proyecto ´Español para extranjeros: Enfoques, Perspectivas
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Este texto es parte de los resultados del trabajo de investigación sobre
diseño de material didáctico para la enseñanza del español a extranjeros,
desarrollado en el programa de Licenciatura de Lengua Castellana de la
Universidad de San Buenaventura, seccional Medellín. El trabajo hace parte
del macro proyecto ―Español para extranjeros: Enfoques, Perspectivas
Metodológicas y Diseños Didácticos‖, dirigido por la docente Judith María
Peña Santodomíngo, en la línea de investigación de Pedagogía, Lenguaje y
Comunicación del grupo de investigación ESINED de la Universidad de San
Buenaventura, seccional Medellín.
HABLANDO ESPAÑOL
DIRECTORA: JUDITH MARIA PEÑA SANTODOMINGO
AUTORES:
MÓNICA SALAZAR VARGAS
MÓNICA JURADO PEREZ
INGRY AGUDELO LÓPEZ
LEIDY HOLGUÍN VILLA
JHONATAN RUÍZ GARCÍA
NELSON CARVAJAL GÓMEZ
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN: PEDAGOGÍA, LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
GRUPO DE INVESTIGACIÓN: ESINED
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN
LENGUA CASTELLANA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MEDELLÍN
2013
PRESENTACIÓN
El lenguaje es un juego de formas, palabras y expresiones, por lo tanto
presenta unas reglas específicas que facilitan la comunicación de manera
universal, es así como por medio de estas guías se facilita el conocimiento de
esas reglas de juego desde el español como lengua extranjera, a través de
actividades que permiten un acercamiento al contexto real de vida, teniendo en
cuenta que se ha diseñado para un nivel A2, según el marco común europeo, y
dirigida a adultos en el proceso de aprendizaje del español como lengua
extranjera. El material didáctico que se presenta a continuación tiene como
intención proporcionar herramientas para ELE de una manera práctica. De tal
manera que el estudiante tenga la oportunidad de acceder al código escrito y
oral del español y atender según su necesidad a las demandas que por su rol
tenga. El material consta de un módulo con una serie de actividades que
desarrollan las competencias básicas que permita al estudiante interpretar,
argumentar, proponer y comunicar de forma lógica, a partir de las cuatro
habilidades básicas hablar, leer, escribir y escuchar.
GUÍA N° 1
Contemos en español
OBJETIVO: repasar la pronunciación y escritura de los números del 1 al 100
en español.
1. Lee y pronuncia atentamente los números en español.
2. Escribe al frente el número que se indica.
Treinta Y Dos : 32
Cuarenta Y Ocho:
Cincuenta Y Cuatro:
Sesenta Y Ocho:
Ochenta Y Cinco:
3. Observa la imagen anterior de las personas que están en la playa y de
acuerdo a las características físicas que veas de cada una, escribe
encima de ellos la edad que crees que tengan.
4. completa la siguiente información , respondiendo cada pregunta:
¿Cuál es tu nombre?
¿Cuántos años tienes?
¿Con cuántos integrantes de tu familia viniste?
5.1. Lee y escucha la conversación:
Niño: ¿cuál es tu nombre?
Niña: María
Niño: ¿Cuántos años tienes?
Niña: yo tengo doce años
Niña: y, ¿cuál es tu nombre?
Niño: carlos
Niña: ¿con quién viniste?
Niño: con mi padre y mis dos hermanos
5.2. Une con una línea la pregunta con su respectiva respuesta
1. ¿cuál es el nombre de él? a. Carlos
2. ¿cuántos años tiene María? b. 12
3. ¿Con quién vino Carlos? c. María
4. ¿Cuál es el nombre de la niña? d. padre y dos hermanos
RETROALIMENTACIÓN
Formar parejas para realizar el siguiente
diálogo:
a. ¿Cuál es tu nombre?
b. ¿Cuántos años tienes?
c. ¿Con cuántos integrantes de tu familia
vives? Nombra a cada uno.
GUÍA N° 2
Yo vengo de
OBJETIVO: identificar la nacionalidad que adquiere cada persona
dependiendo de su país de origen.
1. Escribe frente al nombre de cada país la letra que le corresponde, de
acuerdo a su bandera.
A. B. C. D.
F. G. H. I.
COLOMBIA
CHILE
PERÚ
PANAMÁ
VENEZUELA
ECUADOR
BRASIL
ARGENTINA
2. Lee y escucha la conversación y completa la información
Secretaria: buenos días
Joven: ¿cómo está?
Secretaria: muy bien gracias, ¿cómo se llama usted?
Joven: Antonio González
Secretaria: ¿cuántos años tiene?
Joven: dieciocho
Secretaria: ¿de qué país viene?
Joven: mmm, yo soy de Colombia
Secretaria: bienvenido a la Universidad San Buenaventura
Joven: muchas gracias.
NOMBRE:
APELLIDO:
CIUDAD:
PAÍS DE ORIGEN:
UNIVERSIDAD DE SANBUENAVENTURA
3. Busca en la sopa de letras el nombre de los siguientes países.
COLOMBIA
PANAMÁ
PERÚ
CHILE
BRASIL
CANADÁ
4. formula las preguntas correspondientes a la respuesta:
¿Cuál es tu nombre? Álvaro
__________________? Panamá
__________________? Yo tengo treinta años
__________________? Rocío
__________________? Colombia
__________________? yo tengo
5. Utiliza las siguientes letras para escribir tres países y tres nacionalidades
a e u f r g p l h V
i o b n C m z c p x
Perú—peruano ____ _______ ____ _______
C X B C Q S C
O B R D R T C
L P A N A M A
O U Z V W X N
M N I M P T A
B R L S T U D
I C H I L E A
A P E R U D D
GUÍA N° 3
Miembros de la familia
OBJETIVO: conocer los miembros de la familia en español y producir textos
cortos
1. Lee y escucha atentamente y luego completa las frases.
Mi nombre es Paula. Soy colombiana y vivo con mi familia, la cual está
compuesta por: mi padre que es doctor y su nombre es Jorge. Mi madre,
que es ama de casa. Mi hermana mayor Alexa que tiene veinte años y
estudia música en la universidad, pero además tiene una banda de rock,
pero no es muy famosa.
La profesión del padre es: doctor
La madre es ____
RETROALIMENTACIÓN
1. Escribe el nombre de cinco países y la nacionalidad de las personas oriundas de estos.
2. Une con una línea el país y la nacionalidad: a. China Chino b. Alemania Canadiense c. México Alemán d. Canadá Mexicano
La edad de Alex es _______
¿Dónde estudia Alex?______
2. De acuerdo a la información y a la fotografía escribe la letra correcta
B. C.
A. B. C.
Alexa __
Paula __
Jorge B
Madre __
3. Realiza una breve descripción de tu familia.
4. Selecciona el singular y plural de cada miembro de la familia
A. Hombres
B. Familia
C. Mujeres
D. Niño
E. Ama de casa
F. Tío
G. Abuela
H. Hijo
1. hijos
2. amas de casa
3. niños
4. abuelas
5. hombre
6. tios
7. familias
8. mujer
SINGULAR: árbol, persona, casa
PLURAL: árboles, personas, casas
5. Realiza el árbol genealógico de la familia descrita en el punto uno
GUÍA N° 4
El uso del verbo
OBJETIVO: Practicar e identificar el uso del verbo en español, por medio de
canciones y pequeños textos.
Observa algunos ejemplos de verbos en español y si es necesario visita la
página http://quizlet.com/2660810/50-verbos-con-imagenes-flash-cards/
EL VERBO
RETROALIMENTACIÓN
Crea una imagen donde muestres cada uno de los integrantes de tu familia, luego escribe el nombre de estos y el parentesco que tienen contigo.
Posteriormente realiza los siguientes ejercicios en los que pondrás en práctica
el uso del verbo.
1. Lee las oraciones y mira cual de la lista de verbos se acomoda a cada una de
estas, de tal forma que tengan coherencia y cohesión.
ORACIÓN VERBO
(compré) una colección de
postales
Compré
() el periódico a mi abuelo Ví
() una película Está
El arquitecto () la casa Vendió
() limosna a aquel mendigo Son
() bombones para mi madre Es
Aquellos () de política Confía
La sociedad () en el progreso Leí
El mueble () construido por el
carpintero
Construyó
Carlos () enfermo Viajan
Mis zapatos () de piel Di
Ella () mi novia Carlos Llevan
Pedro () tranquilo Está
Los coches () rápido Llamaron
Los jugadores () las Es
camisetas rojas
Los profesores nos () muy
enfadados
Hablan
2. Ingresa al siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=UK0JZBAaqnM
en la cual deberás intentar cantar la canción ―Eclipse total del amor‖ en español
al ritmo de la melodía.
3. Subraya cada uno de los verbos que encuentres en la letra de la canción:
―Eclipse total del amor‖, finalmente con cada uno de estos intenta crear una
oración con sentido.
ECLIPSE TOTAL DEL AMOR
-Mírame...
de vez en cuando siento que me
estás olvidando
y que no regresarás.
-Mírame...
de vez en cuando pienso que ya
estoy muy cansada
de estar sola y de escucharme
llorar.
-Mírame...
de vez en cuando miro atrás
y veo con miedo
lo mejor de nuestros años correr.
-Mírame...
de vez en cuando quiero escaparme
y tu mirada, me envuelve.
y me vuelvo a perder
-Mira mis ojos...
de vez en cuando siento enloquecer.
-mira mis ojos
de vez en cuando siento enloquecer.
-Mírame...
de vez en cuando sueño con alguna
locura
y no quiero despertar.
-Mírame...
de vez en cuando miento cuando
buscas mis ojos
y preguntas como estás.
-Mírame...
de vez en cuando muero de rabia y
de celos,
pero nunca te lo dejo saber.
-Mírame...
de vez en cuando quiero escaparme
y tu mirada me envuelve y me vuelvo
a perder.
Mira mis ojos...
de vez en cuando siento enloquecer
mira mis ojos...
de vez en cuando siento enloquecer,
Y esta noche quiero más
Que me abraces fuertemente
en tus brazos soñaré
Que el amor es para siempre.
Que en penumbras un rayo de luz
Nos envuelva a los dos.
Vivimos atrapados en un juego de
azar.
Tu amor es una sombra para mi
libertad.
Ya nada puedo hacer y no logro
escapar
de un fuego sobre pólvora que puede
estallar.
Y así te tengo que amar
El tiempo acaba de empezar
El tiempo no termina.
Érase una vez una historia feliz
y ahora es solo un cuento de horror.
Ya nada puedo hacer,
Eclipse total del amor,
Eclipse total del amor.
Érase una vez una hazaña vivir
Y ahora ya no tengo valor.
Nada que decir,
Eclipse total del amor...
Eclipse total del amor...
Mira mis ojos...
de vez en cuando siento enloquecer
mira mis ojos...
de vez en cuando siento enloquecer.
Y esta noche quiero más
Que me abraces fuertemente.
Y en tus brazos soñaré,
Que este amor es para siempre.
Que en penumbras un rayo de luz
Nos envuelva a los dos.
Vivimos atrapados en un juego de
azar.
Tu amor es una sombra para mi
libertad.
Ya nada puedo hacer y no logro
escapar.
De un fuego sobre pólvora
Que puede estallar... ohhh
y así te tengo que amar
el tiempo acaba de empezar
el tiempo no termina .
Érase una vez una historia feliz
y ahora es solo un cuento de horror.
Ya nada puedo hacer,
Eclipse total del amor.
Eclipse total del amor.
Érase una vez una hazaña vivir
y ahora ya no tengo valor.
Nada que decir,
Eclipse total del amor...
Eclipse total del amor... mira mis
ojos...
mira mis ojos... mírame...
GUÍA N° 5
Alimentos comunes
Objetivo: reconocer nombres en español de los alimentos que se consumen
diariamente.
1. Lee atentamente las siguientes palabras y escribe en los cuadros aquellas
que sí sean alimentos.
Hamburguesa, tomate, naranjas, tenis, lechuga, limón,
zapatos, zanahoria, pollo, carne, hojas, cebolla,
cilantro, huevos, galletas, pantalones, jeans.
RETROALIMENTACIÓN
1. Realiza una lista con cada una de las
acciones que ha realizado durante todo
el día.
2. Tacha con una x aquellas palabras que
sean verbos.
Jugar hermosa bailó
Lucida pensar grande
Correr camaleón caminamos
Leer saludar viajará
2. Averigua cual de los anteriores alimentos sirven para la preparación de
una ensalada y dibuja dos de estos.
3. Escribe los pasos que se necesitan para realizar una ensalada.
4. Escribe las palabras cerca de la imágen que corresponde:
Dulces postre
Leche Jugo de mora
Café bocadillo
a. b. c.
.
d. e. f.
4. busca las palabras que se necesitan para preparar un desayuno y realiza el
dibujo al frente:
Arepa
Frutas
Leche
Huevos
Cereal
Carne
Banano
B F R U T A E J
A A F G H R N L
N S P B J E R A
A A I P K P A E
N D O Ñ L A C R
O L E C H E X E
H U E V O S G C
O N U Y A S E D
GUÍA N° 6
Cantando ando
OBJETIVO: Identificar el vocabulario de algunas canciones, permitiéndole
escribir algunos fragmentos de estas.
1. Escucha la canción ―Desde Lejos‖ del cantautor Santiago Cruz y llena los
espacios en blanco con la ayuda de las pistas, en el siguiente link:
http://www.youtube.com/watch?v=S8RmXvxlIzc
DESDE LEJOS (Santiago Cruz)
Pido Pocas Cosas, --------tu memoria (verbo presente)
Que tú me recuerdes, de buena manera
Al pasar los días de mi calendario
Yo voy descubriendo que te --------tanto (verbo querer , pasado)
Tanto para que no pesen los malos momentos,
muy por el contrario ya no hay más pendientes
RETROALIMENTACIÓN
1. Escribe el nombre de los diez alimentos que más te gusten.
2. Dibuja tres frutas, tres vegetales, tres clases de carne y tres granos. Finalmente escribe el nombre de estos.
todo está saldado
y si me preguntas yo ya hice las pases
sin arrepentimientos.
Que haya luz en tu vida ------quiero (pronombre primera persona)
que te hagan feliz yo pretendo
sentarme y mirar desde lejos que si me nombran
no mires al cielo
y que me guardes en ese rincón donde guardas
las cosas que --------tus sueños. (verbo pasado)
Yo camino ------- masticando el tiempo (adjetivo)
Y yo te recuerdo de buena manera
Ya pasaron días pronto serán años
y voy descubriendo que te quise tanto,
tanto y sin embargo tuve mis errores
sé que algún acierto ya no viene al caso
todo está saldado y si me preguntas
yo ya hice las pases sin arrepentimientos.
Que haya luz en tu vida yo------ (verbo en presente)
que te hagan feliz yo pretendo
sentarme y mirar desde lejos que si me nombran
no mires al cielo
Y que me guardes en ese rincón donde guardas
las cosas que fueron tus sueños. (bis)
sentarme y mirar desde lejos que si me nombran
no mires al ----- (sustantivo)
y que me guardes en ese rincón donde guardas
las cosas que fueron tus sueños.
Me sonrías y así desde lejos yo pueda ver que cerramos el cuento
y que me guardas en ese rincón donde guardas las cosas que fueron tus sueños.
GUÍA N° 7
Visita al centro comercial
OBJETIVO: Reconocer etiquetas de conversación y utilizarlas de manera
adecuada en un recorrido planeado
1. Planear una salida por la ciudad, bien sea a un centro comercial como el
Tesoro, Monterrey, Mayorca, Puerta del Norte u otro que se quiera y estudiar
las preguntas básicas que se realizarán. Escribir la información obtenida al
final de la guía.
A. Ve a la sección de cine y realiza las siguientes preguntas:
¿Qué películas hay
en cartelera?
¿Qué costo tiene la
entrada?
¿Qué combos de comida
ofrecen?
RETROALIMENTACIÓN
1. Escribe un fragmento de la
canción en español que más te
guste.
2. Extrae las palabras que sean
verbos.
3. Selecciona tres de los verbos y
crea una oración con cada una de
estos.
B. Desplázate hasta la sección de ropa y realiza las siguientes
preguntas:
C. Visita la sección de comidas y haz las siguientes preguntas:
¿Qué marcas
manejan en este
almacén?
¿Qué estilos de
sandalias hay?
¿Qué colores tiene
en esta prenda?
Me trae la carta por
favor
¿Qué trae este
plato?
¿Se puede pagar
con tarjeta?
¿Cuánto debo?
D. Entra a la sección de recreación y pregunta:
Ahora escribe aquí la información obtenida y otras preguntas que surjan
durante la salida.
¿Qué juegos hay
aquí para adultos?
¿Qué valor tiene
cada uno de los
juegos?
GUÍA N° 8
Salida por el zoológico
OBJETIVO: identificar nombres y características de animales en español.
1. Con tu grupo de compañeros realiza una salida al zoológico de la ciudad de
Medellín y amplia el léxico en español con los nombres y características de los
animales allí vistos
RETROALIMENTACIÓN
1. Escribe las etiquetas que aprendiste en la salida al centro comercial.
2. Escribe algunas características observadas de los animales que se indican a
continuación:
3. Completa las oraciones de tal manera que tengan coherencia
El __________ juega con una bola de lana.
El __________ es el mejor amigo del hombre.
La __________ es un animal que se trepa a los árboles.
El __________ es el rey de la selva.
León Tortuga Elefante
Es lenta
GUÍA N° 9
Profesiones y ocupaciones
OBJETIVO: identificar las profesiones y ocupaciones en español.
1. observa las principales profesiones en español y escribe en frente alguna
característica.
Profesor _____________ _____________
Policía _____________ _____________
Futbolista _____________ _____________
RETROALIMENTACIÓN
Escribe una descripción corta en español acerca de la visita al zoológico y nombra todos los animales que hayas visto.
Cantante _____________ _____________
Odontólogo _____________ _____________
Bombero _____________ _____________
Secretaria _____________ _____________
2. Lee atentamente las oraciones y escribe en el cuadro la profesión que le
corresponde
El corre rápido profesor
Mi hermana fue ayer donde el médico
El califica las evaluaciones futbolista
El detiene los ladrones ingeniero
El construye vías policía
El elabora mesas carpintero
La hace curaciones enfermera
3. Reemplaza los números por letras de acuerdo a la clave y lee las
profesiones que están ocultas.
A. 3 1 33 24 0 18 39 6 33 23 B. 6 35 39 40 4 0 1 18 39 6
C. O 18 8 6 18 0 6 33 23 D. 1 2 23 8 1 4 23
CLAVE
futbolista
4. Realiza una gráfica de las profesiones halladas en el numeral tres y haz una
breve caracterización de esta.
GUÍA N° 10
Nombres o sustantivos
OBJETIVO: Asociar los nombres con imágenes y situaciones cotidianas.
1. Observa la siguiente imagen y escribe todo lo que ves en ella
-
____________________ ________________ ________________
____________________ _________________ ________________
RETROALIMENTACIÓN
Enuncia las profesiones que más ves en tu lugar de vivienda.
2. Une las imágenes de la columna derecha con las palabras de la columna
izquierda :
Cuaderno
Gafas
Celular
Cartuchera
Tijeras
Lápiz
3. Escoge 5 de las palabras anteriores y escribe para que te sirve cada uno
de ellos
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
RETROALIMENTACIÓN
Elabora una lista de los implementos
que necesites para ir de viaje a la playa
GUÍA N° 11
Los pronombres
OBJETIVO: Reconocer los pronombres personales y la forma de utilizarlos.
Observa los pronombres en español y realiza las actividades propuestas
1. Estudia el siguiente cuadro, donde te haremos una comparación entre los
pronombres en español y en inglés.
Yo I
Tu You
Él He
Ella She
Eso It
Ustedes Your
Nosotros We
Ellos They
2. Ahora que ya reconoces los pronombres en español, escucha y completa
las siguientes oraciones según corresponda:
1. ________ estudió en la Universidad San Buenaventura.
2. ________ es doctor y trabaja en el Hospital San Vicente de Paul.
3. ________ es maestra y tiene dos hijos.
4. ________ estuvimos en la playa el verano pasado.
5. ________ compraron una bicicleta nueva ayer.
3. Ordena la oración según corresponda.
San Andrés, viajé, a, Yo. Yo viajé a San Andrés
4, años, Melisa, cumplió. _____________________________
hijo, un, Luisa, tiene. _____________________________
conductor, Carlos, de, trabaja. _____________________________
materia, aprobaron, Ellos, la. _____________________________
un, Nosotros, accidente, tuvimos._____________________________
4. Utilizando oraciones simples habla sobre tu experiencia en nuestro país.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
GUIA 12
Ampliemos vocabulario
OBEJTIVOS: Hablar y escribir en español acerca de un tema cotidiano.
1. Lee y escucha el siguiente texto.
Mi hermana que vive en Medellín, me contó que tiene un perro de raza pitbull y
se llama Zeus, y una perra de la misma raza que se llama Shura.
Me preguntó que si tenía espacio en mi casa para adoptar uno de los dos
animales, yo le dije que sí, pero que si era el perro.
Mi hermana estuvo de acuerdo en enviarme el perro, pero que tenía que estar
muy pendiente de su alimentación y de las medicinas que debía tomar.
RETROALIMENTACIÓN
Coloca el pronombre correspondiente a los siguientes verbos:
Juega, divertimos, Caminamos, bailan, Corren, aprende, Leo, conocemos.
2. Con tus palabras escribe un pequeño resumen del texto que te
presentamos anteriormente.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Describe con tus palabras la fotografía de los dos animales que hay en la
parte de arriba.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
_________________________________________________
4. Con un pequeño video cuéntanos sobre las mascotas que hayas tenido, en
tu familia o las mascotas de algún amigo.
5. Encuentra los nombres de algunos animales en la sopa de letras
Perro Perico.
Gato Rana.
Canario. Loro.
6. Con una línea une las imágenes con el nombre que corresponda.
PALOMA.
CANARIO.
P E R R O A B E C E D R A R I R O
C A S T E L A N O L S P A I S H I
D E I G A C A R E E S P Z Ñ O L N
P L U N A A M O T N L E O P A Z T
E S C I R H U M E G E L A R C U E
R E Ñ E G A T O D U D E C D A E R
I N O S A S O D A A I B N O N C N
C O E I P R O U D L L A R C A R A
O O L R O O L S U C E E G A R A C
C O L B U C A Ñ E O A T A L I O I
R A O I TI C A L O R O U S R O R O
PERRO
LORO.
GATO.
PERICO.
GUÍA N° 13
La familia
OBJETIVOS: identificar los nombres de la familia en español
Observa la fotografía de una familia y escucha la información de la misma para
que respondas la actividad posterior.
RETROALIMENTACIÓN
a. Escribe una pequeña historia sobre tu mascota (si no tienes mascota invéntate una)
____________________________________________________________________________________________________________________
Mamá Papá
Hermano
mayor
Hermana
menor
Les quiero presentar a mi grandiosa familia, en la foto estamos todos
los integrantes: mi madre y mi padre, mi hermano mayor, mi hermana
menor y yo.
La foto la tomamos en la hermosa ciudad de Cartagena, en la ciudad
amurallada, fue un viaje que realizamos en nuestras vacaciones de
verano.
Allí disfrutamos del sol, la arena y el mar, además de las especiales
muestras de arquitectura que allí se encuentran.
1. Teniendo en cuenta la imagen que se te presenta, describe en pocas
líneas lo que alcanzas a ver en ella.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2. Completa el siguiente párrafo con las palabras que te presentaremos.
En la foto se presenta una ____________, compuesta por una
__________ y un ________, dos hermanos y una ___________.
En la foto están al frente de una construcción de la ciudad de Cartagena
en Colombia.
Esta familia se encuentra de ____________, en esta ciudad, que es
caribeña por esa razón se encuentran vestidos de esta forma.
FAMILIA. MAMÁ. PAPÁ. HERMANA. VACACIONES.
3. Cuéntanos con un video un viaje de vacaciones que hayas hecho con tu
familia.
4. Ahora hablaremos de las personas que hacen parte de tu familia. Para
esto te proponemos que hagas el árbol genealógico de tu familia,
contando a tus abuelos, padres, hermanos, hermanas, sobrinos.
5. Realiza un montaje en cualquier tipo de medio ya sea en material o en
medio digital, donde muestres fotografías de tu familia en diferentes
tipos de situaciones.
GUÍA N° 14
Saludemos en español
Objetivos: Reconocer algunas formas de saludos y de despedidas en español
dentro de una conversación.
Expresiones de cortesía
RETROALIMENTACIÓN
Escoge un miembro de tu familia que sea muy importante para ti y realízale una caricatura
Buenas
tardes…
1. Lee y escucha el párrafo que te presentamos a continuación.
DE VIAJE.
El año pasado decidí que para mis vacaciones iría a un lugar que no hubiera
visitado en otros viajes, primero me dirigí a mi agencia de viajes más cercana y
compre un viaje hacia la isla de San Andrés y Providencia.
Cuando llegue a mi agencia de viajes hablé con una señorita que estaba en la
recepción.
Recepcionista. Buenos días señor.
Yo. Hola señorita. ¿Cómo está usted hoy?
Recepcionista. Muy bien gracias y usted. ¿En que lo podemos ayudar
hoy?
Yo. Muy bien gracias. Quiero hacer un viaje a San
Andrés.
Hasta
luego…
Recepcionista. La señorita que esta en ese escritorio le ayudará con
eso. Que tenga buena tarde.
Yo. Gracias. Chao.
Recepcionista. De nada. Adiós.
2. Escucha y lee el diálogo y resalta las expresiones que a tu parecer son
de saludo o de despedida.
Al llegar al aeropuerto de San Andrés, me encontré con un agente de seguridad
que me dijo hacia dónde dirigirme.
Agente. Buenas tardes señor.
Yo. Buenas tardes agente. ¿Dónde puedo recoger mi equipaje?
Agente. Mire caballero siga por esa puerta y a la derecha
encontrara su equipaje,
Yo. Muchas gracias señor.
Agente. De nada, esperamos disfrute su visita a nuestra isla.
3. Si reconoces algunas formas de cortesía por favor resáltalas en el
cuadro que te presentamos a continuación.
BUENAS TARDES. ADIOS. SEÑOR. BUENOS DIAS. CABALLERO.
DAMA. PERRO. CHAO. SEÑORITA. SEÑORA.
4. Con las palabras que te presentamos anteriormente intenta construir un
diálogo.
A. ________________________
B. ________________________
A. ________________________
B. ________________________
A. ________________________
B. ________________________
A. ________________________
B. ________________________
5. Relátanos en tus palabras como haces cuando quieres salir de viaje.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
GUÍA N° 15
Animales y mascotas
OBJETIVOS: Identificar algunos animales domésticos y mascotas en español.
Lee y escucha lo siguiente:
Cuando éramos muy pequeños mis hermanos y yo queríamos que nuestros
padres nos compraran una mascota, no importaba cual fuera la mascota, pero
queríamos tener una mascota propia.
Nunca pudimos tener la mascota que queríamos porque nuestra casa era muy
chica y no teníamos el espacio suficiente para mantenerla y nuestros padres no
podían permitirse el gasto de una mascota, entonces nos decían que no
podíamos tenerla, que quizás en unos años podríamos hacerlo.
RETROALIMENTACIÓN
a. Completa.
____________¿ cómo esta usted?’
muy bien y usted.
_____________ que esté muy bien.
___________ mañana nos veremos.
1. Lee con atención el párrafo anterior e intenta identificar la idea
principal de lo que el autor nos intenta decir y escríbelo en las siguientes
líneas.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
___________________________________
2. Señala en el siguiente texto las palabras que creas que indican pasado.
El primero de los hipopótamos, un macho del color de las perlas negras y
tonelada y media de peso, cayó muerto a mediados de 2009. Había escapado
dos años atrás del antiguo zoológico de Pablo Escobar en el valle del
Magdalena, y en ese tiempo de libertad había destruido cultivos, invadido
abrevaderos, atemorizado a los pescadores y llegado a atacar a los
sementales de una hacienda ganadera.
Fragmento El ruido de las cosas al caer. Juan Gabriel Vásquez.
3. Cuéntanos una anécdota de tu vida.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4. Con una línea une las palabras de la columna A, con las de la columna B,
según correspondan.
A B
HABÍA HAY
TENÍA. SUEÑA.
CONOCÍA. BAILA.
SABÍA. HABLA.
LOGRABA. SABE
BAILABA. CONOCE.
COMÍA. CAMINA.
CAMINABA. LOGRA.
HABLABA. COME.
SOÑABA. TIENE.
5. El siguiente diálogo es una variación de cómo se habla el español en
algunos lugares de Colombia. Observa las variaciones de algunas de las
palabras. Luego intenta realizarlo con un compañero.
Ayer me encontré con Roberto,
y me preguntó por ti.
¿Qué le dijiste?
Pues nada, como vos
me habías dicho que no
hablara nada de eso.
Que bien mijo, yo quiero
cogerlo de sorpresa cuando
llegue el momento.
Sí Juan, Roberto hablaba de que
quería conocer a tu hermana, pero que
no sabía cómo decirte eso y estaba
nervioso porque caminaba de una
forma toda rara.
Cuando te vuelvas a encontrar con
él decile que yo voy a estar en la
tienda de la esquina hasta las 5
pm.
GUÍA N° 16
Tiempos verbales
OBJETIVO: Reconocer las formas de algunos verbo en presente.
Observa el ejemplo que presenta:
Verbos en pasado: yo cantaba
Verbos en presente: yo canto
Verbos en futuro: yo cantaré
1. Dirígete al siguiente link y escucha la canción que allí se te presenta.
http://www.youtube.com/watch?v=t8rUoVyJLqM. Escucha la canción
varias veces intentando recordarla de la mejor forma posible.
2. Con ayuda de internet investiga y resuelve las siguientes preguntas.
- ¿Quién es el artista que interpreta la canción?
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- ¿De qué país es originario el artista?
_____________________________________________________
- ¿Conoces alguna canción de este artista?¿Como se llama?
RETROALIMENTACIÓN
a. Haz una pequeña lista de los verbos que conozcas en pasado.
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- ¿Conoces algo de la cultura del país de origen del artista?
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Completa los espacios en blanco con la forma del verbo en indicativo, del
que aparece entre paréntesis.
Los verbos en indicativo son todos aquellos que usamos de manera
cotidiana para expresar cada acción que llevamos a cabo.
Ejemplo: yo amo, tú corres, nosotros hablamos, ustedes salen, el habla
URL del artículo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2426-
ejemplo_de_verbos_en_indicativo.html
Leer completo: Ejemplo de Verbos en Indicativo
(Amar) _______ la tierra en que naciste,
ámala es una y nada más ,
a la mujer que te (parir)_______
ámala es una y nada más.
(Amar) ________ tu hermano, (Amar) _________ tu raza
ámala es una y nada más.
(Amar) _______ tu sangre y no la (Regar) _________ por ahí,
ámala es una y nada más.
Ayyyyyyy... ámala es una y nada más,
ayyyyyyy... ámala es una y nada más.
Agua que (Ir) _______ por el río
(Tener) _________mi alma en lo profundo
corazón que no (Palpitar) ______
ya (Estar) ________ fuera de este mundo,
ayyyyyy ya (Estar) _________ fuera de este mundo.
(bis)
De este mundo soñador,
que te (Atrapar) ________ en un rincón,
te (Castigar) ___________ con pasión
ay! qué mundo soñador,
falta, falta, falta amor
falta, falta, corazón.
En la tierra del dolor
hace falta corazón.
(Amar) ________ la tierra en que naciste...
(Amar) ________ tu sangre y no la (Regar) __________ por ahí,
ámala es una y nada más
ayyyyyyy...ámala es una y nada más
porque mi corazón ya está fuera de esta mundo
de este mundo soñador.
4. Realiza una lista de los verbos que encontraste dentro de la canción y
colócalos en infinito y luego en presente indicativo.
Los verbos en infinito son palabras que expresan acciones y su
terminación es en ―ar‖ ―er‖ o ―ir‖. Ejemplo: amar, caminar, comer, leer,
escribir.
5. Realiza una carta al artista elogiándolo o criticándolo por la canción que
ha interpretado.
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GUÍA N° 17
Utilizo pronombres
OBJETIVO: Reconocer los diferentes pronombres utilizados en el español.
1. lee y escucha atentamente y luego completa con los pronombres
propuestos.
EL LECTOR
Francisco se sentó en una silla, abrió el periódico y __ dedicó a leer__.
A medida que pasaba el tiempo aumentaba su interés, porque encontraba
temas de interés ____. __ mostraba respeto hacia María, la escritora
RETROALIMENTACIÓN
a. ¿Qué conoces de la cultura
latinoamericana y de sus artistas?
de aquella columna.___ utilizaba un lenguaje romántico y lleno de
sentimiento, por lo que __ como lector se sentía cautivado.
Él -Ella -Suyo –Lo-
Se
2. Utiliza los siguientes pronombres para construir una historieta:
3. Asocia cada pronombre con la imagen y escribe una oración sobre lo que
observas en cada una.
Ella-Él- Yo-Nosotros-Ellos
Ellos Ella Él
Oración 1:
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Oración 2:
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Oración 3:
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5. Clasifica los pronombres según la categoria ( singulares, plurales,
masculinos, femeninos)
Singulares
femeninos
Singulares
masculinos
Plurales
femeninos
Plurales
masculinos
Ellos-ellas-el-nosotros-nosotras-ella-yo-usted-
ustedes
5. Escribe una historia donde implementes los pronombres, puedes utilizar
temas de estudio, trabajo, vida familiar o social.
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GUÍA N° 18
Recorriendo lugares
OBJETIVO: Conocer algunos lugares turísticos.
1. Observa las siguientes imágenes y escribe un texto donde las describas,
(Recuerda utilizar los adjetivos).
RETROALIMENTACIÓN
Escribe cuáles son los pronombres utilizados
en el español y realiza un dibujo que
represente cada uno.
¿Para qué se utilizan los singulares y los
plurales?
2. Investiga el nombre de los anteriores lugares y donde están ubicados, y
escribe de forma breve los datos más importantes.
3. Realiza una sopa de letras utilizando las siguientes palabras
Viaje-lugar-paseo-turístico-recorrer-conocer-playa-mar-montaña
RETROALIMENTACIÓN
Escoge un lugar que te parezca
importante o simbólico, tómale una
fotografía o busca una imagen y
expone los datos sobre este lugar a
tus compañeros.
![Expresión Corporal y Danza [Bloque II perspectivas y enfoques de la EC]](https://static.fdocumento.com/doc/165x107/5598439b1a28ab1b328b474d/expresion-corporal-y-danza-bloque-ii-perspectivas-y-enfoques-de-la-ec.jpg)
