SEMBREMOS LAS TIC EN LA LECTO-

ESCRITURAMONICA AGUILAR CAMACHO

  Se propone sembrar las TIC en el aula de clase, por

medio de una serie de actividades. Escribir es poner a fuera el pensamiento. La escritura

expone el interior de la persona que permite reconocer cada idea o propuesta, cada iniciativa o intensión, cada proyecto o objetivo.

La escritura es como un yunque en el cual se puede medir la cantidad material del pensamiento. Cuando se escribe es recordar historia, hay contacto con todo tipo de material como periódicos, revistas, afiches etc.

La lengua oral o escrita se realiza por medio de imágenes, dibujos, palabras según el contexto.

INTRODUCCION

Este caso de no verle el lado positivo ala lectura, la falta de interés y poca motivación por parte del estudiante, hacían que día a día el nivel de lectura fuera poco en el aula.

Pero luego de implementar, utilizar y socializar con nuevas herramientas los resultados han sido positivos.

ANTECEDENTES

Los estudiantes de la escuela rural felizco capilla provienen de familias muy humildes y de bajos recursos económicos lo cual por medio de este proyecto se quiere buscar muchas estrategias para incentivar a los estudiantes a la lectura y escritura para un buen desarrollo y enriquecimiento de vocabulario y buena expresión oral y escrita.

de esta manera en la Lengua Castellana, se perfecciona la ortografía, géneros literarios, orden alfabético, diccionario, construcción de oraciones, lectoescritura, pronunciación, redacción, palabras técnicas. Entre otros de carácter semántico y sintáctico.

JUSTIFICACION

  En la escuela rural Felizco Capilla nos vemos

afectados por el poco amor que se le da a la lecto-escritura, la falta de programas de alfabetización y capacitación a los padres de familia, ha hecho que este problema siga repercutiendo de generación en generación, por falta de interés de los padres de familia por aprender a leer y escribir.

Mas motivación a los niños por parte de los padres, para incentivarlos, Igual que la falta de herramientas para superar este problema.

PLANTEAMIENTOS DEL PROBLEMA

Hablar sobre la importancia de la lecto-escritura en nuestra vida diaria y el rol fundamental en nuestro futuro.

Utilizar las tic para consultar, elaborar y desarrollar con los estudiantes contenidos para sensibilizarlos y concientizarlos que la lecto escritura es muy importante en su desarrollo pedagógico.

OBJETIVOS

Apropiación y uso de las TIC Se entiende por TIC : como las tecnologías de

información y comunicación cuyas herramientas permiten un mejor acercamiento y capacitación tanto a estudiantes como al docente, en las diferentes áreas del conocimiento, principalmente en tecnología e informática y se utiliza en los diferentes talleres de información, capacitación, elaboración de proyectos de aula , utilización se software, procesador de texto, editor y procesador de imágenes, descarga de archivos de la cámara fotográfica, elaboración de archivos multimedia, entre otros.

Todo lo que existe, le rodea y ocurre en el mundo y al mismo tiempo participa en el ambiente cultural y social. Es necesario formar hábitos de lectura para que el niño recurra regularmente y por propia voluntad a la lectura como medio eficaz para satisfacer sus demandas cognoscitivas y de esparcimiento.

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

Etimológicamente alfabeto se deriva del griego alpha, primera de sus letras y beta la segunda, es decir que son los nombres de la A y la B. nuestro alfabeto es llamado latino que los romanos adoptaron en los primeros tiempos de su civilización en un principio su ultima letra era la X posteriormente agregaron la Y y la Z procedentes del griego.

LA ESCRITURA

PROYECTO: ARGUMENTACIÓN Y CREACIÓN DE TEXTOS.AUTOR: Pedro Alberto Duque y Blanca Lucia Hoyos. Universidad de Medellín.OBJETIVO: Identificar las acciones que se representan en cada lección relacionando el contenido de los textos a la luz de sus experiencias conocimientos y valores.MARCO TEÓRICOLa comprensión textual se basa en la comprensión contextual. Los componentes cognitivos, morales y expresiones del acervo cultural del saber a partir que el autor y sus contemporáneos construyeron sus interpretaciones pueden alumbrar en el sentido del texto.

MARCO TEORICO BASADO EN OBJETOS DE PROYECTOS

FUNDAMENTACION LEGAL Y TEORICAFERRERO Y TIBEROSKI (1985) La expresión escrita debe ser el objeto prioritario de la formación en la escuela. El desarrollo de esta competencia en buen nivel depende de la actividad intelectual como objeto de conocimiento y no solo como habilidad compleja y mecánica.  ASPECTO SOCIO CULTURALTIPOS DE VIVIENDAS La mayoría de viviendas de la comunidad de felizco son de barro y ladrillo y lo que sobresale de esta comunidad es la sede educativa, pues es la capilla de la vereda en donde día a día los estudiantes reciben sus clases.

charlas con padres de familia y alumnos para que sepan la importancia de la lecto escritura.

Aplicación de encuestas para identificar los pre saberes que tienen de la lecto escritura.

Actividades

Aplicar diferentes tipos de lecturas. Dictados. Historietas. Dibujos. formar frases ,cortar y pegar. Juegos identificación de letras. Debate sobre la lecto escritura. Análisis de diferentes lecturas.

Blog Foros Biblioteca virtual Computadores Cámara fotográfica Correo electrónico internet

RECURSOS

primero reunión con los padres de familia sobre el nivel de lecto-escritura del aula

película sobre la importancia del niño en el ambito de la lectura

creación de cuentos imaginarios basándonos en nuestro entorno

describir nuestra familia socialización de cuentos evaluación del mejor trabajo pasar el cuento a un archivo en Word.

CRONOGRAMA

http://todosobreproyectos.blogspot.com/2009/02/como-hacer-un-proyecto.html

http://www.slideshare.net/mapocor/guia-elaboracion-de-un-proyecto-presentation

  http://www.bolunta.org/pdf/manual_proyect

os.pdf

BIBLIOGRAFIA

Con la realización de este proyecto los niños se socializan mas con la lectura.

La capacidad de crear historias y cuentos es mayor

Aprendieron a usar herramientas tecnológicas.

Socializan mas con su entorno Demuestran mas interés por la lectura El método de presentar y desarrollar trabajos

en el computador los hace mas curiosos e investigativos.

CONCLUSIONES

EVALUACION ESTRUCTURA DEL PROYECTO……………………………………..8.0

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE……………………………………..7.0

APROPIACION DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE………………...7.0

EL DOCENTE COMO INNOVADOR Y AGENTE DE CAMBIO……8.0

DESARROLLO DE PRESENTACION DEL PROYECTO…………….8.0

TOTAL…………………………………………………………………..7.6