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SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA PROGRAMA EXPERIMENTAL DE LA UNIDAD CURRICULAR TRAMO II MODALIDAD: PRESENCIAL DURACIÓN: 80 HORAS
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SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
PROGRAMA EXPERIMENTALDE LA UNIDAD CURRICULAR
TRAMO II
MODALIDAD: PRESEnCIAL
DURACIóN: 80 HORAS
Ministerio del Poder PoPular Para las relaciones interiores y Justicia:Ministro: Tareck El Aissami
Ministerio del Poder PoPular Para la educación uniVersitaria:Ministra: Yadira Córdova
autoridades uniVersidad nacionaleXPeriMental de la seGuridad:Soraya Beatriz El Achkar Gousoub | Rectora Aimara Aguilar | Vicerrectora de desarrollo académicoAntonio González Plessmann | Vicerrector de creación intelectual y vinculación socialFrank Bermúdez Sanabria | Secretario
Vicerrectorado de desarrollo acadÉMico:Aimara Aguilar | Vicerrectora Rosaura Escobar Blanco | directora de gestión de desarrollo curricularJosé Cardoso | Coordinador del P.N.F. PolicialEtilvia Jiménez Guilarte | Experta de contenidoAimara Escobar | Diseñadora curricularAsdrúbal Olivares | Diseñador curricularNelson Romero | Diseñador curricularYesenia Bermúdez | Diseñadora curricularMarcos Vásquez | Diseñador curricularSergio Gil | Diseñador curricularMigdalys Marcano | Diseñadora curricular
coordinación Gráfica editorial:María Emilia Osuna | CoordinadoraMaría José Gallucci | Correctora de estiloNatalia Pericchi | Correctora de estiloMaría Emilia Osuna | Diseñadora gráficaMaría Angélica Rodríguez | Diseñadora gráficaMaría Alejandra Morales | Productora editorialMiguel Pereira | Fotógrafo
uniVersidad nacional eXPeriMental de la seGuridad:Dirección: Calle La Línea, zona industrial L, Catia. Apartado postal: Caracas 1030 – Venezuela. Julio de 2011Hecho el depósito de leyDepósito legal:ISBN:
WWW.UnES.EDU.VE
CRéDITOS
TRAMO II
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
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La Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) es la institución acadé-mica especializada que se encarga de la profesionalización y el desarrollo integral de
funcionarias y funcionarios de la seguridad ciuda-dana en el país. Fue creada mediante Decreto N° 6.616 publicado en la Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela Nº 39.120 de fecha 13 de febrero de 2009. Con un currículum común básico y con diversifica-ción según las disciplinas y áreas especializadas del servicio, la UNES asume el reto de consolidar cuer-pos de seguridad ciudadana al servicio del pueblo venezolano, que sean transparentes, con sentido ético, confiables, eficaces, abiertos a la participación popular, a la contraloría social y ajustados al cumpli-miento de los derechos y libertades ciudadanas. Los procesos de aprendizaje de la UNES están fun-damentados en la creación intelectual, la sistema-tización de las prácticas y problemas de seguridad (en los contextos nacional, regional y local), en el intercambio de saberes y en la participación activa de educadores y discentes. Es por ello que la UNES asume la educación y el conocimiento como bie-
nes públicos al servicio de todas y todos, bajo los principios de justicia social, respeto a los derechos humanos, igualdad de género, diversidad e inter-culturalidad, cooperación solidaria, participación ciudadana, calidad, pertinencia, formación integral, educación a lo largo de toda la vida, vinculación con los planes de desarrollo nacional y cooperación internacional. Estos primeros programas educativos y diseños instruccionales experimentales de las unidades curri-culares del Programa Nacional de Formación Policial están sometidos a una valoración y evaluación con-tinua en la práctica, con el propósito de rediseñarlos, si fuere necesario, de cara a la aprobación de progra-mas definitivos que se ajusten a la filosofía UNES y al nuevo modelo policial. En ese sentido, invitamos a toda la comunidad educativa a ser acuciosa y rigurosa en la revisión del programa en los procesos de imple-mentación y hacer las correcciones inexcusables. “O ensayamos o erramos” diría el Maestro de todos y todas, Don Simón Rodríguez. En UNES queremos ensayar un nuevo modelo policial y, por ello, no queda otra alternativa que ensayar otro modelo de formación policial.
PRESEnTACIÓn
¡estamos venciendo!
Soraya Beatriz El Achkar G.Consejo Superior de la UNES
TRAMO II
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
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Estimadas y estimados compatriotas:
Como parte del esfuerzo transformador del modelo de seguridad ciudadana existente en Venezuela, en el que está comprome-tido el Gobierno Bolivariano encabezado
por el Comandante Presidente Hugo Rafael Chávez Frías, se avanza en el diseño de un nuevo modelo de formación policial, acorde con la Ley Orgánica del Servicio de Policía y del Cuerpo de Policía Nacional Bolivariana (2009).Este programa experimental es producto de un esfuerzo articulado de especialistas en el campo pe-dagógico, profesionales de diversas ramas, funciona-rias y funcionarios de seguridad, activistas sociales y personas comprometidas con un modelo de policía preventivo, respetuoso de los derechos humanos, próximo a la comunidad, capaz de rendir cuentas, usar la fuerza de manera proporcional, con mode-
ración, ajustados a la necesidad y según lo indique la ley. Un modelo policial que atiende a las víctimas con compasión y es capaz de controlar las prácticas policiales desviadas, mediante alertas tempranas.
Estos materiales educativos, minuciosos en conteni-dos y estrategias, transversalizados con un enfoque crítico que invita permanentemente a la reflexión, han sido elaborados en plena sintonía con la filoso-fía educativa que asume la UNES, fundamentada en los principios de la educación popular, los paráme-tros del modelo policial propuesto por el Gobierno Bolivariano y según las líneas estratégicas plantea-das en el Plan Nacional de Desarrollo Simón Bolívar.Con la implementación de este plan de estudio y la evaluación continua del mismo, seguiremos avan-zando en la transformación revolucionaria hacia la sociedad socialista, inclusiva, justa e igualitaria que todos y todas anhelamos.
PRESEnTACIÓn
Hasta la victoria siempre¡Venceremos!
Tareck El AissamiMinistro del Poder Popular
para Relaciones de Interior y Justicia
TRAMO II
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA8
InTRODUCCIÓn
La salud sexual y reproductiva es compleja y fun-damental en la vida del ser humano, pues la reproducción humana es sexual y, por tanto, el
origen de nuestra vida se encuentra en el ejercicio de la función sexual. La sexualidad humana no se reduce a la genitalidad y a lo reproductivo, como han insisti-do ciertos sectores de la sociedad. La sexualidad es un lenguaje de profundo sentido humano, con sus códi-gos y signos propios; se trata de comunicación y de for-mas supremas de expresión del amor y de la atracción a través de nuestros cuerpos.
El Fondo de Población de Naciones Unidas define el concepto de “salud sexual y reproductiva” como un “enfoque integral para analizar y responder a las ne-cesidades de hombres y mujeres respecto a la sexua-lidad y la reproducción”. La salud sexual y reproduc-tiva así definida tiene su origen en la Conferencia In-ternacional sobre Población y Desarrollo de Naciones Unidas (CIPD) que tuvo lugar en El Cairo, en 1994. Fue en esta conferencia donde se acuñó por primera vez este término.
En las últimas décadas del siglo XX, se reconocen los derechos sexuales y los derechos reproductivos como Derechos Humanos, dadas las múltiples pro-blemáticas derivadas de las prácticas sexuales discri-minatorias, excluyentes y violentas en las distintas so-ciedades del mundo, cuya naturalización y legitima-ción las hacía invisibles. Tales prácticas van desde la ablación hasta la violencia obstétrica. En este sentido, cabe recordar que el desconocimiento de nuestros derechos juega un papel esencial en la aceptación si-lente del maltrato y la injusticia.
Somos el país de América Latina con mayor tasa de embarazo adolescente y el tercero de todo el continente, después de Nicaragua y Guate-
mala. Según datos de la Organización de Naciones
Unidas, 91 de cada 1.000 gestantes tiene menos de 18 años. Un problema que el gobierno venezolano asume como el segundo gran problema de salud sexual, y que además se convierte en un problema de seguridad ciudadana, pues las adolescentes son víctimas de violencia en diferentes órdenes. Sobre este particular, la policía tiene campo de acción, ya que constituye el órgano receptor de denuncias; además, las funcionarias y los funcionarios policiales pueden intervenir directamente en situaciones de violencia basadas en el género, el seno intrafamiliar o la violencia obstétrica, entre otros escenarios que exigen que las funcionarias y los funcionarios poli-ciales se preparen a propósito de la salud sexual y reproductiva.
Además, la práctica del aborto no está regulari-zada en Venezuela, por lo que muchas adolescentes y mujeres adultas lo practican en condiciones inse-guras, como en lugares ilegales, o introduciéndose ellas mismas objetos por la vía vaginal. De hecho, el 6,4% de las adolescentes han tenido un aborto y se producen dos muertes semanales por su mala prác-tica. Por esta razón, el aborto constituye la segunda causa de muerte materna en el país. Las complicacio-nes obstetricias son la tercera causa de muerte de las mujeres de 15 a 19 años, quienes tienen cinco veces más probabilidades, si el rango de edad desciende; a diferencia de las que se encuentran entre los 10 y los 14 años.
Por otra parte, un amplio porcentaje –56%– del personal que labora en cuerpos uniformados ha su-frido al menos una vez en su vida una enfermedad de transmisión sexual, lo que hace que entren en el grueso poblacional venezolano, que actualmente padece, en más de un 70%, de Virus Papiloma Huma-no (VPH) en alguna de sus manifestaciones. Se trata de algo tan común que se ha naturalizado y, de esta forma, se han desestimado los cadillos o la expresión viral común en la infancia, las verrugas plantares (que se consideran popularmente como callos), las verru-gas faciales que se ven como simples lunares, entre
jUSTIfICACIÓn
TRAMO II
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
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otras muchas manifestaciones que han incrementa-do el padecimiento de enfermedades conexas, como el cáncer, a edades cada vez más tempranas.
Otro elemento que hace fundamental la forma-ción de las funcionarias y los funcionarios policiales en salud sexual y reproductiva se encuentra en el in-cremento de la población sexo diversa, o LGBT, que, aparte de presentar una alta morbilidad, representa un problema de seguridad ciudadana por la discrimi-nación de la que es objeto y algunas prácticas parti-culares que promueve y realiza.
La sexualidad no se limita al sentir de nuestros órganos sexuales, ni solamente al placer que és-tos nos brindan, ni tampoco a la capacidad de
reproducción que tenemos. El hecho de ser hombre o mujer no solo implica que tengamos órganos de mujer u hombre, sino también se refiere a nuestros comportamientos, nuestros sentimientos y los roles que socialmente se nos han asignado, lo que genera una profunda desigualdad producto de su distribu-ción asimétrica.
No se trata de conocernos solamente desde de la anatomía y fisiología. Tanto las mujeres como los hombres somos mucho más que cuerpos sexuados, que muy lamentablemente la sociedad capitalista ha “cosificado” y los ha convertido en objetos de consu-mo. Se trata de ver dialógicamente nuestro cuerpo en relación consigo mismo y la otredad, identificando en el eterno diálogo entre la pasión y la razón nuestra máxima expresión de complementariedad.
La sexualidad afecta la experiencia psíquica, las relaciones interpersonales, los papeles o roles socia-les; de allí su importancia y la necesidad de formar a las futuras funcionarias y los futuros funcionarios policiales en relación con la salud sexual y reproduc-tiva, de manera tal que adquieran herramientas para hacer frente a su propia sexualidad y a la de otras y otros, aún en condiciones adversas o difíciles.
obJetiVo GeneralSensibilizar a las y los discentes de la UNES en y
desde la salud sexual y reproductiva con enfoque de género.
obJetiVos esPecíficos• Brindar herramientas teórico metodológicas
conceptuales acerca de la salud sexual y repro-ductiva desde la perspectiva de género.
• Revisar los derechos sexuales y reproductivos como Derechos Humanos y las políticas y los programas de salud sexual y reproductiva que implementa el gobierno nacional.
• Orientar a las y los discentes en cuanto a la higie-ne del aparato reproductor y urinario, la pareja y las enfermedades de transmisión sexual (ETS).
• Explicar la necesidad e importancia del ade-cuado ejercicio de la función sexual.
• Develar la problemática de la salud sexual y re-productiva en Venezuela.
• Desmitificar la diversidad sexual.
contenidos• Derechos sexuales y reproductivos.• Higiene del aparato reproductor y urinario. • Higiene sexual / higiene de la pareja.• Enfermedades de trasmisión sexual• Auto-ejercicio de la función sexual.• Ejercicio de la función sexual.• La reproducción: sexo, embarazo y parto.• Embarazo no deseado y embarazo adolescente.• El aborto y su despenalización. • Anticoncepción y corresponsabilidad.• Diversidad sexual: población LGBT y discriminación.
fUnDAMEnTACIÓn
OBjETIVOS DE LA UnIDAD CURRICULAR
TRAMO II
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
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RELACIÓnTEMA-OBjETIVOS-COnTEnIDOS
SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
PROGRAMA EXPERIMENTALDE LA UNIDAD CURRICULAR
TRAMO II
MODALIDAD: SEMInARIO
DURACIóN: 20 HORAS
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