PROCESOS COGNOSCITIVOS

EL CAMINO A LA IGUALDAD

YULIED VANESA BOLAÑOS MARTINEZ

CODIGO: 1088973922

GRUPO

403003_245

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGÍA

PASTO

2015

*MARÍA DEL PILAR CARDONA

La educación es el mejor camino para lograr la tan

anhelada igualdad de todas las personas alrededor

del mundo y aún más de aquellos sumergidos en el

abandono, la miseria y la opresión, es por esto que

propongo “El camino a la igualdad”, un programa

de inclusión social exclusivo para los niños

marginados, víctimas de la violencia y la

enemistad, para acercarlos a la sociedad civil, a los

procesos educativos de calidad y a la vida sana con

armonía y paz, a partir de diferentes procesos

Neuropsicológicos que fortalecerán las funciones

cognoscitivas y por ende educativas en los niños

que padecen esta problemática social, para que

alcancen el nivel de igualdad necesario para llevar

una vida digna, tranquila y ante todo con

humanidad.

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer las funciones cognoscitivas de los niños marginados, mejorando así

la problemática psicosocial y educacional de los mismos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Realizar diversas actividades buscando la inserción de los niños marginados a

la sociedad, para que puedan establecer relaciones duraderas con equidad.

Mejorar mediante diferentes procesos neuropsicológicos las funciones

cognoscitivas de los niños marginados.

Buscar el mejoramiento constante de los procesos educativos dirigidos a los

niños victimas de violencia, maltrato y vulnerabilidad.

Comprendiendo que las funciones cognoscitivas son los

procesos mentales que nos permiten llevar a cabo cualquier

tarea o actividad diaria y que hacen posible que cada

individuo tenga un papel activo en los procesos de recepción,

selección, transformación, almacenamiento, elaboración y

recuperación de la información, a continuación se mencionan

las funciones que deben mejor en la vida de los niños

marginados, se proponen algunos ejercicios, los materiales a

emplear y las observaciones pertinentes, todo ello en base al

aplicativo PARROT, una excelente herramienta para mejorar

dificultades psicológicas y vivenciales.

NOMBRE DE LA FUNCIÓN: Cognición social.

DESCRIPCIÓN: Conjunto de procesos cognitivos y emocionales mediantelos cuales interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos lainformación sobre el mundo social. Hace referencia a cómo pensamosacerca de nosotros mismos, de los demás y su comportamiento y de lasrelaciones sociales, y cómo damos sentido a toda esa información yemitimos comportamientos en base a ella.

EJERCICIOS PROPUESTOS: Para fortalecer esta función propongo haceruso del componente de Razonamiento cognitivo del aplicativo PARROT,específicamente los ejercicios de: Solución de problemas y razonamientosituacional, además propongo la realización de dinámicas y juegos deinteracción e integración para que los niños empiecen a representar rolesy así relacionarse con diferentes grupos sociales, mejorandocircunstancialmente los procesos educativos y sociales.

MATERIALES: Para la realización de los ejercicios del aplicativo PARROT,es necesario contar con aparatos tecnológicos y acceso a internet, parael desarrollo de juegos es necesario contar con material didácticocomo pelotas, aros, cartulinas de colores para establecer roles, pitospara determinar el tiempo oportuno para desarrollar una orden, entreotros.

OBSERVACIONES: Los ejercicios planteados en el aplicativo PARROT,fortalecerán en el niño las habilidades para resolver problemas reales yasí adentrarse en la realidad que vive, desarrollando espíritu crítico,analítico y reflexivo, logrando exponer sus ideas y pensamientos,dejando de lado la cultura del silencio, por otro lado el desarrollo dejuegos y dinámicas le permitirán a los niños marginados interactuarcon diferentes personas, para activar la habilidad de formar relacionessociales, para que en conjunto luchen por sus sueños e ideales y logrencambiar la problemática social en que viven.

NOMBRE DE LA FUNCIÓN: Lenguaje.

DESCRIPCIÓN: El lenguaje es la habilidad para elaborar, comunicar yentender ideas mediante sonidos, símbolos o sistema de gestos, esimportante saber que en sus manifestaciones tiene en cuenta: Laexpresión, comprensión, vocabulario, denominación, fluidez,discriminación de contenidos, repetición, escritura y lectura.

EJERCICIOS PROPUESTOS: Para fortalecer esta función propongo haceruso de cuatro de los componentes del aplicativo PARROT, lectura,vocabulario y gramática, recordar palabras y reconocimiento del habla. Enel primero es oportuno resolver la comprensión de lectura y asociación depalabras, definiciones inversas y reconocimiento de palabras, en elsegundo la secuencia de eventos y asociación de palabras, en el terceroterminar oraciones y en el cuarto oraciones revueltas y usar lenguajeproposicional.

MATERIALES: Para la realización de los ejercicios del aplicativo PARROT,es necesario contar con aparatos tecnológicos y acceso a internet, perotambién se puede hacer uso de material impreso y fotocopiado.

OBSERVACIONES: Con el desarrollo de los ejercicios propuestos sepretende que los niños marginados fortalezcan las funciones dellenguaje, para que comprendan en primer lugar las situaciones yeventos que viven a diario, mejoren sus procesos educativos, puessuperando el alfabetismo y la fala de conocimientos, se acercarán a lavida digna que merecen y que muchos han pisoteado, por otro ladocon la función del lenguaje bien desarrollada podrán establecerprocesos de socialización, en donde busquen el respeto de susderechos, la exaltación de sus valores, las oportunidades laborales yeducacionales superiores, pues la educación es el mejor camino paralogar la superación y paradójicamente para lograr la igualdad en unmundo en donde la minoría cree tener el poder para oprimir y detenera aquellos que añoran y necesitan progresar.

NOMBRE DE LA FUNCIÓN: Gnosias.

DESCRIPCIÓN: Las Gnosias representan la capacidad de elaborar, interpretar yasignar un significado a la información captada por los sentidos. Así puesexisten de tipo: Visual, auditivo, táctil, olfativo, gustativo y corporal

EJERCICIOS PROPUESTOS: Para fortalecer esta función propongo hacer uso dedos de los componentes del aplicativo PARROT, razonamiento cognitivo ymemoria y atención. En el primero es oportuno desarrollar los ejercicios decausa y efecto, discriminación de categorías y razonamiento, razonamientodeductivo, razones porqué y razonamiento situacional.

En el segundo instrucciones visuales y auditivas, atención, percepción ydiscriminación, concentración y multitareas.

MATERIALES: : Como hemos venido mencionando para la realizaciónde los ejercicios del aplicativo PARROT, es necesario contar conaparatos tecnológicos y acceso a internet, pero también se puedehacer uso de material impreso y fotocopiado, en donde se desarrollenejercicios manual con el mismo propósito.

OBSERVACIONES: La realización de los diferentes ejerciciosfortalecerán la capacidad de elaborar, interpretar y asignar unsignificado a la información captada por los sentidos, pues al llevar acabo ejercicios de razonamiento deberá analizar la informaciónobtenida para dar respuesta a cada uno de los planteamientos y conlos ejercicios de percepción o discriminación deberá ubicarse en unacircunstancia de este tipo y así fortalecerla en la vida diaria.

Así pues estos ejercicios ayudarán a los niños marginados a percibir yanalizar la realidad en que viven, empleando criterio y discernimiento,para dejar de lado la opresión en que viven.

NOMBRE DE LA FUNCIÓN: Atención.

DESCRIPCIÓN: La atención es la capacidad de generar, dirigir y mantenerun estado de activación adecuado para el procesamiento correcto de lainformación, existen muchos tipos de atención entre ellas: Sostenida,selectiva, altera o procedimental, entre otras, por otro lado es importantesaber que el amento de la atención es conocido como concentración.

EJERCICIOS PROPUESTOS: Como hemos venido planteando parafortalecer esta función propongo hacer uso del componente de atención ymemoria del aplicativo PARROT, desarrollando los ejercicios deinstrucciones visuales y auditivas, concentración, identificación desonidos, habilidades auditivas, recordar patrones auditivos, recordardirecciones escritas, recordar patrones visuales, recordar letras escritas,recordar números escritos, entrenamiento de atención visual y memoriavisomotríz.

MATERIALES: Los mismo mencionados anteriormente.

OBSERVACIONES: La atención es la función que nos permite darnoscuenta de los acontecimientos que suceden en nuestro entorno yreflexionar respecto a ellos, así pues los ejercicios planteadosfortalecerán considerablemente la función cognoscitiva de la atención,para que los niños marginados estén atentos a todo aquello quesucede a su alrededor, especialmente a lo relacionado con sueducación y su estabilidad social, para que mejoren sus procesos deenseñanza-aprendizaje, retengan información valiosa que puedanutilizar en algún momento para su beneficio, se puedan insertar en lavida social con equidad y obviamente aprender acerca de lodesconocido para reclamar sus derechos, velar por el bienestar común,salir de la opresión y exigir la calidad de vida que tiene los niños quellevan un estilo de vida que muchos llaman normal, sin violencia, conalimento, salud, educación con calidad y bienestar.

Los niños marginados así como su situación

necesitan un apoyo y acompañamiento especial,

dotado de empatía, cariño y afecto, en donde se

fortalezcan sus funciones cognoscitivas, pero al

mismo tiempo se establezcan lazos de humanidad,

respetando su estado y valorando su disponibilidad.

Lo planteado en este sencillo programa tiene como

finalidad mejorar la realidad de aquello niños que a

diferencia de otros no han podido disfrutar de lujos y

placeres.