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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

C.F.G.M.: INSTALACIONES

ELÉCTRICAS Y AUTOMÁTICAS

DEPARTAMENTO DIDÁCTICO ELECTRICIDAD

MÓDULO: Máquinas Eléctricas

Curso 2º


MÁQUINAS ELÉCTRICAS

Indice

1. Marco legislativo...................................................................................................4

2. Objetivos...............................................................................................................4

2.1. Objetivos generales..........................................................................................................6

2.2. Objetivos del módulo profesional.....................................................................................8

3. Organización, secuenciación y temporalización de contenidos............................9

3.1. Contenidos conceptuales.................................................................................................9

3.2. Contenidos procedimentales............................................................................................12

3.3. Contenidos actitudinales..................................................................................................15

4. Criterios de evaluación........................................................................................15

5. Principios metodológicos de carácter general.....................................................19

5.1. Conocimientos previos.....................................................................................................19

5.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje............................................................................20

6. Procedimientos e instrumentos de evaluación....................................................21

6.1. Instrumentos de evaluación..............................................................................................21

6.1.1. Pruebasescritas.....................................................................................................21

6.1.2. Prácticasrealizadas................................................................................................21

6.2. Procedimientos de evaluación..........................................................................................21

7. Criterios de calificación.......................................................................................22

8. Resultados de aprendizaje mínimos exigibles para obtener la evaluación positiva

en el módulo........................................................................................................23

9. Materiales y recursos didácticos.........................................................................23

9.1. Bibliografía.......................................................................................................................24

9.2. Componentes para la realización de prácticas.................................................................24

Ciclo Formativo de Grado Medio: 2º Curso Página 2 de 30



10. Mecanismos de seguimiento y valoración que permitan potenciar los resultados

positivos y subsanar las deficiencias que pudieran observarse..........................25

11. Actividades de orientación y apoyo encaminadas a la superación de los módulos

profesionales pendientes....................................................................................26

12. Plan de contingencia...........................................................................................27

13. Medidas de atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo

educativo.............................................................................................................28

14. Actividades complementarias..............................................................................29




1. MARCO LEGISLATIVO

La presente programación didáctica tiene las siguientes referencias legislativas:

Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional.

Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, por el que se establece la ordenación

general de la formación profesional del sistema educativo.

Real Decreto 177/2008, de 8 de febrero, por el que se establece el título de Técnico en

Instalaciones Eléctricas y Automáticas y se fijan sus enseñanzas mínimas.

Orden de 29 de mayo de 2008, por la que se establece la estructura básica de los

currículos de los ciclos formativos de formación profesional y su aplicación en la

Comunidad Autónoma de Aragón.

Orden de 26 de mayo de 2009, por la que se establece el currículo del título de Técnico en

Instalaciones Eléctricas y Automáticas para la Comunidad Autónoma de Aragón.

Orden EDU/2185/2009, de 3 de julio, por la que se establece el currículo del ciclo

formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Instalaciones Eléctricas

y Automáticas.

La programación didáctica que se expone a continuación corresponde al módulo de Máquinas

Eléctricas del Título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas. Este título pertenece a

un nivel de grado medio de Formación Profesional, con duración de 2000 horas, de la familia

profesional de Electricidad y Electrónica, y con referente europeo CINE-3 (Clasificación

Internacional Normalizada de la Educación). Este módulo se imparte en segundo curso con una

duración aproximada de 105 h.

2. OBJETIVOS




En este apartado se engloban tanto la competencia general como competencias profesionales,

personales y sociales correspondientes al título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y

Automáticas, así como las específicas del módulo Máquinas Eléctricas.

La competencia general del Título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas es montar

y mantener infraestructuras de telecomunicación en edificios, instalaciones eléctricas de baja

tensión, máquinas eléctricas y sistemas automatizados, aplicando normativa y reglamentación

vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su funcionalidad y

respeto al medio ambiente.

La formación del módulo Máquinas Eléctricas contribuye a las siguientes competencias

profesionales, personales y sociales del título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y

Automáticas:

Establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento, interpretando la

documentación técnica de las instalaciones y equipos.

Configurar y calcular instalaciones y equipos determinando el emplazamiento y

dimensiones de los elementos que los constituyen, respetando las prescripciones

reglamentarias.

Elaborar el presupuesto de montaje o mantenimiento de la instalación o equipo.

Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o mantenimiento.

Replantear la instalación de acuerdo a la documentación técnica resolviendo los

problemas de su competencia e informando de otras contingencias para asegurar la

viabilidad del montaje.

Instalar y mantener máquinas eléctricas rotativas y estáticas en condiciones de calidad y

seguridad.

Mantener y reparar instalaciones y equipos realizando las operaciones de comprobación,

ajuste y sustitución de sus elementos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de

calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.




Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo mediante pruebas funcionales y de

seguridad para proceder a su puesta en marcha o servicio.

Elaborar la documentación técnica y administrativa de acuerdo a la reglamentación y

normativa vigente y a los requerimientos del cliente.

Aplicar los protocolos y normas de seguridad, de calidad y respeto al medio ambiente en

las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las

instalaciones.

Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedi-

mientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

Las actividades profesionales asociadas a este módulo son:

Mantenimiento de máquinas eléctricas en instalaciones industriales

Mantenimiento de máquinas eléctricas en instalaciones de viviendas y edificios (grupos de

bombeo de agua, depuradoras de piscinas y equipos de riego, entre otros).

Reparación de máquinas eléctricas asociadas a electrodomésticos.

Bobinado y reparación de máquinas eléctricas.

2.1. Objetivos generales

Los objetivos generales del ciclo formativo que se cubren con el módulo Máquinas eléctricas son

los siguientes:

Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y

esquemas y reconociendo los materiales y procedimientos previstos, para establecer

la logística asociada al montaje y mantenimiento.

Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento empleando

medios y técnicas de dibujo y representación simbólica normalizada, para configurar y

calcular la instalación o equipo.




Calcular las dimensiones físicas y eléctricas de los elementos constituyentes de las

instalaciones y equipos aplicando procedimientos de cálculo y atendiendo a las

prescripciones reglamentarias, para configurar la instalación o el equipo.

Valorar el coste de los materiales y mano de obra consultando catálogos y unidades

de obra, para elaborar el presupuesto del montaje o mantenimiento.

Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de seguridad

analizando las condiciones de obra y considerando las operaciones que se deben

realizar, para acopiar los recursos y medios necesarios.

Aplicar técnicas de mecanizado, conexión, medición y montaje, manejando los

equipos, herramientas e instrumentos, según procedimientos establecidos y en

condiciones de calidad y seguridad para efectuar el montaje o mantenimiento de

instalaciones, redes, infraestructuras y máquinas.

Ubicar y fijar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes,

infraestructuras y máquinas interpretando planos y croquis para montar y mantener

equipos e instalaciones.

Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y

máquinas mediante técnicas de conexión y empalme, de acuerdo con los esquemas

de la documentación técnica, para montar y mantener equipos e instalaciones.

Realizar operaciones de ensamblado y conexionado de máquinas eléctricas

interpretando planos, montando y desmontando sus componentes (núcleo, bobinas,

caja de bornas, entre otros) para instalar y mantener máquinas eléctricas.

Analizar y localizar los efectos y causas de disfunción o avería en las instalaciones y

equipos utilizando equipos de medida e interpretando los resultados para efectuar las

operaciones de mantenimiento y reparación.

Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y montando

los equipos y realizando maniobras de conexión y desconexión analizando planes de




mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para efectuar las operaciones de

mantenimiento y reparación.

Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y protección, señales y

parámetros característicos, entre otros, utilizando la instrumentación y protocolos

establecidos en condiciones de calidad y seguridad para verificar el funcionamiento de

la instalación o equipo.

Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de incidencias y el certificado de

instalación, siguiendo los procedimientos y formatos oficiales para elaborar la

documentación de la instalación o equipo.

Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el

marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como

ciudadano democrático.

Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y

medioambientales, señalando las acciones que es preciso realizar en los casos

definidos para actuar de acuerdo con las normas estandarizadas

2.2. Objetivos del módulo profesional

El módulo Máquinas Eléctricas tiene los siguientes objetivos:

La interpretación y representación de esquemas de máquinas eléctricas

La interpretación de información técnica destinada al mantenimiento de máquinas

La medición de magnitudes eléctricas.

El desmontaje y montaje de transformadores

Las pruebas y ensayos para verificar el funcionamiento de transformadores.

El desmontaje y montaje de máquinas eléctricas rotativas de corriente contínua y

alterna.

Las pruebas, ensayos y curvas de características para verificar el funcionamiento de

máquinas eléctricas rotativas de corriente contínua y alterna.




El montaje de instalaciones para el arranque y maniobras de máquinas rotativas.

3. ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

Los contenidos conceptuales se han organizado y secuenciado en dos bloques de diferente

duración:

1. Montaje y mantenimiento de máquinas eléctricas rotativas.

2. Montaje y mantenimiento de transformadores.

El número de horas asignado a cada bloque de contenidos es variable. La temporalización que

aquí se establece pretende ceñirse a los 105 periodos lectivos que han sido asignados legalmente

a dicho módulo. No obstante, será el profesor el que detecte la necesidad de una mayor duración

de estos bloques didácticos. A continuación se establecen los contenidos didácticos a impartir en

cada una de las unidades así como la asignación horaria de las mismas.

3.1. Contenidos conceptuales

Bloque I: Máquinas eléctricas rotativas (70 h)

Tema 1 Constitución de máquinas eléctricas rotativas de c.a. (20 h)

Generalidades, tipología y constitución.

Características funcionales, constructivas y de montaje

Valores característicos (potencia, tensión, velocidad, rendimiento, entre otros).

Placas de características

Curvas características de las máquinas eléctricas de c.a..

Conexionados interior y de placas de bornas.

Devanados rotóricos y estatóricos

Circuitos magnéticos de las máquinas rotativas.

Rotor y estator

Procesos de montaje y desmontaje de máquinas eléctricas de c.a..

Elementos mecánicos de transmisión.

Herramientas y equipos.




Normas de seguridad utilizadas en el montaje de máquinas rotativas

Tema 2 Constitución de máquinas eléctricas rotativas de c.c (15 h)

Generalidades, tipología y constitución.

Características funcionales, constructivas y de montaje

Valores característicos (potencia, tensión, velocidad, rendimiento, entre otros).

Placas de características

Curvas características de las máquinas eléctricas de c.c..


Procesos de montaje y desmontaje de máquinas eléctricas de c.c..

Tema 3 Ensayos de máquinas eléctricas (10 h)

Ensayos normalizados de máquinas eléctricas de c.c. y c.a.

Tema 4 Realización de maniobras de las máquinas eléctricas rotativas (15 h)

Regulación y control de generadores de cc rotativos

Arranque y control de motores de c.c.

Regulación y control de alternadores.

Arranque y control de motores de c.a.

Condiciones de acoplamiento de motores y alternadores

Aplicaciones industriales de máquinas eléctricas.

Normas de seguridad utilizadas en instalaciones de máquinas eléctricas rotativas.

Tema 5 Prevención de riesgos laborales y protección ambiental en las operaciones de

montaje y mantenimiento de máquinas eléctricas rotativas (5 h)

Identificación de riesgos.

Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.

Tema 6 Interpretación de documentación técnica en máquinas eléctricas. (5 h)




Simbología normalizada y convencionalismos de representación en reparación de

máquinas eléctricas rotativas.

Planos y esquemas eléctricos normalizados. Tipología.

Interpretación de esquemas eléctricos aplicados.

Aplicación de programas informáticos de dibujo técnico y cálculo de instalaciones.

Elaboración e interpretación de planes de mantenimiento y montaje de máquinas

eléctricas rotativas.

Elaboración de informes realizados en mantenimiento de máquinas eléctricas

rotativas.

Normativa y reglamentación.

Bloque II: Montaje y mantenimiento de transformadores (35 h)

Tema 7 Montaje y ensayo de Transformadores: (15 h)

Generalidades, tipología y constitución de transformadores.

Características funcionales, constructivas y de montaje.

Valores característicos (relación de transformación, potencias, tensión de cortocircuito,

entre otros). Placa de características.


Devanados primarios y secundarios.

Núcleos magnéticos.

Cálculo de los bobinados.

Operaciones para la construcción de transformadores.

Ensayos normalizados aplicados a transformadores.


Normas de seguridad utilizadas en el montaje de transformadores.

Tema 8 Mantenimiento y reparación de Transformadores. (7 h)

Técnicas de mantenimiento de transformadores.





Herramientas informáticas aplicadas al mantenimiento.

Diagnóstico y reparación de transformadores.

Técnicas de localización de averías.

Normas de seguridad utilizadas en el mantenimiento de transformadores.


montaje y mantenimiento de transformadores. (3 h)

Identificación de riesgos.

Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje y mantenimiento.

Equipos de protección individual.

Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

Cumplimiento de la normativa de protección ambiental.

Tema 10 Interpretación de documentación técnica en máquinas eléctricas (10 h)

Simbología normalizada y convencionalismos de representación en reparación de

transformadores.

Planos y esquemas eléctricos normalizados. Tipología.


Aplicación de programas informáticos de dibujo técnico y cálculo de instalaciones.

Elaboración e interpretación de planes de mantenimiento y montaje de transformadores.

Elaboración de informes realizados en mantenimiento de transformadores.

Normativa y reglamentación.

3.2. Contenidos procedimentales

A continuación se relacionan algunas actividades de enseñanza-aprendizaje correspondientes a

las unidades didácticas anteriormente mencionadas. Será el profesor el que valore la cantidad de

prácticas a realizar por el alumno.




Tema 1 Constitución de máquinas eléctricas rotativas de c.a.

Mediciones de diferentes hilos esmaltados con el calibre.

Determinar parámetros de funcionamiento de la máquina a partir de la placa de

características.

Diferenciar máquinas de c.a. y c.c..

Conexionado de una placa de bornes a distintas configuraciones de bobinados

Relacionar grupos de conexión con velocidades de sincronismo.

Análisis de bobinados concéntricos conexionados por polos y polos consecuentes.

Rebobinado de un motor asíncrono trifásico de 1500 rpm conexión polos consecuentes.

Desmontaje y montaje de una máquina de c.a.

Tema 2 Constitución de máquinas eléctricas rotativas de c.c.

Relacionar placa de bornes con conexionado de la máquina.

Bobinados imbricados y ondulados en máquinas de c.c.

Montaje y desmontaje de una máquina de c.c.

Curvas características de las máquinas serie y derivación.

Tema 3 Ensayo de máquinas eléctricas

Ensayo en vacío del motor asíncrono trifásico que ha sido rebobinado.

Ensayo en vacío del motor serie y del motor derivación.

Tema 4 Realización de maniobras de las máquinas eléctricas rotativas

Métodos de arranque y regulación de máquinas de c.a.

Métodos de arranque y regulación de máquinas de c.c.

Análisis de maniobras en máquinas eléctricas rotativas.


montaje y mantenimiento de máquinas eléctricas rotativas




Identificación de riesgos en las operaciones de montaje y desmontaje de máquinas

eléctricas rotativas.

Identificación de riesgos en las máquinas en servicio.

Diferencias en riesgos del mantenimiento preventivo y correctivo.

Tema 6 Interpretación de documentación técnica en máquinas eléctricas

Toma de datos técnicos de la máquina eléctrica a reparar.

Bobinado de la máquina.

Interpretación de esquemas eléctricos normalizados.

Tema 7 Montaje y ensayo de transformadores

Análisis de parámetros característicos de un transformador.

Caracterizar todos los componentes que integran un transformador monofásico.

Calcular un transformador monofásico a partir de sus características.

Bobinar dicho transformador.

Tema 8 Mantenimiento y reparación de transformadores

Diagrama de búsqueda de fallos en una máquina.

Análisis de síntomas como medio de detección de fallos.

Diagnóstico de un caso concreto.


montaje y mantenimiento de transformadores

Identificación de riesgos en las distintas operaciones realizadas.

Determinación de las medidas preventivas

Selección de equipos de protección individual.

Influencia de las perturbaciones electromagnéticas en el control de dispositivos.




Tema 10 Interpretación de documentación técnica

Revisión de un proyecto técnico.


Elaboración de un plan de mantenimiento de una determinada máquina

3.3. Contenidos actitudinales

Crear interés por el módulo así como por su utilización en aplicaciones reales.

Fomentar la autonomía del alumno para que aprenda por sí mismo.

Crear hábitos de trabajo que proporcionen seguridad y fiabilidad en los montajes

realizados.

Fomentar la indagación en algunos aspectos técnicos de mayor nivel.

Cumplir unas normas básicas de convivencia y responsabilidad.

Fomentar el trabajo en equipo como medio de enriquecimiento personal.

Fomentar el orden y limpieza en su puesto de trabajo.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

A continuación se exponen los criterios de evaluación para cada uno de los bloques didácticos. El

alumno deberá mostrar la asimilación de contenidos a través de los diferentes instrumentos de

evaluación. Los criterios de evaluación se exponen junto con los resultados de aprendizaje y son

los siguientes:

Bloque I Máquinas eléctricas rotativas

Monta máquinas eléctricas rotativas, ensamblando sus elementos y verificando su funcionamiento.

Se han seleccionado el material de montaje, las herramientas y los equipos.

Se ha identificado cada pieza de la máquina y su ensamblaje.

Se han utilizado las herramientas y equipos característicos de un taller de bobinado.

Se han realizado bobinas de la máquina.

Se han ensamblado bobinas y demás elementos de las máquinas.




Se han conexionado los bobinados rotórico y estatórico.

Se han montado las escobillas y anillos rozantes conexionándolos a sus bornas.

Se ha probado su funcionamiento realizándose ensayos habituales.

Se han respetado los tiempos previstos en los procesos.

Se han respetado criterios de calidad

Mantiene y repara máquinas eléctricas realizando comprobaciones y ajustes para la puesta en

servicio.

Se han clasificado averías características y sus síntomas en máquinas eléctricas.

Se han utilizado medios y equipos de localización de averías.

Se ha localizado la avería y propuesto posibles soluciones.

Se ha desarrollado un plan de trabajo para la reparación de averías.

Se han realizado medidas eléctricas para la localización de averías.

Se ha reparado la avería.

Se ha verificado el funcionamiento de la máquina por medio de ensayos.

Se han sustituido escobillas, cojinetes, entre otros.


Se han respetado criterios de calidad.

Realiza maniobras características en máquinas rotativas, interpretando esquemas y aplicando

técnicas de montaje.

Se han preparado las herramientas, equipos, elementos y medios de seguridad.

Se han acoplado mecánicamente las máquinas.

Se han montado circuitos de mando y fuerza, para las maniobras de arranque,

inversión, entre otras.

Se han conexionado las máquinas a los diferentes circuitos.

Se han medido magnitudes eléctricas.




Se han analizado resultados de parámetros medidos.

Se ha tenido en cuenta la documentación técnica.



Se ha elaborado un informe de las actividades realizadas y resultados obtenidos.

Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los

riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos.

Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de

los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.

Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.

Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de

materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras.

Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia,

entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección

ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de

mecanizado.

Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las

medidas de seguridad y protección personal requeridos.

Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben

adoptar en la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de

las máquinas eléctricas y sus instalaciones asociadas.

Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental.

Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de

prevención de riesgos




Elabora documentación técnica de máquinas eléctricas relacionando símbolos normalizados y

representando gráficamente elementos y procedimientos.

Se han dibujado croquis y planos de las máquinas y sus bobinados.

Se han dibujado esquemas de placas de bornes, conexionados y devanados según

normas.

Se han realizado esquemas de maniobras y ensayos de máquinas eléctricas.

Se han utilizado programas informáticos de diseño para realizar esquemas.

Se ha utilizado simbología normalizada.

Se ha redactado diferente documentación técnica.

Se han analizado documentos convencionales de mantenimiento de máquinas.

Se ha realizado un parte de trabajo tipo.

Se ha realizado un proceso de trabajo sobre mantenimiento de máquinas eléctricas.

Se han respetado los tiempos previstos en los diseños.

Se han respetado los criterios de calidad establecidos

Bloque II. Montaje y mantenimiento de transformadores

Monta transformadores monofásicos y trifásicos, ensamblando sus elementos y verificando su

funcionamiento.

Se ha seleccionado el material de montaje según cálculos, esquemas y

especificaciones del fabricante.

Se han seleccionado las herramientas y equipos adecuados a cada procedimiento.

Se ha identificado cada pieza de la máquina y su ensamblaje.

Se han realizado los bobinados del transformador.

Se han conexionado los devanados primarios y secundarios a la placa de bornes.

Se ha montado el núcleo magnético.

Se han ensamblado todos los elementos de la máquina.

Se ha probado su funcionamiento realizándose ensayos habituales.





Se han utilizado catálogos de fabricantes para la selección del material.


Repara averías en transformadores, realizando comprobaciones y ajustes para la puesta en

servicio.

Se han clasificado averías características y sus síntomas en pequeños

transformadores monofásicos, trifásicos y autotransformadores.

Se han utilizado medios y equipos de localización y reparación de averías.

Se ha localizado la avería e identificado posibles soluciones.

Se ha desarrollado un plan de trabajo para la reparación de averías.

Se han realizado operaciones de mantenimiento.

Se han realizado medidas eléctricas para la localización de averías.

5. PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL

La metodología a utilizar pretende en líneas generales:

Conectar con sus conocimientos previos para hacer los aprendizajes significativos.

Proponer las actividades secuenciadamente en grado creciente de dificultad.

Realizar actividades motivadoras en las que el alumno sea consciente de su grado de

asimilación de contenidos.

Alcanzar una identidad y madurez personal y profesional motivadora de futuros

aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y al cambio

social.

Crear hábitos de trabajo seguros y organizados tanto desde la perspectiva individual

como en equipo.

Por ello, el alumno debe ser consciente desde el primer momento de los objetivos, la metodología

y el método de evaluación (criterios y procedimientos de evaluación y calificación).

Los aprendizajes serán significativos si el alumno es capaz de relacionar los conocimientos

impartidos con sus conocimientos previos, como base del aprendizaje. Por tanto, merece la pena




detenerse en primer lugar en los conocimientos básicos sobre los que se sustenta este módulo

profesional.

5.1. Conocimientos previos

En la prueba inicial del curso se tratarán aspectos básicos de:

Magnitudes eléctricas conocidas

Magnitudes electromagnéticas conocidas

Diferencia entre motor y generador

Diferencia entre tipos de corriente eléctrica.

En base a los resultados de la prueba inicial el profesor decidirá si profundiza en alguno de los

aspectos básicos propuestos en dicha prueba inicial.

5.2. Actividades de enseñanza-aprendizaje

Las actividades de enseñanza-aprendizaje se dividen en cuatro grupos: introductorias, de

desarrollo, de refuerzo y de profundización.

Las actividades introductorias están relacionadas con la identificación de bobinados, aplicación a

máquinas eléctricas, e interpretación de funcionamiento..

Las actividades consideradas como de desarrollo son las prácticas mínimas obligatorias a realizar

durante el curso. El alumno conocerá desde principio de curso estas prácticas para poder alcanzar

los requisitos mínimos. Las prácticas obligatorias se presentarán en hojas de prácticas específicas

que incluyan el título de la práctica

En cada periodo lectivo el profesor planteará actividades para realizar en casa. Las actividades

servirán de base para el posterior trabajo en el aula. Es importante que el alumno haya preparado

estas actividades en casa.

El profesor propondrá actividades de refuerzo a aquellos alumnos que lo requieran, actividades

que tratarán de fomentar la asimilación de contenidos impartidos en el aula. Incidirán,

fundamentalmente, en la explicación del funcionamiento de diferentes configuraciones.




El profesor deberá valorar el número de prácticas voluntarias propuestas para que resulte

motivador, sin que llegue a suponer un sobreesfuerzo inalcanzable para los alumnos que tengan

interés por el módulo.

Las actividades de profundización serán propuestas a los alumnos que hayan realizado

satisfactoriamente las actividades introductorias, y, podrán estar relacionadas con algunos

parámetros técnicos de los componentes utilizados.

6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

6.1. Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación que se van a utilizar son los siguientes:

Pruebas escritas.

Montajes realizados en el taller.

Memorias de las prácticas realizadas.

Registro en el cuaderno del profesor del comportamiento, actitud y esfuerzo de cada

alumno, a medida que va desarrollando la actividad.

6.1.1. Pruebas escritas

Se realizarán dos pruebas escritas por trimestre, además de una prueba trimestral en caso de que

no se hayan superado las pruebas anteriores. El examen trimestral correspondiente al primer

trimestre tratará de máquinas eléctricas rotativas de c.a. y el del segundo trimestre corresponde a

máquinas eléctricas rotativas de c,c, y transformadores.

6.1.2. Prácticas realizadas

En este apartado se consideran los aspectos relativos a:

Funcionamiento y presentación de los montajes y simulaciones realizadas.

Seguridad y destreza en el manejo de las herramientas y equipos específicos tanto para el

montaje como para las verificaciones de los circuitos.

Memoria de las prácticas obligatorias realizadas por el alumno.




6.2. Procedimientos de evaluación

El alumno deberá realizar todos los montajes obligatorios así como entregar las memorias de

prácticas correspondientes para tener evaluación positiva en el módulo. Esta es una condición

necesaria pero no suficiente para aprobar el módulo.

Las memorias de prácticas obligatorias se entregarán en un plazo de una semana después de la

realización de dicha práctica.

La evaluación de las actividades de clase incluye los siguientes aspectos para cada una de las

prácticas:

Bobinado (20%)

Inserción de las bobinas en el estator (30%)

Conexionado entre grupos y a la placa de bornes (20%)

Verificaciones del circuito (20%)

Registro en el cuaderno del comportamiento del circuito (10%)

En el caso de alumnos que deseen mejorar su nota media se propondrán actividades de

profundización.

En el apartado correspondiente a actitud se valora interés, responsabilidad y eficacia; el

comportamiento incluye puntualidad, faltas de asistencia, respeto a compañeros y profesor,

integración en la clase, y, cuidado del material.

7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

El criterio de calificación considerado es el siguiente:

40% pruebas escritas.

40% trabajo en clase, la realización de las prácticas.

10% trabajo en casa, actividades propuestas en clase.

10% actitud general y comportamiento.

El alumno deberá tener una nota media superior a 5 puntos para poder superar el módulo,

resultado de la ponderación de los apartados anteriormente mencionados. Sólo podrá promediar




para obtener la nota de bloque si tiene un mínimo de 4 puntos en las pruebas escritas y además

ha realizado el número mínimo de prácticas obligatorias establecido para poder aprobar.

En caso de que el alumno obtenga una puntuación inferior a 4 puntos en alguna de las pruebas

escritas correspondientes a un determinado bloque, deberá presentarse a la prueba escrita de

final de trimestre, que incluirá todos los contenidos impartidos en dicho trimestre.

Si la nota de prácticas es inferior a 4 deberá repetir las memorias correspondientes y los montajes

según el caso.

Si el alumno no ha superado con un mínimo de 4 puntos las pruebas de final de trimestre podrá

presentarse al examen final del módulo, que incluirá aspectos básicos de todos los contenidos

tratados a lo largo del curso.

8. RESULTADOS DE APRENDIZAJE MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN

POSITIVA EN EL MÓDULO

Como ya se ha comentado anteriormente, es condición necesaria pero no suficiente realizar un

mínimo número de prácticas en el aula para obtener una evaluación positiva en el módulo. Esto

incluye:

Memoria explicativa de las prácticas consideradas obligatorias.

Montaje y verificación de prácticas obligatorias.

El número de prácticas mínimas se relaciona en el apartado correspondiente a plan de

contingencia.

Estas prácticas son independientes del trabajo en casa, que incluye actividades introductorias, y

de ampliación o refuerzo, según el caso.

Además, el alumno deberá obtener un mínimo de 4 puntos en cada una de las pruebas escritas

para poder promediar. Se calculará la nota media como resultado de la ponderación de:

Pruebas escritas. (40%)

Actividades de clase (30% máximo si sólo se realizan las prácticas obligatorias).

Actividades de casa (10%) (Cuaderno y memoria de prácticas).




Actividades de profundización o refuerzo (10%)

Actitud y comportamiento (10%).

Si el alumno no ha obtenido un mínimo de 4 puntos en las pruebas escritas de cada bloque de

contenidos, podrá recuperar en la prueba final de trimestre y en la prueba final de curso.

Si la nota resultante del cálculo anterior es igual o superior a 5 puntos el alumno será evaluado

positivamente.

9. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Los recursos utilizados en este módulo incluyen:

Bibliografía

Componentes para la realización de las prácticas.

Equipos específicos para la realización de las prácticas.

Conexión a Internet en el aula.

Proyector para visualizar alguna hoja de características de algún dispositivo.

Pizarra, como elemento de apoyo de las explicaciones.

A continuación se detallan algunos recursos de los mencionados anteriormente.

9.1. Bibliografía

Se ha mencionado anteriormente que se ofrecerá al alumno un libro de consulta del módulo. Un

posible libro para este cometido es el siguiente:

Máquinas eléctricas. . Ed. Editex, 2008.

Se recomienda que el alumno pueda tener disponible el libro correspondiente al software de

simulación de circuitos, por ejemplo

Electronics Workbench. Simulación de circuitos electrónicos. A. Cánovas. Ed.

Paraninfo, 1998.

9.2. Componentes para la realización de prácticas




Esta relación de componentes puede resultar útil a modo de check-list al principio de curso, para

comprobar la disponibilidad de recursos. No pretende ser una relación exhaustiva ni exclusiva,

sino que es una relación orientativa de componentes para poder realizar las prácticas propuestas.

Componentes Equipos

Hilo esmaltado de diversos diámetros Bobinadora

Cuñas aislantes Motor de inducción trifásico

Micrómetro/calibre Motor de c.c.

Chapas de transformadores monofásicos Banco de ensayos

Herrajes de transformadores Vatímetro/polímetros

10. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN QUE PERMITAN POTENCIAR LOS

RESULTADOS POSITIVOS Y SUBSANAR LAS DEFICIENCIAS QUE PUDIERAN OBSERVARSE.

Mensualmente se realizará un seguimiento de la programación en las reuniones de Departamento,

analizando los datos objetivamente por un lado y comparándolos con el resto de los módulos por

otro. Este seguimiento es una evaluación cualitativa del rendimiento del grupo, contemplará las

diferencias entre las notas medias de cada módulo y las diferencias respecto a la programación

prevista

No conviene avanzar de bloque didáctico mientras al menos un 50% de los alumnos que asisten a

clase haya superado los contenidos del bloque (tanto prácticas como pruebas escritas). La

calificación media de los alumnos deberá ser utilizada como elemento de control.

Los casos que se pueden presentar son los siguientes:

Si la nota media de clase es aprobado y coincide aproximadamente con la del resto de los

módulos, implica un nivel de exigencia adecuado, y un interés medio por el módulo. Por

tanto, la dinámica a seguir debe ser similar a la iniciada aunque tratando de incidir en la

motivación del alumno (actividades para casa tanto de ampliación como de refuerzo).

Si esta nota media coincide con la del resto de los módulos y es inferior a 5, implica un

nivel de exigencia alto, y un menor interés por el módulo. Por tanto, se podrán tomar entre




otras las siguientes medidas: ralentizar al menos inicialmente el ritmo de aprendizaje,

incrementar las actividades de refuerzo, instar a los alumnos a que dediquen mayor

tiempo al módulo en casa y a que realicen asiduamente las tareas, reducir el número de

prácticas mínimas obligatorias para superar el bloque didáctico (pero sin disminuir

contenidos), exhortar a los alumnos a realizar prácticas voluntarias, realizar la síntesis de

contenidos en el propio libro de texto, se distribuirán las tareas en el grupo de forma

diferente,

Si la nota promedio de clase es superior a 7, significa que el nivel de exigencia es bajo y

que se puede incrementar el número de actividades de profundización, proponer mayor

número de prácticas voluntarias, y relacionar las actividades del módulo con las de otros

módulos que puedan complementarse.

La acción tutorial mantendrá no obstante una estrecha relación con las familias para potenciar los

resultados satisfactorios y tratar de corregir las deficiencias observadas.

En caso de alumnos que no puedan asistir asiduamente a las clases por motivos laborales u otros

debidamente justificados, se podrá llegar a un acuerdo de realización de las prácticas mínimas y

presentación del cuaderno en otros periodos lectivos. En caso de no poder realizar alguna de las

pruebas de bloque deberán realizar obligatoriamente las pruebas de fin de trimestre.

Preferiblemente deberán realizar las prácticas con compañeros, aunque si no es posible podrán

realizarlas individualmente en otros periodos. El alumno podrá conocer, bien preguntando a otros

compañeros o bien al profesor, las tareas que debe realizar en casa, para que el aprovechamiento

del periodo de clase sea máximo.

11. ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS

MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES

Se consideran alumnos con el módulo de Máquinas Eléctricas pendiente aquellos que habiéndolo

cursado previamente han obtenido la calificación de no apto. Si es la primera vez que el alumno




cursa el módulo, deberá realizar todas las prácticas y asistir regularmente a clase,

independientemente de que sea éste el único módulo pendiente para aprobar el ciclo formativo.

Los alumnos que tengan pendiente el módulo de Máquinas Eléctricas deberán superar de forma

independiente las pruebas escritas y las prácticas.

Si la nota de prácticas de cursos anteriores es superior a 6 puntos (sobre 10) no será necesario

que el alumno repita las prácticas. En este caso el alumno deberá presentarse a las pruebas

escritas de bloque, a las pruebas de fin de trimestre o la prueba final. No obstante, el alumno

podrá decidir si asiste a clase y participa con sus compañeros en todas las actividades de clase.

Se tomarán las siguientes medidas para facilitar la superación de los contenidos del módulo a

aquellos alumnos con este módulo pendiente:

Disponer de una relación de actividades de refuerzo sobre cada uno de los bloques

didácticos para que el alumno pueda repasar los contenidos por sí mismo.

Recomendar uno o dos libros por cada bloque de contenidos para que el alumno pueda

aprender por sí mismo.

Realización de prácticas voluntarias que supongan una actividad de profundización del

bloque o bloques pendientes, lo que supondrá la asistencia durante un periodo a clase.

Realización de prácticas voluntarias que combinen varios bloques de contenidos.

Relación de prácticas voluntarias que combinen varios módulos del ciclo formativo.

La realización de las prácticas voluntarias incrementará la nota de actividades en clase hasta un

10% de la nota final del módulo.

La nota de prácticas no se podrá guardar más de un curso, para evitar modificaciones sustanciales

en el contenido de las prácticas en el nuevo curso.

Si el alumno ha agotado la convocatoria ordinaria podrá asistir a clases de repaso del módulo de

Máquinas Eléctricas durante el periodo de la Formación en Centros de Trabajo, en el que se

alternarán clases teóricas con prácticas, basadas en aquellos contenidos que presenten una

mayor dificultad para los alumnos. Al final de este periodo el alumno deberá presentarse a la

convocatoria extraordinaria.




El profesor indicará a los alumnos cuáles son sus horas lectivas de tutoría en su horario laboral. El

alumno podrá acordar con el profesor un horario de atención (recreos, horas de preparación de

prácticas, etc.) en caso de que exista una causa justificada para la ausencia del alumno en las

horas lectivas del módulo.

12. PLAN DE CONTINGENCIA

El profesor deberá asegurarse desde el inicio de curso de la disponibilidad del material de

prácticas, tanto equipos como componentes. El número de puestos de prácticas se determinará en

la primera semana de septiembre, número al que se añadirá un 10%, por si hay variaciones de

última hora.

En caso de que el profesor tenga previsto faltar a clase menos de 3 días dejará actividades para

realizar en sus horas lectivas que no impliquen la puesta en tensión de las instalaciones, sino que

preferiblemente sean actividades de apoyo en el cuaderno.

Si la ausencia del profesor no está prevista será el contacto telefónico de algún miembro del

departamento con el profesor ausente, el que servirá para establecer las actividades a realizar por

el alumno.

En caso de un periodo de 15 días de ausencia del profesor se podrán proponer tareas de otro

módulo supervisadas por el profesor correspondiente.

En caso de que el profesor ausente sea sustituido por otro el nuevo profesor del módulo podrá

seguir las indicaciones de la presente programación didáctica, que incluye una serie de prácticas

mínimas obligatorias:

1. Bobinado de un motor asíncrono trifásico con 1500 rpm y conexión por polos

consecuentes.

2. Conexionado del bobinado a la placa de bornes.

3. Ensayo en vacío del motor y registro de las características de consumo.

4. Desmontaje y montaje de una máquina de c.c.

5. Cálculo de un transformador monofásico de 70 VA, 220/24.




6. Ensayos característicos del transformador implementado

Estas actividades podrán ser tutorizadas por un profesor perteneciente a la especialidad de

Instalaciones Electrotécnicas.

En el caso de que el alumno no pueda asistir a clase por circunstancias excepcionales durante un

periodo de tiempo prolongado, se pondrán a disposición del alumno las herramientas necesarias

para que pueda seguir el ritmo de aprendizaje de sus compañeros (cuando le sea posible) via

correo electrónico. El alumno realizará actividades de diverso tipo (introductorias, de ampliación,

refuerzo o profundización) en casa, así como los esquemas de prácticas, a falta de realizar los

montajes y verificaciones cuando se incorpore a la clase.

13. MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

EDUCATIVO

La existencia de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (con discapacidad,

minorías o superdotados) condicionará el tiempo y las actividades de cada bloque didáctico. Los

tiempos aquí asignados son orientativos, y se han establecido como mínimos, pudiendo el

profesor decidir el tipo de actividades que mejor se adaptan a cada alumno con el fin de favorecer

al máximo su proceso educativo en dicho periodo.

En el caso de alumnos con algún tipo de discapacidad o pertenecientes a minorías, se cuidarán

especialmente los agrupamientos en el aula, para que su grupo de trabajo pueda facilitarle al

máximo las tareas, sin que ello suponga una disminución de su esfuerzo personal. Se incentivará

a los alumnos de su grupo con un incremento del 5% de nota final por el apoyo a estos alumnos

con necesidades específicas de apoyo educativo. Se prestará especial atención a la variedad de

tareas a realizar por cada alumno del grupo (simulaciones, montajes y verificaciones) y al posible

beneficio de cada uno de los componentes del grupo como resultado de la interacción mutua. Los

alumnos con discapacidad personal asociada podrán disponer de mayor tiempo para la realización

de los montajes prácticos, aun en otras horas no específicas de este módulo.




En el caso de alumnos superdotados es preferible ampliar las tareas de profundización, con el fin

de que cada alumno adquiera el máximo de conocimientos en el tiempo previsto. Un elevado nivel

de exigencia percibido por los alumnos provocará excesiva ansiedad, mientras que un nivel

demasiado bajo provocará desmotivación. Cada alumno marcará su propio ritmo de aprendizaje,

que puede no coincidir con sus compañeros de aula.

14. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Este curso se celebrará el salón internacional del agua y del riego en la Feria de Muestras de

Zaragoza (SMAGUA 2014). El evento tendrá lugar del 4 al 7 de marzo de 2014. Por ello, se

propone esta actividad como transversal a todos los módulos de este ciclo, integradora de muchos

aspectos tratados en diversas materias.


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