PROYECTO DOCENTE Antropología y Exclusión Social Clases ...

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Antropología Social y CulturalAño plan de estudio: 2010

Curso implantación: 2019-20Centro responsable: Facultad de Geografía e Historia

Nombre asignatura: Antropología y Exclusión SocialCódigo asigantura: 1880025Tipología: OPTATIVACurso: 3Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Antropología SocialDepartamento/s: Antropología Social

Coordinador de la asignatura

MARTINEZ PORTILLA ISABEL. M

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

MARTINEZ PORTILLA ISABEL. M

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

Objetivos conceptuales:

- Conocer con mayor profundidad ciertos fenómenos que forman parte indisoluble de las sociedades

contemporáneas.

- Reflexionar sobre algunos conceptos básicos que nos ayuden a entender mejor la realidad social

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Antropología y Exclusión Social

Clases Teóricas-Prácticas Antropología y Exclusión Social

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Última modificación 24/07/2020 Página 1 de 15

y los siguientes procesos: pobreza, exclusión social, factores de riesgo, inserción social, etc.

- Acercarnos a las aportaciones más relevantes de algunos autores que, desde diversas corrientes

y enfoques, han contribuido a valorar su impacto social y a impulsar su estudio.

- Abordar un bloque temático al análisis de las nuevas tendencias en desigualdad y exclusión social:

personas sin hogar, precariedad laboral, efectos de la globalización, etc.

El objetivo fundamental de la materia será abordar todas estas cuestiones con un interés no

meramente disciplinar, sino desde su dimensión práctica y de acción social y siempre con una clara

y comprometida perspectiva de género.

Objetivos procedimentales:

- La búsqueda, el manejo de las fuentes bibliográficas y la síntesis crítica de las mismas.

- La búsqueda y manejo de fuentes de información en la red, especialmente las vinculadas con

instituciones y organismos que producen conocimiento especializado en relación con la materia de

la asignatura.

- La capacidad de tomar apuntes en clase, a partir de las exposiciones del profesor.

- La capacidad de manejar adecuadamente estas diferentes fuentes de información y crear una

sistema de conocimiento personalizado.

- La capacidad de entender, comentar, criticar y analizar textos y adoptar posiciones propias sobre

los asuntos en ellos tratados.

ACTITUDINALES

- Desarrollar el espíritu crítico ante los textos y las realidades sociales que se plantean en la

asignatura.

- Desarrollar, tanto la sensibilidad ante estas problemáticas, como la comprensión y tolerancia frente

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a la diversidad. - Valorar los aciertos/desaciertos de los distintos planteamientos y políticas seguidas

en el intento de paliar las situaciones de exclusión social que se abordan en el curso.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

DE CARÁCTER CONCEPTUAL

E01. Conocer, analizar y contextualizar las grandes corrientes teórico-metodológicas de la

Antropología Social y Cultural.

E02. Conocer la evolución y aportaciones de la teoría antropológica en los diversos campos

temáticos: clásicos y emergentes.

E03. Capacidad para aprehender la diversidad cultural de las sociedades humanas a través de la

etnografía en contextos locales y regionales.

E04. Desarrollar una aproximación holista y comprehensiva a los fenómenos sociales y culturales,

analizando las interrelaciones entre sus diversas dimensiones (políticas, ecológicas, económicas,

ideológicas y axiológicas).

E05. Identificar, analizar y comprender los procesos de globalización socio-política, cultural y

económica, y saber articularlos con las dinámicas socio-económicas, políticas e ideológicas locales.

E06. Poner en relación las dinámicas ecológicas, demográficas, económicas, sociales, políticas e

ideológicas que explican tanto la estructuración de los sistemas culturales como las interacciones

de las sociedades con su entorno físico y social.

E07. Explicar y comprender los principales procesos de evolución histórica y las transformaciones

culturales resultantes.

E08. Reconocer y analizar relaciones de dominación de clase, de género, interétnicas, de racismo,

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de edad, generadoras de dinámicas de exclusión social.

E09. Reconocer y analizar procesos socio-económicos y territoriales caracterizados por su

insostenibilidad ecológica y social

DE TIPO INSTRUMENTAL Y ACTITUDINAL.

E10. Dominio del trabajo de campo como método fundamental de la Antropología, para realizar

descripciones etnográficas, observación participante y técnicas de diálogo para producir e

interpretar comparativamente los datos etnográficos (documentos, textos primarios y secundarios,

fuentes orales y audiovisuales).

E11. Planificar, diseñar y llevar a cabo proyectos de investigación e informes, utilizando

congruentemente la teoría los métodos de la Antropología Social y Cultural.

E12. Saber manejar técnicas documentales y estadísticas, con el apoyo de tecnología informática y

multimedia, para la práctica académica y profesional de la Antropología.

E13. Saber aplicar los conocimientos teóricos a la formulación de problemas socialmente

significativos en la práctica profesional en contextos concretos.

E14. Diseñar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación y de intervención social y cultural,

especialmente en los ámbitos de la diversidad cultural, la salud, la cooperación y el desarrollo.

E15. Capacidad para relacionarse con personas, grupos e instituciones de otros contextos

culturales y sociales distintos al propio, superando los prejuicios etnocéntricos, y promoviendo con

ello la resolución de conflictos y las relaciones interculturales

E16. Colaborar con otros profesionales en la producción de instrumentos de investigación

académica y difusión cultural (libros, artículos, audiovisuales, exposiciones, etc.) y en programas de

intervención sociocultural y de cooperación y desarrollo, integrando los conocimientos de la

Antropología con los de disciplinas afines.

E17. Intervención en programas de gestión del patrimonio etnológico: reconocimiento, difusión y

puesta en valor, para promover el desarrollo sociocultural.

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E18. Saber confrontar los conocimientos académicos, en la diversidad de perspectivas, con los

denominados saberes indígenas o vernáculos.

E19. Promover procesos de empoderamiento, profundización

democrática y participación política en diversos ámbitos institucionales y sociales, especialmente en

situaciones de interculturalidad y respecto a colectivos desfavorecidos y excluidos.

E20. Adoptar una perspectiva crítica ante los discursos e ideas existentes en la sociedad estudiada.

E21. Utilizar de manera instrumental y avanzada una lengua extranjera para generar productos

académicos, tanto orales como escritos, adecuados a diversos tipos de destinatarios.

E22. Saber usar repertorios bibliográficos, fuentes orales, documentales, cartográficas, y aplicarlos

en el marco de una investigación cualitativa

Competencias genéricas:

G01. Poseer y comprender conocimientos del área de estudio, apoyados en libros de texto

avanzados e incluyendo conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

G02. Aplicar los conocimientos a su trabajo de forma profesional, mediante la elaboración y defensa

de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

G03. Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios sobre temas relevantes de índole

social, científica o ética.

G04. Transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como

no especializado.

G05. Adquisición de habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores

con un alto grado de autonomía.

G06. Capacidad para revisar ideas nuevas o poco familiares fomentando la autorreflexión crítica

sobre las propias.

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G07. Aptitud para dialogar con otros, con flexibilidad mental para apreciar diferentes perspectivas

de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las de los demás y

asumiendo las críticas.

G08. Generar, organizar y recuperar información.

G09. Trabajar de forma autónoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodológicas.

G10. Capacidad de planificar el trabajo en secuencias temporales realizables.

G11. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

G12. Capacidad para saber orientarse en el mundo de las ideas y de la práctica, con autonomía,

capacidad de razonamiento crítico e independencia de juicio.

G13. Manejo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

G14. Capacidad para valorar y reconocer la innovación creativa.

G15. Capacidad para realizar actividades académicas habituales (redactar artículos, comentarios e

informes, participar en congresos disciplinares y pluridisciplinares, actividades culturales y

reuniones científicas) sobre problemas y actividades.

diferentes perspectivas de un mismo problema, defendiendo las propias posiciones, respetando las

de los demás y asumiendo las críticas.

G08. Generar, organizar y recuperar información.

G09. Trabajar de forma autónoma y organizar el trabajo tomando decisiones metodológicas.

G10. Capacidad de planificar el trabajo en secuencias temporales realizables.

G11. Desarrollar habilidades de trabajo en equipo de carácter interdisciplinar.

G12. Capacidad para saber orientarse en el mundo de las ideas y de la práctica, con autonomía,

capacidad de razonamiento crítico e independencia de juicio.

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G13. Manejo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

G14. Capacidad para valorar y reconocer la innovación creativa.

G15. Capacidad para realizar actividades académicas habituales (redactar artículos, comentarios e

informes, participar en congresos disciplinares y pluridisciplinares, actividades culturales y

reuniones científicas) sobre problemas y actividades diversas, así como para su expresión oral,

emitiendo sus propios juicios razonados y proponiendo alternativas.

G16. Capacidad de fundamentar y defender el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad

entre hombres y mujeres.

G17. Respeto y promoción de los Derechos Humanos, de acuerdo con los valores propios de una

cultura de la paz, de la diversidad cultural, de la sustentabilidad y de valores democráticos G18.

Fomentar el espíritu del esfuerzo.

Contenidos o bloques temáticos

UNIDAD DIDÁCTICA I - INTRODUCCIÓN Y PRECISIONES CONCEPTUALES

Definición y medición de la pobreza. Exclusión y marginación social. La noción de ciudadanía social.

Inserción e Integración social. Análisis de los factores de riesgo. La crisis del Estado del Bienestar.

El Tercer Sector de acción social.

UNIDAD DIDÁCTICA II- ENFOQUES TEÓRICOS

Teorías liberales. Darwinismo social. El concepto de anomia. Asincronía y modernización. Pobreza

y segregación racial. La "Cultura de la Pobreza": fundamentos, críticas y debates en torno al

concepto. El proceso de "Desafiliación social".

UNIDAD DIDÁCTICA III - NUEVAS TENDENCIAS EN DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN SOCIAL.

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Nuevas crisis, nuevos excluidos. Empleo y protección social. Vivienda y habitat. Las personas sin

hogar, reflejo extremo de la exclusión social. Diversidad funcional. Mayores y exclusión social.

Globalización y procesos de exclusión. Nuevos movimientos migratorios.

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

B Clases Teórico/ Prácticas 4,5 45

C Clases Prácticas en aula 1,5 15

Metodología de enseñanza-aprendizaje

CLASES TEÓRICAS

Las clases, integradas en dos sesiones semanales, estarán dedicadas principalmente a la

exposición por parte de la profesora de los apartados fundamentales del temario. El alumnado

deberá complementar dichas exposiciones con las lecturas recomendadas en clase para cada

tema, así como con los recursos bibliográficos generales referenciados en el proyecto docente de la

asignatura.

CLASES PRÁCTICAS Y SEMINARIOS

- Proyección de vídeos para su posterior análisis y debate en el aula.

- Lectura y análisis de textos.

- Seminarios: sesiones organizadas por bloques temáticos en las que los estudiantes deberán

presentar (exposición oral) los resultados de sus trabajos individuales. Estos seminarios serán

realizados durante la última etapa del cuatrimestre.

Todas estas actividades se plantean como espacio para el análisis y la reflexión en profundidad de

los distintos fenómenos sociales que abordamos en esta asignatura. La presencia y participación

activa en clase será siempre valorada de forma positiva, y muy especialmente durante estas

sesiones prácticas.

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Sistemas y criterios de evaluación y calificación

1.PRESENTACIÓN ORAL (Seminarios): Preparación de una presentación oral sobre un tema que

debe ser asignado/aprobado por la profesora. Asimismo será necesario -dentro de los plazos que

se establezcan- aportar un documento donde se incluya un breve índice y la bibliografía consultada

para su elaboración.

- Los temas se han de corresponder con los contenidos incluidos en la unidad didáctica III del

programa de la asignatura.

- Para su valoración, las presentaciones deberán ser realizadas en el marco de los Seminarios

monográficos, los cuales tendrán lugar durante las últimas semanas del cuatrimestre.

*Importante: en caso de que se constate la existencia de algún tipo de plagio, esta prueba será

calificada con un SUSPENSO 0.

2.EXAMEN (convocatoria oficial de junio):Prueba escrita sobre los contenidos del temario en la que

se valorará la precisión conceptual, la profundización en los contenidos y la aportación de

referencias bibliográficas.

CALIFICACIÓN FINAL: La presentación defendida en los "Seminarios" supondrá un 30% de la

calificación final, siendo el otro 70% el obtenido en la prueba escrita; entendiendo que deberán ser

realizadas y aprobadas ambas pruebas para poder superar la asignatura.

Esta modalidad de evaluación será aplicada exclusivamente en la convocatoria de junio. En

adelante sólo será tenida en cuenta la superación de una prueba escrita en la que se formularán

cuestiones sobre todos los contenidos de la asignatura.

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Criterios de calificación del grupo

PLAN DE CONTINGENCIA CURSO 2020-2021

Dada la actual situación de emergencia sociosanitaria provocada por la COVID-19, durante el

presente curso académico debemos contemplar la posibilidad de un cambio en el escenario

docente (paso de la presencialidad a la virtualidad), para lo cual se hace preciso planificar una serie

de modificaciones y adaptaciones sobre el presente proyecto. En caso tener que adoptar un modelo

de docencia no presencial se realizarían las siguientes modificaciones:

- CLASES: tendrán lugar en línea a través de la plataforma virtual de la Universidad de Sevilla y

manteniendo los días y horarios establecidos en la programación oficial de la Facultad; esto es,

lunes y martes, de 12,30 a 14,30 hrs.

- TUTORIAS: serán realizadas de manera virtual dentro del horario establecido por la profesora.

Para facilitar la organización y atención en tutorías será preciso la solicitud de cita vía mail. La

información concreta sobre el horario de atención será publicada en la plataforma virtual.

- MODELO DE EVALUACIÓN CONTINUA:

1. Prueba parcial: se realizará en torno a la mitad del cuatrimestre y versará sobre los contenidos

del temario impartidos hasta ese momento. Esta prueba escrita será realizada por los estudiantes a

distancia, siguiendo el modelo de ensayos y reflexiones a partir de temas y textos facilitados por la

profesora.

2. Trabajos individuales (Seminarios):

- Las exposiciones de los trabajos individuales serán realizadas en línea, en el marco de los

Seminarios organizados en las últimas semanas del cuatrimestre.

- Además de dicha exposición oral, será necesaria la entrega de una versión escrita del trabajo

realizado. Las normas para la elaboración y presentación de dicho trabajo serán indicadas en su

debido momento por la profesora.

- El seguimiento y supervisión de todas estas actividades tendrá lugar de manera virtual.

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o Criterios de evaluación:

- Prueba parcial: 50% de la calificación final de la asignatura.

- Trabajo escrito y exposición en Seminarios: 50% de la calificación final de la asignatura.

EXAMEN FINAL (convocatoria de febrero): el examen presencial oficial será sustituido por una

prueba escrita que deberá ser realizada por los estudiantes a distancia, siguiendo el modelo de

ensayos y reflexiones a partir de temas y textos facilitados por la profesora. Esta prueba -que

incluirá contenidos de la totalidad del programa impartido- estará destinada, tanto a aquellos

estudiantes que no han seguido el sistema de evaluación continua, como a quienes habiéndolo

realizado no hayan conseguido superar la asignatura.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Calendario de exámenes

https://geografiaehistoria.us.es/alumnos/guia-academica

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: FELIX TALEGO VAZQUEZ

Vocal: DAVID FLORIDO DEL CORRAL

Secretario: ASSUMPTA SABUCO CANTO

Suplente 1: RUFINO ACOSTA NARANJO

Suplente 2: JUAN AGUDO TORRICO

Suplente 3: ENCARNACION AGUILAR CRIADO

Bibliografía recomendada

INFORMACIÓN ADICIONAL

BIBLIOGRAFIA GENERAL

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_____ (2014) ¿La riqueza de unos pocos nos beneficia a todos? Paidos, Barcelona.

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