ideas
- La estructura
textual
- La relación entre el
texto e imagen
- La consistencia del
argumento
- Las estrategias
metacognitivas.
mirada
- El desarrollo
temático
- Los recursos de
persuasión
- El dominio
escénico
- La adecuación del
código.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Ante el área
Responsabilidad
-Presenta las tareas en
forma oportuna.
-Trae y utiliza los textos y
MED
-Asiste puntualmente a clase
Responsabilidad
Lealtad
-Cumple con las diferentes
actividades programadas
de manera fiel y honrado
(a).
-Muestra amor o gratitud
durante el desarrollo de
sus actividades,
identificándose con su I.E.
Lealtad
Respeto
-Escucha atentamente los
puntos de vista diferentes
a los suyos.
-Saluda a todo el personal
que labora en la I.E.
-Respeta los símbolos
Respeto
patrios, etc.
-Escucha con atención a sus
profesores y compañeros.
Identidad
-Asume una actitud tolerante
frente a las formas
expresivas de comunidad
y región.
- Asume con naturalidad
sus valores culturales.
VI. TEMAS TRANVERSALES
- Educación para la identidad cultural e integración regional.
- Educación para la convivencia de paz y amor.
- Educación para el éxito y adquisición de nuevos conocimientos
- Cultura sanitaria y alimentaria.
VII. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015
Área Bimestre Inicio Termino Nº horas
semanales
Nº de
semanas
Total de
horas
Comprensión
Lectora
I 09-03-2015 15-05-2015 02
II 18-05-2015 24-07-2015 02
III 10-08-2015 16-10-2015 02
IV 19-10-2015 22-12-2015 02
Vacaciones
Intermedias
Inicio Termino N° horas semanales
27-07-2015 17-08-2015 2
VIII. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
Horas Primer
Bimestre
Segundo
Bimestre
Tercer
Bimestre
Cuarto
Bimestre
Efectivas
Evaluación
Margen de Seguridad
IX. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS
N° de
Unidad
Título de Unidad Tipo de
Unidad
Tiempo BIMESTRE
1 Elaboramos una
exposición sobre semana
santa
UD 1 m X
2 Redactamos columnas
lingüísticas sobre los
derechos lingüísticos
UD 1 m X
3 Producimos charlas
sobre nuestros
pasatiempos
UD 1 m X
4 Realizamos entrevistas
sobre el derecho
ciudadano
UD 1 m X
5 Realizamos el debate
sobre el cuidado del agua
UD 1 m X
6 Elaboramos un manual
de convivencia
UD 1 m X
7 Valoración de autoestima UD 1 m X
8 Hechos literarios UD 1 m X
X. ACTIVIDADES FUERA DEL AULA
- Concurso de conocimientos
- Plan Lector: Lectura, análisis e interpretación
- Producción de textos
XI. ACCIONES METODOLOGICAS
- Métodos activos individuales, colectivos, activo mixto, inductivo –
deductivo, analítico – sintético.
XII. EVALUACION
- Formas: Autoevaluación, heteroevaluación, metaevaluación.
- Procedimientos: Pruebas escritas, orales, objetivas, etc.
- Instrumentos: Practica de aplicación, hojas de exámenes, etc.
XIII. PROGRAMACION DE CONTENIDOS BASICOS
BIMESTRE CONOCIMIENTOS
I
Unidad 1: “Elaboramos una exposición sobre Semana
Santa”
- Mensaje verbal y no verbal
- Uso del diccionario
- Estilos: formal e informal
- Tono del lenguaje
Unidad 2: “Redactamos columnas lingüísticas sobre
los derechos lingüísticos”
- Temas y subtemas
- Hechos e ideas principales
- Análisis de la lectura “La vida del elefante”
- Análisis de imagen
II
Unidad 3: “Producimos charlas sobre nuestros
pasatiempos”
- Análisis y síntesis de textos
- Análisis de la lectura: “¿Salud o belleza?”
- Texto literario: “La muñeca”
Unidad 4: “Realizamos entrevistas sobre el derecho
ciudadano”
- Resumen y argumento.
- Análisis de la lectura: “Los disgustos de los televidentes”
- Polifonía textual
- Análisis del argumento: “La Ilíada”
III
Unidad 5: “Realizamos el debate sobre el cuidado del
agua”
- Primer nivel de comprensión lectora
- Texto informativo: “Confesiones de un rebelde”
- Análisis de la lectura: “El tigre y el jabalí”
- Análisis de la lectura: “La tía Julia y el escribidor”
Unidad 6: “Elaboramos un Manual de convivencia”
- Segundo nivel de comprensión lectora
- Lecturas cortas y breves
- El párrafo: concepto, clases
- Lectura “El cerro campana”
IV
Unidad 7: “Valoración de su autoestima”
- Tercer nivel de comprensión lectora
- Lectura “Memoria a corto y largo plazo”
- Los textos según el nivel del lenguaje
- Lectura del argumento “El Avaro”
Unidad 8: “Hechos literarios”
- Contexto y situación
- Análisis de imagen
- Lectura: ¿Cómo dar un buen examen?
- Lectura: “La intolerancia”
Cartavio, Marzo del 2015.
Lic. Hilda Hidalgo Espino Prof. Marianella Villacorta Rosas Directora Docente del Área
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
I. DATOS GENERALES
I.1. UGEL : Ascope
I.2. I.E.P : Divina Misericordia
I.3. Directora : Hilda Hidalgo Espino
I.4. Año : 5º
I.5. Turno : Tarde
I.6. Área : Comunicación – Comprensión lectora –
Razonamiento Verbal
I.7. Año Académico : 2015
I.8. Profesora del Área : Marianella Villacorta Rosas
II. FUNDAMENTACION
Nuestra producción literaria está ligada a nuestra historia, al
pensamiento de quienes quisieron y quieren expresar el sentir de sus
vivencias. Gracias a la literatura el alumno despierta dentro de él ese afán de
contribuir a enriquecer sus conocimientos y expresarlos de manera clara, con
fluidez y sobre todo expresar por medio de la expresión verbal la realidad que
les toca vivir.
III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES
- Pensamiento creativo
- Pensamiento crítico
- Solución de problemas
- Toma de decisiones
IV. PROPOSITO DEL AREA
- Expresión y Compresión Oral.
- Comprensión Lectora
- Producción de textos escritos.
V. PROPOSITO DEL GRADO
CAPACIDADES
FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE
AREA
PROPOSITO DE GRADO
Pensamiento Creativo
Pensamiento Critico
Solución de Problemas
Toma de Decisiones
Expresión y Comprensión
Oral
Comprensión Lectora
Producción de Textos
Se enfatizara en el desarrollo de
capacidades para el dialogo y la
exposición en aula, lo que implica
saber actuar tanto como emisores
y como receptores, persiguiendo
así que los estudiantes se
expresen ante los demás, en
forma organizada, sin inhibiciones
y sin soltura.
Se persigue que los estudiantes
lean y comprendan textos
relacionados con su comunidad y
región, de acuerdo con sus
intereses personales y grupales,
fortaleciendo el hábito de la
lectura, desarrollando
capacidades para inferir, obtener
conclusiones y hacer
comentarios.
Tomaran conciencia sobre la
importancia de expresar por
escrito o mediante códigos, lo
que lo que se piensa o lo que se
siente, permitiéndole elaborar
textos en diferentes situaciones
comunicativas para solucionar los
problemas que les plantea su
vida cotidiana.
VI. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Ante el área Del comportamiento
Responsabilidad
-Presenta las tareas en
forma oportuna.
-Trae y utiliza los textos del
MED
-Asiste puntualmente a
clase
- Cumple oportunamente
con las obligaciones
dadas por la I.E.
Lealtad
-Cumple con las diferentes
actividades programadas
de manera fiel y honrado
(a).
-Muestra amor o gratitud
durante el desarrollo de
sus actividades,
identificándose con su
I.E.
- Desempeña fielmente
todas sus actividades
presentadas.
Respeto
-Escucha atentamente los
puntos de vista
diferentes a los suyos.
-Saluda a todo el personal
que labora en la I.E.
-Respeta los símbolos
patrios, etc.
-Escucha con atención a
sus profesores y
compañeros.
- Cumple las normas de
convivencia.
Identidad
-Asume una actitud
tolerante frente a las
formas expresivas de
comunidad y región.
- Asume con naturalidad
sus valores culturales.
VII. TEMAS TRANVERSALES
- Educación para la identidad cultural e integración regional.
- Educación para la convivencia de paz y amor.
- Educación para el éxito y adquisición de nuevos conocimientos
- Cultura sanitaria y alimentaria.
VIII. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015
Área Bimestre Inicio Termino Nº horas
semanales
Nº de
semanas
Total de
horas
Comunicación
I 09-03-2015 15-05-2015 02
II 18-05-2015 24-07-2015 02
III 10-08-2015 16-10-2015 02
IV 19-10-2015 22-12-2015 02
Comprensión
Lectora
I 09-03-2015 15-05-2015 02
II 18-05-2015 24-07-2015 02
III 10-08-2015 16-10-2015 02
IV 19-10-2015 22-12-2015 02
Razonamiento
Verbal
I 09-03-2015 15-05-2015 02
II 18-05-2015 24-07-2015 02
III 10-08-2015 16-10-2015 02
IV 19-10-2015 22-12-2015 02
Vacaciones
Intermedias
Inicio Termino N° horas semanales
27-07-2015 17-08-2015 02
IX. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
Horas Primer
Bimestre
Segundo
Bimestre
Tercer
Bimestre
Cuarto
Bimestre
Efectivas
Evaluación
Margen de Seguridad
X. ORGANIZACIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS
N° de
Unidad
Título de Unidad Tipo de
Unidad
Tiempo BIMESTRE
1 Elaboramos una exposición
sobre semana santa
UD X
2 Redactamos columnas
lingüísticas sobre los derechos
lingüísticos
UD X
3 Producimos charlas sobre
nuestros pasatiempos
UD X
4 Realizamos entrevistas sobre
el derecho ciudadano
UD X
5 Realizamos el debate sobre el
cuidado del agua
UD X
6 Elaboramos un manual de
convivencia
UD X
7 Valoración de autoestima UD X
8 Hechos literarios UD X
XI. ACTIVIDADES FUERA DEL AULA
- Concurso de conocimientos, etc.
- Plan Lector: Lectura, análisis e interpretación.
- Producción de textos
XII. ACCIONES METODOLÓGICAS
- Métodos activos individuales, colectivos, activo mixto, inductivo –
deductivo, analítico – sintético.
XIII. EVALUACION
- Formas: Autoevaluación, heteroevaluación, metaevaluación.
- Procedimientos: Pruebas escritas, orales, objetivas, etc.
- Instrumentos: Practica de aplicación, hojas de exámenes, etc.
XI. TITULOS SUGERIDOS DE OBRAS LITERARIAS
- “La Iliada” Homero
- “Yerma” Federico García Lorca
- “El mundo es ancho y ajeno” Ciro Alegría
- “Otelo” William Shakespeare
XII. PROGRAMACION DE CONTENIDOS BASICOS
AREA: COMUNICACION
BIMESTRE CONOCIMIENTOS
I
Unidad 1: “Elaboramos una exposición sobre Semana
Santa”
- La Literatura: etimología, concepto, clasificación.
- La Literatura Antigua o Clásica: contexto histórico cultural.
- Literatura Egipcia
- Literatura India
Unidad 2: “Redactamos columnas lingüísticas sobre los
derechos lingüísticos”
- Literatura China
- Literatura Mesopotámica
- Literatura Hebrea
- Literatura Persa
- Literatura Griega
- Análisis de textos literarios
II
Unidad 3: “Producimos charlas sobre nuestros
pasatiempos”
- Literatura medieval: contexto histórico cultural.
- Dante Alighieri: vida, producción literaria.
- Análisis del fragmento de la obra: “La Divina Comedia”
- Literatura Moderna: contexto histórico cultural.
Unidad 4: “Realizamos entrevistas sobre el derecho
ciudadano”
- Renacimiento: definición, representantes.
- William Shakespeare: vida, producción literaria.
- Análisis del argumento de la obra “Romeo y Julieta”
- El Barroco: Siglo de Oro español.
- La novela picaresca: origen, rasgos
III
Unidad 5: “Realizamos el debate sobre el cuidado del
agua”
- La adjetivación en la redacción literaria.
- Miguel de Cervantes Saavedra: vida, producción literaria.
- Liderazgo y recursos de persuasión.
Unidad 6: “Elaboramos un Manual de convivencia”
- Moliere: biografía, producción literaria.
- Análisis del argumento: “El Avaro”
- El Romanticismo: contexto, características, representantes.
- El Romanticismo en Alemania, Inglaterra, Francia, España.
- Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer
IV
Unidad 7: “Valoración de su autoestima”
- Jorge Isaacs: vida, producción literaria.
- Realismo: contexto histórico cultural, características,
representantes.
- Benito Pérez Galdós: vida, producción literaria.
- Simbolismo: contexto histórico cultural, características,
representantes.
Unidad 8: “Hechos literarios”
- Rubén Darío: vida.
- José Santos Chocano y José Martí
- Literatura contemporánea: contexto histórico cultural.
- Franz Kafka, Máximo Gorki, Ernesto Hemingway.
- Narración hispanoamericana: contexto histórico cultural.
AREA: COMPRENSION LECTORA
BIMESTRE CONOCIMIENTOS
I
Unidad 1: “Elaboramos una exposición sobre Semana
Santa”
- Lengua y habla
- El habla y la norma
- Mensaje verbal y no verbal
- Estilo formal e informal
Unidad 2: “Redactamos columnas lingüísticas sobre los
derechos lingüísticos”
- Tema y subtema
- Hechos e ideas principales
- Claridad y precisión
- El debate
- Polifonía textual
II
Unidad 3: “Producimos charlas sobre nuestros
pasatiempos”
- Relación temática
- Análisis semántico, pragmático
- Niveles de comprensión lectora
- Texto expositivo
Unidad 4: “Realizamos entrevistas sobre el derecho
ciudadano”
- Principio de no contradicción
- El texto
- Texto descriptivo de comparación
- Texto narrativo
Unidad 5: “Realizamos el debate sobre el cuidado del
agua”
- Texto instructivo
III - Texto argumentativo
- Análisis de tipos de textos
- Producción de tipos de textos
Unidad 6: “Elaboramos un Manual de convivencia”
- Historieta
- Elaboración de historietas
- Novela juvenil
- Evitar frases hechas
IV
Unidad 7: “Valoración de su autoestima”
- Contexto y situación
- Operadores textuales
- Organizadores textuales
Unidad 8: “Hechos literarios”
- La asamblea
- La entrevista
- El sociodrama
- La fluidez
AREA: RAZONAMIENTO VERBAL
BIMESTRE CONOCIMIENTOS
I
Unidad 1: “Elaboramos una exposición sobre Semana
Santa”
- Recursos estilísticos
- Sinonimia y antonimia
- Series verbales
Unidad 2: “Redactamos columnas lingüísticas sobre los
derechos lingüísticos”
- Oraciones incompletas
- Supresión de oraciones
- Termino excluido
- Léxico
II
Unidad 3: “Producimos charlas sobre nuestros
pasatiempos”
- Coordinación de elementos de un texto
- Reglas para escoger palabras
- Analogías
- Raíz, prefijo, sufijo
Unidad 4: “Realizamos entrevistas sobre el derecho
ciudadano”
- Prefijos latinos
- Parónimos tónicos
- Practica de parónimos
- Conectores
III
Unidad 5: “Realizamos el debate sobre el cuidado del
agua”
- La acepción
- Hiperónimos
- Hipónimos
- Raíces latinas
Unidad 6: “Elaboramos un Manual de convivencia”
- Raíces griegas
- Homófonas
- Homógrafas
- Practica calificada
IV
Unidad 7: “Valoración de su autoestima”
- Practica de sinónimos y antónimos
- Practica de sinónimos y antónimos de grado
- Red semántica
- Sustitución léxica
Unidad 8: “Hechos literarios”
- Oraciones eliminadas
- Practica calificada de oraciones
- Momentos para resolver ejercicios
- Practica de series verbales
Cartavio, Marzo del 2015.
Lic. Hilda Hidalgo Espino Prof. Marianella Villacorta Rosas Directora Docente del Área